《劳动关系管理》教案（理论）

广东省高新技术技工学校教案本授课班级17工管高技班课程名称劳动关系管理任课教师潘结娣、吴少勤授课学期2018-2019第一学期编号：QD-851a-08版本号：A0流水号：章节（项目）第一章第一节授课内容劳动关系管理理论授课课时2授课时间第2周第1次课教学目标了解劳动关系管理基本理论教学重点劳动关系管理基本理论教学难点劳动关系管理基本理论教学方法讨论法、案例分析法、讲授法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、课前活动（25分钟）1、自我介绍及认识学生播放姓名及联系方式鼓励学生上台介绍自己(奖励）意图：让学生认识老师，有亲切感，认识学生，拉近师生关系2.、课堂纪律的强调（1）期末成绩的核算：平时成绩（20%）＋项目成绩（10%）期末成绩（60%）；（2）罚：上课不交手机（课前2min上交至手机袋）且玩手机、睡觉、吵闹、随意走动、不交作业等，有以上行为者每次扣2分；（注：玩手机者，手机将会被没收）（3）奖：上课能积极配合老师，主动举手回答问题或积极上讲台演示者将会视情况加2~4分不定；（4）科代表的选举！二、导入（15分钟）1、提问：为什么要学习劳动关系管理这门课？图片展示：启发外行看热闹，内行看门道2、如何学这门课？以案例分导向，组织课程教学（翻看书本每章每节都会有案例）教学方法：启发式教学、案例分析、课堂讨论3、展示书本框架三、知识讲解（25分钟）（一）当代劳动关系管理理论各学派的观点1、新保守派2、管理主义学派3、正统多元论学派4、自由改革主义学派5、激进派思考：每个学派的特点及其立场态度。（二）桑德沃劳动关系管理理论1、桑德沃理论模型的分析框架《劳动关系:过程与结果》2、对劳动关系管理影响因素的理论分析3、对紧张冲突的解决及其后果的理论解释4、对桑德沃理论模型的批判四、知识巩固（10分钟）案例：公司可以解除劳动合同吗？学生思考讨论，小组派代表发言。五、小结及作业布置（5分钟）小结：劳动关系管理基本理论作业：预习劳动关系含义内容。课后反思在授课过程中举的例子是日常生活中学生经常接触的或者感兴趣的效果会很好，学生更愿意听讲与互动。老师在讲授的过程中应多留意学生的反应，由于是法律课程，比较枯燥乏味所以要适当加入案例讲解。审阅签名:章节（项目）第一章第二节授课内容劳动关系含义与特征授课课时2授课时间第2周第2次课教学目标理解劳动关系的含义和特征教学重点劳动关系的含义和特征教学难点劳动关系的含义和特征教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、知识回顾（10分钟）案例导入：劳动关系是否存在思考：孙某是否与清洁公司之间存在劳动关系?引出劳动关系的含义二、知识讲解（40分钟）（一）劳动关系的含义劳动关系是指劳动者与用人单位在实现劳动过程中建立的社会经济关系。（二）劳动关系的特征从上述案例可知：1、劳动关系是在社会劳动过程中发生的关系。2、劳动关系的主体双方，一方是劳动者，一方是劳动使用者（或用人单位）。3、劳动关系主体在维护各自经济利益的过程中，双主的地位是平等的。4、劳动关系主体双方存在管理和被管理关系，即劳动关系建立后，劳动者要依法服从经营者的管理，遵守规章、制度。这种双方之间的从属关系是劳动关系的特点。（三）劳动法律关系的含义劳动法律关系是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的雇员与雇主之间的权利义务关系，即雇员与雇主在实现现实的劳动过程中所发生的权利义务关系。（四）劳动法律关系的特征1、劳动法律关系的内容是权利和义务2、劳动法律关系是双务关系3、劳动法律关系具有国家强制性三、巩固与提升（25分钟）案例分析：公司可以解除劳动合同吗？2009年1月，刚参加工作的小明与一家外资企业签订了为期3年的劳动合同，试用期为三个月。入职后两个半月，小明在逛街时不慎跌了一跤，造成髌骨骨折和腰部扭伤，住院治疗了两个半月才算基本痊愈。出院后，小明立即上了班。6月份小明怀孕流产,不得已休了20天的假。20天后，小明刚上班便接到企业人力资源部解除劳动合同的通知，理由是小明入职半年内累计休病假3个多月，超过了她应享受的3个月的医疗期。思考：公司可以解除劳动合同吗？四、小结及作业布置（5分钟）小结：劳动关系的含义和特征作业：PPT上的案例分析题。课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，所以要结合案例讲解，让学生从案例中理解真正的概念内涵，这样比教师单独讲解概念效果会更好。法律课程要注意案例教学和启发式教学。审阅签名:章节（项目）第一章第三节授课内容劳动关系与劳务关系授课课时2授课时间第3周第3次课教学目标理解劳务关系的含义与特征2、掌握劳动关系与劳务关系的联系与区别教学重点劳动关系与劳务关系的联系与区别教学难点劳动关系与劳务关系的联系与区别教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、知识回顾（10分钟）案例导入：被告双村粮管所与原告周某的关系思考：原告与被告之间是什么关系？引出劳务关系的含义二、知识讲解（40分钟）（一）劳务关系的含义劳务关系是劳动者与用工者根据口头或书面约定，由劳动者向用工者提供一次性的或者是特定的劳动服务，用工者依约向劳动者支付劳务报酬的一种有偿服务的法律关系。广义上，它包括承揽、承包、运输、技术服务、委托、信托和居间等。互动：让同学们举例说明（二）劳务关系的特征1、双方当事人的地位平等，在人身上不具有隶属关系。2、工作风险一般由提供劳务者自行承担。但由雇工方提供工作环境和工作条件的和法律另有规定的除外。3、基于民事法律规范成立，并受民事法律规范的调整和保护。4、主体具有不特定性，提供劳务方和用工方都可以是自然人、法人或是其他组织。（三）劳动关系与劳务关系的联系当劳务关系的平等主体是两个，而且一方是用人单位，另一方是自然人时，它的情形与劳动关系很相近，从现象上看都是一方提供劳动力，另一方支付劳动报酬，因此两者很容易混淆。还有一种派遣劳务人员或借用人员的情形，致使两个单位之间的劳务关系与派出或借出单位与劳动者之间的劳动关系紧密地交叉在一起。这是它们相联系的一面。（四）劳动关系与劳务关系的区别1、法律依据方面的区别2、主体的区别3、当事人之间在隶属关系方面的区别4、当事人之间在承担义务方面的区别5、用人单位对当事人在管理方面的区别6、在支付报酬方面的区别小组讨论分析每种区别的情况三、巩固与提升（25分钟）案例分析某甲长期为一商店运送货物挣取劳务费。一日，某甲因有事临时让某乙代其为商店运送货物，每日支付劳动报酬80元。谁知，某乙在第二次运送货物途中遭遇不幸身亡。肇事车辆逃逸，查无下落。某乙家人要求某甲与商店老板共同赔偿因某乙死亡造成的损失，双方为此发生纠纷，某乙家人以某乙与某甲和商店之间具有劳动合同关系要求按工伤处理为由，向劳动仲裁委员会申请仲裁。思考：某乙死亡造成的损失应由谁来承担？其家人能否向劳动仲裁委主张权利？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、理解劳务关系的含义与特征2、掌握劳动关系与劳务关系的联系与区别作业：书本课后练习题课后反思老师在讲授的过程中应多留意学生的反应，适时进行调整授课形式如加入小组讨论等环节让学生活跃起来，激发他们学习的积极性和兴趣。其中17工管高技课堂上表现比较好，能很好的与老师互动，17工管中技的课是在下午，学生比较疲倦上课配合度不高。