【小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响6300字（论文）】

小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响目录TOC\o"1-2"\h\u27841小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响 116147引言 125980一、社会性发展的定义 130096二、小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响现状及存在的问题 226902（一）父亲科学育儿知识的掌握程度较低 223089（二）父亲在家庭教育中的教育时间不足 216137（三）父亲在家庭教育中使用的教育方法不当 222134（四）父亲的家庭教育缺乏针对性及对子女的尊重 213056三、小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展影响存在问题的原因 25859（一）父亲的素质水平和价值观念有差异 26376（二）父亲所扮演社会角色的制约 331553（三）社会流行的错误观念对父亲产生了不良影响 31712（四）父亲的教育方法适应不了子女的差异性和发展速度 318914四、小学家庭教育中父亲正确引导子女社会性发展的对策建议 36394（一）社会方面 317944（二）学校 4575（三）家庭成员 42870（四）父亲个人 424635五、结束语 422747参考文献： 5摘要：在传统观念里，父亲被认为是家庭的经济支柱，而孩子的教养则更多的。所以，在一个家庭里，父亲对孩子的付出往往被视为对错的直接判断，或者是传导。这一观点一直延续到今天，越来越多的研究者开始对这一观点问题进行反思。父权在家庭中所占的地位、身份以及应承担的责任已引起研究者们的重新审视，父亲所起的作用对家庭下一代的影响也成为当今社会的重要话题。更多人也提到了社会政策中关于父亲角色研究的重要性。为此，本文通过探究小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响中存在的问题，并分析其问题存在的原因，就父亲如何正确引导子女社会性发展提出建设性的意见，以期父亲培养子女社会性发展提供参考建议。关键词：小学家庭教育；父亲角色；子女；社会性发展引言19世纪的心理学家们对“影响儿童发育的各种因素与进程”进行了深入的探讨。随着生物学、心理学等自然科学的飞速发展，19世纪30年代，皮亚杰在儿童心理学领域做出了大量的贡献，并建立了其认知发展学说[1]；班杜拉于1971年创立的社会学习学说[2]；DianaBaumlind和AnsVoss运用实验方法探讨亲子关系在幼儿社会化发展中的作用[3]。美国学者保罗·阿马托首先对“父亲身份”这一概念进行了研究[4]；陈会昌先生为调查离异家庭子女的社会发展特征，编写了一份社会发展量表[5]；关英、刘春芬于1994年在父母亲教育模式下开展的社会发展试验[6]，这证明了鲍姆林德的理论是符合我们国家国情的[7]。“父亲”这个角色在大部分人眼中已由一个无足轻重的角色，变成了一个对孩子成长有重大影响的因素。因此，本文立足于前人的研究成果，探究父亲角色在子女社会性发展中存在的问题，了解其问题产生的原因，并给出相关的对策建议，以帮助健全子女社会性发展。一、社会性发展的定义交际就是与人相处，并与社会融合的特征，品质。其品质就是能够在社会中和平、化解冲突、不伤害别人、使用和使用公众资源的技能。社会指的是一种自我身份：一种是他人，另一种是自己[8]。幼儿的社会发展是以自我为中心的发展，以了解自身的各个部分为基础，然后再去了解自己的姓名。