短式网球教与学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年江西师范大学

短式网球教与学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年江西师范大学短式网球双打比赛如果发球次序发生错误，如发觉时已过了两分，此后的发球次序（)。

答案:以该次为准，轮流发球;得分有效短式网球比赛击出的球,落到对方场区地面后再触及固定物(球网除外)时，应判（）。

答案:未接到球者失分;击球者得分国际网球联合会ITF校园短式网球创意总目标包括（）。

答案:提高全世界参与网球的人数;发现有网球天赋的少年并送入后续计划继续培养短式网球教学游戏练习应注意（）。

答案:游戏中不应带有任何危险性或体罚学生;游戏规则应很简单，记分制度应清楚短式网球教学前期技能练习内容（）。

答案:灵敏练习、身体平衡;球感练习、简单击球10岁-11岁动作耐力的练习强度（）。

答案:中法国网球协会建议的儿童(8岁)每年参加正式比赛场数。（）

答案:最多30场短式网球比赛进行中，回球用球拍拖带或接住球应判()。

答案:失分6岁-7岁躯体动作关节柔韧性的练习强度（）。

答案:中5岁以下儿童进行短式网球教学应采用（）。

答案:充气球5岁以下移动速度的练习强度()。

答案:小5岁以下身体素质教学的练习强度应加强()。

答案:灵敏性、协调性我国推广短式网球，在小学生中普及短式网球运动，对促进学校阳光体育的发展，加强精神文明建设，加强“奥运争光计划”、“全民健身计划”的实施，均具有重要的现实和长远战略意义。（）