审阅签名:章节（项目）第一章第四节授课内容劳动关系与事实劳动关系授课课时2授课时间第3周第4次课教学目标1、掌握事实劳动关系的含义及内容2、掌握事实劳动关系的构成要件教学重点事实劳动关系的内容教学难点事实劳动关系的构成要件教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、知识回顾（10分钟）案例导入：女职工小李劳动关系的争议思考：公司老板的辩称理由成立吗？二、知识讲解（40分钟）（一）事实劳动关系的含义所谓事实劳动关系，是指劳动者与用人单位之间并不存在书面的劳动合同，而存在事实上的用工劳动关系。尽管我国相关劳动法律法规并未对事实劳动关系作出十分明确的规定，但根据《劳动合同法》第7条、第10条第2款及第11条的等的规定及《关于贯彻执行<劳动法>若干问题的意见》第17条，事实劳动关系是受法律保护的。（二）事实劳动关系的内容1、没有书面合同形式，通过以口头协议代替书面劳动合同而形成的劳动关系；2、应签而未签订的劳动合同。用人单位招用劳动者后不按规定订立劳动合同而形成的劳动关系;3、用人单位与劳动者以前签订过劳动合同，但是劳动合同到期后用人单位同意劳动者继续在本单位工作却没有与其及时续订劳动合同而形成的事实延续的劳动关系；4、以其他合同形式代替劳动合同，即在其它合同中规定了劳动者的权力、义务条款，比如在承包合同、租赁合同、兼并合同中规定了职工的使用、安置和待遇等问题，这就有了作为事实劳动关系存在的依据；5、劳动合同构成要件或者相关条款缺乏或者违法，事实上成为无效合同，但是双方依照这一合同规定已经建立的劳动关系。（三）事实劳动关系的构成要件1、已经存在劳动行为2、已经形成了从属关系3、默认的意思表示4、欠缺法定的形式要件三、巩固与提升（25分钟）小组讨论：不签劳动合同是否存在事实劳动关系？单位应当承担什么法律后果？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握事实劳动关系的含义及内容2、掌握事实劳动关系的构成要件作业：书本课后练习题课后反思下午上课学生的精神状态没有那么好，讲授正式内容之前让学生先了解一下有趣图片及内容待会他们上课注意力更加集中，课堂气氛更好。审阅签名:章节（项目）第一章第四节授课内容劳动关系与事实劳动关系授课课时2授课时间第4周第5次课教学目标1、了解认定事实劳动关系的证据2、掌握事实劳动关系与劳动法律关系的区别教学重点事实劳动关系与劳动法律关系的区别教学难点事实劳动关系与劳动法律关系的区别教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、知识回顾（10分钟）案例导入：离职经济补偿金与未订立劳动合同的双倍工资思考：双重劳动关系是否受劳动法的保护？二、知识讲解（40分钟）（一）知识衔接：认定事实劳动关系的证据用人单位未与劳动者签订劳动合同，认定双方存在劳动关系时可参照下列凭证：1、工资支付凭证或记录（职工工资发放花名册）、缴纳各项社会保险的记录；2、用人单位向劳动者发放的“工作证”“服务证”等能够证明身份的证件；3、劳动者填写的用人单位招工招聘“登记表”“报名表”等招用记录；4、考勤记录；5、其它劳动者的证言等。其中１、３、４项的有关凭证由用人单位负举证责任。（二）事实劳动关系与劳动法律关系的区别1、产生的前提不同：劳动法律关系是指劳动关系被劳动法律法规调整而形成的一种法律关系；事实劳动关系是没有签订劳动合同的劳动关系状态。2、意志因素不同：劳动法律关系是通过权威的法律规范作用于社会生活，体现了国家的意志；而事实劳动关系常常需要法律公开地对劳动关系进行调整，产生的权利义务也不是双方当事人预期和设定的权利义务。3、法律效果不同：一般来说，劳动法律关系的参加者，都是一定权利义务的主体，违反该法律规定将受到法律的制裁；事实劳动关系是否受法律保障却是个未知数。

（三）事实劳动关系与雇佣关系的区别1、对劳动力的支配权不同：雇佣关系的雇主与雇员之间不存在从属关系，当事人之间是彼此独立的，事实劳动关系当事人双方存在着特殊的从属关系——身份上的从属性。2、主体不同：与雇佣关系的主体不同，事实劳动关系的主体具有特定性，一方是用人单位，一方是劳动者，而雇佣关系的主体则主要为自然人。因此，事实劳动关系调整的是职业劳动关系，而雇佣关系调整的是非职业的劳动关系。3、当事人的权利义务不同：事实劳动关系而成立劳动合同《劳动法》强加给用人单位义务诸多，如必须为劳动者缴纳养老保险、工伤保险、失业保险等；而雇佣关系的雇主则无义务为雇员缴纳各项社会保险。三、巩固与提升（25分钟）案例：劳动者：我是一个普通的外来劳务工，已经在深圳市宝安区的一家单位工作了三个月，但单位一直都没有与我签订劳动合同，我与单位是否存在事实劳动关系？事实劳动关系是否适用劳动法和劳动合同法？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、了解认定事实劳动关系的证据2、掌握事实劳动关系与劳动法律关系的区别作业：简述事实劳动关系与劳动法律关系的区别课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，教师在教学过程中要善于运用案例来启发学生，让学生在分析案例的过程中理解所要学的概念。17工管高技班的学生理解得比较好；17工管中技学生由于下午上课精神不集中，知识的理解也没有那么好。审阅签名:章节（项目）第一章第五节授课内容和谐劳动关系的构建授课课时2授课时间第4周第6次课教学目标1、构建和谐劳动关系的重要意义2、构建和谐劳动关系的措施教学重点构建和谐劳动关系的措施教学难点构建和谐劳动关系的措施教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、知识回顾（15分钟）引导案例：根据网友的关注度以及事件的影响，《法制晚报》与中国人民大学劳动关系研究所共同评选出“2010年最具影响力的十大劳动关系事件”。富士康员工连续坠楼事件位列第二名。事件回放：从2010年1月到5月间，10名深圳富士康员工接连身亡的“十连跳”事件，将标榜“回馈社会，关爱员工”的富士康公司推向舆论的风口浪尖。截至2010年11月5日，经深圳市公安局证实，富士康跳楼死亡的案件已达13件。之后，富士康选择了加薪、转型和内迁之路。思考：富士康事件说明了什么？二、知识讲解（40分钟）（一）构建和谐劳动关系的重要意义党的十六届六中全会提出：“发展和谐劳动关系”，党的十七大报告要求“规范和协调劳动关系”，2008年的《政府工作报告》又对建设和谐劳动关系作出部署。2011年《十二五年规划纲要》提出：“健全协调劳动关系三方机制，发挥政府、工会和企业作用，努力形成企业和职工利益共享机制，建立规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的劳动关系。”思考：当前为什么要突出强调建设和谐劳动关系呢?解释：1、和谐劳动关系是社会和谐的基础。2、发展和谐劳动关系是完善社会主义市场经济体制的内在要求。3、发展和谐劳动关系是协调劳动关系矛盾的迫切需要。

