Making a difference教学设计 人教版

Makingadifference教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit2SectionB

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握单词：difference,volunteer,disabled,opportunity,significance

2.学生能够理解并运用句型：Whatdifferencecanwemakeasindividuals?和Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?

3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高英语语言能力。

三、教学重难点

1.单词和短语的正确拼写和运用。

2.句型的理解和运用。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示图片，引导学生讨论图片中的人正在做什么，以及他们是如何影响社区的。

2.新课呈现（10分钟）

讲解单词和短语，并通过例句展示它们的用法。讲解句型，并通过例句展示它们的用法。

3.课堂活动（15分钟）

学生分角色朗读对话，并模仿对话中的句型和单词。学生通过听力练习，提高听力理解能力。

4.巩固练习（5分钟）

学生完成课本练习题，巩固所学知识。

5.拓展活动（5分钟）

学生分组讨论，如何在自己的社区中做出贡献。每组选代表进行汇报。

6.总结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调单词和短语的正确拼写和运用，句型的理解和运用。

五、课后作业

1.学生抄写本节课的单词和短语，每个单词和短语写5遍。

2.学生用本节课的句型写一篇短文，描述自己如何在社区中做出贡献。

六、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单词和短语的正确拼写和运用，句型的理解和运用。同时，也要关注学生的学习兴趣和参与度，看是否有需要改进的地方。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的单词和短语，能够运用所学句型进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下人们如何通过志愿服务等方式做出贡献，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并表达个人观点，提高思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与课堂活动，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词和短语的正确拼写和运用：本节课的单词和短语包括difference,volunteer,disabled,opportunity,significance等。教师需要通过例句、练习等方式，帮助学生掌握这些单词和短语的正确拼写和用法。

（2）句型的理解和运用：本节课的主要句型包括Whatdifferencecanwemakeasindividuals?和Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?教师需要通过听力、口语、阅读和写作的实践，帮助学生理解和运用这两个句型。

（3）听力、口语、阅读和写作的实践：本节课需要学生通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高英语语言能力。教师需要设计相应的活动和练习，保证学生在实践中提高。

2.教学难点

（1）单词和短语的正确拼写：对于一些容易拼错的单词和短语，如difference,volunteer,disabled等，教师需要通过多次练习，帮助学生正确拼写。

（2）句型的理解和运用：对于如何使用句型Whatdifferencecanwemakeasindividuals?和Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?来表达个人观点，学生可能会感到困惑。教师需要通过示例、练习等方式，帮助学生理解和运用这两个句型。

（3）听力理解：对于一些含有地道的英语表达和习惯用法的听力材料，学生可能会感到难以理解。教师需要通过重复播放、讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）写作练习：对于如何运用所学知识和句型进行写作，学生可能会感到困难。教师需要通过示例、指导等方式，帮助学生完成写作练习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、听力材料等。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语学习APP、相关视频和音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2SectionB的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道志愿服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于志愿服务的图片或视频片段，让学生初步感受志愿服务的魅力或特点。

简短介绍志愿服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit2SectionB基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2SectionB的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit2SectionB的主题和目标，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit2SectionB案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2SectionB的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit2SectionB的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit2SectionB解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit2SectionB的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit2SectionB相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit2SectionB的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit2SectionB的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit2SectionB的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit2SectionB在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit2SectionB。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit2SectionB的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）志愿服务相关文章：提供一些关于志愿服务的文章，让学生了解志愿服务的differentaspects，如意义、挑战、影响等。

