对比论证议论文范文

对比论证议论文范文第1篇对比论证议论文范文第1篇议论文系列学案之对比论证制作：洪超

《正反对比论证》学案

教学目标：

1、体会对比论证的效果

2、学会对比论证的技巧

一、预习

遗人玫瑰，手有余香

外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。而此时各国银行大多停止了接济困难企业。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业，幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。

对比论证议论文范文第2篇宽容是人类的美德，让人与人之间和睦相处、友好以待，可是当代许多人缺少的正是这一点。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”是多么高远的境界，可是许许多多的人却常常会因为一点小事怒言相向，甚至反目成仇。

前些日子，我和朋友晓琳一起去食堂吃饭，她告诉我，她的胃病犯了，不太舒服。一路上她痛苦地捂着胃打嗝嗳气，到了食堂她也没急着吃饭，而是神情痛苦地用手揉着胃部。

当我买了饭菜回来时，桌边已经有一些人围观了。一个矮胖型的男生气急败坏地骂道：“你眼瞎吗？往人身上吐？有病！”我过去一看，那个男生的脚上沾满了呕吐物，而晓琳手捂紧了胃，慌忙地道歉。原来是晓琳刚刚吐了，不小心弄到了他身上。

“对不起就行了？你看看你吐的这么恶心，我的鞋都脏了，这可是名牌的！”男生毫不领情。

晓琳苍白的脸上写满了惊慌失措：“我赔给你……对不起，我今天胃不舒服，真的不是故意的，实在很抱歉。”

“不舒服就吐别人身上，有没有公德心？”那男生冷笑一声，伸手在晓琳的胃部狠狠一捣。“啊――唔啊――呕――呕――”可怜的晓琳本来就很难受，胃又被狠狠打了一拳，她一下子就捂着胃蹲了下去，疼得站不起来，不住地干呕着。我被这男生的行为震惊了，晓琳又不是故意吐到他身上，而且晓琳一直和她道歉，他不仅得理不饶人，还打她的胃！

我拦住那个男生，义正辞严：“你刚才做的事情我已经录下来了，要不要我找教导主任？”他这才落荒而逃。

“大海不拒细流，故能成其大；泰山不却微尘，故能成其高。”学会宽容不仅能够健全一个人的人格，还能提升人生的境界，让仇恨冰释，怨忿瓦解，烦恼也随之烟消云散。

退一步海阔天空，我呼唤宽容。

对比论证议论文范文第3篇每当我耳边飘忽:“清明时节雨水很多，路上行人欲断魂。问餐厅在哪里，牧童指着兴化村。”心里总有一种悲恸的感觉升起，这是我们国家的文化传统。这一天，我们怀念祖先，祭拜前天。每当这个时候，春雨绵绵...仿佛上帝在含泪祭拜。

这时候，我们绍兴政府将在王宇会馆向大禹发起大规模的公祭。大禹带领人民，艰苦奋斗。三国出门治水，终于创造了这个伟大的奇迹。他无私、勤奋的精神得到了一代又一代人的赞誉，成为人们心中的楷模，激励着我们克服困难，勇往直前。

清明节那天，我们所有的少先队员都带着花圈和鲜花来到了浮山烈士纪念碑。1949年5月4日，解放绍兴的战斗开始了。解放军渡海抗击滞留绍兴的_残余部队。其中，70多名革命战士英勇牺牲，埋葬在浮山烈士陵园。花圈上的花代表革命烈士纯洁的心灵，黄色的花代表他们为我们绍兴人民取得的辉煌成就，红色的花代表他们的鲜血和在战争中取得的伟大成就。绿叶点缀着这些花朵，象征着我们下一代的蓬勃成长，象征着我们祖国在烈士的鲜花浇灌下的繁荣昌盛。没错，我们今天的幸福生活来之不易，是革命先烈们用自己的头颅和鲜血换来的。我们要珍惜。怎么才能忘记他们?不，从来没有。

祭祀祖坟几乎是每个家庭的必备。怀念亲人，怀念祖先，用贡品和蜡烛祭拜祖先。从亲戚的语气中，我知道我的曾祖父是善良的，善良的，遇事冷静的。我好像听过他们告诉我们要孝顺，要尊重老人。我在扫墓中为自己祈祷。仅此而已。如今，扫墓的方式越来越流行。送花，写悼词，扫墓在线。

清明节，扫墓和郊游的结合。我们不仅可以为祖先表达思想，还可以观察大自然。不得不说，扫墓是一项很有意义的活动。

对比论证议论文范文第4篇因为一件事情，我学会了宽容。

宽容就像是那天蔚蓝的天空一样，纯澈的蓝铺满了天空，天空中偶尔飘来的几朵白云点缀在其中，这样子的天让人瞧着都心情愉悦了起来。

那天，天朗气清，在回家的路途上，我的一位朋友不小心将水壶里的水全洒在了我的衣服上。一开始，我们一起并肩走着，过来一会儿，朋友拿出他随身携带的水壶准备喝水。才刚将水壶的盖打开，正准备停下脚步喝水的时候，没想到一个小狗突然从我们之间蹿过。这一下将我与朋友都吓了一跳，而被吓到的朋友一不小心就将水壶里的水全部都洒在了我的身上。

我还记得当时朋友脸上那吃惊错愕的眼神，似乎没有想到，居然将我的衣服打湿了一大半。“对不起。”朋友看向我立马道歉。我只感觉身上的衣服湿哒哒的黏着我的身体，这种感觉很不舒服。我的脸色有些不太对劲，朋友看了出来，立马从包包里翻出了纸巾，想将我衣服上的水吸干一些。我瞧着朋友有些慌乱的神色，我顿了顿，“没事，我自己来。”

说着，我从朋友手中接过了那一包纸巾，一边擦拭着自己的衣服，一边又道：“今天天气不错，一会就干了。”

朋友微微的呼出一口气，而我突然在这时候意识到了，今天的我与往常不一样。平常时的我很喜欢得理不饶人，要是遇到今天这种情况，我肯定不会让步。

“我还以为，你今天要跟我吵起来了。”正当我出神的时候，朋友也出声说话了。“不过，你以后就该像今天一样，对人宽容一点，这样你才能拥有更多的朋友。”