（二）和谐劳动关系的评价指标体系全国总工会在“创建劳动关系和谐企业活动”中提出的八条标准（1）严格依法执行劳动合同制度、劳动用工行为规范；（2）建立平等协商和集体合同制度；（3）依法保障职工劳动经济权益；（4）全心全意依靠职工群众办企业，坚持和完善职工代表大会和其它形式的企业民主管理制度；（5）尊重和维护职工精神文化权益；（6）建立健全工会劳动保障法律监督组织和企业劳动争议调解组织；（7）维护女职工和未成年人的合法权益和特殊权益；（8）建立健全工会组织，支持工会，依照工会法和中国工会章程开展工作，依法缴纳工会经费。思考：企业和谐劳动关系评价指标体系什么问题，为什么?三、巩固与提升（20分钟）1、如何构建和谐劳动关系。2、法律衔接：深圳经济特区和谐劳动关系促进条例。（知识拓展与了解）四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、构建和谐劳动关系的重要意义2、构建和谐劳动关系的措施作业：简述构建和谐劳动关系的措施。课后反思教师在讲授完相关知识内容，用相关法律案例来测试学生，用小组讨论的方式让学生积极参与进课堂，也让他们在讨论中加深对知识的理解，这样做效果不错，既能加深学生的理解也能活跃课堂气氛。审阅签名:章节（项目）第一章第五节授课内容技能训练：章节知识综合实训授课课时2授课时间第5周第7次课教学目标通过章节知识案例分析，掌握知识要点教学重点劳动关系纠纷案例教学难点劳动关系纠纷案例教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、导入（15分钟）1、案说娱乐法：薛之谦解约案：因履行无名合同发生纠纷，将严格按照约定内容进行责任认定。从学生感兴趣的演员着手，介绍合同纠纷的案件，让学生用所学知识来分析，既可以娱乐又能增长知识，巩固知识。二、知识讲解（40分钟）（一）离职经济补偿金与未订立劳动合同的双倍工资（案例分析一）张某是A企业下岗职工，与A企业签订无固定期限劳动合同。下岗期间A企业仍为其缴纳各项社会保险。2006年张某被B外企聘用，双方未签订劳动合同，口头约定月工资2000元。2009年B外企通知张某离职，张某要求外企B支付离职经济补偿金与未订立劳动合同的双倍工资，遭B外企拒绝后，张某申请劳动仲裁。通过小组学习的形式思考：如果你是劳动仲裁员，是否支持张某的请求？

（二）公司可以解除劳动合同吗？（案例分析二）2009年1月，刚参加工作的小明与一家外资企业签订了为期3年的劳动合同，试用期为三个月。入职后两个半月，小明在逛街时不慎跌了一跤，造成髌骨骨折和腰部扭伤，住院治疗了两个半月才算基本痊愈。出院后，小明立即上了班。6月份小明怀孕流产,不得已休了20天的假。20天后，小明刚上班便接到企业人力资源部解除劳动合同的通知，理由是小明入职半年内累计休病假3个多月，超过了她应享受的3个月的医疗期。思考：1、案例设计所学的哪些知识？2、公司可以解除劳动合同吗？（三）如何裁决（案例分析二）王强是一家电脑公司的网络工程师，平常工作中认真负责。2008年10月的一个周末，王强同朋友外出饮酒，朋友因醉酒与人发生争执时用刀刺伤了对方的胸部，王强没有参与此次事件，但公安机关调查此案件时，将王强治安拘留了10天，事后发现拘留有错误，以书面形式向王前说明情况并道歉。王强回到公司，公司却以“未履行书面请假手续，三天不上班，视为严重违犯用人单位规章制度”为由解除了王强的劳动合同。思考：如果你是劳动争议仲裁员，你将如何裁决？三、巩固与提升（20分钟）总结以上案例，以小组为单位讨论从以上案例总结到了什么经验。教师总结：劳动关系是最基本的社会关系，劳动关系和谐是社会和谐的重要基础。从内涵来看，劳动关系是指劳动力使用者和劳动者在实现劳动的过程中所结成的与劳动相关的社会经济利益关系。它包括劳动者劳动关系的建立状况(劳动合同)、劳动者权益实现状况(劳动条件)、劳动者的组织状况(工会)、集体合同和集体谈判的状况以及劳动纠纷的解决等等。四、小结及作业布置（5分钟）小结：劳动关系纠纷案例作业：PPT案例分析。课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，所以要结合案例讲解，让学生从案例中理解真正的概念内涵，这样比教师单独讲解概念效果会更好。法律课程要注意案例教学和启发式教学。审阅签名:章节（项目）第二章第一、二节授课内容劳动关系建立，劳动合同概述授课课时2授课时间第5周第8次课教学目标了解劳动合同的概念特征掌握劳动关系建立的标准教学重点劳动合同的概念特征教学难点掌握劳动关系建立的标准教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）某电力企业在制订或修改涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，仅通过党委会及总经理办公会议研究决定，没有经职工代表大会或者全体职工讨论，没有履行平等协商和公示程序。思考：这些规章制度具有法律效力吗？二、知识讲解（40分钟）（一）劳动关系建立概念与建立标准1、概念：劳动关系建立，又称为劳动关系的产生或者发生，是指劳动者与用人单位依法确立劳动关系，从而产生相互权利和义务。2、建立标准：PPT案例展示，让同学们分析了解劳动关系建立标准：用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。3、知识拓展：根据《劳动合同法》第7条、第10条第3款规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系；用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。4、小知识：建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。——例外：非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。《劳动合同法》第六十九条规定，非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。实务操作：用工之日怎样举证？（要求学生小组讨论并回答）（二）劳动合同概念劳动合同，又称“劳动契约”或“劳动协议”，是劳动者与用人单位（包括企业事业组织、国家机关、社会团体和私人雇主）之间，为确立劳动关系，明确相互之间的权利义务关系而达成的书面协议。

PPT案例展示：出租车公司与班先生的劳动争议。思考：公司的做法对吗？（三）劳动合同的主要特征结合以上案例归纳：1、劳动合同的主要内容是劳动关系当事人双方之间的劳动权利与义务。2、劳动合同使当事人之间的关系比其他合同当事人之间的关系更为紧密。3、劳动合同主要内容受劳动法律的规范与约束。三、巩固与提升（20分钟）案例巩固：2010年11月，某出租车公司与班先生订立了为期一年的劳动合同，约定2011年1月上班。至2011年1月，班先生以在原公司任务未完成为由，迟迟未到新公司上班。眼看春节用车旺季到来，出租车公司只好另聘一名司机，并通知与班先生解除劳动合同。班先生认为，双方有劳动合同在先，已建立劳动关系，故要求公司支付经济补偿金、工资，补缴社会保险费。公司以未实际用工为由，拒绝了班先生的请求。思考：公司的做法对吗？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、了解劳动合同的概念特征2、掌握劳动关系建立的标准作业：简述劳动关系建立的标准。课后反思教师在讲授完相关知识内容，用相关法律案例来测试学生，用小组讨论的方式让学生积极参与进课堂，也让他们在讨论中加深对知识的理解，这样做效果不错，既能加深学生的理解也能活跃课堂气氛。