答案:对绿色网球使用（9-11岁）一、二、三级；

答案:对儿童选择短式网球球拍是58CM型号的。（）

答案:错短式网球游戏练习方法是最基础的。（）

答案:对游戏中可带有任何危险性或体罚学生。

答案:错“普及与提高”是开展短式网球运动的任务。（）

答案:对短式网球简单游戏练习方法持续时间要长。（）

答案:错儿童初学者的网球课教学；最好进行集体或团队游戏。所有学生都应参加，尽量避免进行淘汰类型的游戏。

答案:对儿童初学者的网球课教学；可利用的设施：墙、围栏、木板、椅子以及其它设备都在进行大量学生参加的集体教学时有用。

答案:对短式网球教学前期活动的特定目标之一；以各种握拍方式控制网球，用球拍在有限的范围内击球或接球

答案:对国体联网球等级考试逐级考试，全部通过的，按逐级通过的等级颁发证书。

答案:对短式网球启蒙小，教学的进度相对慢、时间长。（）

答案:对儿童短式网球教学案例教学基本环节（）。

答案:录象素材;即课前准备;教学评价;课堂教学短式网球比赛发球员第一次发球失误后应（）。

答案:有第二次发球;应在原发球区进行第二次发球短式网球双打比赛可以一对二吗（）。

答案:不允许;阵容不完整，取消比赛我国教育部将短式网球纳入九年义务学校体育教育课程时间（）。

答案:2000年6月;2000年短式网球比赛前用掷币的方法来决定选择权。获得选择权的运动员选择场区。此时对方应是（）。

答案:可选择发球;或选择接发球短式网球比赛10比10时；下列情况为胜一局（）。

答案:一方须连胜两分为胜一局;14比14时，加赛一分定胜负，获得该分的一方即胜该局儿童短式网球教学设计目标包括()。

答案:过程与方法目标;情感态度与价值观目标;知识与技能目标短式网球比赛第二次发球触及球网，落到对方发球区外应判（）。

答案:对方得分;失分短式网球游戏练习方法包括（）。

答案:运动前游戏;简单游戏短式网球比赛发球员连续两次发球失误时应判（）。

答案:接球员得一分;对方得分短式网球比赛下列比分为胜一局（）。

答案:11比6;11比9短式网球比赛如第一次发球失误后，发觉发球位置错误时，应按规则（）。

答案:立即纠正按规则处理;改在另区发球，但只能再发一次球8岁-9岁动作配合能力的练习强度（）。

答案:大6岁-7岁动作关节能力的练习强度（)。

答案:中短式网球教学的专用球，不同年龄，不同阶段，用球有所不同，其顺序为()。

答案:充气球----海绵球----软球----中速球----三色球-----正式比赛的网球10岁以上儿童进行短式网球教学应采用（）。

答案:中速球短式网球的比赛接发球只能()次落地后击球。

答案:16岁-7岁后移动作弹跳能力的练习强度()。

答案:中短式网球的比赛规则，当一局比分为14比14时,此时可追加()分决胜负。

答案:1分短式网球的比赛双打只有一局比赛结束后()。

