朔州职业技术学院会计专业扩招生人才培养方案

朔州职业技术学院会计专业人才培养方案（扩招生版）社会管理工程系2019.12目录一、专业名称及代码…………………1二、入学要求…………1三、修业年限…………1四、职业面向…………1五、培养目标与培养规格……………2（一）培养目标………………………2（二）培养规格………………………2六、课程设置及要求…………………4（一）课程思政要求…………………4（二）课程设置………………………5（三）课程体系结构………………15七、教学进程总体安排……………16（一）教学环节分配表……………16（二）教学计划明细表……………17（三）教学课时结构分析表………18（四）专业学时实际安排说明……………………19八、实施保障…………19（一）师资队伍……………………19（二）教学设施……………………20（三）教学资源……………………21（四）教学改革……………………23（五）教学质量保障………………27九、毕业要求…………30十、主要接续专业……………………30十一、培养方案编写依据…………30十二、编制人员及单位………………31附件：朔州职业技术学院会计专业扩招生学情分析报告朔州职业技术学院在线教学管理办法（试行）朔州职业技术学院学生学分管理办法（试行）朔州职业技术学院招收社会人员学分认定与转换办法（试行）朔州职业技术学院会计专业扩招生人才培养方案一、专业名称专业名称：会计专业代码：630302二、入学要求会计专业招生对象为符合我省普通高校招生报名条件的应、往届普通高中和职业高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等。三、修业年限基本学制为全日制三年，可实行弹性学制，最长不超过6年。四、职业面向本专业毕业生主要是财会、税务行业基层工作及相关财税软件的销售工作。表1本专业职业范围一览表所属专业大类（代码）财经商贸大类（63）所属专业类（代码）财务会计类（6303）对应行业（代码）会计及税务服务（7241）主要职业类别（代码）会计专业人员（2-06-03-00）主要岗位群或技术领域举例会计、税务核算：中小商业企业、制造企业的收银员、出纳、会计、成本核算、仓库管理、工资核算、资产核算人员、金融行业的出纳与会计、会计师事务所与税务师事务所的业务助理、财务咨询公司的代理记账、代理报税工作人员会计监督：小微企业基层财务管理人员软件推广：财务软件的推广销售员、培训师和维护师等职业资格证书或技能等级证书举例（X证书）普通话水平测试等级证书、计算机等级证书、初级会计职称财务共享服务等级证书、财务数字化应用等级证书、业财一体信息化应用等级证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定、德业双馨、诚实守信、全面发展，践行新时代中国特色社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握中小微企业和非营利组织相关的会计准则、会计制度、企业财务通则、税收法律制度等会计专业的基本理论、基础知识和主要技术技能，面向各类中小微型企业和非营利组织，能够从事出纳、会计核算、税务管理、财务管理、会计管理和管理会计等相关工作的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.基本素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的会计职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动；具有完善的会计信息质量意识、绿色环保意识、会计信息安全意识、会计信息素养、良好的职业创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握大学生基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成符合自身气质的艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识要求（1）掌握必备的思想政治理论和中华优秀传统文化知识。（2）掌握一定的数学知识和语言基础知识，掌握计算机应用以及信息获取与处理的基本技能。（3）掌握会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识，理解会计、税务工作的意义，掌握财税工作所需的专业技能；熟悉财税工作的规范和要求，把握我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识和基本方法。（4）熟悉会计职业道德与财经法规的内容并能够渗透于今后的工作。（5）掌握财务会计中会计要素的核算。（6）掌握会计信息系统的软件使用。（7）掌握成本会计的核算。（8）掌握税法中各税种的计算。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具备撰写财务会计报告、财务、成本分析报告等相关财经应用写作能力。具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力职业核心能力。（3）具备对宏观经济形势发展与行业趋势的洞察和判断能力，具有一定的创新能力。（4）具备出纳岗位工作能力，能选择合理的结算方式，规范高效完成资金收付结算。（5）具备会计核算能力，能准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制。（6）具备涉税事务处理能力，能正确计算各种税费，并进行规范申报，能进行基本的纳税筹划和纳税风险控制。（7）具备一定的财务管理能力，能运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算。（8）具备一定的管理会计能力，能运用管理会计基本方法和工具进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的经济信息。（9）具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制。六、课程设置及要求（一）课程思政要求1.会计专业思政课要求（1）思政课课程目标通过思政课的教学，逐步渗透学生的爱国情感，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。不断增强本专业学生的使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。（2）思政课课程体系依照学院要求，开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》等必修的思政课，并开设《习近平新时代中国特色社会主义思想》专题辅导，重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、改革开放史、社会主义发展史、宪法法律等设定课程模块。推进思政课课程内容建设坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，遵循学生认知规律，科学设计课程内容，以讲座形式，积极开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。2.会计专业文化课程的思政要求深度挖掘学校本专业军事课、职业发展与就业指导、大学生创新创业、大学语文心理健康教育、中华优秀传统文化、现代礼仪、晋商文化等所有文化基础课程蕴含的思想政治教育资源，让文化基础课程与思政课相互配合，共同建设，形成协同效应。3.会计专业课的思政要求深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治教育资源，梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，积极挖掘专业课程中生成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系的进一步认识，让专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合，同步建设，形成协同效应。