审阅签名:章节（项目）第二章第三节授课内容劳动合同的订立授课课时2授课时间第6周第9次课（国庆补课）教学目标掌握劳动合同的主要内容2、掌握用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题教学重点劳动合同的主要内容教学难点用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）小张到某公司工作，人力资源部按照公司规定，与小张签口头约定了为期三年的劳动合同，试用期三个月。小张工作较为一般，但因公司急需人手，还是为小张办理了转正手续。由于业务较多，小张的工作效率又不高，因此，经常加班工作，公司也按规定给小张发放了加班费。但时间不长，小张的表现实在与岗位要求相差甚远，不能胜任工作。公司决定与小张协商解除劳动合同。小张基本同意，但要求支付经济补偿金，公司按劳动合同约定以平均工资向小张支付经济补偿金，但小张不同意，要求以几个月以来的最高工资支付，双方协调无法达成一致，提起仲裁。思考：怎样确定员工的工资依据？二、知识讲解（40分钟）（一）订立劳动合同应当遵循的原则案例展示，思考以胁迫的方式订立的合同是否合法？订立合同要遵循什么原则。知识内容：1、合法原则在订立劳动合同中的体现2、公平原则在订立劳动合同中的体现3、平等自愿原则在订立劳动合同中的体现4、协商一致原则在订立劳动合同中的体现5、诚实信用原则在订立劳动合同中的体现（二）劳动合同的主要内容PPT展示一份合同模板，让同学们归纳一下合同要包含的主要内容：1、用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；2、劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；3、劳动合同期限；4、工作内容和工作地点；5、工作时间和休息休假；6、劳动报酬；7、社会保险；8、劳动保护、劳动条件和职业危害防护；9、法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。三、巩固与提升（20分钟）案例巩固：PPT展示案例用人单位与劳动者试用期没有签订劳动合同引起的纠纷思考：用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握劳动合同的主要内容2、掌握用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题作业：简述劳动合同的主要内容。课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，教师在教学过程中要善于运用案例来启发学生，让学生在分析案例的过程中理解所要学的概念。17工管高技班的学生理解得比较好；17工管中技学生由于下午上课精神不集中，知识的理解也没有那么好。审阅签名:、章节（项目）技能训练授课内容模拟企业实际，制定一份劳动合同授课课时2授课时间第7周第10次课教学目标掌握劳动合同的主要内容2、掌握用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题教学重点劳动合同的主要内容教学难点用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）刘某解除劳动合同纠纷案(2014广东省十大典型劳动争议案例）思考：1、本案的争议焦点在于，本案调整工作岗位是否属于无故调岗降薪?属于因企业经营需要还是员工不胜任调整?2、如因企业经营需要调整岗位，是否可以降低员工的工资?因企业经营需要调整员工的岗位、降低工资是否应当与员工协商一致?3、本案是否符合劳动者被迫解除劳动合同的法律规定?二、知识讲解（50分钟）（一）劳动合同的主要内容PPT展示一份合同模板，让同学们归纳一下合同要包含的主要内容：1、用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人；2、劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码；3、劳动合同期限；4、工作内容和工作地点；5、工作时间和休息休假；6、劳动报酬；7、社会保险；8、劳动保护、劳动条件和职业危害防护；9、法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。（二）任务安排1、每个小组模拟公司为自己公司招聘人员制定劳动合同2、合同要求：（1）格式准确：符合劳动合同的格式（2）内容完整：具备劳动合同基本内容，可添加延伸内容（3）可操作性：制作的合同能用于签订劳动合同范本3、合同上台展示，小组负责人结合本公司情况解释说明4、学生点评教师点评，最后确定最好的一份劳动合同三、巩固与提升（10分钟）案例巩固：PPT展示案例用人单位与劳动者试用期没有签订劳动合同引起的纠纷思考：用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握劳动合同的主要内容2、掌握用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题作业：用人单位与劳动者在劳动合同订立过程中应注意的问题。课后反思技能训练课以学生为主导，任务驱动，安排好任务，学生围绕这任务进行讨论与实训。课堂气氛良好，学生积极性比较高。考证课的技能训练课还可以围绕考证的知识点进行展开，这样更能加深学生对考证点的掌握。审阅签名:章节（项目）第二章第四节授课内容劳动合同的履行与变更授课课时2授课时间第7周第11次课教学目标了解劳动合同的履行的概念和要求2、掌握劳动合同变更的原因和程序教学重点劳动合同变更的原因教学难点劳动合同变更的原因教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）丙与丁公司签订的劳动合同载明丙的工作地点在上海市区。现丁公司因亚运会出口任务的需要，决定安排丙去青浦工作，并为其提供必要的工作条件，丙表示不同意，丁公司最终以丙不服从工作安排为由作出对其违纪解除的决定。丙不服诉至法院。在经过劳动仲裁后，一、二审法院均认为丁公司对丙工作地点的变更为特定情形下的临时性调整，属于公司的正常经营管理行为，因此丙作为员工，对于用人单位的合理工作安排首先应该服从，因丙最终未服从，故丁公司据此对丙作出解除劳动合同的决定并无不当。思考：同样是用人单位对劳动者的工作地点进行变更，为什么两案适用的法律依据却不尽相同?二、知识讲解（50分钟）（一）劳动合同的履行的概念和要求1、劳动合同的履行的概念是指劳动合同订立以后，劳动者和用人单位双方当事人按照合同条款的要求，共同实现劳动过程和相互履行权利和义务的行为和过程。关键词举例说明2、劳动合同履行的要求（1）用人单位与劳动者应当按照劳动合同的约定，全面履行各自的义务（2）用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务延伸：工会在劳动合同签订和履行中的作用（二）劳动合同变更的概念劳动合同的变更是指在劳动合同开始履行但尚未完全履行完毕之前，因订立劳动合同的主客观条件发生了变化，当事人依照法律规定的条件和程序，对原合同中的某些条款修改、补充的法律行为。案例分析，从案例中承上启下，了解变更的原因。（三）劳动合同变更的原因分情况：劳动者和企业方因用人单位的原因变更（6点）因劳动者的原因变更（5点）PPT图片解释和案例解释三、巩固与提升（10分钟）案例巩固：PPT展示案例潘江与公司的合同纠纷思考：用人单位的法定代表人变更，原劳动合同是否仍然有效？