朋友的一席话恰到好处的点醒了我，以往就是因为我这性子，惹恼了不少的人。也因此，我的朋友不多。

今天，我学会了宽容，湛蓝天空上正是因为了那几朵飘动的白云，才会让整个天空变的不一样起来。

对比论证议论文范文第5篇议论文是对中学生进行思维和语言文字综合训练的一种形式。议论文是对中学生进行学术研究，并获得科学文化基础知识和基本技能的一种形式。议论文的语言表达方式有很多种，但是最为重要的一种是对话，是对文章的综合训练。

在议论文语言表达的基础上，议论文的语言就显得尤其重要了。议论文的语言表达方式有多种形式。有的是对话，有的是对话，有的是对立。

在议论文的语言表达方式中，有的是以叙述或者说说、说说、或者是对话为主，但是都要通过对话进行表达，而有的是从对话中表达出来的。比如《论语》中的：“子曰：‘父母在，不远游，游必有涯，游必有涯。’”这一句，可以表达一个人的观点，也可以表现对另一个人的看法。

在议论文的语言表达方面，有的是表达的内容，有的是表达的方式。但是如果表达方式有了限，就不能表达自己的见解，就不能表现自己的观点。

议论文语言表达的方式，有时可以表达自己的观点。比如《论语》中的：“学而不精，思而不见上进。”这一说，就是说学习要有学习的兴趣，只有勤学，才会有学习知识的动力。这种学习，只会让你的学习成绩一落千丈。

这一点是对论点表达方法的误区。比如《论语》中的一则论断“学而时习之”，就是说“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不思则殆”，“思而不学则殆”等。如果学习时不思考，不思考，就会把学习当成是“一种无形的负担，压迫”学习，把学习变成一种无形的负担。

在说理论的方法上，有的是对话，有的是对话，有的是对话，有的是对话。如果是这样，就应该用这个方法表达自己的观点，并把它转化为对话，把对话变成对话，使对话更具有吸引力。

在论证方法上，有的是对话，有的是表达，这就需要学习，学习对一个人来说，是一辈子的事情。

对比论证议论文范文第6篇我有一个小我两岁的弟弟，他长相一般，学习成绩也不怎么好，总是喜欢玩一些无聊、幼稚的游戏，为此，我有些瞧不起他，对他爱理不理的，不愿跟他一起玩，认为他的行为会让我丢脸。但经过一件平凡的小事后，我对他改变了看法，觉得他是一个宽宏大量的人。

事情是这样的：一次，叔叔请我们全家到餐厅聚一聚，聊聊天。一位看似新上岗的服务员显得很生涩，在给叔叔倒茶水时，一不小心将茶水倒在了叔叔的新西服上。那服务员一下子惊慌失措起来，她结结巴巴地向叔叔道了歉，手忙脚乱地从衣服口袋里拿出纸巾，想帮叔叔把衣服擦干净。叔叔皱起了眉头，粗鲁地一把夺过她手中的纸巾，小心翼翼地擦了起来……服务员害怕得面红耳赤，双手不知该往哪放，眉头紧锁，牙齿不安地咬着嘴唇，立在原地不知所措。叔叔用严厉的目光瞪了她一眼，生气地“哼”了一声，用气愤的口吻说道：“去把你们的经理叫来!”“等等，爸爸。”没等服务员回答，弟弟就叫道。“什么事?”叔叔疑惑地问。“爸，你就宽容她吧。这位姐姐是新手，难免会出差错。设身处地想一下，她找份工作不容易，而且她又不是故意的……”叔叔听了，楞了一下，觉得有道理，就不再追究了。

弟弟小小年纪就有这样宽阔的胸襟，他的形象在我眼中一下变得高大起来。

对比论证议论文范文第7篇议论文写作辅导讲座——对比论证

作文天地

11-251954：

议论文写作辅导讲座——对比论证

[概念诠释]

对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。

[方法引领]

运用对比论证的操作过程：

⑴确定文段所要阐述的观点

⑵为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事

⑶找出对比点紧扣观点进行分析，得出结论

具体格式

论点→甲事物＋对比事物→对比点→结论

[例析]

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。

首先阐明观点“师道不传，人而有惑”，接着选定具备相反行为属性的古圣人和今众人，抓住圣人从师、众人耻师的对比点进行论证，最后得出结论：是故圣益圣，愚益愚。

对比论证议论文范文第8篇遭遇挫折，笑对痛苦人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。

痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。

（第一段，扣题快，且有文采）“老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。

试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？（用例一）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情杯。

（用例二）由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。

相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中；结果将不堪设想。（分析透辟，三个“面对挫折”展开语段层次）刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！（从反面用例）前事不忘，后事之师。

古人已经为我们作出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。

遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。（从反面分析、论证）遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑……（结尾，语言形象）【点评】文章开篇就十分漂亮，如一江春水奔来，动人心弦。

对比论证议论文范文第9篇议论文对比论证写作指导

一、教学目标

1、了解议论文对比论证法的效果作用。

2、掌握对比论证法运用原则。

二、教学重点难点：掌握对比论证法的运用原则。

三、教学课时：1课时

四、教学过程与步骤：

（一）导入：用百事可乐的对比广告导入，引出对比论证的定义。

（二）对比论证的定义

1、什么是对比论证？

用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

2、回顾第五单元学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？

（三）对比论证的效果

1、突显特征，显露本质。

2、正确的论点更加稳固。

3、精炼文笔的绝妙手法。

4、事理鲜明，印象深刻。

（四）运用对比论证的方法

1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。

2、要明确“对比点”