总之，牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，充分发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，构建课程育人体系，发掘课程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育人环境。（二）课程设置课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法是促进人才培养目标与规格实现的关键。在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教学改革中，本专业人才培养方案的课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程。也包括网上精品课程选修，外校或其他学习方式获得转换学分的课程。会计专业的课程主要包括公共基础必修课程、专业（技能）课程和实习实训课程。1.公共基础课程（1）公共基础课程设置公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，根据国家有关文件明确规定，学院公共基础课共开设16门，分必修和限定选修课。其中：必修课包括入学教育与军事理论、思想道德修养与法律基础、大学生就业指导与创新创业、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论和形势与政策12门课；限定选修课包括大学生职业素质修炼、中国近现代史纲要、中国优秀传统文化等，4选2门课。表2公共基础课一览表序号课程名称教学方式学时开课地点课程性质1入学教育与军事理论集中面授60校内必修2思想道德修养与法律基础集中面授80校内3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论线上学习80校外4习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导线上学习60校外5形势与政策自主学习60校外6大学生职业规划与发展线上学习30校外7大学生就业指导与创新创业教育线上学习30校外8大学语文与应用文写作集中面授60校内9大学生心理健康教育线上学习30校外10现代礼仪线上学习30校外11艺术鉴赏线上学习30校外12美学原理集中面授30校内13大学生职业素质修炼线上学习30校外选修4选214中国近现代史纲要线上学习30校外15中国优秀传统文化线上学习30校外16情商与智慧人生线上学习30校外（2）主要公共基础课程学习内容和学习要求课程名称主要学习内容学习要求大学生军事教育理论教程1.中国国防与国家安全2.现代战争军事思想3.现代战争信息化装备4.轻武器射击与战术基础5.防卫技能与战时防护6.战备基础与应用通过《大学生军事教育理论教程》的学习，可使学生系统地了解军事科学理论和军事科学前沿，树立正确的国防意识和观念，为全面提高学生素质和加快国防现代化建设服务。思想道德修养与法律基础1.尊法学法守法用法2.人生的肯春之间3.坚定理想信念4.弘扬中国精神5.践行社会主义核心价值观6.明大德守公德严私德通过教学使学生能够形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论1.马克思主义中国化理论成果及其精髓2.毛泽东中国革命与建设理论3.中国特色社会主义总体布局理论4.中国特色社会主义内政外交理论5.中国特色社会主义依力量和领导核心理论通过教学让学生了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果；使学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析和解决实际问题的能力。大学语文与应用文写作按照文学史的发展顺序从各个阶段选取经典篇目,包括先秦时期的诸子散文、历史散文、诗歌,两汉文学中的历史散文,魏晋南北朝文学中的小说、诗歌，唐宋文学中的散文、诗、词,元曲、明清时期的小说，现代文学部分、外国文学部分。提高兴趣，培养能力。通过历代优秀文学作品的传授,培养学生对对文学作品的阅读兴趣,进而逐步培养学生具有教强的理解分析能力，能顺利准确阅读一般文章、学术论著、文学作品，能读懂-般难度的文言文。奠定基础，欣赏分析使学生具备一定的文学基础和文学分析能力,具有在教师指导下对有关文学作品的分析、阅读、欣赏、评价的能力。就业指导1.大学生就业形势及本专业就业形势分析；2.职业道德及就业素质要求；3.就业政策法规；4.求职材料准备及求职面试方法技巧。通过教学塑造大学生的崭新形象，具备良好的择业、就业心理素质，将守公民基本道德规范，树立在就业中白觉遵守社会公德和法律规范的意识，具备职业道德和职业法律素质。创业培训主要包括初识创新与创业、创新思维的开发、创业机会的识别与创业资源的整合、创业项目的选择与商业模式的开发、创业者与创业团队、制订创业计划、新创企业的设立与经营，通过教学使大学生掌握创新创业的基础知识，了解创业的法律法规和相关政策，掌握新创企业的经营管理方法，从而提高自身的创新创业能力。职业规划发展1.大学生就业形势及本专业就业形势分析；2.职业道德及就业素质要求；3.就业政策法规；4.求职材料准备及求职面试方法技巧。通过教学塑造大学生的崭新形象，具备良好的择业、就业心理素质，遵守公民基本道德规范，树立在就业中自觉遵守社会公德和法律规范的意识，具备职业道德和职业法律素质。形势与政策1.始终坚持和加强党的全面领导；2.新时代生态文明建设；3.新时代教育事业发展；4.习近平新时代中国特色社会主义外交思想；5.推进“一带一路”建设；6.推动构建人类命运共同体。引导和帮助学生正确认识国家的政治、经济形势以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感。现代礼仪1.礼仪综述；2.个人礼仪；3.社交礼仪；4.沟通礼仪；5.宴会礼仪；6.职场礼仪；7.商务礼仪；8.习俗礼仪。通过礼仪学习，使学生掌握日常礼仪和特殊场合礼仪的基本知识和技能，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，使其懂得自尊自爱、尊重他人，提高学生综合素质，为学生毕业后能顺利的适应工作打下坚实的基础。2、专业（技能）必修课程（1）专业（技能）必修课程设置专业技能课包括专业基础课、专业核心课。专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程，依据国家专业目录、专业教学标准相关文件，本专业以人才培养目标与规格，以行业岗位技能要求为标准，以面向职业为目的，积极对接岗位工作任务，确定专业基础课程和专业核心课程共计11门。表2-2（1）会计专业课程一览表课程类型课程名称教学方式学时开课地点专业基础课1基础会计集中面授120校内2经济法线上学习80校外3财经法规与会计职业道德自主学习80校外专业核心课1财务会计集中面授120校内2成本会计线上学习80校外3管理会计集中面授80校内4会计信息系统集中面授120校内5税费计算与申报集中面授120校内6财务管理线上学习60校外7审计自主学习40校外8出纳实务线上学习80校外专业（技能）课程学习内容和学习要求表2-2（2）会计专业技能课程学习内容和要求1课程名称基础会计学期2课程内容会计认知；会计要素与会计等式；会计科目与账户；会计记账方法；借贷记账法下主要经济业务处理；会计凭证；会计账簿；账务处理程序；财产清查；财务会计报表；会计工作组织。学习要求具有基本会计核算能力；具有综合运用专业知识和方法进行日常业务会计处理能力；具有一定的会计监督能力；具有会计用字书写基本功，运用计算技术能力。2课程名称经济法学期2课程内容经济法的基础理论；企业法、公司法、破产法、合同法；担保法；广告法、产品质量法；消费者权益保护法；金融法；税法；城市房地产管理法。