小结及作业布置（5分钟）小结：1、了解劳动合同的履行的概念和要求2、掌握劳动合同变更的原因和程序作业：阐述劳动合同变更的原因。课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，所以要结合案例讲解，让学生从案例中理解真正的概念内涵，这样比教师单独讲解概念效果会更好。法律课程要注意案例教学和启发式教学。审阅签名:章节（项目）第二章第五节授课内容劳动合同的解除与终止授课课时2授课时间第8周第12次课教学目标1、掌握劳动合同解除的类型2、掌握劳动合同解除的注意事项教学重点劳动合同解除的类型教学难点劳动合同解除的类型教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）2009年3月，老张像往常一样到公司上班。下午，公司人事部经理突然来到老张所在部门，宣布公司因效益不好决定裁员，并告知老张被列入裁员名单，限他2小时内离开公司，同时承诺公司将按高于法定标准的“N+2”方式支付经济补偿金。所谓“N”，即给予每工作一年补偿一个月工资的经济补偿金。老张在这家公司工作了将近5年，前12个月平均工资约为5000元，照此计算可得经济补偿金35000元。但这突然的变故还是让老张无法接受。思考：支付经济补偿金就能解除劳动合同吗？二、知识讲解（45分钟）（一）劳动合同解除的类型1、劳动合同解除的概念劳动合同的解除，是指当事人双方提前终止劳动合同的法律效力，解除双方的权利义务关系。关键词举例说明2、劳动合同解除的类型（1）协议解除（2）单方面解除提问：单方解除劳动合同时，劳动合同法规定的条件有哪些？（二）劳动合同解除的注意事项1、合同解除终止要确定职能管理部门；2、解除特定人员的劳动合同要谨慎；3、合同解除不得与其他开除、除名、辞退同时运用；4、解除劳动关系不得重复做决定；5、劳动关系处理切忌出尔反尔；6、职工提出解除的，要求其签字认可；7、解除主体应与劳动合同主体相一致；8、解除合同应有书面证据；9、解除原因要明确；10、解除合同的时间应准确。案例分析，PPT展示案例思考：本案中员工小窦确有过错，那么该如何进行处理呢？知识衔接：合同解除不得与其他开除、除名、辞退同时运用三、巩固与提升（15分钟）延伸阅读：开除、除名、违纪辞退三种惩处方式的联系与区别小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握劳动合同解除的类型2、掌握劳动合同解除的注意事项作业：阐述劳动合同解除的类型。课后反思为了活跃课堂气氛，让学生能集中注意力，讲授正式内容之前让学生先了解一下有趣图片及当期的时事新闻，如果这些内容刚好与接下来要讲的内容相关效果会更好，接下来课堂气氛会比较活跃，学生注意力也会比较集中。审阅签名:章节（项目）第二章第六节授课内容特殊用工劳动合同授课课时2授课时间第8周第13次课教学目标1、掌握劳务派遣制度2、掌握非全日制用工制度教学重点劳务派遣制度教学难点非全日制用工制度教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）刘先生系A公司（公司所在地为上海）后勤管理人员，于2008年2月5日达到法定退休年龄。结合刘先生自己的意愿，最终与其签订了《退休返聘协议》，其中约定：聘用期限自2008年2月6日至2011年2月5日；工作岗位为：后勤管理；月薪为3500元；任何一方提前一个月通知，可终止《退休返聘协议》。2010年3月，A公司进行人员整合，刘先生也被列入其内。《退休返聘协议》将于2010年4月22日确定终止。刘先生得此消息非常失落，但与此同时却得知：同为后勤行政人员小王和小李，在一样遭受被公司“炒鱿鱼”命运的同时，却均拿到了一笔数目可观的经济补偿金。因此，刘先生认为自己的权益受到了侵害，向公司提出异议。思考：刘先生能够得到经济补偿金吗？二、知识讲解（45分钟）（一）劳务派遣制度1、劳务派遣的概念及特征劳务派遣是一种新的用工形式，又称劳动派遣、劳动力租赁，是指由劳务派遣机构与派遣劳工订立劳动合同，由要派企业（实际用工单位）向派遣劳工给付劳务报酬，劳动合同关系存在于劳务派遣机构与派遣劳工之间，但劳动力给付的事实则发生于派遣劳工与要派企业（实际用工单位）之间。举例说明2、劳务派遣的特征（1）劳动者与劳务派遣单位建立劳动关系，订立劳动合同（2）被派遣劳动者接受实际用工单位的管理（3）实际用工单位向劳务派遣单位支付劳务派遣费3、劳务派遣工的权利（1）同工同酬的权利（2）职业稳定与生活保障权利（3）用工单位承担必要的对劳务派遣工的义务法条衔接：2013年《劳动合同法修正案》（二）非全日制用工制度1、概念非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过4小时，每周工作时间累计不超过24小时的用工形式。2、特征（1）劳动合同形式多样（2）允许多重劳动关系（3）合同解除限制少（4）工资结算周期短三、巩固与提升（15分钟）非全日制用工与全日制用工的比较：让学生思考画出对比表格小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握劳务派遣制度2、掌握非全日制用工制度作业：阐述非全日制用工与全日制用工的区别。课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，所以要结合案例讲解，让学生从案例中理解真正的概念内涵，这样比教师单独讲解概念效果会更好。法律课程要注意案例教学和启发式教学。审阅签名：章节（项目）技能训练授课内容章节知识综合实训授课课时2授课时间第9周第14次课教学目标劳动合同知识的运用教学重点劳动合同知识的运用教学难点劳动合同知识的运用教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、章节梳理（15分钟）1、了解劳动合同的概念特征；2、掌握劳动关系建立的标准；3、熟悉劳动合同的形式与内容；4、理解和应用劳动合同的订立、履行、变更、解除与终止的法律规定。二、案例分析（45分钟）（一）案例一小张到某公司工作，人力资源部按照公司规定，与小张签口头约定了为期三年的劳动合同，试用期三个月。小张工作较为一般，但因公司急需人手，还是为小张办理了转正手续。由于业务较多，小张的工作效率又不高，因此，经常加班工作，公司也按规定给小张发放了加班费。但时间不长，小张的表现实在与岗位要求相差甚远，不能胜任工作。公司决定与小张协商解除劳动合同。小张基本同意，但要求支付经济补偿金，公司按劳动合同约定以平均工资向小张支付经济补偿金，但小张不同意，要求以几个月以来的最高工资支付，双方协调无法达成一致，提起仲裁。思考：怎样确定员工的工资依据？知识运用：劳动合同的解除（二）案例二丙与丁公司签订的劳动合同载明丙的工作地点在上海市区。现丁公司因亚运会出口任务的需要，决定安排丙去青浦工作，并为其提供必要的工作条件，丙表示不同意，丁公司最终以丙不服从工作安排为由作出对其违纪解除的决定。丙不服诉至法院。在经过劳动仲裁后，一、二审法院均认为丁公司对丙工作地点的变更为特定情形下的临时性调整，属于公司的正常经营管理行为，因此丙作为员工，对于用人单位的合理工作安排首先应该服从，因丙最终未服从，故丁公司据此对丙作出解除劳动合同的决定并无不当。思考：同样是用人单位对劳动者的工作地点进行变更，为什么两案适用的法律依据却不尽相同知识运用：劳动合同的变更（三）案例三2009年3月，老张像往常一样到公司上班。下午，公司人事部经理突然来到老张所在部门，宣布公司因效益不好决定裁员，并告知老张被列入裁员名单，限他2小时内离开公司，同时承诺公司将按高于法定标准的“N+2”方式支付经济补偿金。