2024年春七年级语文下册 第六单元 23 带上她的眼睛教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《带上她的眼睛》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.熟悉课文《带上她的眼睛》，理解文章主题和作者意图。

2.分析和解读文章中的人物形象、情感描写和环境描写。

3.培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作技巧。

教学过程：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1.激发学生兴趣，引导他们关注课文标题，预测课文内容。

2.提问：你们觉得“带上她的眼睛”这个标题有什么特殊含义？

二、阅读理解（20分钟）

1.学生自主阅读课文，理解文章大意。

2.教师提问，检查学生对文章内容的理解。

三、分析与解读（25分钟）

1.分析文章中的人物形象，探讨主人公的品质和情感变化。

2.解读文章中的环境描写，分析其对情感氛围的营造作用。

四、写作技巧探讨（20分钟）

1.教师引导学生关注文章的语言表达和写作技巧。

2.分析文章中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

第二课时：

一、复习与巩固（10分钟）

1.复习上节课所学内容，检查学生对文章的理解和掌握。

2.巩固写作技巧，进行小练习。

二、拓展阅读（20分钟）

1.推荐与课文主题相关的阅读材料，提升学生的文学素养。

2.学生分享阅读心得，进行交流讨论。

三、写作实践（25分钟）

1.以课文为范本，进行写作练习，如仿写、续写等。

2.学生互相评价，教师点评，给予指导。

四、总结与反思（15分钟）

1.学生总结本节课的学习收获，反思自己在阅读和写作中的不足。

2.教师进行课堂小结，强调重点知识，布置课后作业。

教学评价：

1.课后作业：完成一篇关于《带上她的眼睛》的读后感，字数不限。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度。

3.写作成果：评价学生在写作实践中的表现，关注其写作技巧和语言表达能力。核心素养目标1.提升阅读理解能力，能够把握文章主题，理解作者意图，解读文本深层含义。

2.培养文学鉴赏能力，学会分析人物形象、情感描写和环境描写，领略文学作品的艺术魅力。

3.增强写作技巧，学习运用修辞手法，提升语言表达能力，形成具有个性的写作风格。

4.培养合作交流意识，学会倾听他人观点，进行有效沟通，共同提高语文素养。

5.激发学生的思维能力和创造力，鼓励对文学作品进行独立思考，形成批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《带上她的眼睛》的主题和作者意图，把握文章的核心思想。

-举例：文章通过描述主人公的经历，传达了关爱他人、换位思考的重要性。

（2）掌握文章中的人物形象、情感描写和环境描写，分析其在文章中的作用。

-举例：主人公从自私冷漠到关爱他人的转变，展现了人物成长的历程；环境描写则烘托出主人公内心的变化。

（3）学习并运用文章中的写作技巧，如修辞手法、语言表达等，提高写作水平。

-举例：文章中运用的比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

2.教学难点

（1）深入解读文章主题，理解作者通过文章传达的深层含义。

-难点解析：学生需要通过细致阅读和思考，挖掘文章背后的寓意，从而理解作者的创作意图。

（2）分析人物形象和情感描写，把握文章的情感脉络。

-难点解析：学生需要关注人物的心理变化和情感转折，分析情感描写在文章中的作用。

（3）学会运用修辞手法和语言表达技巧，提高写作能力。

-难点解析：学生需要理解修辞手法的作用，学会在实际写作中运用，提高文章的表达效果。

（4）培养阅读理解能力和文学鉴赏能力，提升语文素养。

-难点解析：学生需要通过阅读不同类型的文学作品，培养自己的文学鉴赏能力，从而提高语文素养。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取以下方法：

1.引导学生深入阅读，关注文章细节，提出具有启发性的问题，帮助学生理解文章深层含义。

2.通过案例分析、讨论等形式，让学生学会分析人物形象、情感描写和环境描写，把握文章的情感脉络。

3.结合课文实例，讲解修辞手法和语言表达技巧，让学生在实际写作中尝试运用，提高写作水平。

4.推荐与课文主题相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读，培养文学鉴赏能力和语文素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对课文《带上她的眼睛》的主题、人物形象、情感描写和写作技巧等方面，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-结合课文实例，分析文章的结构、修辞手法和语言表达，让学生掌握文章的精华部分。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，就课文中的难点、重点问题展开探讨，培养学生的合作精神和批判性思维。

-设置具有启发性的问题，引导学生主动思考，互相交流，共同解决问题。

（3）情境教学法：创设与课文相关的情境，让学生在具体情境中体验文章的情感，提高学生的文学鉴赏能力。

-通过角色扮演、情景剧等形式，让学生亲身体验文章中的情感变化，增强对课文的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放与课文主题相关的短视频，帮助学生更好地理解文章背景和情感氛围。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动形象的课件，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-设计互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高课堂氛围。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