学习要求通过课程学习,使其具备合同法、公司法、企业法、担保法、消费者权益保护法、产品质量法、金融法、破产法等以财经类为主的岗位所必需的法律知识和技能；使各类基层营销人员、管理人员、财务人员依法经营、具备依法从业的法治理念和法律意识；使学生具备利用所学法学知识维护自己合法权益的基本能力。3课程名称财经法规与会计职业道德学期3课程内容1.会计法律制度；2.结算法律制度；3.税收法律制度；4.财政法律制度；5.会计职业道德。学习要求通过本课程的教学，使学生达到下列要求：熟悉财经法规的基本概念，掌握财务运行的基本规则；掌握会计法律法规的基础知识；掌握支付结算的基础知识；掌握税收的基础知识；掌握财政结算的基础知识；掌握会计人员的基本职业道德。4课程名称财务会计学期3、4课程内容1.概述；2.资产的核算；3.负债的核算；4.所有者权益的核算；5.收入、费用和利润的核算；6.财务会计报告的编制。学习要求通过本课程的教学，能使学生较为扎实地掌握企业经营业务核算的基本理论、基本方法和基本技能，在会计职业岗位上，能正确、熟练地对企业的各项基本经济业务进行核算，掌握会计报表的编制。同时，为学生学习后续会计专业课程打好基础。5课程名称会计信息系统学期3、4课程内容1.系统管理；2.基础档案设置；3.总账管理系统初始设置及日常业务处理、期末处理；4.财务报表编制；5.工资管理、固定资产管理；6.供应链管理等。学习要求通过学习使学生熟练掌握会计软件的操作技能，使学生能够具有较高的会计电算化理论知识水平和较强的会计软件的操作能力6课程名称税费计算与申报学期3、4课程内容1.税法基本原理；2.我国税制体系及流转税类；3.所得税类；4.财产行为税类；5.资源税类；6.各税种相关规定与征收管理。学习要求要求学生掌握税收税法的相关概念；了解税收的构成及我国现行税收税法体系和税收管理体制；掌握商品流转课税、所得课税、财产课税、资源课税、行为课税各税类税种的基本原理、立法原则、税制要素、税额计算和征收管理；熟悉税收征收管理相关法规。7课程名称审计学期4课程内容1.审计理论：审计基本概念、审计组织及人员、审计证据、审计程序、审计方法、审计底稿、审计风险及重要性、内部控制制度、审计报告和管理建议书；2.审计实务：审计实务包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的审计。学习要求通过本课程的学习要求学了解审计行业：包括了解我国现行审计概况，审计监督体系构成以及审计与会计学科的联系和区别。理解审计的基本理论：包括理解我国以经营风险导向审计为主线的审计含义、审计目标、审计证据证明力，审计重要性、审计风险，审计报告的意见分类。熟悉审计业务流程：包括初步业务活动、审计风险评估、控制测试、实质性程序、审计报告等各阶段工作流程。掌握审计程序及方法包括：掌握审计的八大程序，财务报表各项目的一般审计程序，以及审计工作底稿各要素及编制方法及审计档案的归整的要求。8课程名称财务管理学期5课程内容1.财务管理总论；2.资金的时间价值和风险价值；3.融资方式；4.筹资管理；5.杠杆效应与资本结构；6.项目投资管理；7.营运资金管理；8.收益分配管理；9.财务预算；10.财务控制与评价；11.财务报表分析；学习要求能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；能比较准确地判断企业内部生产方式的变化对财务产生的影响；具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力；能熟练运用办公自动化相关软件和计算机技术进行财务业务处理；具有一定的统计分析能力、写作能力和较强的学习能力。9课程名称成本会计学期5课程内容1.认知成本和成本会计；2.归集和分配要素费用；3.在完工产品和在产品之间分配与归集生产费用；4.计算产品成本的方法；5.编制与分析成本报表。学习要求能根据企业生产特点、工艺流程和管理要求确定成本计算方法；能根据选定的成本计算法方法设置基本生产成本明细账；能根据各种费用支出的原始凭证及原始凭证汇总表编制各种费用分配表；能根据各种费用分配表登记基本生产成本明细账；能采用品种法、分步法、分批法等成本计算方法计算产品成本；具备根据生产工艺的特点和企业管理要求，运用成本计算方法能力；能编制和分析各成本费用报表；10课程名称管理会计学期5课程内容1.认知管理会计；2.成本形态分析与变动成本法；3.本量利分析；4.预测分析；5.短期、长期投资决策分析；6.全面预算；7.标准成本控制；8.责任会计；9.作业成本法。学习要求了解管理会计的形成和发展；掌握管理会计的概念、职能、作用、基本内容；理解管理会计与财务会计之间的关系；掌握固定成本与变动成本的含义和特点；熟悉本量利分析的意义及基本假设；掌握单一及多种产品盈亏临界点的计算、目标利润的规划；了解预测分析的内容；理解预测分析的基本步骤；掌握预测分析的基本方法；了解短期经营决策的内容；理解短期经营决策的步骤及相关成本和无关成本；掌握短期经营决策的方法；了解全面预算的内容；理解全面预算的编制程序；理解标准成本的制定；掌握成本差异的分析方法；了解责任会计的产生和发展；11课程名称出纳实务学期5课程内容1.出纳岗位认知；2．现金结算业务；3．银行存款结算业务；4．出纳报表业务。学习要求明辨库存现金和各种银行结算票据的真伪，判断收付款业务中原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；掌握各种结算方式流程、熟练办理库存现金收支结算业务、银行转账结算业务；能按照规定保管库存现金，妥善保管各种结算票据；在审核凭证的基础上，能规范登记库存现金、银行存款日记账；熟练办理验资、验照工作，熟练办理税务登记和报税工作，开立账户和购置票据。3.公共选修课程（1）公共选修课程的设置公共选修课共四门，学生可以根据学期教学安排任意选学其中三门进行自学，结课时提供不少于三千字的学习心得一份。表2-3（1）公共选修课程一览表序号课程名称教学方式课时开课地点1大学生职业素质修炼线上学习30校外2中国近现代史纲要线上学习30校外3中国优秀传统文化线上学习30校外4情商与智慧人生线上学习30校外公共选修课程学习内容和学习要求表2-3（2）会计专业公共选修课程学习内容和学习要求课程名称主要学习内容学习要求中国优秀传统文化人文类通识教材，全书分为饮食、服饰、宫室、舆车、婚姻与丧葬、姓氏与避讳、职官与科举、天文与历法、文学、艺术等10章。本课程以帮助学生了解中华民族文化的主要精神，理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，引导学生自觉传承传统文化，增强学生民族自信心、自尊心、自豪感。使学生了解和学习中华民族的优秀文化传统，培养高尚的道德品质，接受爱国主义精神.的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。中国近现代史纲要1.中国共产党的创立时期；2.国共合作的大革命时期；3.土地革命战争时期；4.抗日战争时期；5.全国解放战争；6.从新民主主义向社会主义的转变时期；7.开始全面建设社会主义时期；8.“文化大革命”时期；9.建设有中国特色社会主义的新时期；10.社会主义基本制度在中国的确立；11.社会主义建设在探索中曲折发展；共和国发展的历史性转变；12.改革开放和社会主义现代化新局面的开创；13.改革开放和现代化建设的新阶段。掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过教学，使同学们进-步认识没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，并进一步提高学生联系实际，分析问题、解决问题的能力。掌握建国以来社会主义革命和建设发展的历史进程和主要脉络。了解和掌握建国以来的国家的重大方针政策。大学生职业素质修炼1.职业价值观2.职场道德3.职场礼仪4.职场沟通5.职场协作6.情绪管理7.