三位数加法的笔算(不连续进位加)（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

三位数加法的笔算(不连续进位加)（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三位数加法的笔算(不连续进位加)

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册数学苏教版

3.授课时间：2023年3月15日10:00-10:45

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生掌握三位数不连续进位加法的计算方法，培养学生的计算能力。

2.通过实际例子，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的思维能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的合作能力。

4.通过数学实践活动，培养学生的实践能力。

5.培养学生的数学语言表达能力，提高学生的语言组织能力。

6.通过本节课的学习，使学生养成认真仔细的学习态度，培养学生的学习习惯。三、教学难点与重点重点解析：

-学生需要理解进位加法的原理，能够正确处理不连续进位的计算。

-学生需要掌握三位数的加法计算方法，包括个位、十位和百位的计算。

-学生需要能够将所学的加法计算方法应用到实际问题中，解决相关的数学问题。

2.教学难点：处理不连续进位加法时的进位问题。

难点解析：

-学生可能会对不连续进位的进位规则感到困惑，难以正确处理。

-学生可能会在计算过程中出现错误，如忘记进位或者进位错误。

-学生可能会在解决实际问题时，难以将加法计算方法应用到问题中，导致计算错误。

3.教学重点：能够运用三位数不连续进位加法解决实际问题。

重点解析：

-学生需要能够理解实际问题中的数学信息，将其转化为数学问题。

-学生需要能够运用所学的加法计算方法，解决实际问题中的数学问题。

-学生需要能够正确地表达和解释数学问题的解决方案，展示其数学思维能力。

4.教学难点：将实际问题转化为数学问题，并应用加法计算方法解决。

难点解析：

-学生可能会对实际问题中的信息理解不准确，难以将其转化为数学问题。

-学生可能会在应用加法计算方法解决实际问题时，出现计算错误。

-学生可能会在表达和解释数学问题的解决方案时，出现语言表达不清的问题。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法和合作学习法。讲授法用于向学生介绍三位数不连续进位加法的计算方法和原理，帮助学生理解和掌握核心知识点。合作学习法则用于促进学生之间的互动和交流，通过小组合作完成数学实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

（1）情景导入：通过一个实际的购物场景，引导学生思考如何计算总价，激发学生对三位数不连续进位加法的兴趣。

（2）讲授与演示：教师通过PPT展示三位数不连续进位加法的计算步骤和示例，边讲解边演示，帮助学生理解和掌握计算方法。

（3）小组合作：将学生分成小组，每组完成一个数学实践活动，如设计一个购物场景，计算总价，并与其他小组进行交流和讨论。

（4）练习与反馈：提供一些练习题，让学生独立完成，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示三位数不连续进位加法的计算步骤和示例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：提供一些与教学内容相关的视频，如购物场景的视频，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

（3）在线工具：利用在线计算器和绘图工具，帮助学生进行数学计算和展示数学结果，提高学生的计算能力和表达能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三位数不连续进位加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习三位数不连续进位加法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确三位数不连续进位加法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保三位数不连续进位加法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习三位数不连续进位加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入三位数不连续进位加法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个位和十位加法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为三位数不连续进位加法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解三位数不连续进位加法的计算步骤和原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕三位数不连续进位加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验三位数不连续进位加法的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对三位数不连续进位加法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决三位数不连续进位加法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的三位数不连续进位加法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物场景相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注购物场景的实际应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物场景，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习购物场景的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的三位数不连续进位加法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的三位数不连续进位加法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《三位数的加法运算》

本阅读材料详细介绍了三位数的加法运算规则和方法，包括不连续进位加法的计算步骤和技巧。学生可以通过阅读此材料，进一步加深对三位数不连续进位加法知识的理解和掌握。

（2）阅读材料二：《生活中的加法运算》

本阅读材料通过生活中的实例，如购物、烹饪等，展示了三位数不连续进位加法的实际应用。学生可以通过阅读此材料，了解数学知识在生活中的应用，培养数学思维和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究任务一：设计一个购物场景

学生可以自主选择一个购物场景，如超市购物、网上购物等，然后运用三位数不连续进位加法计算总价。通过此任务，学生可以巩固所学知识，提高实际应用能力。

（2）探究任务二：寻找生活中的加法运算

学生可以在家中、学校或社区中寻找与加法运算相关的实例，如计算家庭支出、计算班级人数等。通过此任务，学生可以了解数学知识在生活中的广泛应用，培养数学思维和解决问题的能力。

（3）探究任务三：制作加法运算教学卡片

学生可以制作一些加法运算教学卡片，如个位、十位和百位加法的计算方法，以及不连续进位加法的计算规则。通过此任务，学生可以加深对加法运算知识的理解和掌握，提高学习兴趣。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问、回答问题等，了解学生对三位数不连续进位加法的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作、沟通、解决问题的能力。检查学生是否能够正确应用三位数不连续进位加法解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对三位数不连续进位加法知识的掌握程度。评估学生的计算能力、理解能力和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对三位数不连续进位加法知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。八、重点题型整理1.题型一：计算三位数不连续进位加法

【例题】计算下列加法运算的结果：

(1)342+578=920

(2)753+286=1039

【解析】首先，将两个数对齐，然后从个位开始相加。如果个位相加的结果大于等于10，则需要向十位进1。如果个位相加的结果小于10，则直接将个位的结果写出。然后，将十位和百位相加，如果十位和百位相加的结果大于等于10，则需要向百位进1。如果十位和百位相加的结果小于10，则直接将十位的结果写出。最后，将进位后的百位结果写出。

2.题型二：解决实际问题中的三位数不连续进位加法

【例题】小明购买了3本笔记本，每本笔记本的价格是4元，请计算小明购买笔记本的总费用。

【解析】首先，将3和4相加，得到7。然后，将7和4相加，得到11。因为个位相加的结果大于等于10，所以需要向十位进1。最后，将十位和百位相加，得到10，写出10。所以，小明购买笔记本的总费用是10元。

3.题型三：判断三位数不连续进位加法的结果

【例题】判断下列加法运算的结果是否正确：

(1)342+578=920正确

(2)753+286=1039正确

(3)342+578=1010错误

【解析】首先，计算两个数的个位和十位相加的结果，然后将进位后的十位和百位相加。如果计算的结果与给定的结果不一致，则判断错误。

4.题型四：计算多位数不连续进位加法

【例题】计算下列加法运算的结果：

(1)3425+786=4211

(2)8753+286=9039

【解析】首先，将两个数对齐，然后从个位开始相加。如果个位相加的结果大于等于10，则需要向十位进1。如果个位相加的结果小于10，则直接将个位的结果写出。然后，将十位和百位相加，如果十位和百位相加的结果大于等于10，则需要向百位进1。如果十位和百位相加的结果小于10，则直接将十位的结果写出。重复这个过程，直到计算完所有的位数。

5.题型五：解决实际问题中的多位数不连续进位加法

【例题】小明购买了3本笔记本，每本笔记本的价格是4元