Unit2Topic1SectionA分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册

Unit2Topic1SectionA分层导学教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课为仁爱版九年级英语上册Unit2Topic1SectionA。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：包括Understand,friend,because,make,spend,time,also,happy等相关词汇。

2.句型的学习：一般现在时的陈述句结构"主语+动词原形+其它"。

3.对话理解：理解并朗读对话，掌握对话中的人物、情景和关键信息。

4.语法点：一般现在时。

5.听力练习：听懂对话并回答相关问题。

6.口语表达：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

7.写作练习：根据提示，写一篇关于一般现在时的句子。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练地运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于友谊和时间的观念，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和写作练习，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生掌握有效的学习策略，如词汇记忆法、听力训练法、口语练习法等，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识，如时态、语态等，同时也具备了一定的词汇量，能够理解和运用一些基本的英语表达。此外，学生还具备了一定的听力和口语能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对英语的学习兴趣总体上是积极的，希望能够通过学习英语拓宽自己的视野和增加未来的机会。在学习能力上，九年级的学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够理解和掌握较为复杂的语言知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和参与式的学习方式来掌握知识，希望能够通过实践活动来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2Topic1SectionA的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几个方面：首先，对于一些新的词汇和短语，学生可能需要花费一定的时间和精力来记忆和理解。其次，在一般现在时的学习和运用中，学生可能对于时态的运用和动词的变化有一定的困惑。再次，在听力练习中，学生可能对于快速的英语口语和不同的口音有一定的难度。最后，在写作练习中，学生可能存在表达不清和语法错误的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对Unit2Topic1SectionA的教学内容，结合学生的学习兴趣、能力和学习风格，我选择采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法进行教学。

首先，运用讲授法向学生传授单词、短语和语法知识，通过清晰的讲解，帮助学生理解和记忆。

其次，采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解句型时，可以让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。

最后，运用任务型教学法，设计具有实际意义的写作任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，可以设计以下教学活动：

（1）单词竞猜游戏：让学生分组进行单词竞猜，提高他们对新词汇的记忆。

（2）小组讨论：针对对话内容，让学生分组讨论，提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维。

（3）角色扮演：让学生根据对话内容，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

（4）小组合作任务：设计一篇关于友谊的短文，让学生分组合作完成，培养他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示单词、短语、句型和对话内容，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放英语原版电影片段，让学生感受地道的英语表达，提高他们的听力水平。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词含义，方便快捷。

（4）微信、QQ等社交软件：建立班级学习群，方便学生随时提问、交流和分享学习资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Topic1SectionA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2Topic1SectionA的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Topic1SectionA的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2Topic1SectionA教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2Topic1SectionA的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2Topic1SectionA的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1Topic1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2Topic1SectionA新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2Topic1SectionA的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit2Topic1SectionA的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit2Topic1SectionA知识的应用，提高实践能力。

在Unit2Topic1SectionA新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2Topic1SectionA知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit2Topic1SectionA问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit2Topic1SectionA内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2Topic1SectionA内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit2Topic1SectionA的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2Topic1SectionA内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2Topic1SectionA内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解Unit2Topic1SectionA的内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-文章：《FriendshipandTime:ImportanceandManagement》

这篇文章讨论了友谊和时间的重要性，以及如何管理和平衡这两者。学生可以通过阅读这篇文章，进一步了解友谊的价值和如何花费时间来维护和发展友谊。

-故事：《TheBestFriend》

这是一个关于两位朋友的故事，他们如何在忙碌的生活中保持友谊的故事。通过阅读这个故事，学生可以更好地理解友谊的力量和如何与朋友保持联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了激发学生的自主学习兴趣和探究精神，可以布置以下课后任务：

-任务一：学生可以选择一个朋友，写一篇关于他们的文章，包括他们的兴趣、爱好、特点等。通过这个任务，学生可以锻炼写作能力，同时加深对友谊的理解。

-任务二：学生可以思考和总结本节课所学的友谊和时间管理的知识点，并结合自己的实际情况，制定一个关于友谊和时间管理的计划。通过这个任务，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自我管理能力。

-任务三：学生可以进行一次友谊主题的采访，采访自己的朋友或家人，了解他们对友谊的看法和经历。通过这个任务，学生可以培养交际能力，同时加深对友谊的理解。板书设计①用清晰的标题列出本节课的主要内容，如“Unit2Topic1SectionA：FriendshipandTime”。

②用不同的颜色或符号标注重点词汇和短语，如“friendship,time,because,make,spend”。

③用流程图或思维导图的形式展示对话的流程和主要观点，帮助学生理清思路。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①设计创意的标题图形，如用两只手握在一起的形象来代表友谊。

②使用有趣的符号或图形来代替一些词汇，如用一个时钟来表示“time”。

③设计互动式的板书，如邀请学生上来画出他们心中的友谊树，或者用贴纸贴出他们最喜欢的活动。重点题型整理1.单词短语填空

例题：用括号中词的正确形式填空。

-She(make)acakeforhermother'sbirthday.

-I(spend)toomuchtimeonsocialmedia.

-They(also)happywhentheyaretogether.

答案：made,spend,are

2.句子填空

例题：根据对话内容，填空。

-A:Hi,LiMing.Howareyou?

-B:(Because)Ihavealotoffriends,I'mveryhappy.

答案：Because

3.选择题

例题：选出正确的句子。

-A:Idon'thaveanyfriends.

-B:That'stoobad.Youshouldtrytomakesome.

答案：B

4.改写句子

例题：将句子改写为一般疑问句。

-Sheunderstandsme.

答案：Doessheunderstandme?

5.写作

例题：根据提示，写一篇关于