掌握“我”的概念，随后丰富自我情绪经验，包括自尊，自信，自我价值，成功，自我效能等。第二，社会认知发展主要体现在自我认知、社会关系认知、他人认知、社会环境认知、现象认知、性别角色认知、行为模式认知、社会规范认知。其次，社会行为的发展主要体现在亲社会行为上，如：协助、协作、共享、谦让。其次是社会退缩行为、说谎行为、嬉戏行为、告状行为。除此之外社会性发展还包括适应新的环境，适应新的陌生人，适应同伴的关系，能够独立地克服各种困难，处理自己的生活问题。社会情绪的发展主要有依附、同情、责任、羞耻、对多种情绪的表达与控制。各种各样的情感包括快乐，生气，悲伤等等。道德品质以道德认识、道德行为习惯、道德情感等形式形成。二、小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展的影响现状及存在的问题（一）父亲科学育儿知识的掌握程度较低缺乏理论知识是父亲与孩子相处中的一个基本问题。父亲为人父母的程度各不相同，许多父亲缺乏教育知识，并且，很多父亲对自己孩子的社会发展知之甚少，他们当中的大部分都没有受过这样的教育。从总体上看，父亲科学教育的认识与观念都是一片空白。一些父亲认为，父亲的工作是养家糊口，教育子女是母亲及他人的事。（二）父亲在家庭教育中的教育时间不足我国的大部分幼儿父亲没有足够的时间来陪伴他们的孩子。很多城市的父亲工作太久，没有时间陪伴他们的孩子。在农村，则更为特殊：父亲忙于耕作，专心耕作，无暇陪伴子女；留守子女是一个很有代表性的例子，他们每一年和爸爸在一起的时间很短。其次，因为劳累，在家里没有精力去教育孩子，这是很普遍的现象[9]。外出务工的父亲们面对着沉重的工作负担，或者是面对着沉重的土地工作的乡村父亲，都没有心思去教育自己的孩子。（三）父亲在家庭教育中使用的教育方法不当许多小学生是被他们的父亲“打大的”，还有“骂大的”“管大的”等等。这一切都反映了父亲在对子女进行社会性教育时不恰当地使用方法。在生活中经常能看到这样的父亲。他们非常重视对孩子的教育，有时甚至过于详细，不给孩子任何“发挥的空间”。这些父亲经常使用的教学方法是言语上的批评和恐吓，以及基于行为的体罚。尽管他们有心管教自己的孩子，但由于父亲不恰当的教学方法，引向不良发展的方向。（四）父亲的家庭教育缺乏针对性及对子女的尊重子女的个体差异是常见的，但父亲在处理孩子时往往忽视这一点。“别人家的孩子”是很多小学生的童年记忆。当很多爸爸还在说“他人的子女”时，他们却看不到自己子女的长处。从父母忽视子女个性、表现差异这一现实出发，分析了这一看似“平等对待”的发展准则。另外，与孩子交往的父亲常常会根据自己的想法影响孩子，而忽视孩子的意志。三、小学家庭教育中父亲角色对子女社会性发展影响存在问题的原因（一）父亲的素质水平和价值观念有差异父辈文化水平的差异是一个客观现实，其影响着父辈的科学教养观念。与之相比，高学历的父亲接受教育的机会很多，反而更容易拥有更多的科学和文化知识，因此他们的教育[10]。价值观更先进，所采用的教学方法更符合儿童身心发展的规律；相反，较低级别的父亲不专业，导致知识的缺乏和观念的落后，这也让幼儿教育的效果更差。父亲的思维方式和能力水平都与孩童有很大的差异，孩子们对学习新知识和接受新事物的速度也很快，面对同样的一个东西，父亲和孩子所感受到的东西是不一样的，所以学习的效果也会有很大的不同。正是因为这样，一些父亲的思维方式会发生很大的改变，他们会把科学的理念运用到孩子的社交活动中，但是有的父亲就比较被动，他们虽然很想提高自己对幼儿的教育水平，但由于自身条件，很难将孩子的教学水平真正的进行提高。（二）父亲所扮演社会角色的制约父亲在社会中所扮演的角色对其与孩子的相处时间有一定的影响。职业的高度分化是现代社会的特征。职业的时间特性有两个方面：自由休息的时间长度和工作的弹性。