时间管理通过学习使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情，该课程能够教育学生学会“做人”，学会做一个“职业人”，弥补学生社会能力及方法能力培养的缺失和不完善,最大限度地发挥校企合作优势，提高职业教育学生“零距离”就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标。4.专业选修课程（1）专业选修课程设置专业选修课共六门，学生可以根据学期教学安排任意选学其中三门进行自学，结课时提供不少于三千字的学习心得一份。表2-4（1）会计专业选修课程一览表序号课程名称教学方式学时开课地点1管理学自主学习40校外2经济学自主学习40校外3投资理财自主学习40校外4珠算自主学习40校外5预算会计集中面授80校内6市场预测集中面授80校内专业选修课程学习内容和学习要求表2-4（2）会计专业选修课程学习内容和学习要求1课程名称管理学学期2课程内容1.管理认知；2.科学决策；3.编制计划；4.明确分工；5.领导艺术；6.沟通技巧；7.有效激励；8.检查纠偏；9.创新。学习要求通过本课程的学习，要求学生了解变化中的管理实践和管理理论的发展趋势；全面掌握计划、组织、领导、控制等管理职能的基本理论和方法，具备理论联系实际,分析和解决问题的能力。2课程名称经济学学期2课程内容1.导论；2.供求理论；3.消费者行为理论；4.厂商的生产理论；5.成本理论；6.市场结构；7.分配理论；8.国民收入的决定理论；9.失业与通货膨胀；10.经济周期与经济增长；11.宏观经济政策。学习要求掌握经济学基本理论、基本概念和基本分析方法；通过具体实践，强化对学生运用所学的经济学的基本原理、基本规律以及方法分析具体经济现象、经济问题，形成符合逻辑的解释，并培养其提出解决对策的能力。3课程名称投资理财学期3课程内容1.学会为自己做理财规划；2.小钱变大钱的技巧；3.完全省钱妙招；4.记账理财，财务不是糊涂账；5.快速融资；6.保险理财；7.养老规划；8教孩子理财，培养未来的富翁；9.互联网创业是现代人的创业方式。学习要求通过本课程的学习和实训，使学生具有较强的金融风险意识和高尚的职业道德，掌握常见的理财规划基本原理，树立科学理财观念，熟悉理财规划的基本操作规范，掌握与客户沟通的技巧，具有良好的人际沟通能力及营销能力，从而使学生具备从事理财规划岗位的职业素质和职业能力，为上岗就业成为一名优秀的理财服务人员奠定良好的理论和实践基础。4课程名称预算会计学期4课程内容预算会计认知；2.财政总预算会计；3.行政单位会计；4.事业单位会计。学习要求通过课程的理论和实践教学,使学生深刻了解预算会计与企业会计的不同之处,熟练《预算会计》实务处理的基本技能，提高从事行政事业单位会计工作和理财工作的能力。5.实习实训（1）认知实习认知实习是对书本知识的巩固加深，也是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基础知识学习和专业核心知识学习之间的连接和实践环节。表2-5（1）认知实习内容与要求一览表项目认知实习的内容认知实习的要求教学方式课时开课地点认知实习1.会计工作岗位的一般要求。2.会计工作环境的基本条件。3.目前在岗位从业人员对职业岗位的认识和理解。4.企业或公司对员工的基本要求。到校外实训基地去参观，去了解今后将要工作（实习）的环境，增加对将要从事的职业岗位的初级认识，要求学员积极参加认知实习，初步认识未来工作岗位、工作内容，便于今后有针对性的继续学习。实训基地或合作企业参观学习30校外（2）综合实训综合实训是本专业重要的专业综合实践教学环节，学生在校内实习实训基地分别进行会计综合实训、小企业会计实习实训、Excel在财务管理中的应用实训等综合实训，要求学生参与综合实训全过程，全面熟悉并掌握实训内容。表2-5（2）综合实训内容与要求一览表项目综合实训的内容综合实训的要求教学方式课时开课地点会计综合实训1.会计核算的流程；2.模拟企业某月份的账务处理；3.编制资产负债表和利润表；4.档案装订；5.财务报表分析的方法；6.资产负债表和利润表的分析。能按照《会计法》、《会计基础工作规范》等规定从事会计工作；能按照《企业会计准则》等规范完成一个企业一个月的手工会计核算工作；能扮演完成出纳、制单、会计、主管等各岗位业务工作；能完成模拟企业会计电算化工作；能熟练运用通用会计电算化软件。集中面授80校内小企业会计实训本课程以财政部颁布的《小企业会计准则》为主要依据，围绕企业的六大会计要素展开，业务内容丰富多样，实训模块内容涵盖中小企业会计各种常见的会计业务处理。通过小企业会计实训让学生将基本知识和实际技能紧密结合在一起，让理论知识学习和实务演练同步，更加突出动手能力的培养和综合能力的提升。集中面授80校内Excel在财务管理中的应用实训Excel基本操作实训；常用函数实训；工资管理实训；进销存实训；固定资产实训；会计账簿实训；日常费用管理实训；财务分析实训。本课程在于培养学生进行Excel在财务管理中的实务处理，要求学生能熟练应用Excel进行会计实务处理。培养学生的专业思想和Excel操作的基本技能，为学生完成毕业论文，进行顶岗实习打下坚实的基础，同时注意培养学生的职业核心能力和职业道德目标。集中面授40校内（3）顶岗实习表2-5（3）顶岗实习内容与要求一览表项目顶岗实习内容顶岗实习要求教学方式课时开课地点会计专业顶岗实习了解实习单位概况（企业文化、企业管理制度、企业生产设备，软件应用等）；了解企业工作岗位设置；了解企业工作岗位工作职责；了解工作岗位工作规程。严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议；学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育，学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险；实习企业要为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境；学校和实习企业应当建立严格的实习生考勤制度，由实习企业按照员工管理要求记录到岗情况；学校要充分运用现代信息技术手段，适时做好实习过程记录。顶岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师指导等事项；顶岗实习结束时，学生应提交顶岗实习总结，企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表，对学生实习情况进行综合评定。实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总结。实训基地或合作企业参观学习570校外其它课程表2-5（4）其它课程说明表序号课程内容学习要求学时开课地点11入学教育入学教育主要是通过专业介绍、优秀学长事迹介绍等激发学生专业学习热情，初步培养敬业精神。30校内22军事训练军事教学环节，采取多种军事训练方式，掌握基本的军事技能，培养学生吃苦耐劳、爱国、友善、诚实的品质30校内33毕业教育毕业教育是一个不断进行的动态过程。一般我们通常把毕业前1年作为毕业教育的重点时期。主要通过开设《就业指导》等课程，全面介绍就业形势和就业政策，进行道德、纪律等方面的系统指导和教育；安排毕业生大会；请优秀毕业生做报告、讲座，介绍他们的成才之路，对毕业生思想进行有益的启迪；请企业领导作报告，介绍企业对毕业生的基本要求；请政府有关人员或专家介绍国内外就业情况，分析有关专业知识特点，讲解相关行业概况、发展潜力和对从业人员的要求等；举行就业模拟试验、择业面试技巧、修饰仪表仪容以及填写有关表格的讲座等；对毕业生就业进行指导和咨询服务。教育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，培养良好的职业道德。330校内6.X证书课程（1）本专业证书课程。会计专业特有证书有初级会计职称、财务共享服务等级证书、财务数字化应用等级证书、业财一体信息化应用等级证书等，这些证书对应课程在原定课程体系中基本包含，部分实操教程将在培训时逐步展开。（2）相关专业证书课程。