2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第22课 世界多极化与经济全球化教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第22课世界多极化与经济全球化教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中历史第九单元“当代世界发展的特点与主要趋势”的第22课“世界多极化与经济全球化”。课程主要内容涵盖了以下几个方面：

1.世界多极化的概念与表现：explaintheconceptofmultipolarityanditsmainmanifestationsinthecontemporaryworld.

2.经济全球化的影响：discusstheimpactofeconomicglobalizationonvariousaspectsofsociety.

3.当代世界发展的主要趋势：identifyandanalyzethemaintrendsincontemporaryworlddevelopment.

4.案例分析：analyzespecificcasestoillustratetheaboveconcepts.二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握世界多极化与经济全球化的基本概念，理解其对当代世界发展的影响，提高学生的历史思维能力。

2.地理学科核心素养：通过分析世界多极化与经济全球化的具体案例，学生能够培养空间分析能力，了解地理现象之间的联系和相互影响。

3.跨学科综合素养：通过探讨世界多极化与经济全球化对不同领域的影响，学生能够提高跨学科思考和问题解决的能力，培养创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界多极化的概念与表现：世界多极化是指在国际关系中，权力、影响力、利益等多个中心共存和相互竞争的一种现象。具体表现为大国之间的力量对比发生变化，新兴国家的崛起，国际组织的作用加强等。

（2）经济全球化的影响：经济全球化是指世界各国经济相互联系、相互依赖的过程。其影响包括贸易自由化、资本流动化、技术传播全球化等，对各国经济发展、就业、税收、环境等方面产生深远影响。

（3）当代世界发展的主要趋势：主要包括经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化等，这些趋势共同塑造了当代世界的基本面貌。

（4）案例分析：通过对具体案例的分析，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）世界多极化的概念理解：学生对于国际政治中的权力分布、大国竞争等概念可能较为陌生，需要通过具体案例和图表等方式帮助学生理解。

（2）经济全球化的影响分析：学生可能对于全球化背景下的各种现象和影响有所了解，但难以系统地分析和理解其对不同领域的影响，需要通过数据、图表等教学资源帮助学生分析。

（3）当代世界发展趋势的综合把握：学生可能对于单个趋势有所了解，但难以将其整合起来，形成对当代世界发展的全面认识。需要通过对比、归纳等方法引导学生进行综合分析。

（4）案例分析的能力培养：学生可能对于理论知识较为熟悉，但在实际分析案例时，缺乏条理性和深度。需要通过教师引导、小组讨论等方式，培养学生的案例分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》新人教版必修教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。具体包括：

a.世界多极化与经济全球化的相关图片和图表，如世界地图、各国经济发展数据等。

b.当代世界发展趋势的案例资料，如各国政策文件、国际组织报告等。

c.相关视频资源，如国际新闻报道、访谈节目等，以便于学生更直观地了解世界多极化与经济全球化的实际表现。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。具体包括：

a.在教室前方设置课堂讲授区，配备多媒体设备，以便于教师进行授课和展示教学资源。

b.在教室后方设置分组讨论区，划分若干小组，每组配备桌椅、白板等设施，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

c.在教室内设置提问区，鼓励学生提问和参与课堂互动。

5.其他资源：考虑到学生可能对于某些概念和理论较为陌生，准备相关背景资料和参考文献，以便于学生在课后进行深入学习和拓展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“世界多极化与经济全球化”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“世界多极化与经济全球化”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“世界多极化与经济全球化”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“世界多极化与经济全球化”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“世界多极化与经济全球化”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“世界多极化与经济全球化”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“世界多极化与经济全球化”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“世界多极化与经济全球化”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“世界多极化与经济全球化”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调学习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“世界多极化与经济全球化”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“世界多极化与经济全球化”知识的应用，提高实践能力。

在“世界多极化与经济全球化”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“世界多极化与经济全球化”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“世界多极化与经济全球化”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“世界多极化与经济全球化”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“世界多极化与经济全球化”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“世界多极化与经济全球化”内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“世界多极化与经济全球化”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《当代世界的多极化趋势》：详细分析世界多极化的形成和发展，探讨大国之间的关系和竞争。