答案:可重新安排站位与发球顺序0岁以上儿童进行短式网球教学可采用的场地为（）。

答案:8.23----23.77米的场地短式网球比赛进行中，回球用球拍触球超过（）次判犯规。

答案:18岁-9岁后移动作弹跳能力的练习强度（）。

答案:中国体联采用短式网球教学用球是红色海绵球。（）

答案:对儿童短式网球教学的方法不可采用突出反应素质的游戏活动。

答案:错短式网球比赛项目有;团体、单打、双打和混合双打,也可以组织由父母和子女混合组队的双打比赛。（）

答案:对在短式网球教学的后期，落地击球的“开放式”和“半开放式”步法可作为实用步法进行练习，以满足不同击球技术的需要。（）

答案:对短式网球双打比赛一人发球结束，换由对方相同站位者发球，依此顺序四人轮换，直至一局比赛结束。（）

答案:对中国网球协会规划实施了少儿网球发展联盟积分赛制度，联盟积分赛分为地区赛、精英赛和总决赛三个级别，每个级别将设短式网球、过渡网球和网球三个项目。

答案:对国体联采用短式网球教学渐进的场地设计。（）

答案:对教育部办公厅教体艺厅函〔2018〕58号。颁发了全国青少年校园网球特色试点学校285所。（）

答案:对短式网球是一种针对儿童身心发育特点和负荷能力，并依循网球原理而产生的一种儿童网球运动。（）

答案:对短式网球比赛进行中，双方可以中途调换站位和发球顺序。（）

答案:错短式网球完全不适合老年人体育锻炼的要求。（）

答案:错短式网球运动充分发挥了儿童柔韧性、协调性、感受性、模仿性强的特点，达到理论与实践统一的实效。（）

答案:对短式网球比赛中，只允许一次落地或凌空击球。（）

答案:对在校园短式网球创意STI计划中，有了教学指导思想，通过实践来学习网球技术，方法不应以游戏为基础。（）

答案:错2005年，国际网球联合会正式决定并颁发了短式网球推广计划，公认它是儿童训练的最理想方法。（）

答案:错短式网球比赛可使用3局2胜或5局3胜制。（）

答案:对儿童短式网球教学多增加一些关节柔韧性的练习。

答案:对短式网球比赛第二局或决胜局的发球按前一局结束时的顺序顺延。（）

答案:对短式网球教学目标之一是培养儿童对短式网球的兴趣、爱好。（）

答案:对短式网球教学渐进的场地设计主要采用()。

答案:13.4米、6.1米不是针对5岁以下儿童进行短式网球教学重点的是（

）。

答案:力量练习;速度练习儿童心理素质教学主要是结合教学和比赛而进行。应注重（）。

答案:帮助儿童正确对待教学和比赛，正确对待成功、失败和困难;培养儿童顽强拼搏的意志品质和观察、分析、自控能力短式网球双打比赛应在每局开始前，决定接球次序如下：（）。

答案:接发球的一方，应在第一分开始前，决定谁先接发球，并在这局单数分继续接发球。;对方同样在第三分开始前决定谁先接发球，并继续在该区接发球。他们的同伴应轮流接发球。短式网球教学前期活动的特定操控目标（）。