如普通话水平测试等级证书、计算机等级证书等对应开设，由专门考证机构提供课程标准，并组织培训。（三）课程体系结构课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托。通过企事业单位、兄弟院校、毕业生追踪开人才需求调研，了解专业面向，分析职业岗位与工作过程，了解工作任务，分析典型工作任务及工作能力，设计系列项目对应课程，共分为公共基础课程、专业核心课程和实习实训项目。公共基础课程共16门，选修课程设置为4门，可以4选2，专业课程共17门，其中选修课程设置为6门，可以6选3，实习实训项目除各科课内实训实操外，主要包括认知实习、实训平台综合实训和顶岗实习，认知实习学员在第一学年完成，实训平台综合实训按学期开始，顶岗实习在第三学年完成。基础课程、专业课程、拓展课程三年基本按照递进式完成教学，理论课程和实训课程互相穿插渗透合理授课。“X”证书的培训内容与专业人才培养方案的课程内容相互融合。专业课程能涵盖X证书职业技能培训内容的，就不再单独另设X证书培训；专业课程未涵盖的培训内容，则通过职业技能培训模块加以补充、强化和拓展。“X”证书培训过程与学历教育专业教学过程统筹组织、同步实施。由于X证书培训内容与学历教育的专业课程有机融合，因此，“X”证书培训和专业教学可以统筹安排教学内容、实践场所、组织形式、教学时间、安排师资，从而实现X证书培训与专业教学过程的一体化。（见图1）图1会计专业课程体系结构图专业课顶岗实习1+X证书培训、考核综合实训《Excel在财务管理中的应用实训》《会计综合实训》《小企业会计实训》认知实训专业基础课《基础会计》《经济法》《财经法规与职业道德》专业核心课《财务会计》《会计电算化》《税费计算与申报》《成本会计》《管理会计》《财务管理》《审计》《出纳实务》专业选修课《管理学》《经济学》《投资理财》《珠算》《预算会计》《市场预测》公共课公共基础课《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《大学生职业规划与发展》《大学生就业指导与创新创业教育》《入学教育与军事理论》《大学语文与应用文写作》《现代礼仪》《大学生心理健康教育》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导》《艺术鉴赏》《美学原理》公共选修课《中华优秀传统文化》《中国近现代史纲要》《大学生职业素质修炼》《情商与智慧人生》1+X证书课程初级会计职称、财务共享服务等级证书、财务数字化应用等级证书、业财一体信息化应用等级证书上述专业课程涵盖全部内容，不另设相应培训模块，需要强化《财务会计》《税费计算与申报》《财经法规与职业道德》课程，补充部分智能应用类、智能设计类课程七、教学进程总体安排教学进程总体安排，是便于专业人才培养方案的实施，学校采用的在时间、空间、资源利用等维度上对设置的课程及递进关系给予的科学合理安排。教学进程的总体安排方便专业按计划实施，师生共同遵守教学规律与秩序。（一）会计专业教学环节分配表表3专业教学环节一览表教学活动学期入学教育军训认知学习综合实训顶岗实习毕业教育理论教学周数学期教学总周数备注一1111720二31720三31720四31720五31720六19120（二）专业教学计划明细表表4专业教学计划一览表课程类别课课程编码课程名称学时分配教学方式学分行课学期总时数实践数理论数面授数线上数自学数必修课公共基础课JCGG014B入学教育与军事理论604020600021JCGG009B思想道德修养与法律基础80080800041JCGG010B毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论80080080042JCGG021B习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导60060060031-2JCGG011B形势与政策60060006032-4JCGG015B大学生职业规划与发展3003003000.51JCGG016B大学生就业指导与创新创业教育3003003000.54JCGG004B大学语文与应用文写作603030600031JCGG012B大学生心理健康教育3003003000.53JCGG013B现代礼仪3003003000.53JCGG022B艺术鉴赏3003003000.54JCGG023B美学原理3003003000.51小计12门580705102003206022专业基础课SGKJ013B基础会计12060601200062SGKJ014B经济法80080080042SGKJ002B财经法规与会计职业道德80080008043小计3门28060220120808014专业核心课程SGKJ004B财务会计12060601200063-4SGKJ011B会计信息系统12012001200063-4SGKJ019B税费计算与申报12060601200063-4SGKJ017B审计401030040024SGKJ003B财务管理602040060035SGKJ005B成本会计804040800045SGKJ009B管理会计803050800045SGKJ006B出纳实务80800080045小计8门700420280520180035选修课公共选修SGKJ007x大学生职业素质修炼3003003000.53SGKJ023x中国近现代史纲要3003003000.53SGKJ024x中国优秀传统文化3003003000.54SGKJ016x情商与智慧人生3003003000.54小计（4选2）6006006001专业选修SGKJ010x管理学40040040022SGKJ015x经济学40040040022SGKJ020x投资理财403010004023SGKJ025x珠算403010004023SGKJ022x预算会计80080800044SGKJ018x市场预测80080800044小计（6选3门）160301308040408实践教学SGKJ026B专业认知3030030001.52综合实训SGKJ001BExcel在财务管理中的应用实训40400400042SGKJ012B会计综合实训807010800043-4SGKJ021B小企业会计实训806020800025SGKJ008B顶岗实习57057000057028.56JCGG019B毕业教育30030300016小计83077060260057041合计2610135012601180680750121（三）教学课时结构分析表表5教学课时结构一览表类别总学时占比%课程类型课程类别学时数占比%理论学时126048.4必修课程公共基础必修课51019.8专业基础课2208.4专业核心课28010.7选修课程公共基础选修课602.3专业选修课1305.0实训课程综合实训301.1毕业教育301.1小计126048.4实训实习学时135051.6必修课程公共基础必修课702.7专业基础课602.3专业核心课42016.1选修课程公共基础选修课00专业选修课301.1实训课程专业认知301.1综合实训1706.5顶岗实习57021.8小计135051.6合计26101002610100（四）本专业学时安排基本情况1.会计专业学生三年总学时数2610，其中：（1）公共基础必修课程学时640，占总学时的24.5%，其中形势政策分三个学期上，以讲座形式开展，每个学期20个学时；（2）选修课教学时数220，占总学时的比例8.4%，选修课要求学生每学期选一门；（3）实践教学学时1350，占总学时的比例51.6%；（4）本专业学时安排表表6本专业教学时间实际安排表学时学期合计一二三四五六总课时3803903804404206002610学期面授学时200190240200320301180年面授学时3904403501180备注第六学期顶岗实习19周，毕业教育1周；顶岗实习按每周30学时19周计算，毕业教育一周计算，合计570+30=600学时。2.X证书培训与考核根据学生选报证书及当时认证机构情况，在大三年级开始，逐步推进证书培训与考核工作，培训时间由培训机构与学院商定，让学生在规定时间内完成。