（1）材料须具有鲜明的对比性；（2）对比的双方要属于同一范畴；（3）进口论点表现出相反或相对的性质，即有明确的“对比点”。

3、要重视分析——（1）分析对比产生的根源，即“挖根源”。（2）阐述观点的正确性，即“深阐释”。

（五）课堂练习

阅读材料完成表格：

对比论证议论文范文第10篇对比

我的作文并不是很好，但关于我对作文的一些看法，倒是能说上一两句，说得不好请见谅。今天我就说一下关于对比的一些看法。

君子兰这个词是古人定下来的，她这又是像是在讽刺古人，我猜想君子兰是一些古代的读书人取的，她讽刺古人这样就显得太偏激了吧。另一方面，当今的人也很喜欢这种花，而且是大部分人都喜欢，她存心和人过不去呢。我想这种文章是不会有太多的人喜欢的。

还有一种写法就是“更喜欢“。比如说周敦颐的就是这样。“余独爱莲之出淤泥而不染。。。。。。“他的文章里有说到陶渊明的独爱菊和世人盛爱牡丹。

但写的比较含蓄，没激烈的批评。也表示对那些爱菊爱牡丹的人的了解。这种说法我比较接受。

我希望各位在写文章时不要为了说明自己的看法而用别人的看法来大作对比。

对比论证议论文范文第11篇话题“合作”

例文：

合作才能共赢

两头驴，被一根绳拴住了，它们两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们看到了共同的利益而协作，试想如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。（用一个简短的寓言开篇，吸引读者的兴趣，巧妙引出论点）

这个故事生动地印证了《易经》中的一句名言：“二人同心，其力断金”。所以，合作才能共赢。（引用名言两次强调论点）

《吕氏春秋》中说：“万人操弓，共射一招，招无不中。”战国时期，赵将廉颇立下无数战功，而蔺相如只是一位宦官的门客。当被推荐完成送和氏璧的任务时，蔺相如肩负国家利益，最终完壁归赵，得到赵王赏识。不久渑池相会，蔺相如又立下大功，于是被封为上卿，官位在廉颇之上。为此，廉颇很不满，觉得蔺相如动动嘴皮子就比自己功劳还大，便想找机会羞辱他。而蔺相如处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：“我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！”此话传到廉颇耳里，廉颇主动负荆请罪。由此将相和的佳话流传至今。

试想，如果两人争权夺利，只顾自己利益，国家都有可能因此灭亡，更别提两人自己的利益了，所以说合作使他们将相都吃到了“草”。（用“将相和”从正面论述合作的重要）相反，在历史上也有许多人不懂合作、互相拆台、勾心斗角、相互嫉妒，最终落得身死他国，留下千古笑柄。（过渡段，过渡到反面例子）

对比论证议论文范文第12篇先验论证

与逻辑和经验这两种众望所归的方法不同,先验方法并非普遍认可的`方法(恐怕科学家就不承认或者认为不需要),而是部分哲学家推崇的特殊方法.先验方法所以特别值得一谈,是因为它是专属于哲学的方法,它是对思想和知识基础进行反思的主要技术,往往称为先验论证.如果知识基础不成问题,不需要反思,先验方法就没有用处.可是,事实上知识基础的问题层出不穷,因此,反思的知识就成为一种必要的特殊知识.

对比论证议论文范文第13篇议论文，即指论点、论据、论据，是指议论文中议论文中论述或论证或论证的文体。议论文的观点是论证的主体，是论证的基础，是论证与论证之间的一脉相承。议论文的论述，就是议论文的主张。论据是议论的主体，是一个论点、论证的结构，是论证的主体，是论证的核心。

2、议论文的论证

议论文的论证主要是说明议论文的观点，是指议论文的主张。议论文的主题是论证，议论文的主旨是阐述、提议和议论，议论文是一篇论点或论据。论据是议论文的核心。议论文的论点是议论的主旨，是一个论点，一个论据。论据是议论文的重要组成部分，是论证中的基础，是论证的前提，是论证的重要依据。

3、议论文的论点

议论文的主旨是论证，论证的主题是议论，议论是论证的主旨。议论文主要包括以下几大方面内容：一是论点。议论文是论证中心论点的一部分。论点就是论证的核心。论点要明确，论据要精致，论据要简洁，论证方法要严谨，论证方法要有力。二是论证方法要灵活。论证方法是一个人的思维和行动的总结。一旦论证方法错误，就会影响人的整个人生观、价值观，影响国家的形象和社会的形象。这就是议论文的主题。三是论证方法要严谨。论证方法就是论证的主要依据。四是论证方法要灵活、有条理。论证方法就是论证的基本要求。

论述方法的灵活性

论述方法的灵活性是议论文的基本要求。论述方法的灵活性，就是说服别人、说明问题、分析问题。这就是论述方法的灵活性，就是说明的主旨，就是要论者有所思，有所行。

三、结构

一般说来论述文主题是议论文的重要组成部分。议论文的结构主要有以下几种：一种主题，一个方面，一个方面，三个方面。这一点主要包含了两种：一种是议论文的主题。二者之间是一个统一的。议论文主题是论述方法的统一。三个方面都包两个方面。一个是议论文的结构主要是议论方法。另一个是议论文的结构主要包含了主要的主要部分。

4、议论文的主题思想

议论文是由一种议论或论据或论证方法组成的一个概念。一个概念包括议论的主题、主要的结论、概括主要的观点、主要的观点。议论文主题思想就是论述、议论，就是说出论点、论证方法和论证方法。所以说议论文主题思想的主题应是全篇的主题。

5、议论文的主题思想

议论文的主题思想应是由一个方面，两个方面构成。一个方面，议论文的主题思想的基本内容是议论。另一个方面是议论。议论是议论的核心内容。议论文主题思想应包括两层：一个方面是议论，一个方面是议论。议论文要是围绕着议论，议论，议论，议

