大连理工版四年级上册信息技术 10.书签巧设计 教案

信息技术四年级上册《书签巧设计》教学设计教材分析：“书签巧设计”是大连理工大学出版，小学《信息技术》四年级上册，第10课的内容。本课就用Wps文字中的图形知识来设计制作书签。本课的学习为学生今后运用Wps制作出丰富多彩、赏心悦目的电子板报作品奠定基础。本课的学习内容贴近生活、直观且实用，激发了学生浓厚的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。学情分析：本课内容的教学对象为小学四年级的学生。学生总体思想比较活跃，在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握知识与技能。教学目标：1、知识性目标:了解制作书签的整个流程,能够合理评价作品。2、技能性目标:综合运用WPS的各种操作，包括文字处理与图片操作等。3、情感性目标:通过本课的学习，提高学生对作品的欣赏能力。教学重点：掌握制作书签的基本流程。教学难点：调整图形叠放次序。教学过程：一、情境导入1、师：（手里拿着一个书签）这是什么？（生：书签）你知道它的来历吗？（生：不知道）看书57页，从书中找找答案吧，谁找到了大家读一读好吗？（生读）别小看这小小的书签，它的作用可大着呢，谁知道给大家说说？2、师：生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，老师收集一些书签图片，让我们一起欣赏一下，点击图片：3、师：这些书签漂亮吗？此时的你是不也想制作一张比这更漂亮的书签呢？好今天我们就用WPS文字中图形知识来实现你的愿望，你高兴吗？今天我们就来研究《书签巧设计》板书课题。二、自主探究、制作书签师：我们先来看一个样例，这个书签漂亮吗？这节课我们先来制作这个书签。是不是着急了，不急，先看书自学，然后回答老师一个问题，完成这个书签需要几步骤？具体如何操作这个书签，这个艰巨的任务就交给我们同学自己来完成，能做到吗？老师相信你们一定能成功，做之前，我想问问同学这节课我们用什么方法来学习。（自主学习、合作学习、总结提高）接下来请同学们快快打开桌面上WPS文字窗口，进行自主学习，制作出这个美丽的书签，要求小组成员互相帮助，有信心吗？开始行动吧。[设计意图]本环节通过“看书自学”、“尝试操作”，让学生进行自主探究，在初步明白操作步骤的基础上请组内学生充当小老师，帮助组内后进学员。不会的学生有学习的机会，掌握的同学有自己操作的时间。这样的环节设置让学生感觉知识是自己探索出来的，学生通过探索、尝试操作体验成功的快乐。三、生制作并汇报四、创意书签师：其他同学也是这么操作的对吧，基本步骤大家都会操作了，下面我们以小组合作形式来设计制作一个你们小组满意的书签，看哪个小组设计制作的漂亮，快快发挥奇思妙想，开始你们的创作吧！以小组为单位，生操作，师巡视五、作品展示交流评价

请学生展示完成的作品，学生交流给予评价，师指导评价。

[设计意图]根据学生的展示结果，给予适当、及时、激励性的评价，有利于学生个性的发展。评价应贯穿于整个教学过程。教育的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞学生。六、总结：通过本节学习，我相信同学们一定有很多收获要谈？那就说说吧。七、作业：如果你还没完成或觉得不满意可以