所谓“N”，即给予每工作一年补偿一个月工资的经济补偿金。老张在这家公司工作了将近5年，前12个月平均工资约为5000元，照此计算可得经济补偿金35000元。但这突然的变故还是让老张无法接受。思考：支付经济补偿金就能解除劳动合同吗？知识运用：劳动合同的终止及补偿金小结及作业布置（5分钟）小结：劳动合同知识的运用作业：用所学的劳动合同知识分析PPT上的案例。课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，所以要结合案例讲解，让学生从案例中理解真正的概念内涵，这样比教师单独讲解概念效果会更好。法律课程要注意案例教学和启发式教学。审阅签名：章节（项目）第三章第一节授课内容集体协商制度授课课时2授课时间第9周第15次课教学目标了解集体协商的含义和特征掌握集体协商的形式和内容教学重点集体协商的特征教学难点集体协商的内容教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）王某与某企业签订了为期三年的劳动合同，合同履行期间，企业工会与企业经协商签订了集体合同，2009年8月，在该企业刚刚结束试用期的王某发现，自己劳动合同中劳动报酬的标准低于集体合同规定的标准，也低于当地人民政府规定的最低工资标准。思考：该企业确定的王某劳动报酬标准符合法律规定吗？二、知识讲解（45分钟）（一）集体协商的含义和特征1、集体协商的含义集体协商是集体合同制度的一个重要的组成部分。所谓集体协商也被称作集体谈判，就是用人单位工会或职工代表与用人单位代表按照法律规定的程序和原则就劳动报酬、工作时间、保险福利、休息休假、劳动安全卫生、职业培训等劳动标准而进行商谈的活动。2、集体协商的特征（1）集体协商代表的身份和人数对等。（2）集体协商双方代表的法律地位平等。（3）集体协商是公开、平等协商。《劳动法》第八条规定：“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。”（4）集体协商是和平协商。任何一方不得有过激行为，双方应遵循合作原则。（二）集体协商的形式和内容1、集体协商的形式为了维护集体合同内容的客观妥当性，各国大致采用两种集体协商形式，即团体协商与劳动基准法定。2、集体协商的内容（1）劳动报酬。（2）工作时间。（3）休息休假。（4）劳动安全与卫生。（5）补充保险和福利。（6）女职工和未成年工特殊保护。（7）职业技能培训。（8）劳动合同管理。（9）奖惩。（10）裁员。（11）双方认为应当协商的其他内容。三、巩固与提升（15分钟）案例分析：劳动合同低于集体合同约定的纠纷。思考：张某的请求能获得法院的支持吗，为什么？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握劳务派遣制度2、掌握非全日制用工制度作业：简述集体协商的内容课后反思为了活跃课堂气氛，让学生能集中注意力，讲授正式内容之前让学生先了解一下有趣图片及当期的时事新闻，如果这些内容刚好与接下来要讲的内容相关效果会更好，接下来课堂气氛会比较活跃，学生注意力也会比较集中。审阅签名：章节（项目）第三章第二节授课内容集体合同制度授课课时2授课时间第10周第16次课教学目标确定集体合同内容应注意的问题2、掌握签订集体合同的程序教学重点签订集体合同的程序教学难点签订集体合同的程序教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）某化工厂是一家有上千人的工厂，职工代表大会有三十来人，近期正忙于起草待签订的集体合同。工人们看过环境保护部门的检测报告，知道厂里的生产条件不合格，对工人身体有危害。但厂领导允诺，今年厂里有困难，暂时没有闲散资金改善，明年前集体合同在涉及工作条件的内容。后职工代表大会与厂方协商一致，决定先签署集体合同。没想到，过了一个星期，上面通知集体合同未通过，必须修改，主要原因就是劳动条件部分未达标，工人们都很高兴，说差点让厂里给蒙了。思考：（1）集体合同经什么部门审核才能通过？（2）简述集体合同的签订程序。二、知识讲解（45分钟）（一）确定集体合同内容应注意的问题1、集体合同的内容应全面、具体。2、集体合同的内容要中心明确，重点突出。3、集体合同内容的确定要从全局出发，处理好国家、企业和职工三者的利益关系，对劳动标准要从实际出发，不能片面强调一方的利益，不能提出和确定过高的要求。（二）集体合同的种类1、企业集体合同。即由企业工会代表劳动者与企业之间签订的集体合同。2、产业集体合同。即各产业工会代表劳动者与相应产业的雇主团体或产业主管部门之间签订的集体合同。3、行业集体合同。即由行业工会联合会代表劳动者与相应的雇主团体之间签订的集体合同。（三）签订集体合同的程序1、拟定集体合同草案2、集体协商3、审议4、签字5、登记备案6、公布三、巩固与提升（15分钟）案例分析：劳动合同低于集体合同约定的纠纷。思考：张某的请求能获得法院的支持吗，为什么？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、确定集体合同内容应注意的问题2、掌握签订集体合同的程序作业：简述签订集体合同的程序课后反思教师在讲授完相关知识内容，用相关法律案例来测试学生，用小组讨论的方式让学生积极参与进课堂，也让他们在讨论中加深对知识的理解，这样做效果不错，既能加深学生的理解也能活跃课堂气氛。审阅签名：章节（项目）第三章第三节授课内容集体合同争议的处理授课课时2授课时间第10周第17次课教学目标处理集体合同争议应遵循的原则集体合同争议的处理程序教学重点集体合同争议的处理程序教学难点集体合同争议的处理程序教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）某化工厂是一家有上千人的工厂，职工代表大会有三十来人，近期正忙于起草待签订的集体合同。工人们看过环境保护部门的检测报告，知道厂里的生产条件不合格，对工人身体有危害。但厂领导允诺，今年厂里有困难，暂时没有闲散资金改善，明年前集体合同在涉及工作条件的内容。后职工代表大会与厂方协商一致，决定先签署集体合同。没想到，过了一个星期，上面通知集体合同未通过，必须修改，主要原因就是劳动条件部分未达标，工人们都很高兴，说差点让厂里给蒙了。思考：（1）集体合同经什么部门审核才能通过？（2）简述集体合同的签订程序。二、知识讲解（45分钟）（一）处理集体合同争议应遵循的原则1、争议双方不得采取过激行为激化矛盾；2、注重双方自行协商解决分歧；3、注重调解；4、遵循“三方原则”；5、客观、及时、公正。（二）集体合同争议的处理程序1、因签订集体合同争议的处理程序2、因履行集体合同争议的处理程序《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》第五条规定：“发生劳动争议，当事人不愿协商、协商不成或者达成和解协议后不履行的，可以向调解组织申请调解；不愿调解、调解不成或者达成调解协议后不履行的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁；对仲裁裁决不服的，除本法另有规定的外，可以向人民法院提起诉讼。”三、巩固与提升（15分钟）案例分析：某纺织公司工会代表全体职工与公司签订了集体合同的纠纷。思考：本案仲裁过程中，某纺织公司认为纺织公司工会与公司签订集体合同中，纺织公司还没有设立分厂，因此集体合同只对公司总部的职工有效，分厂职工不应适用集体合同，这种说法合理吗，为什么？