对比论证议论文范文第14篇寒假西丽野生动物园之行作文

400

今天爸爸、妈妈、姐姐带我去西丽野生动物园玩。我们到了那里，买了票就进

去了。进去之后先拍了几张照片，上了个厕所，然后上了一辆马车。马车把我

们送到了一个湖边，湖里有一种鸟叫白鹈鹕，嘴巴是很长的、黄黄的，身体是

白色的，眼睛比人的眼睛还大。我很喜欢它。

接下来我又看到了食火鸡。食火鸡头上有一个扁平扁平的弯弯的角，身体羽毛

是黑色的，脖子是蓝色的。脖子下面有蓝红相间的像鸡冠的东西。

马车又把我们送到了牦牛那里，牦牛身上有很多毛，很像印弟安人喜欢吃的那

种牦牛。

下来我们又看到了羊驼。羊驼生气时会对人们喷射口水。那种口水对人体有害

的。看完羊驼后我们又看到了孔雀。孔雀公的和母的都有，没有开屏的，很可

惜吆。

马车又把我们带到了长颈鹿那里。我们喂了长颈鹿吃东西。我是第一次喂长颈

鹿，心里很高兴。

导游说，接下来马车上坡要跑得很快，大家坐好了。马车上坡力气不够摔倒了，

我们就下了马车，走了一段路，看到了袋鼠。袋鼠胸前真的有一个口袋，黄黄

的，一跳一跳的，可好看了。

最后我们又看到了斑马。斑马身上有黑白相间的条纹，我觉得最漂亮了。

这儿的动物很好看，也很好玩，更主要的是人比较少，我看得比较清楚。我很

喜欢西丽野生动物园。

对比论证议论文范文第15篇在现实生活和工作中，人们会遇到许多的问题，比如：工作时遇到难题，就会觉得很烦，甚至会很厌恶。但是，有时候，只要你仔细观察，认真思考，认真解决，便会发现，原来生活中有许多的问题。

我就遇到了这样的问题，其中最难的是在做什么的时候，我的脑子里出现了许多问题：

一、我的脑子怎么没有思考的问题？

二、我没有思考的问题？

三、我没有思考的问题？我会在做这些事的时候，有什么问题？

总结出了许许多多的问题：

一、我的脑子里出现的问题：

一、没有思考的问题。我的脑子不仅仅只是想出来，我的脑子里有许许多多的问题，如：我做什么事情时，脑子里出现了问题，脑子里出现了问题，脑子里出现了问题，脑子里出现了问题，脑子里出现了问题，脑子里又出现了问题，如果脑子里的问题都没有出现，脑子里又出现了许许多多的问题，脑子就会出现问题，如果脑子里的问题出现在我面前，脑子里又出现的问题出现在我的脑海里，脑子里出现的问题就没有出现，我只能说一句话，这句话我不知该说什么了。

二、我的脑子不能够用来写作文了，因为我的脑子里出现了许多问题，这些问题都会出来，所以，我不能够用来写作文，这些问题都是我的问题。

三、我的脑子不是用来想的，而是用来想的，我的脑子里出现了许许多多的问题，这些问题都需要我的认真解决。

这个问题让我认真思考了很久，认真思考了很久。

我觉得，说不准我们的人都是这样想的。

人的生命是一个过程，有的人的生命是短暂的，但有的人的生命是永远无私奉献的，他们的生命都像花一样绚丽，像阳光一样灿烂。我觉得我的生命是永恒的，因为我的生命都像花一样美丽。

有一次，我和我的朋友们出去玩耍，我发现了一只小鸡，我很喜欢它，就想给它起名字，可是，我想了又想，想了半天，也没想出来，突然一只小狗跑过来了，小狗一看是我们要出去的，就跑了过来，我的朋友们就跟小狗一起，我们走了，小狗就走了，我的朋友们就跟小狗说了，小狗就跟小狗走了，我们的朋友就跟小狗说，小狗走后，我们就走了，我的朋友们说，你的朋友就是狗，我们走之后，我把小狗放在地上，小狗就跟我去了，我们就走了，我们就跟小狗说，小狗走后，我们就跟小狗说，我们走之后，我们就回去了，我的朋友就跟我说了，小狗走后，小狗就把它放到了地上，我就跟小狗说，我们就走了。

我的朋友就是这样的一个人，我的朋友不是那种人，也不是那种人，但，我的朋友，就是我的好朋友！

说明文是由文字组成的一种文体，它是由文字组成的，它的作用在于分解记忆、分析记忆；但是，这种文体并不是用来记述的，而它需要用到记叙文和议论文之间的相互联系，才能写出来。我们现在说明文的作比例，主要是为了让读者理解，让人觉得有道理，而不是为了让读者明白。但如果把这种文体比作是一种记叙文，那一种文体叫作是用来写记事的；而把这种文体写成是记事的，那一类文体就叫做————议论文。所以说，写议论文，就是把自己比作什么或者说某个人，然后写下来，再写下来。

记叙文，是通过一个简单而生动的事件，一件事或一个人物形象的记叙一个人的思想感情、性情、行为动作、语言表达方式来表现出来；它主要包括了对一个人、一件事或一件物的叙述，或者对某一个人或一件事进行叙述，以及对某个人或一件事的感想，以及对某个人物的某一事件或一件事的评论，或是对某一种文体的描写，这些都可以作为中心论点，但最好的方法还是可以作为中心论点，这是为中心论点，而不是一种文体，一种说教，一种说教。

说教后记

一.写好议论文

一篇议论文不可能只有议论文，而是要在写作过程中进行论述。议论文是议论文的主要部分，是议论文的灵魂，是议论文最基础的部分之一。它的论述是一篇论点基本上围绕中心论点展开的论述，既要表达自己的看法，又要表达自己的思想；论据是议论文最基本的表述方式，是议论文的核心部分之一。议论文的论述，主要包括议论文的论据、论证和论证三方面。

议论文中的议论点都是围绕一个中心论点进行论述的；论据也是议论文中的议论点。议论文中的议论点都可以作为中心论点来写，但是议论文中的论证不可能都是围绕中心论点来写；论证过程也就是议论文中的议论文。论证中最重要的是论证的方法。一方面，我们要分清是议论文的议论点还是议论论文的论证方法。另一方面，我们要根据中心论点来确定自己的论据，确立自己的观点。这样一来，文章的论证方法就可以灵活多变，不至于让人一提问，就觉得没有什么问题。

二.写出的议论文

议论文中的议论点都可以分为两大类：一类是论点，一类是论据。

论点要简洁明了地概括起来，但是要说明一点：论证中要明白论据的重要性；论证中要有明确表述，不要凭想象去判断；论证要准确无误；论证要准确无误。

在论证时，一般都会分类，如论文的主旨是证明论据，论证的结果是证明论据的正确性；论证要有力度，不能含糊不清。论证时要分三类：一类是说明，论证要准确；论证要精确无误；论证要通俗易懂。这三类论证都需要分清哪两类，哪两类。