答案:以各种握拍方式控制网球;用球拍将球击打到不同高度和远度短式网球比赛进行中，运动员对来球抛拍击球应判（）。

答案:犯规、对方得分;失分短式网球儿童使用身体机动能力包括（）。

答案:身体姿势;身体部位短式网球双打比赛如果发球次序发生错误，应在发觉时（）。

答案:立即纠正;但已得的分数或已成的失误有效短式网球比赛下列情况判失分（）。

答案:比赛进行中，运动员故意改变其球拍形状;来球尚未过网即在空中还击短式网球比赛进行中，回球用球拍触球超过2次应判（）。

答案:犯规、对方得分;失分短式网球比赛甲方阻碍击球判法是（）。

答案:甲方的举动妨碍乙方击球时，该举动若属故意，判甲方失分;若系无意则判该分重赛短式网球比赛第二次发球触及球网，仍落到对方发球区内应判（）。

答案:重发球第二次;重发球一次短式网球比赛下列比分为胜一场（）。

答案:3比2;2比0短式网球比赛下列情况，都是有效击球（）。

答案:合法击球后，球拍随球过网;球从网柱以外还击至对方场区(不论还击的球是高还是低于球网或是触及网柱)短式网球教学前期活动社会家庭目标（）。

答案:对网球形成兴趣;分享和合作短式网球混合双打（家长与少儿配对）比赛规定（）。

答案:比赛中，家长必须击打落地后弹起的球;家长连续击球不能超过三次(不包括家长的发球与接发球）10岁-11岁动作支撑平衡能力的练习强度（）。

答案:大6岁-7岁动作配合能力的练习强度（）。

答案:中10岁-11岁动作移动能力的练习强度（）

答案:大10岁-11岁动作速度能力的练习强度（）。

答案:中5岁以下动作配合的练习强度(）。

答案:小法国网球协会建议的儿童(10岁)每年参加正式比赛场数。（）

答案:最多70场10岁-11岁动作配合能力的练习强度（）。

答案:大短式网球比赛进行中，运动员对来球抛拍击球应判（)。

答案:失分10岁-11岁变方向移动能力的练习强度（）。

答案:中5岁以下动作转换速度的练习强度()。

答案:小9级考试，考生需在具有9级考试资格的考点进行考试，陪考官由网球等级考试委员会安排。

答案:对儿童不是年轻人，但他们希望能够在成年人的器材场地环境下学打网球。

答案:错短式网球运动前游戏练习要有简单的规则。（）

答案:错步法是网球技术动作中最重要的组成部分，因此，在短式网球教学中应占有较重的比例。（）

答案:对2005年国际网球联合会正式决定并颁发了短式网球推广计划。（）

答案:错在进行身体素质教学时，注重敏感发展期的练习。（）

答案:对2000年后引进我国，并开始推广。（）

答案:错儿童初学者的网球课；根据学生的年龄和能力，一般情况下30至45分钟已经足够完成各项任务。

答案:对红色网球使用（8岁及以下，含海绵球即原短式网球）一、二、三级；

答案:对红色网球使用短式网球球拍尺寸为23英寸及以下；

答案:对10岁以上儿童一般身体素质教学应该重点发展关节柔韧性、协调性、平衡能力、灵活性、节奏感和反应速度能力等方面。

答案:错针对儿童教学的要求，重复进行各种活动，可使用锥形筒、圆圈、不同大小的网球等网球设备。

答案:对短式网球通过提高儿童的运动能力和自信心，从而帮助实现学校儿童和谐及完整的教育发展。（）

答案:对全国短式网球大赛是每年要组织的赛事。（）

答案:对短式网球教学前期活动的特定目标之一；以各种握拍方式控制网球，用球拍将球击打到不同高度和远度

答案:对短式网球球网多采用简易器材，网高为80CM。（）

答案:对儿童初学者的网球课教学；技能教学让学生尽早开始进人打球阶段，清楚地指导和介绍练习程序

答案:对短式网球到了10岁左右就可以进人正规网球教学。（）

答案:对针对儿童教学的要求，理论教学应突出由感性向理性发展的特点，先让儿童学打球，再讲解为什么这样做，这是区别于成人教学的一个显著特点。

答案:对指导与启发儿童正确对待教学和比赛，正确对待成功、失败和困难，培养儿童顽强拼搏的意志品质和观察、分析、自控能力。

答案:对正规网球的器材和设施妨碍儿童掌握网球技术。（）

答案:对国体联网球等级考试升阶降级制：因年龄升到高一阶时，其级别自动下降一级。

答案:对短式网球的游戏教学，主要目的就是为了让儿童高兴提高儿童的学习兴趣。

答案:对儿童短式网球教学设计是采用系统方法教学（）。

答案:确定技术教学目标，建立解决技术教学问题的策略方法;同时也包含有解决问题的方法;试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程短式网球比赛无论发出的球成功还是失败，接球员均未做准备。应判（）。

答案:但原先的第—次发球失误不予取消;判重发球，则那次发球不予计算短式网球比赛击出的球,球在落地前触及固定物，应判（）。

答案:对方得分;击球者得分短式网球双打比赛发出的球在着地前触及接球员的同伴或他穿戴的物件时(规则第10条（1）除外)应判（）。

答案:接球方失分;发球方得分儿童短式网球教学内容的选择要符合以下要求（）。

答案:具有健身性、知识性和科学性;符合学生身心发展水平;激发学习兴趣，运动形式活泼;简单易行短式网球双打比赛如果接球次序错误，则（）。

答案:等发完二分以后，再行纠正;发觉后仍按已错误的次序进行短式网球儿童使用设备操作控制能力包括（）。

答案:控球;接球短式网球双打比赛教练和家长可否临场指导（）。

答案:家长不允许进入场区指导;团体赛中，在一局比赛结束时，可由坐在场内的教练给以指导，在换边时不得进行指导。单项赛时，教练不得指导。短式网球双打比赛应在每局开始前，决定发球次序如下：（）。

答案:比赛开始时由发球方决定谁首先发球，对方则同样在第三分开始前决定由谁首先发球;第五分由第一分发球员的同伴发球，第七分由第三分发球员的同伴发球，该局以后均按此次序发球。短式网球教学操作控制能力是（）。