一些行业有固定的日程安排和充分的休息，比如老师和公司职员。一些工作非常活跃，工作更灵活，休息的时间视乎工作环境，如作家、演员等。还有一些特殊的行业，比如农民，警察，公务员等等。社会中有身份的差异，不同的社会角色会影响到父亲对待孩子的态度[11]。总的来说，那些在职场上拥有更高社会地位的爸爸，在教育孩子方面会更加科学，因为他们会接触到更高级的东西，而且他们的生活圈子也更容易产生新的观念，更注重孩子的教育；但那些在社会底层工作的爸爸，则会面临另一种境遇，或是对子女的严厉要求，期望他们的孩子在未来拥有更高的社会地位，或是不懂得如何培养他们的孩子，让他们自己去成长。（三）社会流行的错误观念对父亲产生了不良影响父亲也是容易受外部环境因素影响的个体。随着互联网和生活中流行的观念，有许多问题对父亲的教育思想产生了影响[12]。比如，“老公就是给钱”、“男人要专心做自己的生意”、“棍子底下出孝子”、“小孩的耳朵在背后”等等，都给幼儿的父亲带来了很大的冲击。这就会使父亲忽略自己作为一个父亲的养育子女的职责。而且养育孩子是一项艰苦而艰苦的工作，一些父亲长期被这种垃圾思想所感染，产生了一些错误的判断，并以情感上的压抑和逃避的行为来进行。在父母和孩子面前，他们倾向于使用体罚、恐吓和其他社会手段。当子女犯了错误，遭遇挫折，他们往往会埋怨自己的孩子，不能以平等的身份来看待自己的孩子，以他人的思想来引导自己的教育，这样就会用错误的方式对待自己的孩子和家庭，甚至会被错误的思想“洗脑”，丧失自己的思想。（四）父亲的教育方法适应不了子女的差异性和发展速度父亲的教育效果与孩子本身有很大的关系。儿童的发展呈现出不均衡、差别化的特点，整体发展速度很快。这种速度不仅仅表现在诸如“昨天还能穿下的鞋子今天都穿不下了”的等生理上的改变，也反映在儿童的心理发展上，可以说，儿童的身心发展是日新月异的[13]。儿童的心理形态与生理发育不一样，其心理的形成与改变可以用言语和行动来表现，但其心理却有某种程度的隐性。父亲们应当知道孩子们的成长状况。这对大多数父亲来说，都是一件非常艰难的事情。同时，子女之间的差异也不容忽视。在现实生活中，经常会出现这样的现象：邻居的孩子一年零一个月就可以行走，而自己的孩子在一岁半的时候也能步履蹒跚。父亲们经常抱怨他们的孩子因为这些事情而不如其他人的，这是对子女个体差异的误解。每个子女都有其独特的发展优势，这也要求父亲了解他们的子女，但许多父亲并没有根据他们子女的个体差异和每个阶段的特点来教育他们的孩子。四、小学家庭教育中父亲正确引导子女社会性发展的对策建议（一）社会方面要加大宣传教育的力度。社会可以从教育体制和宣传两个层面着手。首先，根据现行的教学体系，可以增设和改进课程种类，使每个人都能在学校里学到相关的科学知识，为日后的生活实践奠定基础，建立一个科学的社会。此外，政府还可以为父亲提供关于子女发展和教育方面的不同需求的课程，帮助父亲解决问题[14]。其次，政府可以通过广泛的公益广告，举办免费教育科学讲座，划分区域，开展“父亲教育”。要加强农村的投资，缩小城乡差别。重点是农村的建设，包括教育、城镇等。政府对乡村城市化的扶持，可以帮助更多的农民父亲在本地工作，让他们有更多的时间陪在孩子身边。教育建设的重点是建立乡村学校、开办其它的教育设施。从父亲的角色需求出发，制定人性化的政策和规章。政府可以设立强制性的“父亲职前培训”，在孩子出生之前，将重点放在对父亲的教育上，以此来提高父亲的养育能力。在父辈教育子女的过程中，可以适当延长父辈的休假，提高子女的抚养费等，从而使父辈有充足的时间来陪伴孩子。（二）学校在社会因素中，学校对于孩子来讲，是具有特别因素的存在，也是学生除了家庭之外，最常接触的地方。学校重视与父亲的交流，通过面对面、家访等途径了解父亲的状况，这是一个双向的、动态的过程：把孩子在小学的实际状况反映给父母，了解爸爸对孩子的社会发展和爸爸的教育程度[15]。