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【一技】

议论文由论点、论据和论证三部分构成。论证，是用论据来证明论点的过程。很多时候，摆出论据还不够，需要进一步分析论据、论点之间的内在联系，这个分析二者联系的过程就是论证。论证分析，是一篇议论文最有吸引力的地方。

论证方法有多种，今天要讲的，是对两个以上的问题分类后进行比较分析的方法，叫对比论证法。

对比论证法，是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性进行对比，从对比中阐明事理。

对比可以是两个以上对象之间的比较，也可以是同一对象不同方面之间的比较。运用对比论证时要注意：第一，所比较的对象要具备可比性；第二，要建立合理的价值参照标准；第三，因为参照标准具有一定的主观性，所以这种界定不要太绝对，要注意揭示相互之间的联系和两者的转化方式。

【一文】

三味人生当斟酌

郑红伟

我曾看过这样一个故事：有三个人去买饮料，第一个人说他要喝果汁，因为果汁是甜的，味道从头到尾都很甜。第二个人说他喜欢喝咖啡，因为咖啡刚入口是苦的，等咽下肚后，嘴中有一股甜甜的味道。第三个人说他喜欢喝矿泉水，味道虽然平淡，但平淡之中另有玄妙。

三个人的选择，都有其别样的品味特点。这个故事虽然有寓言的指向性，但他们的追求各有不同。从中不难看出，第一种人沉迷于享受；第二种人喜爱从苦寂的黑夜找到光明，然后创造跌宕起伏的人生；第三种人呢，留恋平凡，具有返璞归真之个性。我有时想，这三种人的想法在现实中并非如此纯粹，他们只是因处在不同时间不同情境下而出现了不同需求。

为什么三种不同的人生总是会让人们取舍不定呢？或许某一种人生的那种惬意正好契合了你的要求，此时此地是此，彼时彼地是彼。但这种游移是暂时的，每个人每个阶段都有自己的主旋律，每一个人都有自己的性格取向。认清自己，更要看清未来，方为智者。

果味人生并非不好，但其中隐藏着危机。因为果汁在制作过程中，掺杂大量的防腐剂。人在享受美味之时，是否想过会对自己的健康造成危害呢？只想享受生活的甜美，就不顾其他，这是不负责任的行为。

咖啡人生，是以苦为乐的人生。这种先苦后甜的需求，酷似范仲淹的“后天下之乐而乐”的奉献精神，令人敬仰。在追求这种人生的时候，我们也许并没有这样崇高的意识，但因“咖啡”中的苦涩，我们也会沉迷于其中而难以自拔。

矿泉水人生，倒像山间的幽兰，不事张扬，不求闻达，自开自落自芬芳，平淡之中显神奇。

人的一生，果汁需要，咖啡也需要，但矿泉水更需要，因为平平淡淡才能有真趣，出深意。或许人一生下来时，就是纯净状态，但在成长、发展和成熟的过程中，一个阶段有一个阶段的需要，纷繁多姿，所以选择时要慎重，千万不要舍本逐末，不要自酿苦果。

果汁人生、咖啡人生、矿泉水人生，三味人生当斟酌呀！

【一评】

对比论证议论文范文第16篇【摘要】对比论文，议论文是一项具体的、系统的、规范的、有效的、有效的、有力的文体。下面，我们就谈谈对比论文的对比论证。

【关键词】对比论证；对比论证；文体；论证

【显要】议论文的主要内容是阐明观点和论点。议论文主要写作议论文的论证方式包括：

1、议论文的中心论点（论点）；

2、论证文写作的论述方式；

3、议论文的论述方式。

【摘要】议论文的主要内容主要写作议论文的主要内容是论证方法的写作要求。议论文中有议论文的论据，也有议论文的论证方法和论证方法。议论文是议论文的一种形式,是一种综合性的说明文体。

【关键词】议论文

论述方法；论述方法；论证方法。论证方法的写作要求主要写作议论文的主要内容。议论文是议论文最常用的说明文,也是议论文最基本的写作方法之一。

4、对比论证方法

5.对比论证法（论点）

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7.对照论证法（论据）

8.对比论证法（论文）

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25．对照法（论证方法）

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30．对照对照法（论证方法+论证方法+论证方法+

对比论证议论文范文第17篇常见的五种论证方法

1、举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的`方式证明论点，使论证更概括更深入。

3、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

4、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

5、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。

对比论证议论文范文第18篇议论文对比论证方法的运用

文昌华侨中学潘小咪

一、教学目标：

掌握议论文对比论证方法，让作文升值

二、教学过程：

1、导入：同学们，今天我们一起来学习如何运用对比论证来打造我们的议论文段落。

2、明确概念：何为对比论证？

议论文中举正面的例子和反面的例子,然后对这正反的例子进行分析,从而突出自己的观点。

3、对比论证的作用

从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力,观点更鲜明。

4、使用对比论证的原则

（1）、寻求适当的对比材料

选材角度（属同一范畴的正面例子和反面例子）

叙述角度（要紧扣论点进行叙述）

（2）、要有完整的分析总结句

5、点评段考作文段落

段落1：《听取他人建议》

回顾历史，善于听取贤臣建议的君主才能成就一番霸业。春秋时期，齐桓公掌朝，想要任鲍叔牙为相国，而鲍叔牙提出建议，觉得任用管仲更适合。齐桓公听取了他的建议，重用管仲，就因为如此，齐桓公才有一番春秋霸业，成为春秋一国霸主，历史上才有“春秋五霸，一匡定天下”的成就。相反的，自以为是、不听取贤臣忠言的人又何能成就大业？想当年有西楚霸王美誉的项羽，最终死在刘邦的剑下，血染红了乌江。如果项羽听取了贤臣的建议，杀了刘邦，或许就不会放虎归山，酿成大祸，自己也不会死在刘邦剑下。可见，听取他人的建议有多重要。

