2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 11.2 五代史伶官传序教案 新人教版选择性必修中册

2024-2025学年新教材高中语文第三单元11.2五代史伶官传序教案新人教版选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第三单元11.2《五代史伶官传序》。本节课主要内容是学习并理解《伶官传序》这篇文章，让学生掌握文章的基本内容和表达技巧。同时，通过本节课的学习，使学生了解五代史伶官的生平事迹，感受其人格魅力，培养学生的文学素养和历史意识。

教学重点：掌握《伶官传序》的基本内容，理解作者对伶官的评价和观点。

教学难点：分析文章的论证方法，领悟作者的写作技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《伶官传序》，提高学生的文本阅读能力，使其能够理解并运用文中的词汇和句式。

2.思维品质：培养学生分析文章结构、论证方法的能力，锻炼其逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习五代史伶官的生平事迹，使学生了解中国古代历史和文化，提升其文化素养。

4.审美情趣：引导学生感受文章的美学特点，培养其对文学作品的审美鉴赏能力。

5.道德观念：通过学习伶官的人格魅力，培养学生正确的价值观和道德观念，使其能够在现实生活中做出正确的判断和选择。学习者分析1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了文言文的基本阅读方法和技巧，对古代历史文化有一定的了解。他们可能已经学习过一些关于五代史的知识，对伶官这一特殊历史人物可能有所耳闻，但对《伶官传序》的具体内容了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习语文课文中，对于富有文学价值和美学特点的文章较为感兴趣。他们具备一定的分析文章结构和论证方法的能力，但在批判性思维和逻辑推理方面有待进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解《伶官传序》这篇文章时，学生可能会遇到一些难以理解的文言词汇和句式，需要教师进行适当的讲解和引导。此外，文章中的论证结构和修辞手法可能对学生来说较为复杂，需要通过具体案例分析和讨论来帮助他们理解和掌握。同时，对于伶官这一特殊历史人物的认识可能存在误区，需要教师进行正确的引导和澄清。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、相关文章和论文、在线词典等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、任务驱动法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《伶官传序》的文学价值和论证方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《伶官传序》的基本内容和表达技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文献资料：提供相关的文献资料，帮助学生深入理解文章背景和作者观点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《伶官传序》的文章结构和论证方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述伶官的生平事迹，引出《伶官传序》的文学价值，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《伶官传序》的论证方法和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中分析和评价伶官的形象，掌握文章的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析伶官的形象，体验文章的表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的论证方法和修辞手法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-案例分析法：分析伶官的具体事例，让学生在实践中掌握文章的表达技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《伶官传序》的论证方法和修辞手法，掌握文章的表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如相关的历史文献、文学评论等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-文献资料：提供相关的文献资料，帮助学生深入理解文章背景和作者观点。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《伶官传序》的相关知识和表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《五代史伶官传》全篇：提供完整的《五代史伶官传》文本，让学生进一步阅读和理解伶官的生平事迹和历史背景。

-《伶官传序》解读文章：提供一些关于《伶官传序》的解读文章，让学生了解不同的学术观点和解读方法。

-相关历史文献：推荐一些与五代史相关的历史文献，让学生更深入地了解五代时期的历史背景和文化特点。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用课后时间自主阅读提供的拓展阅读材料，进一步深入理解《伶官传序》和五代史伶官的历史背景。

-学生可以进行一些相关的探究活动，例如：研究五代时期的历史背景，了解伶官在历史上的地位和影响；分析《伶官传序》中的修辞手法和论证方法，探讨作者的观点和态度等。

-学生可以将自己的学习成果以报告、论文或演示文稿的形式呈现，并与同学和老师进行分享和讨论，以提高自己的表达能力和批判性思维能力。课后作业1.阅读理解题：请学生准确概括《伶官传序》的主要内容和作者的观点。

答案：学生应指出《伶官传序》主要内容是介绍五代史伶官的生平事迹，作者的观点是对伶官的评价和看法，认为伶官是五代时期的一个杰出人物，有着卓越的才华和独特的人格魅力。

2.分析题：请学生分析《伶官传序》中使用的论证方法和修辞手法，并说明其作用。

答案：学生应指出《伶官传序》中使用的论证方法有对比法、例证法等，修辞手法有比喻、排比等，作用是增强文章的说服力和美感，使读者更容易理解和接受作者的观点。

3.论述题：请学生谈谈对五代史伶官的评价，以及从他身上得到的启示。

答案：学生应谈谈对五代史伶官的评价，例如他认为伶官是一个有才华、有抱负、有责任感的人，从他身上可以得到的启示是要坚持自己的理想，勇敢面对困难和挑战，不断提升自己的能力和素质。

4.创意题：请学生设想自己是一位历史学家，为伶官写一篇传记，要求突出伶官的成就和贡献。

答案：学生应设想自己是一位历史学家，为伶官写一篇传记，突出伶官在五代时期的成就和贡献，例如他在政治、文化、艺术等方面的贡献，以及他对中国历史的深远影响。

5.实践题：请学生找寻其他历史人物的事迹，分析他们的成就和贡献，并以此为榜样，树立自己的理想和目标。

答案：学生应找寻其他历史人物的事迹，分析他们的成就和贡献，例如孔子、秦始皇、唐太宗等，并以此为榜样，树立自己的理想和目标，例如追求知识、为国家做出贡献、为社会创造价值等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对《伶官传序》的理解程度和参与课堂活动的积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和成果的质量，了解他们对《伶官传序》的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《伶官传序》的基本内容和论证方法的理解程度，以及他们的分析能力和批判性思维能力。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况和质量，了解他们对《伶官传序》的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价，指出他们的优点和不足，提出改进的建议和指导。板书设计①《伶官传序》的基本内容：介绍五代史伶官的生平事迹和作者的观点。

②论证方法和修辞手法：对比法、例证法、比喻、排比等，突出文章的表达技巧。

③伶官的形象特点：有才华、有抱负、有责任感，突出伶官的人格魅力。

④课后作业：阅读理解题、分析题、论述题、创意题、实践题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.艺术性和趣味性

①使用生动的插图：例如伶官的形象插图，增加板书的趣味性。

②使用颜色区分：使用不同颜色突出重点知识点，增强板书的视觉效果。

③设计板书模板：使用有趣的板书模板，增加板书的吸引力和艺术性。教学反思本节课的教学内容是《伶官传序》，通过对文章的基本内容和作者观点的讲解，以及对文章的论证方法和修辞手法的分析，我试图帮助学生更好地理解文章的内容和表达技巧。在教学过程中，我采用了讲授法、小组讨论法和随堂测试等教学方法，以提高学生的参与度和理解力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，学生在理解文章的论证方法和修辞手法时，表现出了一定的难度。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和例子分析，但仍有部分学生难以完全掌握。因此，我需要在今后的教学中，进一步加强对这些知识点的讲解和练习，以帮助学生更好地理解和应用。

其次，小组讨论的参与度不够平衡。在小组讨论中，我发现有些学生积极参与，而有些学生则较为被动。这可能是因为