八、实施保障（一）师资队伍1.专任教师本专业现有专业教师12人，全部具备硕士学位和高校教师资格，其中，专业带头人2人，双师素质教师10人，占专业课教师比例83.33%，专业带头人熟悉本专业前沿动态，能够较好地把握行业发展对职业人才的需求，能准确定位本专业培养目标，科学设计本专业课程体系；专任教师师德良好，具备实施会计专业教学的能力和职业实践能力。2.兼职教师先从国美电器、山西千里目会计师事务所、朔州永新财会、中信和事务所等聘请企业行家、高级会计师5人，他们都具有本科学历，行业企业工作经历都在5年以上，有一定教育教学能力，职业能力强，职业态度好。表7本专业教学团队一览表教师结构教师选用标准姓名职称工作单位本院教师高校教师资格证，丰富教学经验闫林英副教授社会管理工程系孙美玲讲师社会管理工程系王东丽助教社会管理工程系贾雅宁中级会计师社会管理工程系杜文霞助教社会管理工程系银俊丽助教社会管理工程系王爱连助教社会管理工程系翟丽丽助教社会管理工程系惠晓凤助教社会管理工程系杨希望助教社会管理工程系孙文敏助教社会管理工程系行业企业专家中级以上职业技术职务，有相关教学经验靳云瑞总经理国美电器杨占魁所长山西省千里目会计师事务所郭建峰项目经理山西中信和事务所兼课教师高校教师资格证，丰富教学经验麻东峰副教授中北大学赵彩荣讲师中北大学周世香讲师中北大学（二）教学设施保障会计专业的综合实训在校内实训室完成，目前我院会计专业是建设完成的山西省示范实训基地，可以完成所有综合实训课程。会计专业的认知实习与顶岗实习在校外实践基地完成。目前和我们建立校企合作关系的有晋城银行朔州分行、朔州永新会计有限公司。考虑到学生工作或居住在市区以外，还可以到合作的各区县职业中学合作企业进行认知学习。1.校内实训室校内实训场地已按照完成专业核心课程教学、满足“教、学、做”一体化教学需要进行配置。目前会计专业实训室已建设成集教学、生产、培训、技术服务和职业技能鉴定五位一体的综合性教学生产基地。表8校内实训室明细表实训室主要设施设备名称数量（套）可实训项目会计手工模拟实训室多媒体设备会计记账资料、用品42用于会计专业学生《会计综合实训》的手工会计模拟实训教学。学生在这里通过接触企业会计工作实际案例，可以巩固所学会计理论知识。会计信息化实训室用友U10.1办公软件40可开展的实验实训项目有：会计电算化实训、EXCEL在财务管理中的应用。会计仿真模拟实训室网中网财务系列软件横信税务实训教学平台36可用于基础会计、财务会计实训、税务实训、成本会计、出纳岗位实训、会计综合实训、中小企业会计实训。2.校内信息化条件（1）互联网及校园局域网建设。学校采用光纤接入互联网，出口带宽达到100Mbps。每个办公室、教室、微机室都有网络节点，使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化。满足了教师电子备课需要,实现了资源共享。（2）学生信息化学习条件。学校建成标准化计算机网络教室4个，学生电脑200台，为学生信息课的开设提供了保障。教学班级均配备计算机、投影、音箱等多媒体设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。（3）校园图书馆藏书21.8万册，拥有电子图书38万册，学校电子图书库提供的电子书内容多样化，涉及的领域十分广阔，从小说、诗歌到农业、科技、财经等，能很好地满足老师和学生的需求，并且将根据需要逐年增购。3.校外实践基地表9已经合作建设的校外实训基地明细表序号实训基地合作单位所在地实习工位数主要实习内容1朔职会计专业晋城银行朔州分行实训基地晋城银行朔州分行朔州市朔城区马邑路8人/次，不间断循环能综合应用所学知识和技能，会进行出纳、会计、记账、制单等岗位的业务处理。2朔职会计专业永新财会实训基地朔州永新会计有限公司朔州市开发区20-30人/次,每年四次通过顶岗实习强化会计专业知识，同时培养学生良好的职业素养，树立坚定的职业信念。（三）教学资源保障1.教材选用要求教材优先选用高职高专教材，特别是高职高专“十三五”规划教材。岗位能力培养课和部分专业基础课优先选用国家支持开发的专业教学资源库开发的教材。目前我们选用高等教育出版社出版的高职高专教育规划教材进行教学。2.多媒体网络教学资源为满足不同类型生源的学习需求，根据学院线上教学课程建设规划，采取线上线下混合教学等模式，同时考虑教育部互联网+的教学需求，会计专业课程准备了以下的网络教学资源。表10专业网络教学资源一览表课程名称资源名称资源来源思想道德修养与法律基础网课学银在线毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论网课学银在线习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导网课学银在线形势与政策网课学银在线大学生职业规划与发展网课学银在线大学生就业指导与创新创业教育网课学银在线大学语文与应用文写作网课学银在线大学生心理健康教育网课学银在线现代礼仪网课学银在线大学生职业素质修炼网课学银在线中国近现代史纲要网课学银在线中国优秀传统文化网课学银在线情商与智慧人生网课学银在线艺术鉴赏网课学银在线美学原理网课学银在线纳税实务网课学银在线财务管理网课学银在线管理会计网课学银在线成本会计网课学银在线审计网课学银在线出纳实务网课学银在线经济法网课学银在线管理学网课学银在线预算会计网课学银在线一方面学院购买了“学银在线”多门课程供我院学生使用。另一方面会计专业还可以利用现有省内兄弟院校山西财专国家精品资源课程共享资源中的有关不同行业企业业务流程、财务操作过程录像作为课堂教学的辅助资料。通过这些录像教材的使用，使学生可以直观的熟悉各类企业生产工艺流程、物流运行过程、资金筹集过程、财务会计操作流程、内部控制流程，从而更好的理解经济交易与事项的实质，明确会计核算对象的特点，从而可以对不同的业务做出正确的职业判断，掌握不同业务会计核算的政策与方法。（四）教学改革1.教学组织模式改革针对扩招生源特点，本专业课程教学组织方式和学习方式主要包括以下模式：（1）“工学交替—节假日集中教学模式”。对于市区内的学生可以利用周末或节假期间在校集中授课，单独编班，集中授课时数严格按照培养方案规定和要求，确保授课的系统性和完整性。（2）“线上和线下结合的教学模式”。为了方便学生学习，市区外的学生选择线上线下结合的教学模式，这部分学生同样单独编班，按培养方案中规定的课程，依托学校网络课程中心或平台的课程进行线上学习与辅导，学院购进一批网上教学课程和资源，通过校园网站、微信平台、班级微信群、QQ群向学生推送APP、云课堂、电子教材等课程资源包，同时利用节假日或工休进行线下理论教学和技能集训，可以学生集中到校内，也可以根据学生的集中程度到各区县职业中学进行线下授课。线下集中授课和集训时数不得少于培养方案规定时数。在教师的引导、辅导和管理下，让学生完成学习。2.教学方法的改革在教学方法方面，依照生源实情，改变传统的以教师授课为主的教学模式，现场教学时采用“教师授课为辅、学生参与为主”的教学方式。教师积极引导、启发学生思考，帮助学生解决疑难问题，学生则通过项目教学、案例研究、模拟操作、请进来走出去等方式，调动学习的积极性和主动性。（1）项目教学法项目教学法是指将教学大纲中规定的教学内容和要求按照职业需要转化成若干个教学项目，交给学生去完成，围绕着项目来组织和开展教学，使学生在完成项目的整个过程中掌握专业理论知识和培养综合能力的一种教学方法。案例：以《成本会计》教学为例，来探讨项目教学法在高职会计专业教学中的应用。在教学中，教师将板材车间产品规格不一、复杂多样使切裁的边角料尺寸不一的特点及其生产工艺特点介绍给学生，让学生自己确定板材产品材料定额，从中找出规律，创建板材产品定额成本核算材料折合定额公式。该项目的实施贴近了企业的实际，让学生具有新鲜感、好奇心和强烈的学习愿望，极大地调动了学生学习的主动性和积极性。全体同学都积极参与进来，献计献策，尽管他们创建的公式还不能满足实际要求，但是这一实践极大地培养了他们的创新和创造能力。最后，教师将项目组创建的公式展示给学生，同时，教师讲解了创建公式的依据和原理，使学生找出了自己的不足，既开阔了眼界，又增长了知识。