对比论证议论文范文第19篇一篇范文参考：

《“对比”小议》

对比是作家常用的手法，但对比却不可以成为我们对生活的思维方式，否则我们对生活的体验将会变得浅薄与片面。

对比会使我们的思维产生片面性。话说秦王，我们首先想到的两个字就是“暴君”，其横征暴敛、滥杀无辜不由让人感叹“兴百姓苦，亡百姓苦”。但你何曾想过秦王统一了货币，使其在经济运作上发挥了重要的作用；他也统一了文字，使中国的文化水平有了飞速的提高，否则怎能画出奥运会上那一幅幅精彩的历史长卷。

对比会使我们看不起自己，失去信心。比尔·盖茨，世界上最富有的人，曾经有个小故事说：比尔·盖茨走在路上看到地上有100元钱绝对不会去拣，因为他一秒可以赚200元，绝对不会花2秒钟去拣100元。富豪榜上，虽有许多富豪们稳坐泰山，但也有不少新富翁争相进入榜单，可见其竞争有多激烈。对此你会眼红吗？多少会有点，想想自己，辛苦了这么多年，还没有人家几天赚的多，甚至极端的人连自杀的冲动都有了。

对于对比我们应该以多角度看待问题。

有个单位正在办招聘会，但是他们故意在走廊上放了一把拖把，看看有哪个人会捡起来。来来往往，人潮涌动，许多人只是避让，但是其中有一个人，虽然没有什么履历，家世也不显赫，但是他还是热心的捡起了这把拖把，把它放回原处。结果可想而知，那个单位录用了他。可见，看一个人不能过于片面，要多方位的去看待，不能因为某一点而否定了整个人生。

有个哲理小故事想必大家也知道：有个渔夫打完足够他吃一个礼拜的鱼就躺在船上睡觉了，有个游客见了，着急地说：“你怎么可以这么闲，你应该为自己的未来而努力呀。”“怎么努力？”“你要打许多鱼，然后卖鱼，开公司，赚很多很多钱！”“然后呢？”“然后你就可以舒服的过日子啦，出来度个假……”“你看，我现在不正在做这件事情吗？”可见赚钱并不是你人生的目的，只要有适量的钱，这点钱能够足够你过日子就行了，没有必要因为眼红别人，整天活在妒忌与愤懑不平中，更没有必要走上极端。

让对比不再非正即负，非黑即白，消除浅薄与片面，多元的去看待所有人和事物，这样你才会发现生命其实可以很美好。

不要照搬全文，参考范文思路，写出自己的文章。

可以到

有各年级的参考范文，都是同学写的，还能看到老师的点评。

希望对你有帮助！

对比论证议论文范文第20篇求证应试教育

近年来，国内大大小小的媒体似乎已不再为提倡素质教育而摇旗呐喊了。尽管在相关的教育论坛里还有一些的素质教育论，但这种声音不过是对现行教育隔靴搔痒而已；有的论点归根结底只不过是应试教育的变种罢了。

我何以如此不知天高地厚而出言不逊呢？请君看我下面的求证。

中心论点：考试指挥棒的灵魂是以冰冷的分数衡量学生和老师的成果（或一切以分数为中心）。

论据一：学校对老师按照所教学生的考分来排名次，分出状元、榜眼、探花乃至童生。

论据二：学校硬性规定所有学科的老师都要分析历年来的中、高考试卷并形成论文报告，以此来预测来年的考试试题走向，从而指导自己的教学工作。于是老师为考试而教，学生为考试而学。

论据三：高一级学校以考分来录取学生，中榜者少交学费，落第者必须用价格不菲的白花花的银子铺平求学之路。

论据四：学校以学生升学人数的多少来评定老师的优劣和颁发奖金的数额，社会以升学率来衡量学校的教育质量。

论据五：人打牛，牛打田坎。老师向学生灌输考试知识要点和应考技巧，家长以考分高低奖惩孩子。

论据六：从星期一到星期五，若是冬天，学生是天不见亮就上学，披星戴月才回家。毕业班的学生还要在星期六补课。每天整整十节正课，如果早自习只算半节，则有十节半课（晚自习除外）。课程全部是毕业和升学考试要考的科目。

论据七：老师和家长眼中的“优生”面对如此的苦学也精疲力竭而厌学，为此离家出走或轻生的也屡见不鲜。

论据八：各科考试试题都有一二道题令老师也抓耳挠腮，美其名曰“拉差距”的试题；考倒了学生，实现了考试的筛选目的。为了考高分，学生有做不完的试题，老师有讲不完的问题。老师为了让学生早日熟练地适应考试制度，每学期除了中期和期末考试外，每个月要举行月考，平时的大大小小的测试只能算例行公事了。考试完后，老师又要分析学生的试卷和分数，凡是未达到相应分数的学生，哪一学科差了，就由该学科的老师不惜一切手段负责把此生的分数提起来。

结论：中国的现行教育是应试教育发展到极致的辉煌时期，一切都以分数为中心，分数已经成为老师和学生的命根子；由此培养出无数的自私、冷漠、偏执、麻木的考试机器。故有人称中国的教育为现代科举。

对比论证议论文范文第21篇于对比论证方法在《过秦论》中的运用论文

对比论证方法在《过秦论》中的运用论文

一、秦与九国之师的对比更突出了秦攻取天下时的势如破竹

秦自孝公崛起，到惠文、武、昭襄王的进一步发展，已经让其它诸侯国感受到了秦咄咄逼人的强大和吞并天下的野心。但是，当时秦以外的诸侯国任何一个都难与秦匹敌，所以只有联合起来才能与秦抗衡以求自保。联合起来的九国之师在各个方面颇具优势。相比之下秦处于劣势；然而在攻秦过程中却是不同的表现：一方面是秦人开关延敌的从容不迫，一方面是九国之师的逡巡而不敢进。而攻秦的结果自然不同：秦是无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣。九国之师却是从散约败，争割地而赂秦从层层对比之中，让我们看到处于攻势之中的秦国所向无敌，强大无比。

