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文档简介

神奇丝瓜——季羡林湘教版六年级语文上册

第1页季羡林介绍：（1911-），山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文教授。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。季羡林先生学识渊博、德高望重。他散文更是当代散文中瑰宝，是学生学做人、学作文经典教材。他散文有着完美意境，精巧结构，纯朴恬淡、极富音乐性语言。作者简介第2页玉兰花第3页月季花第4页扁豆第5页第6页第7页自主完成以下要求字词会写每个一类生字；了解重点词语：杞人忧天、车水马龙、落叶归根。圈出不了解词语，用自己喜欢方式处理问题。朗诵大声朗诵课文一遍，将生字词多读几遍，读准字音。快速读课文，做到不添字减字。和同桌一起读一读喜欢段落。整体把握默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜神奇？课文是怎么写详细？篱笆瓜秧胳膊徘徊

líbɑyānɡɡēbopáihuái

车水马龙——形容车马或车辆很多，来往不绝；杞人忧天——比喻无须要忧虑落叶归根——多指客居异乡人终究要回到本乡第8页学习3自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤神奇？1，过了很快，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。2，最终（丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。第9页迷惑1

最初作者说“丝瓜是普通植物，我没有想到它会有什么神奇之处”后面作者又说“我以为这丝瓜简直太神奇了！”第10页第11页丝瓜“瓜”神奇在什么地方？让无法负担重量瓜停顿生长；给处于有利地形大瓜找到负担重量地方；让悬垂瓜平身躺下。仔细阅读课文4—6自然段，找出描写丝瓜生长过程句子，依据课文内容说说以上三种瓜各自生长过程。第12页面对丝瓜生长不一样阶段，作者心灵感受又是怎样？丝瓜是普通植物，不以为有什么神奇之处诧异于藤生长速度担心丝瓜会掉下来担心藤负担不住两条大丝瓜重量担心小瓜生长大吃一惊：垂悬丝瓜平躺下来了丝瓜简直太神奇了。第13页第14页第15页第16页第17页写作特点:观察细致，抓住了丝瓜特点进行描写。形象生动拟人手法和传神词语，把丝瓜努力生长状态描写了出来。把自己所见与自己联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命力量。第18页拓展延伸：

从斑羚飞渡到神奇丝瓜，我们从中体会到了生命责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。

大自然能给我们许多启示：成熟稻穗低着头，那是在启示我要

；一群蚂蚁抬走骨头那是在启示我们要

；滴水能够穿石，那是在启示我们做事要

；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要________________。

第19页

从斑羚飞渡到神奇丝瓜，我们从中体会到了生命责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。

大自然能给我们许多启示：成熟稻穗低着头，那是在启示我要

；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要

；滴水能够穿石，那是在启示我们做事要

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