（2）任务驱动法任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。首先确定任务，第二创设情境，第三组织教学，以会计电算化为例，以中小企业中实际工作中的各项任务为驱动，引导学生提出问题、思考问题、解决问题，使学生掌握会计电算化的基本理论、基本方法和基本操作，拥有各电算化会计岗位的技能，能对通用商品化会计软件熟练操作，具有较强的会计核算能力和一定的理财能力。最后评价结果，教师要及时对任务完成情况进行评价,并充分发挥学生的主体作用,引导学生自评、互评,采取多元化的评价方式。（3）情景教学法情景设置为一个家庭的日常开支记录的演变，目的是使学生理解和掌握会计的定义，对会计有一个整体的认识。案例：情景教学法在《基础会计》中的运用。基于对会计职业情境和岗位的分析，我们在手工模拟实验室模拟会计工作场景，将学生分成几个小组，每个小组指定一个财务负责人，负责每一次工作任务的完成，小组内成员要相互沟通、相互协作，并轮流交叉进行角色岗位的体验。比如，在日常业务处理中，让学生扮演业务经办人、审核、制单、出纳、记账等角色，通过角色扮演，学生明确了会计工作的岗位分工，掌握了会计核算和监督工作。情境教学法模拟了真实的工作环境，有助于加强学生对角色的认同感，培养学生认真负责的敬业精神和相互协作的团队精神。（4）启发式教学法启发式教学指教师从学生的实际情况出发，把学生当成学习的主体，应用各种方式方法调动学生学习的主观能动性，引导学生积极主动地掌握知识、形成技能、发展能力和促进个性健康发展。案例：如在《会计法》教学中，可把每个章节内容整合按独立的案件剖析，启发学生思考分析。如《财务管理》教学中可设计一企业财务管理案例，让学生分析、讨论对比系列财务数据，判断财务管理状况的优劣。如《税法》中讲到印花税税票，出个谜语：“模样像邮票，寄信却无效。”使学生获得直观的感性认识。这样可以激发学生的学习兴趣，活跃思维，便于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生口头表达能力；可以培养团队合作精神与沟通能力，集思广益、相互启发、互相学习。（5）案例教学法案例教学法主要特点是把教学与实践紧密结合。它对于学生掌握学科理论，增加课堂教学信息量，提高教学质量，培养学生创新思维、实践能力和综合素质均具有较好作用。案例：以《经济法》为例，在案例教学中，学生是课堂的主角、课堂的主宰者；教师则是配角，整个教学过程是互动、双向的。案例教学法能创设一个良好的宽松的教学实践情景，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论，有益于激发学生的学习兴趣，增强学生面对困难的自信心，培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力。《企业法》、《公司法》等章节的教学均适于应用这种方法。（6）讨论式教学方法兴趣是最好的老师，一些问题可以通过课堂讨论来解决。一些计算不是很多又容易理解的内容，都可以采用课堂讨论的教学方法。首先由教师布置要讨论的问题，同学们课前进行思考，上课时由学生分组进行讨论，或由某个同学到黑板前来讲解，通过学生的思考、讨论，最后让学生确定选出最佳的表达方案。这种教学法使学生在合作精神、创新思维和表达能力上都得到了锻炼和提高。例如，在开始上《财务会计》课程时，讲到“固定资产”账户时，可以让学生讨论为什么“固定资产”账户只核算原始价值，其损耗要另设“累计折旧”账户核算，而无形资产的摊销却是直接冲减无形资产价值，不另设其他账户核算，等等。在这样一个轻松交流的气氛中，学生都能主动地、踊跃地说出自己的想法。（7）模块教学方法案例：会计实训课程按会计实践工作岗位设置如下教学模块：会计基本操作能力模块，出纳能力模块，往来能力模块，固定资产能力模块，成本核算，收入、费用、利润能力模块，纳税能力模块，筹资与投资能力模块，财务报表的编制和分析能力模块和企业财务软件操作能力模块。基础会计内容属于会计基本操作能力模块，利用该种方法进行教学，我们已取得了较好的教学效果，也得到了相关专家教授和学生的认可。（8）请进来走出去教学法请进来走出去教学法是通过聘请校外专家走进学校，传授经验，同时组织学生走出校门，实地考察和学习，进而提高学生实务操作能力和职业能力的一种教学方法。校企联合可以培养学生职业能力。请进来，即在认知实习与专业实习期间，我们从校外实习基地聘请会计专业人员来校指导学生的操作实训，聘请高级会计师和注册会计师等高水平专家给学生开设专题讲座；走出去，即在实习期间，组织学生到校外实习基地进行实地观摩，请企业会计人员进行现场教学；走进企业观看企业生产流程，增加实践认识，提高了学生综合分析财务问题的能力和会计职业判断能力。3.教学评价改革会计专业教学评价按线上和线下课程分别说明：（1）线上课程评价线上课程评价根据课程的特点，按照《学院在线教学管理部分》，采取以下两种评价方式：①素质类课程（含公共基础课，公共选修课）：根据平台日常签到记录、期末考试成绩与教师评价合成：签到20%+期末考核50%+教师评价30%。②专业课程（含专业基础课、专业核心课、专业选修课）：根据平台日常签到记录、期末考试成绩与集中面授实操合成：签到20%+期末考核50%+集中面授实操30%。如果采用以上方式学生成绩扔不理想，学生可以完成结课报告，结课报告成绩可以作为改门课程的参考。（2）线下课程评价线下课程分为面授课和实践课，下面据此分别说明。①面授课程评价方式：按照基础类课程和专业类课程区分。基础类面授课根据上课考勤、表现、结课考试成绩三部分合成：考勤20%+课堂表现30%+结课考试50%。专业课面授课根据上课考勤、表现、实操成绩、结课考试成绩四部分合成：考勤20%+课堂表现30%+实操成绩30%+结课考试20%。②实践类课程评价实践类课程具体评价方式及说明详见下表11。表11实习实训评价说明表评价项目评价主体与方式专业认知学员自评20%指导教师评价30%企业导师评价50%出勤情况10%：学生在实践、参观、学习过程中的积极性等。见习成果10%：主要考察学生对会计工作岗位的了解、认识与体会（口述）。见习表现10%：学生是否能端正见习态度,重在培养其组织性及纪律性。见习总结20%：见习总结是否完善、内容中含有专业知识情况、内容重复情况和内容是否从实际工作和实际角度出发。见习纪律20%：主要考察学生是否能投入工作，面对问题时的处理能力。工作成果30%：通过见习周记内容评价，评分项目主要有:实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容和实习的主要收获和体会。顶岗实习学员自评10%指导教师评价30%企业导师评价60%出勤情况5%：学生在实践、参观、学习过程中的积极性等学生的综合表现10%。实习成果5%：主要考察学生对会计工作的认知和工作内容的熟悉程度（口述）。实习表现10%：学生是否能端正实习态度,重在培养其组织性、纪律性以及与人的沟通协作能力。实习报告20%：评分项目主要有:实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容和实习的主要收获和体会。适应环境20%：主要考察学生是否能投入工作，面对问题时的处理能力。工作能力40%：通过企业鉴定评分标准评价,评分项目主要有:实习过程中企业平时考核成绩和实习结束企业综合考核成绩。（五）教育教学质量保障措施1.学院领导高度重视，成立了专门机构高职扩招是党中央、国务院做出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇。我院以此为契机，把面向高职扩招学生的教育教学工作作为学院“一把手”工程，落实主体责任，明确了学院党委书记是第一责任人，并成立了负责高职扩招学生的专门领导机构。2.认真进行学情分析，进行针对性管理针对高职扩招生的生源特点，学院结合自身办学条件和经济支撑等因素将对其进行针对性管理。