嵌入式技术课程设计教学大纲

嵌入式技术课程设计教学大纲课程编号：08145680课程名称：嵌入式技术课程设计/TheCurriculumDesignofEmbeddedSystem总学时/学分：24/1.0适用专业：物联网工程一、课程目标通过本课程学习，学生应达到如下目标：1ARM系统解决方案。对提出的方案进行验证。2：I/O结果进行分析，形成报告。目标3：分析评价项目方案，撰写设计报告、陈述发言、表达或回应代码设计等方式就项目相关内容与专任教师或行业工程师进行有效沟通和交流。目标4：通过查找资料、独立思考实践分配的任务，并在团队队员的协作下完成任务。二、课程目标能力要求及权重课程目标权重(∑=1)初始程度要求程度目标10.2L1L2目标20.2L1L3目标30.4L1L3目标40.2L1L4本表注：以布鲁姆学习目标分类法描述学生在学完本课程后应具有的能力，目L1(认知)、L2(理解)、L3(应用、L4(分析)、L5(综合)、L6(创造)来表示对此项能力要求达到的程度，无要求则留空。三、实践环节安排序号实践环节课程设计内容课时课程目标教学方法1系统可行性分析需求调研、文献检索4目标1或关键词学生查找资料撰写分析报告2系统设计与实现系统需求分析系统设计概要设计与详细设计10目标1教师系统需求指导。指导答疑学生设计与实现系PAGEPAGE2994.系统实现统4.学生撰写设计报告3项目影响评价1.评价项目对社会、健康、安全、法律以及文化的影响2目标2学生分组互评撰写项目影响评价1.分析项目运行效率、系统可靠1.学生分组互评4项目性能评价性、可维护性和方便性措施2.评价项目对人类、环境、社会效4目标4益造成影响的隐患报告5答辩撰写实训报告PPT答辩4目标3学生撰写实训报告PPT实现思路回应质疑四、具体实施细节1、课程设计的基本要求设备要求：电脑和嵌入式系统实验箱或相关的开发板；12（一人为一个小组也可以；要求每个小组有个独立的系统，不得与其它小组相同；要求每个系统开发过程中进行总体系统分析、进行功能模块分析设计，使用到电路设计工具、LinuxC要求按工程设计的规范书写课程设计报告；2、设计需运用的基本理论LinuxC/C++、汇编程序设计知识。电路设计知识。接口电路芯片的使用。基本的I/OPROTEL3、课程设计内容与时间安排（1）设计内容主要内容：设计题目的拟定原则：结合嵌入式系统课堂理论教学、实验的内容，选择相关的题目，针对工程实际中的相关问题，分析、讨论，并进行接口设计和程序设计，掌握利用接口电路解决工程实际PAGEPAGE299问题的能力。课程设计的参考选题如下：应工程实际中智能设备输入终端的设计。②中断的设计：利用按键、LED发光二极管，模拟中断响应，指示系统快速响应。WebServer：WebServer（对应工程实际中，嵌入式设备的远程控制与响应。A/D电压表的功能。时间安排行系统设计和调试。五、课程目标达成方法教学目标课时评价方法评价依据达成标准(分)目标14课程设计报告（100%）系统分析、功能设计、电路设计等68目标24作品演示（100%）作品检查68目标312答辩（100%）现场答辩68目标44平时成绩（100%）平时成绩表68合计24六、考核标准1、系统可行性分析优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）对项目相关的4个以上因素进行了对项目相关的3个以上因素进行了全面对项目相关的2个以上因素进行了全对项目相关的2个以上因素进行了分对项目相关的2个以下因素进行了分全面分析。查阅参分析。查阅参考文献面分析。查阅参考析，但分析不够全析，且分析存在缺考文献10篇以上。8篇以上。文献6篇以上。面。查阅参考文献5篇以上。陷。查阅参考文献不足5篇。有抄袭（雷同）现象。2、系统方案设计与实现报告优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）（60‐69分不及格（<60分）PAGEPAGE300系统方设计文档完善、全设计文档完善、全设计文档完善、具有基本的设具有基本的技术案设计面，排版清晰、简面，排版清晰、简全面。计文档。文档，或没有基与实现洁，具有很好的开洁，具有较好的开本的技术文档。报告发文档写作能力。发文档写作能力。有抄袭（雷同）现象。源程序具有完整的程序具有完整的程序能够基本实现程能够基本实现不能实现规定的界面和程序功能，功能，程序中具有序功能，程序运程序功能，程序程序功能或少于程序中具有复杂复杂的数据结构；行正常无大错；运行出现个别规定的要求，程的数据结构；设计设计者能完成规设计者能够基本错误；设计者能序运行出现较多者不仅完成了规定的任务，而且实完成规定的任够基本完成规错误。定的任务，而且实现的功能更多，具务。定的任务。现的功能具有创有扩展特点。新思路。3、项目影响评价优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）对项目的社会、健对项目的社会、健对项目的社会、健对项目的社会、对项目的社会、健康、安全、法律、康、安全、法律、康、安全、法律、文健康、安全、法康、安全、法律、文化及环境中的4个以上因素等进行了全面的、合理的文化及环境中的3了全面的、合理的化及环境中的2个以上因素等进行了全面的、合理的评价。律、文化及环境中的2个以上因素等进行了评文化及环境中的2了评价，且评价存评价。评价。价，但评价存在在不合理的地方。缺陷。或评价存在严重不合理。有抄袭（雷同）现象。4、项目性能评价优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）对系统的计算效对系统的计算效对系统的计算效对系统的计算效对系统的计算效率、率、系统可靠性、率、系统可靠性、率、系统可靠性、率、系统可靠性、系统可靠性、可维护可维护性和方便性可维护性和方便可维护性和方便可维护性和方便性和方便性措施，对措施，对人类、环性措施，对人类、性措施，对人类、性措施，对人类、人类、环境、社会效境、社会效益造成环境、社会效益造环境、社会效益造环境、社会效益造益造成影响的隐患中5成影响的隐患中的4个以上因素进行了全面、合理评成影响的隐患中的3成影响的隐患中的2的2个以下因素进行不合理。或评价存在价。价。价。严重不合理的地方。（雷同5、答辩优秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）（<60分）讲述能理解90%以上讲述较清楚，思路清晰，较流讲述不清楚，思路清晰，不流PAGEPAGE302学生讲述的内容。80%以上学生讲述的内容。70%以上学生讲述的内容。60%以上学生讲述的内容。理解低于60%学生讲述的内容。答辩PPT内容完整，图文并茂，教师能看清楚90%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师能看清楚80%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师能看清楚70%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师能看清楚60%以上的图表和文字。内容较完整，图文并茂，教师只能看清楚低于60%的图表和文字。回答问题理解教师提出的正确率在90%以上。理解教师提出的问题，并回答问题正确率在80%以上。理解教师提出的问题，并回答问题正确率在70%以上。理解教师提出的问题，并回答问题正确率在60%以上。理解教师提出的问题，回答问题正确率在低于60%。6、平时成绩优秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）按时完成任务；工按时完成；工作较按时完成；基本保较按时完成；工作延时两天以上完作积极主动；全面积极主动；能够指证工作时间；能和有迟到早退现象，成。不能保证60%指导同组同学。导其它同学。其它同学积极交能接受其它同学的工作时间；不能和流。指导。其它同学交流。七、归档材料序号材料名称备注1