-推荐与课文相关的文章、评论等，引导学生进行课外阅读，提高语文素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布课文《带上她的眼睛》的预习资料，包括课文原文、背景资料和相关问题。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“文章中的主人公经历了哪些变化？”“环境描写对情感氛围的营造有何作用？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，理解文章大意。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于换位思考的小故事，引入课文的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文的人物形象、情感描写和写作技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析主人公的成长历程和文章的修辞手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，分析课文中的难点和重点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析文本的技巧。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文的重难点，掌握文学鉴赏和分析技巧。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置一篇关于“换位思考”的作文。

-提供拓展资源：推荐与课文主题相关的阅读材料和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，运用课堂上学到的写作技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对课文主题的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.课文内容理解

-《带上她的眼睛》是一篇讲述主人公在成长过程中学会关爱他人、换位思考的故事。

-主人公经历了从自私冷漠到学会关爱他人的心理变化。

-环境描写在文章中起到了烘托情感氛围的作用。

2.人物形象分析

-主人公是一个在成长过程中学会关爱他人、换位思考的形象。

-通过主人公的成长历程，展现了人物心理和情感的变化。

3.情感描写

-文章通过细腻的情感描写，展现了主人公内心的挣扎和成长。

-情感描写在文章中起到了推动情节发展和塑造人物形象的作用。

4.环境描写

-文章通过环境描写，营造了与主人公情感变化相契合的氛围。

-环境描写在文章中起到了烘托情感氛围、强化主题的作用。

5.写作技巧

-文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

-文章的语言表达流畅、生动，给人留下深刻印象。

6.文学鉴赏

-通过阅读《带上她的眼睛》，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

-引导学生从人物形象、情感描写、环境描写等方面分析课文，领略文学作品的魅力。

7.写作实践

-以课文为范本，进行写作练习，如仿写、续写等。

-学习运用课文中的写作技巧，提高自己的写作水平。

8.合作交流

-在课堂上组织小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生提问、讨论，互相交流，共同提高语文素养。

9.思维能力培养

-通过对课文的分析和解读，培养学生的批判性思维和创新能力。

-引导学生独立思考，形成自己的观点和见解。

10.语文素养提升

-通过阅读《带上她的眼睛》，提升学生的语文素养。

-培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作技巧。板书设计2.人物形象分析：

①主人公成长历程

②人物心理和情感变化

3.情感描写：

①内心挣扎和成长

②推动情节发展，塑造人物形象

4.环境描写：

①烘托情感氛围

②强化主题

5.写作技巧：

①比喻、拟人等修辞手法

②语言表达流畅、生动

6.文学鉴赏：

①人物形象、情感描写、环境描写

②领略文学作品的魅力

7.写作实践：

①仿写、续写等写作练习

②运用课文写作技巧，提高写作水平

8.合作交流：

①小组讨论，团队合作

②互相交流，共同提高语文素养

9.思维能力培养：

①批判性思维和创新能力

②形成独立观点和见解

10.语文素养提升：

①阅读理解能力

②文学鉴赏能力

③写作技巧课后拓展-与课文主题相关的短篇小说或散文，如《麦田里的守望者》、《小王子》等，让学生进一步感受不同作家对成长和自我认知的描绘。

-视频资源，如与课文主题相关的电影、纪录片，让学生通过视觉体验加深对课文主题的理解。

-文学评论或解析，帮助学生从不同角度理解课文，提升文学鉴赏能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主选择阅读材料，进行深入学习。

-教师可提供推荐阅读书目，并解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-鼓励学生在阅读后进行思考和总结，形成自己的见解和看法。

3.拓展目的：

-通过拓展阅读，加深学生对课文主题的理解，提高文学鉴赏能力。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-拓宽学生的知识视野，丰富其文学素养。

4.拓展方式：

-学生自主阅读，记录阅读心得，进行自我反思。

-组织读书会或分享会，让学生互相交流阅读体会，分享学习心得。

-教师提供解答和指导，帮助学生解决拓展学习中遇到的问题。

5.拓展评价：

-评价学生在拓展阅读中的参与程度和理解程度。

-关注学生在读书会或分享会上的表现，评价其交流能力和思维深度。

-关注学生的阅读心得和反思总结，评价其自主学习能力和批判性思维。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度，了解学生的学习状态。

-进行课堂小测试，检验学生对课文知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-检查学生作业的完成情况，评估学生对课文知识的掌握程度。

-给予学生个性化的反馈和指导，帮助学生改进写作技巧和语言表达能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.评价方式

-课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

4.评价