首先，进行分类教育教学，做到“标准不降、模式多样、学制灵活”，创新教学组织和考核评价，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接；其次，优化教育教学内容，改进教育教学管理，提高人才培养质量；第三，整合师资力量，通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、社会力量兼职一批。3.加强管理制度建设，规范教学管理学院依据扩招生源学情针对性的制定并完善了相关专门制度，以保证会计专业教育教学管理更加规范，保证会计专业人才培养质量不断提高。《朔州职业技术学院社会生源办公室职责》《朔州职业技术学院社会生源班主任工作职责学员手册》《朔州职业技术学院社会生源入学注册制度》《朔州职业技术学院社会生源学籍管理制度》《朔州职业技术学院社会人员学业评价办法》《朔州职业技术学院社会人员顶岗实习管理办法》《朔州职业技术学院社会人员学业成绩管理办法》《朔州职业技术学院社会人员日常教学检查制度》《朔州职业技术学院社会人员任课教师教学工作规范》《朔州职业技术学院社会人员教学事故认定和管理办法》《朔州职业技术学院社会人员学生评教管理办法》《朔州职业技术学院社会人员教学质量信息反馈收集管理办法》《朔州职业技术学院社会人员兼职、兼课教师聘任管理办法》《朔州职业技术学院社会人员学分认定与转换办法》《朔州职业技术学院社会人员免修相应课程或模块管理办法》《朔州职业技术学院社会人员国家奖助学金管理办法》《朔州职业技术学院社会人员学费减免管理办法》《朔州职业技术学院在线教学管理办法》《朔州职业技术学院学生学分管理办法》《朔州职业技术学院招收社会人员学分认定与转换办法》4.成立会计专业建设指导委员会针对社会人员学情，成立了会计专业建设指导委员会。会计专业建设委员会由本专业专业带头人，本专业学术水平和教学管理经验丰富的教师，教学管理人员及其具有相当业务水平和丰富工作经验的行业和企业专家，有关教科研专家，毕业生代表等组成。会计专业建设指导委员会职责主要是组织本专业专业建设，制定和修订专业教学计划，编制专业课程标准，课程标准调整，课程监督提出指导性意见和建议；为本专业的师资队伍建设提出指导意见，指导提升实习实训指导教师的教育教学技能，为本专业双师队伍的培养提出指导意见和建议，研究本专业人才培养中突出问题，并探讨制定解决方案，评价教学质量等。5.发挥教学督导的作用建有院系两级教学督导委员会。院级教学督导委员会是院长直接领导下的教学咨询机构和智囊团；系部教学督导委员会是在系部负责人的带领下对系部教学过程实施中影响教学质量的各个环节进行监督、评价，并接受院级教学督导委员会的业务指导。系部教学督导委员会成员由教学经验丰富、学术水平高、责任心强的专任教师和企业兼职教师组成，对教学工作实行监督、检查、评价、审议、指导并提出整改建议。6.后勤服务保障根据教学安排以及社会人员学情特点，学院规范建立了学员集中学习期间饮食服务制度、住宿制度和安全制度，以确保学员安全、顺利的完成在校学习。《朔州职业技术学院社会人员集中学习期间饮食服务保障》《朔州职业技术学院社会人员集中学习期间住宿舍保障》《朔州职业技术学院社会人员集中学习期间安全保障》7.专业教学诊断与改进工作本专业教学组织遵循“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的高职教育教学理念，为了保证专业教学计划的顺利实施，成立了由行业企业专家广泛参与的专业建设委员会等校企联合高效务实的组织机构，为人才培养模式的实施提供组织保证；同时，在学校建立行之有效的师资队伍保障机制、管理机制、校企合作长效机制、校内实训室管理制度、校外顶岗实习管理制度、教学质量监控制度以及评价考核管理制度等制度与机制。系部结合专业特点，制订该专业的实施细则，为人才培养模式的实施提供管理严格、运转有序的制度保障。对课程的教学考核全过程进行事前监控、事中监控和事后评价。事前监控，主要对教师“六大教学文件”的监督检查，包括授课计划、教学大纲、课程标准、实习实训计划、教案、课件。（2）事中监控，一是进行全方位的期中教学检查，二是学院督导小组和教师之间的听课制度。三是加强了外聘教师教学的监控力度。四是初步建立系部召开学生代表关于教学质量满意度的座谈会等制度；（3）事后监控，通过督导组评教、学生评教、教师互评、学生座谈会等多种方式收集反映教师教学效果和教学质量的信息。及时对教师进行反馈，同时建立了各门课程的教学评价办法等。九、毕业要求本专业毕业要求，学生毕业时所应具有的素质、知识、能力达成度检验的标准。应有明确的毕业要求。毕业要求要依照教育部颁布的《专业教学标准》，根据区域、学校、专业自身特点制定，修满专业人才培养方案所规定的学分，并能够支撑本专业培养目标的达成。本专业需将本专业的毕业要求逐条细化为可落实、可评价、有逻辑性和专业特点的指标点，引导教师有针对性地教学，引导学生有目的地学习。表12学生毕业要求一览表项目毕业条件具体说明思政课考查考试所设课程均达60分以上文化基础课考查考试所设课程均达60分以上认知学习60分以上综合实训60分以上顶岗实习60分以上学生操行鉴定各学年考核合格以上专业技能证书(X职业资格证书)证书名称；财务共享服务、财务数字化应用、业财一体信息化应用等级证书学分121十、主要接续专业本科：会计、财务管理十一、编制依据（1）《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成【2015】6号）；（2）教育部《高等职业学校专业教学标准》（试行）（2014年7月）；（3）山西省人民政府印发的《山西省职业教育校企合作促进办法（试行）》（2018年6月）；（4）《山西省人民政府办公厅关于加强职业院校“双师型”教师队伍建设的意见》（晋政办发【2015】76号）；（5）《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》(【2019】13号）；（6）教育部等六部委《高职扩招专项工作实施方案》（教职成〔2019〕12号）；（7）山西省教育厅等七部门《高职扩招专项工作实施方案》（晋教职成〔2019〕8号）精神；（8）《山西省教育厅关于高职院校招收社会人员编制和实施专业人才培养方案的指导意见》（晋教职成〔2019〕49号）文件精神。十二、编制单位与人员学校专门成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生（毕业生）代表组成的专业建设委员会，在充分对学员学情调研分析的基础上对本专业人才培养方案进行修订。表13编制单位与参编人员一览表编制单位类型参编人员工作单位专业技术职务行政职务行业企业专家靳云瑞国美电器总经理学校教学管理人员和专业教师孙炬仁朔州职业技术学院副教授教务处处长闫林英朔州职业技术学院副教授系部负责人孙美玲朔州职业技术学院讲师无教科研人员李海朔州职业技术学院副教授科研中心主任毕业生代表杨刚中国工商银行平朔支行中级理财经理审阅人：闫林英附件1：会计专业扩招生学情分析报告一、问卷基本调查情况本次问卷的调查时间是2020年4月。调查对象为朔州职业技术学院会计专业扩招生一年级53名学生。调查内容为扩招大学生学情。共发放调查问卷53份，收到有效调查问卷53份。共有34名男生和19名女生接受调查。25名学生来自农村，9名来自乡镇，11名来自城市，在单位任职的为8人。本次调查对象分布能够较真实地反映扩招生的学情。二、调查结果及分析（一）年龄从年龄分布来看，20-40岁的学生占比96.23%，大多数学生比较年轻，仅有2人年龄在40岁以上，这样的年龄结构便于以后线上教学。这个年龄段的学生更熟悉网络，线上教学容易操作，更容易接受新事物。（二）婚姻与工作状况婚姻状况方面，已婚的占69.81%；未婚的占30.19%；在岗人员（编内、编外在岗）比例为60.38%，自由职业和无业人员39.62%。这种结构分布对于组织线下集中授课可能会造成一定的困难，毕竟已婚学生和有工作学生的事情比较多，在教学形式上要考虑该状况，实行线上线下多种方式进行授课。（三）籍贯与现居住地从籍贯与现居住地调查结果可以看出，只有5人的居住地与籍贯不一致，5人居住地由籍贯地的其他区县到了市区以内，对以后教学组织时有利的。但是依然有50.94%的学生在市区以外，在进行教学组织时要考虑该情况，实行不同地域不同授课