（2）志愿服务案例集：提供一些真实的志愿服务案例，让学生了解不同领域、不同形式的志愿服务，以及它们对社会的影响。

（3）志愿服务组织介绍：介绍一些国内外知名的志愿服务组织，让学生了解其组织结构、活动范围、成就等。

（4）志愿服务项目策划指南：提供一些关于如何策划、实施和评估志愿服务项目的指南，为学生今后参与志愿服务项目提供参考。

（5）志愿服务相关书籍推荐：推荐一些与志愿服务相关的书籍，如志愿服务理论、实践经验、案例分析等，供学生课后阅读。

2.拓展建议

（1）组织一次志愿服务活动：鼓励学生积极参与校内或校外的志愿服务活动，将所学知识付诸实践。

（2）进行志愿服务调查：让学生调查身边的人参与志愿服务的经历，了解他们从中学到了什么，以及志愿服务对他们和社会的影响。

（3）撰写一篇关于志愿服务的短文：让学生结合自己的经历或观察，撰写一篇关于志愿服务的短文，分享自己的观点和感受。

（4）开展志愿服务主题讨论：组织一次班级讨论，让学生就志愿服务的意义、挑战、影响等方面展开讨论，促进学生之间的交流和思考。

（5）制作志愿服务宣传海报：鼓励学生制作志愿服务宣传海报，展示志愿服务的重要性和参与志愿服务的方式，以此提高同学们对志愿服务的认识和参与度。

（6）阅读志愿服务相关文章：要求学生在课后阅读提供的文章，并撰写读后感，加深对志愿服务内容的理解和思考。

（7）参观志愿服务组织：安排一次参观志愿服务组织的活动，让学生了解志愿服务组织的运作模式，增进对志愿服务的认识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：提供与Unit2SectionB相关的阅读材料，如文章、报告、案例研究等，让学生深入了解志愿服务的各个方面，如意义、影响、挑战等。

（2）视频资源：推荐一些关于志愿服务的视频资源，如纪录片、访谈节目、演讲等，让学生通过视觉方式了解志愿服务的真实情况和经验分享。

（3）在线平台：介绍一些与志愿服务相关的在线平台，如志愿服务信息平台、社交媒体群组等，供学生查找相关信息、交流经验和学习资源。

（4）讨论话题：提供一些关于志愿服务的讨论话题，如志愿服务的意义、如何平衡志愿服务和学习工作、志愿服务对个人和社会的影响等，引导学生进行深入思考和交流。

（5）实践活动：鼓励学生参与校内外志愿服务活动，如社区服务、环保活动、公益演出等，让学生将所学知识付诸实践，体验志愿服务的乐趣和意义。

2.拓展要求

（1）阅读理解：要求学生阅读提供的阅读材料，并撰写读后感或总结，加深对志愿服务内容的理解和思考。

（2）视频观看：鼓励学生观看推荐的志愿服务相关视频，并撰写观后感或心得体会，分享自己的观点和感受。

（3）在线交流：引导学生参与在线平台的交流和讨论，与他人分享自己的志愿服务经验，学习他人的经验和教训。

（4）实践活动参与：鼓励学生积极参与校内外志愿服务活动，亲身体验志愿服务的过程和影响，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

（5）反思与总结：要求学生对课后拓展的学习和实践活动进行反思和总结，思考自己在志愿服务中的角色、收获和成长，以及志愿服务对个人和社会的意义。

（6）问题解答：学生在课后拓展过程中遇到的问题和疑惑，教师应及时提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，促进学生的理解和掌握。

（7）成果展示：鼓励学生将自己的课后拓展成果进行展示和分享，如读后感、观后感、实践活动报告等，提高学生的表达能力和交流能力。教学反思与总结本节课的教学内容是Unit2SectionB，主要涉及志愿服务的主题。在教学过程中，我采用了任务型教学法和交际式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。在听力练习和口语练习方面，我提供了丰富的材料和情景，帮助学生提高英语语言能力。

在教学方法上，我注重引导学生的主动参与和思考，鼓励他们提出问题并探讨解决方案。在管理方面，我注意保持课堂纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在单词和短语的教学方面，我发现部分学生对单词的拼写和运用存在困难。在未来的教学中，我将更加注重单词和短语的重复练习，通过多种方式帮助学生巩固记忆。同时，我也会加强对学生单词拼写和运用的检查，及时发现和纠正错误。

其次，在句型的理解和运用方面，我发现部分学生对句型的运用不够熟练。为了提高学生的句型运用能力，我将设计更多的句型练习，通过模仿、造句等方式，让学生在实践中掌握