这是学校在帮助爸爸们改善教育品质方面迈出的第一步。积极扮演教师的角色，发掘课堂自身的环境，组织各类教学活动。为父母安排适当的社交活动。学校应该根据儿童身体和心理发育的不同特征，安排父亲和孩子在不同年龄阶段进行亲子阅读、购物、了解身体结构等活动。（三）家庭成员家长要通过书籍、网络等方式积极地吸收父母的教育理念，学会做一名如何正确培养孩子的父母，建立起一个学习的家庭。家长要经常总结、交流，收集自己在教育上遇到的问题或困惑，确定自己的学习方向，用科学知识解决实际问题，不要盲目地相信“育儿经验”，要讲道理。与此同时，家人要充分利用自己的业余时间，适时地丰富自己，以适应孩子快速成长和变化的需要。要顺应社科的呼唤，不要盲目地跟风，不要迷信。家庭成员要分担养育孩子的责任。不同的家庭应该以促进孩子的身体和精神发展为核心，让父亲有机会与孩子互动，协助父亲承担起养育孩子的责任；在具体的工作中，强调了父亲的养育功能，让父亲和家人一起承担起了责任。民主和谐的家庭环境需要营造。因此，家人要以尊敬的心态去看待其它家人，认识到孩子的个性与大人一样，并肯定孩子的成长与进步。要注意用温和的，非强迫的口吻和语言与孩子沟通，鼓励孩子多说多做，多练习。（四）父亲个人父亲应重视自身素质的提升，持续学习，通过不断的学习，不断地提升终生学习的意识，从而形成一种科学的教育观念。通过了解了解自己身为人父的职责，从而增强自身的能力。学习方式主要有：参加培训、自主阅读、实践学习、参加网络课程、向他人学习。在学习中要注重理论联系实际。可以向别人请教，借鉴别人的育儿经验，提升自己的教育水平。父亲应该仔细、耐心地观察孩子们的一生。首先要看孩子的性格特征：根据孩子的反应速度、反应的稳定性等特征，推测出孩子的性格特征，推断子女的个性特点和认同。子女与他人的互动和认知过程知风格，因材施教。其次，要观察儿童社会发展的阶段和特点，采取有针对性的教育策略，了解儿童发展的关键时期。父亲应该尽可能的多花些时间和子女在一起，和子女一起参加各种活动。当子女学会日常生活的基本技能时，父亲的主要任务就是在子女安全的前提下，教导孩子运用正确的方法，指导孩子练习，使其动作更加成熟和灵活。比如：教会孩子怎样使用筷子吃饭，穿衣等。父亲们希望确保他们的子女在玩游戏时不受伤害，同时改善他们的身心健康。在教育活动中，要注重培养孩子的兴趣和个性发展。简而言之，时间和教育机会都是稍纵即逝的。父亲应该把重点放在子女的教育上，应该掌握子女身心的快速发展，花更多的时间陪伴子女和教育子女。父亲应该以身作则，严于律己，给孩子们做个表率。孩子天生就有模仿的本性，而父亲是与孩子相处时间较长的人，因此，父亲要以正确的发音、词汇和行为来影响孩子，给孩子们做好表率。比如：彬彬有礼，乐于帮助别人，以正面的心态来影响孩子，让子女养成健康的性格。五、结束语时代在不断的变迁，家长对子女的成长所起的作用，也逐渐引起学者的注意，并探讨了家庭与长期被忽视的父亲角色对儿童未来社会发展的影响，无论从哪个方面来看，父亲在教育子女方面的作用都是非常重要的。作为一个父亲，他有义务让自己的子女接受义务教育，这是一件非常耗费时间和精力的事情，他必须要对自己进行严格的自我检查，培养自己的优秀品质，培养自己的孩子，完善自己的人格，让自己的孩子拥有更好的社交能力。文章从分析了父亲角色在儿童成长过程中所起的作用，并就如何正确引导其社会性发展提出了一些建议，以期使其认识到自己对孩子成长的重要作用，从而为我国的家庭教育做出更大的贡献。参考文献：[1]尚玲武.中小学家庭教育中父亲角色缺失的影响及对策[J].2021.[2]云文青.家庭教育中父亲"角色缺失"现象的影响因素分析以及对策建议[J].2020.[3]刘睿媛.子女社会性发展研究述评[J].