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、确定集体合同内容应注意的问题2、掌握签订集体合同的程序作业：简述签订集体合同的程序课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，所以要结合案例讲解，让学生从案例中理解真正的概念内涵，这样比教师单独讲解概念效果会更好。法律课程要注意案例教学和启发式教学。审阅签名：章节（项目）技能训练授课内容章节知识综合实训授课课时2授课时间第12周第18次课（11周运动会）教学目标集体合同的签订程序及纠纷处理教学重点集体合同的签订程序教学难点集体合同的签订程序教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、章节梳理（15分钟）1、了解集体协商的含义和特征；2、掌握集体协商的形式和内容；3、掌握签订集体合同的程序；4、理解和应用集体合同争议的处理程序。二、案例分析（45分钟）（一）案例一王某与某企业签订了为期三年的劳动合同，合同履行期间，企业工会与企业经协商签订了集体合同，2009年8月，在该企业刚刚结束试用期的王某发现，自己劳动合同中劳动报酬的标准低于集体合同规定的标准，也低于当地人民政府规定的最低工资标准。思考：该企业确定的王某劳动报酬标准符合法律规定吗？考查内容：集体合同法律效力高于劳动合同。复习集体合同与集体合同区别的内容，提问学生，列表格展示（二）案例二2007年2月1日，甲公司与工会经过协商签订了集体合同，规定职工的月工资不低于1000元。2007年2月8日，甲公司将集体合同文本送劳动行政部门审查，但劳动行政部门一直未予答复。2008年1月，甲公司招聘李某为销售经理，双方签订了为期2年的合同，月工资5000元。几个月过去了，李某业绩不佳，公司渐渐地对他失去信心。2008年6月，公司降低了李某的工资，只发给李某800元工资。李某就此事与公司协商未果，2008年7月，李某解除了与公司的合同。思考：1、集体合同是否生效，为什么？2、李某业绩不佳，公司可否只发其800元的工资，为什么？考查知识：集体合同签订程序。三、小结及作业布置（5分钟）小结：集体合同的签订程序及纠纷处理作业：用所学的劳动合同知识分析PPT上的案例。课后反思技能训练课以学生为主导，任务驱动，安排好任务，学生围绕这任务进行讨论与实训。课堂气氛良好，学生积极性比较高。考证课的技能训练课还可以围绕考证的知识点进行展开，这样更能加深学生对考证点的掌握。审阅签名：章节（项目）第四章第一节第二节授课内容养老保险、医疗保险授课课时2授课时间第12周第19次课（11周运动会）教学目标1、掌握养老保险相关内容2、掌握医疗保险相关内容教学重点集体合同的签订程序教学难点集体合同的签订程序教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）李先生已经到了退休年龄，可是他的养老保险只缴了12年，没有达到养老保险累计缴费至15年的要求。思考：李先生能否领取养老保险金？二、知识讲解（45分钟）（一）养老保险相关内容1、养老保险的概念所谓养老保险（或养老保险制度）是国家和社会根据一定的法律和法规，为解决劳动者在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限，或因年老丧失劳动能力退出劳动岗位后的基本生活而建立的一种社会保险制度。拓展：国家对于养老保险的相关规定2、养老保险的特点（1）由国家立法，强制实行，企业单位和个人都必须参加，符合养老条件的人，可向社会保险部门领取养老金。（2）养老保险费用来源，一般由国家、单位和个人三方或单位和个人双方共同负担，并实现广泛的社会互济。（3）养老保险具有社会性，影响很大，享受人多且时间较长，费用支出庞大，因此，必须设置专门机构，实行现代化、专业化、社会化的统一规划和管理。案例分析：老赵在企业上班缴纳了养老保险，但是年限不够15年。思考：老赵不在这个企业上班之后，差额的部分怎么办理？延伸阅读：养老保险的模式（二）医疗保险相关内容1、医疗保险和商业医疗保险的区别（1）两者的基本属性不同（2）两者的保险范围不同（3）两者保险费筹集方法不同（4）两者的管理制度不同（5）参保人参加保险的条件不同三、巩固与提升（15分钟）根据书本相关内容和自己的认识讨论分析：医疗保险制度存在的问题？第一，统筹层次的问题。第二，扩大参保范围中存在的问题。第三，其他问题四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、养老保险相关内容2、医疗保险相关内容作业：简述医疗保险和商业医疗保险的区别课后反思法律课程很多概念比较晦涩难懂，学生理解起来比较难，教师在教学过程中要善于运用案例来启发学生，让学生在分析案例的过程中理解所要学的概念。审阅签名：章节（项目）第四章第三节第四节授课内容生育保险、失业保险授课课时2授课时间第13周20次课教学目标1、掌握生育保险相关内容2、掌握失业保险相关内容教学重点1、掌握生育保险相关内容2、掌握失业保险相关内容教学难点1、掌握生育保险相关内容2、掌握失业保险相关内容教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）小李和小张在北京工作，并且结了婚。但是小李没有找到能够解决户口的单位。工作了几年，但单位都没有办法为其缴纳生育保险。思考：小李能享受到生育保险吗？二、知识讲解（45分钟）（一）生育保险相关内容1、生育保险的概念生育保险(maternityinsurance)是国家通过立法，在怀孕和分娩的妇女劳动者暂时中断劳动时，由国家和社会提供医疗服务、生育津贴和产假的一种社会保险制度，国家或社会对生育的职工给予必要的经济补偿和医疗保健的社会保险制度。拓展：国家对于生育保险的相关规定2、生育保险的特点（1）生育保险待遇有一定的福利色彩。（2）享受生育保险的对象主要是女职工，因而待遇享受人群相对比较窄。（3）待遇享受条件各国不一致。（4）无论女职工妊娠结果如何，均可以按照规定得到补偿。（5）生育期间的医疗服务主要以保健、咨询、检查为主，与医疗保险提供的医疗服务以治疗为主有所不同。（6）产假有固定要求。3、生育保险的作用（1）实行生育保险是对妇女生育价值的认可。（2）实行生育保险是对女职工基本生活的保障。（3）实行生育保险是提高人口素质的需要。（二）失业保险相关内容1、失业保险的概念失业保险是我国社会保险的一项基本制度，国家通过立法强制实行，建立失业保险基金，对非因本人意愿中断就业失去工作的劳动者在一定时期提供基本生活保障及再就业服务，具有保障生活、促进就业和预防失业的功能。拓展：国家对于失业保险的相关规定2、生育保险的特点（1）普遍性（2）强制性（3）预防性（4）互济性（5）公正性三、巩固与提升（15分钟）根据书本相关内容和自己的认识讨论分析：生育和失业保险制度存在的问题？第一，享受人群相对比较窄。第二，扩大参保范围中存在的问题。第三，其他问题四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、生育保险相关内容2、失业保险相关内容作业：简述生育保险和失业医疗保险的作用。课后反思为了活跃课堂气氛，让学生能集中注意力，讲授正式内容之前让学生先了解一下有趣图片及当期的时事新闻，如果这些内容刚好与接下来要讲的内容相关效果会更好，接下来课堂气氛会比较活跃，学生注意力也会比较集中。