-《经济全球化与全球治理》：探讨经济全球化对全球经济和政治格局的影响，以及全球治理的挑战和机遇。

-《全球化与区域化》：比较全球化与区域化的异同，分析它们对国家发展和地区合作的影响。

-《跨国公司的力量》：深入研究跨国公司在经济全球化中的作用和影响，以及它们对国际关系的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究世界多极化与经济全球化对我国的发展战略和外交政策的影响。

-学生可以分析具体案例，如我国加入世界贸易组织（WTO）和经济全球化对我国经济发展的影响。

-学生可以关注国际新闻和时事，了解世界多极化与经济全球化的发展动态，提高自己的国际视野。

-学生可以参加相关的学术研讨会、讲座和实践活动，拓宽自己的知识面和交流经验。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等方面的情况。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、分析问题的能力、交流和表达能力等。

3.随堂测试：学生对“世界多极化与经济全球化”知识点的掌握情况，包括理解、应用、分析、评价等能力的运用。

4.作业完成情况：学生对课后作业的认真程度、完成质量、对作业中问题的思考和解决能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-《当代世界的多极化趋势》：深入分析世界多极化的形成和发展，探讨大国之间的关系和竞争。

-《经济全球化与全球治理》：探讨经济全球化对全球经济和政治格局的影响，以及全球治理的挑战和机遇。

-《全球化与区域化》：比较全球化与区域化的异同，分析它们对国家发展和地区合作的影响。

-《跨国公司的力量》：深入研究跨国公司在经济全球化中的作用和影响，以及它们对国际关系的影响。

2.拓展要求：

-学生应在课后利用1-2周时间，自主阅读以上拓展内容，并做好读书笔记。

-学生应结合课文内容，对拓展内容进行深入思考和分析，提出自己的观点和看法。

-学生可利用网络资源，如学术论文、新闻报道等，进一步拓展对“世界多极化与经济全球化”的理解。

-学生可与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和观点。

-学生应完成一份关于“世界多极化与经济全球化”的读书报告，字数要求在1000字左右。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和探究的能力。板书设计①教学重点：

-世界多极化的概念与表现：世界多极化是指在国际关系中，权力、影响力、利益等多个中心共存和相互竞争的一种现象。

-经济全球化的影响：经济全球化是指世界各国经济相互联系、相互依赖的过程，其影响包括贸易自由化、资本流动化、技术传播全球化等。

-当代世界发展的主要趋势：主要包括经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化等。

-案例分析：通过对具体案例的分析，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

②教学难点：

-世界多极化的概念理解：学生对于国际政治中的权力分布、大国竞争等概念可能较为陌生，需要通过具体案例和图表等方式帮助学生理解。

-经济全球化的影响分析：学生可能对于全球化背景下的各种现象和影响有所了解，但难以系统地分析和理解其对不同领域的影响，需要通过数据、图表等教学资源帮助学生分析。

-当代世界发展趋势的综合把握：学生可能对于单个趋势有所了解，但难以将其整合起来，形成对当代世界发展的全面认识。需要通过对比、归纳等方法引导学生进行综合分析。

-案例分析的能力培养：学生可能对于理论知识较为熟悉，但在实际分析案例时，缺乏条理性和深度。需要通过教师引导、小组讨论等方式，培养学生的案例分析能力。

③艺术性与趣味性：

-板书设计应简洁明了，采用图表、图片等视觉元素，使学生更容易理解和记忆。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用色彩鲜艳的字体和背景，或者加入一些与课程内容相关的幽默元素。

-板书设计应引导学生积极参与课堂互动，例如，可以设置一些问题或思考题，让学生在课堂上进行思考和讨论。

九、板书设计

①教学重点

-世界多极化的概念与表现

-经济全球化的影响

-当代世界发展的主要趋势

-案例分析

②教学难点

-世界多极化的概念理解

-经济全球化的影响分析

-当代世界发展趋势的综合把握

-案例分析的能力培养

③艺术性与趣味性

-简洁明了的图表和图片

-艺术性和幽默元素的加入

-引导课堂互动的问题和思考题反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和时事新闻，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.增加小组讨论和合作学习的环节，鼓励学生主动参与和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和图表，以直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织方面：课堂活动设计不够丰富，导致学生参与度不高，学习积极性不足。

3.教学方法方面：传统的讲授式教学方法过于单一，未能充分