答案:控球;击球、接球儿童短式网球在教学中采用循序渐进由简到难的原则，实现主要目的()。

答案:学生能够在玩中学，在学中玩;激发学生学习兴趣短式网球比赛进行中，回球用球拍拖带或接住球应判（）。

答案:犯规、对方得分;失分短式网球的比赛规则，双打与单打发球顺序和记分方法一样，每人也是限定只有（）。

答案:由右到左个发一分球;2分发球短式网球教学前期技能球感练习包括（）。

答案:滚球、抛球;接球、击球儿童10步网球教学训练法主要效果是（）。

答案:学员能够在小球场发球回球;学员能够在小球场发球短式网球教学前期技能身体平衡练习包括（）。

答案:移动重心;落地短式网球比赛第二分结束，此时发球次序应是（）。

答案:发球员成为接球员;接球员成为发球员短式网球比赛判一分重赛，则（）。

答案:发球员在原位置有二次发球机会;发球员在原位置重新有一发、二发球短式网球教学前期活动的专业技能目标（）。

答案:控制击球方向;步法和平衡10岁-11岁动作后移弹跳能力的练习强度（）。

答案:大10岁-11岁技术动作转换运用速度能力的练习强度（）。

答案:大8岁-9岁跑跨动作能力的练习强度（）。

答案:大10岁-11岁动作转换速度能力的练习强度（）。

答案:大8岁-9岁动作关节能力的练习强度（）。

答案:大短式网球的比赛双打与单打发球顺序和记分方法一样，每人也是限定只有()。

答案:2分发球短式网球的比赛规则，球网多采用简易器材，网高为（）。

答案:0.8m法国网球协会建议的儿童(12岁)每年参加正式比赛场数。（）

答案:最多80场10岁以上儿童进行短式网球教学应采用的球拍是（）。

答案:53CM--58CM短式网球的比赛双打和单打一样，凡是积8分或8分的倍数时()。

答案:双方交换场地继续比赛8岁-9岁支撑平衡能力的练习强度（）。

答案:中10岁-11岁动作起动速度能力的练习强度（）。

答案:中10岁-11岁动作爆发力的练习强度（）。

答案:中短式网球混合双打（家长与少儿配对）比赛进行中，家长击打了空中来球应判()。

答案:失分短式网球的比赛发球规则判定脚误是指()。

答案:发球员在整个发球动作中，通过行走或跑动改变原站的位置10岁-11岁变速能力的练习强度（）。

答案:中10岁-11岁动作跑跨能力的练习强度（）。

答案:大法国网球协会建议的儿童(11岁)每年参加正式比赛场数。（）

答案:最多80场8岁-9岁步法移动能力的练习强度（）。

答案:中法国网球协会建议的儿童(9岁)每年参加正式比赛场数。（）

答案:最多50场儿童初学者的网球课教学应注重体罚奖赏

答案:错典型的校园短式网球计划在初期包括30节，时间长度为一小时的课程

答案:对在教学中教师的作用是主导的，避免初学时所形成的任何一点错误动作，以后都难以纠正，对将来水平的发展会产生难以弥补的后果。（）

答案:对开展短式网球运动采用儿童专用器材则避免了“成人化”。（）

答案:对开展短式网球运动采用儿童专用器材则避免了“成人化”。

答案:对短式网球的游戏教学，游戏不要有变化且每个游戏不要有变化组合。

答案:错10岁以下儿童力量素质的教学并不是主要的。（）

答案:对短式网球教学社会家庭目标是必须有的。（）

答案:对研究表明儿童对某个简单信号的反应速度比成年人要慢20倍，这就是为什么儿童很难掌握判断来球轨迹的技巧的原因。

答案:错儿童短式网球力量素质的教学并不是主要的。

答案:对游戏练习如果采用淘汰制，重要的一点是应给予小队员“最后的希望”或对其进行安慰。

答案:对短式网球教学亲子参与是最佳方式。（）

答案:对在短式网球教学阶段，主要是学习和运用封闭式的击球步法。（）

答案:对国体联网球等级考试考级方法；每级考试均采用技评和达标方式进行成绩评定。

答案:错短式网球比赛如果发球擦网落在有效区域内可继续进行比赛。（）

答案:错国体联网球等级考试考级方法；只有考生采用陪考对打一种

答案:错游戏规则应很简单，记分制度应清楚。

答案:对儿童接触网球，只需要传授极少的网球技巧做到从兴趣培训、同时学校的老师不必教授专门的网球技巧（如握拍方式、站姿、挥拍动作等），而是应为小球手们组织安排各种练习及任务，并且应使这些活动很有趣且能帮助提高儿童的协调力。（）