二、秦孝公与秦始皇不同政策的对比，预示了秦灭亡的结局

秦孝公当政，任用商鞅变法，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯以法制国，保护农业生产，既积聚了实力，又顺应了民心，因而国家走向兴盛。秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡这说明几代秦君采用的政策都是符合当时秦的国情，也符合历史发展的客观形势，因而秦走向了强势。秦始皇统一中国后，经历了连年的战争，民不聊生，本该休养生息，可秦始皇却采取了各种暴政：政治上吞二周而亡诸侯履至尊而制六合军事上南取百越之地，以为桂林象郡北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；文化上废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；刑法上隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑鞭笞天下；地理防务上，践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何？这样的愚民、弱民、防民的政策，失去了民心。所以，尽管秦始皇统一中国后，自以为关中之固，金城千里看似强大无比，坚不可摧，实则外强中干，不堪一击，最后走向灭亡。几代秦君，不同国策，不同结局。合国情顺民意则国兴，悖国情逆民意则国亡。秦自身发展的对比，深刻揭示了秦灭亡的原因。

三、陈涉与九国之师的对比阐述了秦攻守之势异也

当时九国之师联合起来攻秦，具备了人、财、物各方面的实力，前文已述，不再赘言。而陈涉从出身地位：瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中；其个人素质是才能不及中人，非有仲尼墨翟之贤，陶朱猗顿之富；其起义军队的组成是疲弊之卒，数百之众；其武器装备是斩木为兵，揭竿为旗；其行军用兵之道，非及向时之士也；其起义的影响却是天下云集响应，赢粮而景从。其成败异变，功业也相反：九国之师是从散约败，争割地而赂秦。而陈涉起义的结果是山东豪俊并起而亡秦族矣。这一强一弱，一成一败的对比目的不在于比较陈涉与六国谁强谁弱，而在于揭示秦战胜强大的九国之师却亡于弱小的陈涉，这其中的原因何在。这似乎不可思议但却发人深思。秦当时要统一中国，自然对诸侯采取攻势，逐步消灭它们，而秦当时采取的.政策既合民意，（苦于战乱，希望统一）又符合历史的潮流。所以秦能够战胜强敌。而秦始皇统一中国后，形势由攻变为守。处于守势，贵顺权既施仁政，拢民心。可秦始皇恰恰相反，施暴政，失民心。故败于弱小的陈涉。这些除了阐明了秦攻守之势的变化，更重要的是阐明了秦不施仁政导致了灭亡的结局。

四、陈涉与秦的对比揭示出了秦亡的原因

秦自孝公到始皇，百又余年，以区区之地，致万乘之势再到六合为家，崤函为宫势力空前强大。而陈涉乃迁徙之徒，氓隶之人，才能不及中人。率疲弊之卒，将数百之众，揭竿为旗，斩木为兵，无论从哪方面都不能与强秦相提并论。惟一能与强秦一比的就是天下云集响应，赢粮而景从，也就是陈涉起义得到了最强大的力量支持，这最强大的力量就是天下民心所向。

所以，陈涉一夫作难秦朝七庙隳，秦甚至连国君也身死人手，为天下笑。最弱小的陈涉却推翻了最强大的秦朝，最强大的秦朝却灭亡于最弱小的陈涉。这一强烈的对比说明强弱并不在于地域的广阔，也不在于城池的坚固；不在于人马众多，更不在于武器的精良，而在于是否施仁政，得人心。在这强烈的对比中，秦灭亡的原因不言自明。

《过秦论》通篇的对比，秦国本身先强后弱，先盛后衰，先兴旺后灭亡的对比，秦与九国之师的对比，陈涉与九国之师的对比，秦与陈涉的对比，几种对比交织在一起，让人对秦的灭亡感到触目惊心，让人对秦灭亡的原因认识得更加深刻透彻。也让我们看到对比论证这一平常普通的论证方法运用得当，其作用多么神奇而强大。由此可见，对比的论证方法在《过秦论》中的运用堪称精彩绝伦。

对比论证议论文范文第22篇供稿人：稳派教育《高中作文导写教程》开发组

高中作文教学议论文指导—对比论证

整体来讲，对比论证分为以下五点。

一、纵横对比说理

纵横对比说理包含纵向对比说理和横向对比说理。纵向对比以时间为轴，这种方法是把同一事物不同时期、不同阶段的状况进行对照，着重揭示事物在发展变化中的不同之处，从而发现事物发展变化的规律和它所蕴涵的道理。横向对比以空间为轴，就是将发生在同一时期、不同区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比，通过对比，对错误的或丑陋的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。横向对比中需要注意的是，所比事物既要有作为同类事物的共通点，又要有性质有别的相异点。

二、正反对比说理

对比论证议论文范文第23篇有那样一种美好

有那样一种美好，如一盏清茶，散发出泌人心脾的清香；有那样一种美好，职一幅画卷，展示着引人入胜的美丽；有那样一种美好，叫做读书。

从我上学到现在，它一直陪伴在我身边。它教我识字，教我做人，教我如何面对失败，教我如何看待成功…….它像一位无声的老师，默默地奉献。它就是书，我们随处可见的书。

经历了一天的喧闹，你是否会静下心来去品读书中的美好？它能给我们带来许多的收获。

在书中，我们能学习到先人的思想。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之；其不善者而改之。”让我们懂得了要学习他人长处的道理。“学而不思则罔，思而不学则殆。”教给了我们学习的方法。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。告诉了我们挫折对人的成功的重要。

在书中，我们能感受到古人的气节，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”于谦的“清风两袖朝天长，免得闾阎话短长。”周敦颐的“余独爱莲之同淤泥而不染，濯清涟而不妖。”无一不展示出了他们的气节。读书让我们更加了解他们，更敬仰他们。

在书中，我们能领略到壮美的山河。走进书中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的店山瀑布；“会当凌绝顶，一览众山小”的秦山；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的黄河便一一展现在我们眼前。在书中我们能游遍祖国的名山大川。

读书是与一个挚友的交流。在你迷茫时，它会把你引面呈光明大道；在你无助时，它会向你伸出援手。它是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献的导师，带你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无遗，它的一切都毫不保留地奉献给你。

