2024年四年级英语上册 Unit 4 When Do You Have Classes教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陕旅版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：陕旅版四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心句型"Whendoyouhaveclasses?"及其回答，并能运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习日常课程安排，学生能够了解不同国家的学校生活和文化习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和时间安排的活动，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，学会规划自己的时间。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，提高英语学习的兴趣和动机。学情分析四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。然而，他们在听力、口语、阅读和写作方面的能力仍然需要进一步的提高。此外，他们在语法和词汇方面的知识也需要进一步的扩展。

在这个年龄段，学生们的学习动机和兴趣非常重要。他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。因此，通过有趣的教学活动和实际操作，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学生们在知识能力方面存在一定的差异。有些学生对于英语学习非常感兴趣，已经具备了一定的听说读写能力，而有些学生可能还没有完全适应英语学习，对于一些概念和知识点还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，给予他们适当的学习支持和指导。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好。有些学生可能更加外向，喜欢表达和交流，而有些学生可能更加内向，喜欢安静的思考。此外，学生们的时间管理能力和自我约束能力也各不相同。这些因素对于他们的学习方式和进度都有一定的影响。

对于本节课的内容，学生们可能对于日常课程安排和时间管理有一定的了解，但可能还没有形成良好的时间规划习惯。因此，在教学过程中，可以通过实际操作和小组讨论的方式，引导学生学会规划自己的时间，提高他们的时间管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。

b.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

c.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

b.网络教学平台：运用教学软件和在线平台，实现资源共享，方便学生自主学习，提高学习效率。

c.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解教学内容，增强他们的记忆。

d.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力，提高他们的自主学习能力。

e.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WhenDoYouHaveClasses》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问别人课程时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语询问课程时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心句型"Whendoyouhaveclasses?"及其回答。这个句型在实际交流中非常重要，可以帮助我们了解别人的课程安排。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问课程时间，以及它如何在实际交流中帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调询问时间和回答问题的正确方式。对于时态和语法的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课程时间相关的问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和回答课程时间。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语询问和回答课程时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问和回答课程时间的基本方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地学习和掌握本节课的内容，我建议学生们可以阅读一些与日常课程安排和时间管理相关的英语文章。这些文章可以让他们了解不同国家的学校生活和文化习惯，同时提高他们的阅读能力。此外，学生可以尝试查找一些与时间表达相关的英语歌曲或视频，通过听力练习来提高他们的英语水平。

2.拓展建议：

a.阅读练习：我推荐学生们阅读一些与课程时间安排相关的英语短文，如“ATypicalSchoolDayinAmerica”或“TimeManagementTipsforStudents”。通过阅读，学生们可以了解不同国家的学校生活和文化习惯，同时提高他们的阅读能力。

b.听力练习：学生们可以尝试查找一些与时间表达相关的英语歌曲或视频，如“TimeGoesBy”或“Hourglass”。通过听力练习，学生们可以提高他们的英语水平，同时加强对时间表达的理解。

c.口语练习：学生们可以组成学习小组，相互练习用英语询问和回答课程时间。这样可以提高他们的口语表达能力，同时加深对课程内容的理解。

d.写作练习：我建议学生们尝试写一篇关于自己课程安排的短文。通过写作练习，学生们可以巩固所学知识，提高他们的写作能力。

e.实践活动：学生们可以尝试制作一个属于自己的课程时间表，并与其他同学进行分享。这样可以培养他们的时间管理能力，同时提高他们的实践操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语询问和回答课程时间。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个主题的理解。现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。

1.我们学习了核心句型"Whendoyouhaveclasses?"及其回答。例如，如果别人问你"Whendoyouhaveclasses?"，你可以回答"Ihaveclassesfrom9:00to10:00."

2.我们了解了如何用英语表达不同时间的课程安排。例如，我们可以say"Ihavemathclassat9:00"或"IhaveEnglishclassat10:00."

3.通过小组讨论和角色扮演活动，我们学会了如何在实际交流中运用这些句型。

当堂检测：

现在，让我们来做一些当堂检测题，以巩固我们所学的知识。

1.选择题：选择正确的答案。

a.Whattimedoesyourmathclassstart?

A.At9:00

B.At10:00

b.Howdoyousay"Ihavescienceclassat11:00"inEnglish?

A.Ihavescienceclassfrom11:00to12:00

B.Ihavescienceclassat11:00

2.填空题：用正确的单词或短语完成句子。

a.MyEnglishclass_______at8:00inthemorning.

b.Shehas_______forhistoryat1:00intheafternoon.

3.匹配题：将下列句子与正确的时间表达匹配。

a.IhavePEclass_______

b.Theyhavemusicclass_______

c.Shehaschemistryclass_______

d.Wehavelunchbreak_______

4.问答题：用所学的句型回答问题。

a.Whendoyouhavemathclass?

b.WhattimedoesyourbrotherhaveSpanishclass?

5.角色扮演题：与你的同桌一起，用英语模拟一个询问课程时间的场景。板书设计①核心句型：Whendoyouhaveclasses?

-Ihaveclassesfrom9:00to10:00.

-Ihavemathclassat9:00.

-IhaveEnglishclassat10:00.

②时间表达方式：

-at+钟点（如：at9:00）

-from+开始时间to+结束时间（如：from9:00to10:00）

③课程安排示例：

-上午：

-9:00-10:00：数学课

-10:00-11:00：英语课

-下午：

-1:00-2:00：历史课

-2:00-3:00：科学课

④时间管理技巧：

-制定课程时间表

-提前准备上课材料

-合理安排休息时间

⑤小组