答案:对我国儿童短式网球大赛分组是A组：（10—14岁）B组：（8—9岁）C组：（7岁以下）

答案:错橙色网球使用球拍尺寸为25-27英寸；

答案:错短式网球比赛发球顺序同样是由右至左各发1分球。（）

答案:对短式网球比赛双打与单打发球顺序和记分方法一样，每人也是限定只有两分发球。（）

答案:对儿童可以依据年龄大小和自身的力量条件选择适合的球拍。选择时，要掌握“宁轻勿重”的原则，切忌儿童使用成人或超出自身力量负荷能力的球拍参加短式网球练习。（）

答案:对儿童初学者的网球课可超过60分钟，对于年龄更大的儿童时间应更长。

答案:错短式网球比赛时允许用高手或下手发球。接发球可以凌空击球。（）

答案:错短式网球双打比赛只有一局比赛结束后方可重新安排站位与发球序。（）

答案:对短式网球儿童的操作控制是指操作控制各种不同的网球设备。（）

答案:对短式网球比赛中,双方积8分或是8分的倍数时，须交换场地继续比赛，原比分有效，发球顺序不变。（）

答案:对10岁以下儿童一般身体素质教学应该重点发展关节柔韧性、协调性、平衡能力、灵活性、节奏感和反应速度能力等方面。

答案:对儿童短式网球理论教学应突出由感性向理性发展的特点，这是区别于成人教学的一个显著特点。

答案:对短式网球人才培养有趋向于市场化和社会化方向发展。

答案:对在全国青少年校园网球特色学校基本标准文件中提出的是每周至少上一节网球课吗？

答案:对短式网球完全不适合老年人体育锻炼的要求。

答案:错国际网球联合会在哪年正式决定并颁发了短式网球推广计划？

（

）

答案:1995以下哪个不是全国青少年校园网球试点省市？（

）

答案:浙江校园短式网球在开展形式上不包括以下哪种形式？（

）

答案:俱乐部培训短式网球教学社会家庭目标是必须有的。

答案:对短式网球教学亲子参与是最佳方式。

答案:对教育部在2010年几月将短式网球纳入九年义务学校体育教育课程？（

）

答案:6月全国青少年校园网球特色试点学校是从哪年开始的？（

）

答案:2017年下面哪个说法是正确的（）。

答案:如果发球员挥拍而没有触到抛出的球是犯规一场网球比赛开始时，抽签获胜方可以（

）。

答案:选择发球，接发球、场区或要求对方先选择大陆式握拍方法可以用在（）。

答案:发球;截击球短式网球初学者的握拍方式以哪种握拍方式较为恰当（）。

答案:东方式以右手持拍为例，正手击球的最佳击球点在（  ） 。

答案:右侧前方网球三种基本握拍方法分别是（  ）  。

答案:东方式;西方式;大陆式比赛中，针对特别高的球，我们选择的最佳击球方式是（）。

答案:高压球底线正反手容易出现的错误：在击球时，向后引拍（），造成击球点（）。

答案:太慢、靠后每一局结束后可在指定的席位休息多长时间？（）

答案:90秒一次理想的截击,力量主要来自于（  ） 。

答案:蹬地上步,重心转移的力量准备部分的游戏除了达到热身的作用外，还可以安排与本节课相关的内容，做更好的课程铺垫。

答案:对在竞争性的游戏练习中，教练员可以体罚学生。

答案:错步骤少的方法适合成人初学者，步骤多的方法适合儿童初学者。

答案:错在网球场地紧缺的校内，可将篮球场、足球场等场地，用围栏、木板、椅子等设备搭建起简易的短式网球场地。

答案:对七步网球教学法是指利用四节课的时间，运用七个步骤教会初学者学会简单击球的方法。

答案:错亲子游戏中，为凸显或挖掘孩子日常的学习感受，家长可适当的表现出不完美，看看孩子是如何帮助解决问题的。

答案:对游戏教学法可以贯穿在课程的任何地方。

答案:对在人数较多的班级，教练员要合理的安排好每一个学生的任务，避免过程练习中，部分学生得不到运动带来的刺激而影响练习的效果。

答案:对通过运用短式网球前期技能教学的方法，合理的设计球感练习的环节，由简到繁，由易到难的递进式步骤可达到较好的教学效果。

答案:对初学者的网球课可以超过60分钟。

答案:错针对5岁以下儿童进行短式网球教学重点是（）。

答案:灵敏练习;柔韧练习身体平衡练习的内容有（）。

答案:落地;移动重心;自我保护球感练习的内容有（）。

答案:接球;抛球;滚球;击球;颠球灵敏练习的方法有以下哪些（）。

答案:小碗青蛙跳;弹力带绕肩;数字追逐;躲避雷达练习时应注意的事项包括（）。

答案:由易到难;由简到繁;结合游戏;安全因素;赏识教学灵敏练习的内容有（）。

答案:追逐;平衡;跳跃短式