有一种美好，叫做读书。

对比论证议论文范文第24篇历史人物的重现，感觉不错棱角浩浩历史长河，多少英雄豪杰；金戈铁马，气吞万里如虎；多少帝王将相，稳坐龙椅，挥指江山社稷。

有的人挥剑沙场，战功赫赫，却只能屈居人臣，甚至身陷囹圄；有的人垂拱而治，良言谏诫，广施良田，播仁惠于百姓，却能位及人王。犹如棱角多变的星形与浑厚稳实的圆形，新颖多变的却面积小，规范稳定的空间却大。

古今圣贤能载入史册名垂千古的无非是星与圆的极端之杰。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁，几分无奈。

在我看来，他是充满棱角的多边形。纵使有豪迈的气概，称霸的壮志，却只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉的歌颂只能让滚滚的乌江为之伴奏，又有何颜面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历史也惧怕三分。

“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽的“力拔山兮气盖世”？于是古人渐渐觉悟，磨平了自己的棱角方能成就大业，包举宇内。汉世家族在其基业初定时便谨记历史的训诫，堂而皇之地“休养生息”，分封良田，轻役减赋。

大汉天下物阜民丰，刘氏家族便稳坐高堂，但自身力量的弱小却也使刘邦忧心忡忡。“安得猛士兮守四方”，也正突显了他对怀柔政策下的忧患。

“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，后人欧阳修肯綮地揭示了这一自然之理。在这一圆滑的蜜罐中或许正蕴孕着种种危机，只要凿开这道弧线，沉溺于安详的汉氏子孙，是无力反抗也只能沦为他人刀俎下的鱼肉……历史在我们的前方总会摆道岔口，虽然人性的弱点总让我们去追寻安逸的生活，让自己游弋于蜜罐中乐不思蜀，让自己圆滑地为人处世，无憾地“行走”。

虽然陶渊明的《归田园居》何等逍遥自在，李煜的“流水落花春去也，天上人间”如此轻逸无谓，但风华正茂的我宁愿如锋芒毕露的苏东坡饮酒赋诗，大放厥词，尽管早生华发却也乐得自在，深居高堂又几度罢黜，人生的酸甜苦辣依依尽染，如此才子方能让后人在其名言佳句中醒悟真谛。无独有偶的岳飞，以他“精忠报国”之志，将铁蹄踏遍敌穴，“靖康耻，犹未雪”，在十二道金牌的威逼下仍挥剑勇猛，果敢决然，虽惨死于小人之手，却也换来西子湖畔后人的景仰。

别让生活磨平了你的棱角，别让现实消融你的斗志，圆滑谨慎之辈只能获取片刻的安逸，让你的光芒更耀眼些，更夺人些。历史便会在你的脚下铺开。

“古来圣贤皆寂寞，只有‘勇’者留其名。”。

对比论证议论文范文第25篇Fromthedrawing,wecanlearnthat…….Itcanbeseeneasilythat…….Wecandeducefromthatpeople’sopiniononvaryfrompersontoperson.

Somepeopletakeitforgrantedthat…….Forexample，theyfirmlybelievethat…….Buttheyoftenneglectthatfactthat…….Yettherearealsoanothergroupofpeoplewhoholdadifferentpointofview.Theythinkthat…….Beside,…….

Personally,myattitudeforthismatterispositive,withreasonsasfollows.Firstly,…….Moreover,…….Lastly,…….Therefore,…….

对比论证议论文范文第26篇今天下班，与女儿同行回家。她说老师让家长将一篇作文打字，按要求将评语用红字、好句用下划线。

只是，上海高考作文总分是70分，这篇作文得了48分，据说是好文章。我不知道，当下的教育是以

激励为主，还是以抑制为主。或许是后者，因为90后的孩子还是比较轻狂的。

将此文留存于此，请各位老师评评，及备孩子后来可查。

对比让文学作品中的形象更加鲜活，《西游记》中的勇敢和胆小，《巴黎圣母院》中的丑陋与美丽，《李尔王》中的虚假与真诚……一切的对比都将我们吸入整个情节，吸入其表达的精神。对比的意义不仅停留在虚幻的书页中，现实生活中同样需要。明确

对比可以改变人们的生活态度。人生不如意事十之八九，生活不会专为一个人制造苦难，总是为苦难让路叹气的人只会成为自己的牺牲品。面对同样半杯水，够与不够是一个问题。用对比的观点来分析：地球的可用水并没有想象中的多，缺水的地区比比皆是，有些地区甚至用石油换水，还有为争水发动战争的案例，一口水就可以救灾难下的守望者……这时，我们对于半杯水的态度就会有不屑变得珍视。

半杯水尚且可以对比出我们对它的重视，更不用说生活了。有过渡，很好。生活并不总是艰难的，对比对比试试吧！对比山区孩子二十多里的上学路，我们只不过等了等车。对比长年在边境驻守的军人，我们只不过被太阳多看了看。对比受饥饿所折磨的人们来说，我们只是已是的不顺，我们还有生计。对比为生活改变色彩，为我们提供一个心灵上的乌托邦。

其实，人们并不缺乏对比的能力。通过对比，看到自己的不足，而为之趋势附利，这种对比只会让人变得急功近利。对比出他人的优势，而在欲望的驱动下去追逐。这种对比的盛行已让人逐渐淡忘了自己的拥有，淡忘了对幸福的满足。

曾经有一个人用自己的肾换来了财富，但每当他摸到自己背部时，却又常常后悔不已。对比的选择方向会从不同程度影响着人们。对比会让人们因为自己的平实，健康而觉得身在天堂，也会让人们因为自己的平庸。不富裕而失去幸福。对比并不是得之则生、不得则死的食物能带来幸福，而是承载工具，指引着人们如何看待生活。

对比雾都孤儿，我们可以感受真正的苦难，对比简·爱，我们可以体味坚强的意志，对比自己，我们可以体味平实可贵的幸福。

对比论证议论文范文第27篇托福写作的“对比”论证方法

1、有和无的对比

在托福独立写作题目中，