审阅签名：章节（项目）第四章第六节授课内容工伤保险授课课时2授课时间第13周21次课教学目标掌握工伤保险相关内容教学重点工伤认定范围教学难点工伤认定范围教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）张先生因在下夜班回家途中遭遇车祸，花去医疗费用3万余元。经交警部门认定，肇事者段某负事故的全部责任。但由于段某逃逸，导致张先生无法向其索赔。思考：下班途中遇车祸算工伤吗？肇事者逃逸后张先生怎么办？二、知识讲解（45分钟）（关键词解析）（一）工伤保险相关内容工伤保险的概念工伤保险，又称职业伤害保险。工伤保险是通过社会统筹的办法，集中用人单位缴纳的工伤保险费，建立工作保险基金，对劳动者在生产经营活动中遭受意外伤害或职业病，并由此造成死亡、暂时或永久丧失劳动能力时，给予劳动者及其实用性法定的医疗救治以及必要的经济补偿的一种社会保障制度。拓展：国家对于生育工伤保险的相关规定（二）具体内容1、参保范围：包括各类企业；有雇工的个体工商户；事业单位、社会和社会团体和民办非企业单位；国家机关和参照国家公务员制度进行人事管理的事业单位、社会团体。2、工伤认定范围（列出具体案例让学生判断）3、工伤保险待遇：工伤保险待遇针对伤残对象的不同，大体分为四类：即工伤医疗康复待遇、辅助器具配置待遇、伤残待遇、死亡待遇。4、工伤保险费率（三）遵循的原则1、责任补偿原则又称为无过失补偿原则2、风险分担、互助互济原则3、个人不缴费的原则4、区别因工与非因工的原则5、工资损失的原则6、补偿与预防、康复相结合原则（四）工伤认定程序（模拟自己因工受伤后的流程）三、巩固与提升（15分钟）根据书本相关内容和自己的认识讨论分析：员工因工受伤后如何进行维权？首先，即时申请工伤保险。第二，按照正常、合法渠道走工伤认定程序。第三，得到补偿。四、小结及作业布置（5分钟）小结：工伤保险相关内容作业：用自己的语言简述工伤认定范围和申请工伤的流程。课后反思老师在讲授的过程中应多留意学生的反应，适时进行调整授课形式如加入小组讨论等环节让学生活跃起来，激发他们学习的积极性和兴趣。审阅签名：章节（项目）技能训练授课内容章节知识综合实训授课课时2授课时间第14周第22次课教学目标1、了解社会保险基本理论知识2、熟悉社会保险日常业务办理教学重点社会保险基本理论知识教学难点社会保险日常业务办理教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、章节梳理（15分钟）1、了解社会保险基本理论知识；2、掌握养老保险、医疗保险、生育保险、失业保险和工伤保险的待遇和领取条件；3、熟悉社会保险日常业务办理和社会保障基金管理的运作等知识。二、案例分析（45分钟）（一）案例一某建筑工地上的打工者小王在工作中受了伤，面对巨额的医疗费，承包商和建筑商之间却互相推诿扯皮，小王只能自己先垫钱看病。思考：如果小王无力支付医药费怎么办？考查点：社会保险知识。（二）案例二老赵在企业上班缴纳了养老保险，但是年限不够15年。思考：老赵不在这个企业上班之后，差额的部分怎么办理？考查点：养老保险年限不够的处理。（三）社保常见问题汇总社保常见十大问题，展示问题，学生思考回答。（四）案例四2010年1月，许某驾驶货车在路上撞倒学龄前儿童胡某，造成胡某重伤，根据交通警察作出的道路交通事故认定书，许某、胡某负此次事故的同等责任，经过鉴定，胡某构成五级伤残。在住院治疗期间，胡某的家属通过新型农村合作医疗基金（以下称“新农合”）报销了6万元的医疗费。2011年3月，胡某起诉到法院，要求许某赔偿交强险限额外的医疗费、伤残赔偿金等损失共计15.9万元。审理过程中，被告提出，原告在“新农合”报销的费用应当减除，余下的部分双方才按责任比例承担。思考：“新农合”报销款应不应抵扣侵权赔偿费用？考查点：新型农村社会养老保险（五）生育津贴知识扩展1、生育津贴要在生小孩后,三个月内办理。2、当月本单位人均缴费工资/30天*假期天数结合书本案例讲解三、小结及作业布置（5分钟）小结：1、了解社会保险基本理论知识2、熟悉社会保险日常业务办理作业：用所学的社保知识分析PPT上的案例。课后反思技能训练课以学生为主导，任务驱动，安排好任务，学生围绕这任务进行讨论与实训。课堂气氛良好，学生积极性比较高。考证课的技能训练课还可以围绕考证的知识点进行展开，这样更能加深学生对考证点的掌握。审阅签名：章节（项目）第五章第一节第二节授课内容员工时间管理，员工健康管理授课课时2授课时间第14周23次课教学目标1、掌握时间管理的方法2、了解员工健康管理的主要模式教学重点时间管理的方法教学难点时间管理的方法教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）教师提问：同样一件事，有人能很快的做完，有人要拖拖拉拉做很久为什么？学生思考回答：效率高，技术好…教师回答：是的，效率问题，时间管理的问题二、知识讲解（45分钟）（一）时间管理的概念时间管理就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标。时间管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间。要求学生根据现实生活进行举例（二）时间管理的方法1、GTD方法（GettingThingsDone）主要原则在于一个人需要通过记录的方式把头脑中的各种任务移出来，通过这样的方式，头脑可以不用塞满各种需要完成的事情，而集中精力在正在完成的事情，是一种消灭压力的高效工作方法。黑板板书：2、时间的四象限法这是美国管理学家科维提出的，这一理论把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，基本上可以分为四个“象限”：既紧急又重要、重要但不紧急、紧急但不重要、既不紧急也不重要。提问：同学们有没有这样的遭遇：“感觉生活中很多事要做，结果一件事都没做成”学生回答：有教师：所以要好好利用时间的四象限法将事情分轻重缓急去完成。三、巩固与提升（15分钟）用时间的四象限法整理一下今天自己要做的事情，然后在整理的过程中思考一下为什么自己要这么设计？四、小结及作业布置（5分钟）小结：1、掌握时间管理的方法2、了解员工健康管理的主要模式作业：将自己一周的事情用时间的四象限法安排好。课后反思老师在讲授的过程中应多留意学生的反应，适时进行调整授课形式如加入小组讨论等环节让学生活跃起来，激发他们学习的积极性和兴趣。审阅签名：章节（项目）第五章第三节授课内容员工安全管理授课课时2授课时间第15周24次课教学目标1、了解员工安全管理的内容2、掌握员工安全管理制度和特殊从业人员的安全管理教学重点时间管理的方法教学难点时间管理的方法教学方法小组讨论法、讲授法、案例分析法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、案例导入（15分钟）2008年7月18日,某计量站站长王某带领职工去某井,配合环保队进行井场清理工作。在拉土完毕后，大家都坐在抽油机的北侧休息。环保队刘某无意间看到在抽油机底座的水泥基础上，放置着一根长约0.3米抽油杆头，就走过去想将其取出。当时该井抽油机正在运转，刘某却没有注意这一切，在未停止抽油机的情况下，突然跨越防护栏，将头部伸入抽油机曲柄旋转半径内，去拿该抽油杆头，离他最近的王某见到此情况，急忙将其拽出，这时旋转的曲柄距刘某头部刚才所在的位置仅有几厘米。思考：刘某的安全意识为什么薄弱？二、知识讲解（45