数学期末总复习计划

第第页数学期末总复习计划数学期末总复习计划1复习是巩固已学学问，拓展新学问的必须手段，做好期末复习工作能使同学全面系统把握基础学问，提高基本技能，开展同学的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推动，学问在同学头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用学问，提高学习质量。做好全面复习工作要有缜密的计划，这样才略在最短时间内，更好更多地把握学问，提高本领。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。一、引导思想1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培育全面进展的人，提高同学的全面素养，把握中学数学基础学问，切实提高同学的分析和解决问题的本领，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础学问，同时不绝整合学问体系，查缺补漏，不绝完善，不绝增补，使同学全面系统地把握基本学问，提高学问运用本领。2、“依人把本”的原则：复习要依据同学的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的学问体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让同学不绝积累与深化。要认真分析同学心理和同学的学习现状，利用心理激励效应，让同学自动积极地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习方法，真正提高同学的学习成绩和智力。3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑同学的现状，对不同程度的同学确立不同程度的目标，让每位同学都有复习的层次性目标，渐渐实现一级一级的目标，这样全部的同学都能提高。4、“重基础，提本领”的原则，捉住数学基础学问，重视本领的提高。复习不但是一个整合学问、储备的过程，也是提高学问量，实现学问与本领的转化过程，在复习过程中，肯定要重视基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不但要同学坚固把握基础学问，更应当实现本领的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高同学数学本领为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。二、教材分析：内容包含：图形认得初步；幂的运算；整式的乘法与因式分解；二元一次方程组；一元一次不等式；证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“试验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。本册教材布置上有如下特点：1、每章开始均配有反映本章重要内容的章前图和引言，可供同学预习用，也可作为老师导入新课的料子。2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为同学供给思维进展、合作交流的空间。3、每章布置了几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，同学可以结合相关学问的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的同学可以实现不同层次的结果；“数学活动”也可供老师教学选用。4、每章布置了“小结”，包含本章的学问结构图和对本章内容的回顾与思考。5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延长。三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班同学学习成绩。四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习学问的同时，紧紧捉住练这个环节；“环节检测”的.策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题适时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发觉问题，并适时解决问题，促进同学学习质量的提高。适时“总结归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要适时进行归纳与总结，让同学系统把握学问，提高本领。五、复习措施：1、理清学问脉络：全书按四个环节处置，（①第七、十二章图形的认得与证明②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式），把四章的内容并列呈现出来，形成系统的学问表，理清各章学问之间的逻辑关系，形成一个清楚的学问脉络，便于同学系统把握基础学问，把握全书的脉结构。2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发觉问题的学问环节要认真地讲一篇，让同学形成更细的更精准的学问点。串讲时，采纳边讲边提问的方式进行，这样有助于同学深入思考，认真记忆。必须时要同学做好笔记。3、捉住重点习题：在串讲的每一个环节之后，肯定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉同学不懂的地方要反复训练，直到把握为止。对于一些优生要予以较为有难度的练习，而对于一般的同学重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。4、章节小测：小测在复习中很有必须，能适时巩固复习学问，同时也是发觉问题的紧要手段，在每天个学问环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让同学把握什么，把握到什么程度，实现什么目标。对于一些难以把握的学问点或一些把握不好的同学要反复训练，直至把握为止。5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特别的训练，特别的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。6、专项训练：对于一些大部分同学把握不好的学问点，实行专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解学问点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。7、系统强化：重要是通过考试的形式来强化和巩固已学的学问点，整合全章的内容，全面系统地整合学问点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查同学的学问水平，在测试中发觉问题要重点进行讲解与训练。六、实在复习布置：6月4、5、6日复习第七、十二章图形的认得与证明6月9、10日复习幂的运算、整式乘法与因式分解6月11、12日复习二元一次方程组6月13、16日复习一元一次不等式6月17、23日：重要进行模拟综合试卷并评析试卷。6月24日统一做期末考试真题复习是为了更有效地提高同学的学问，拓宽同学的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面详细，既能突出重点，又能全面把握数学基础学问，提高应用数学的本领。使同学在最短的时间内有效提高学习成绩数学期末总复习计划2一、复习引导思想这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简单的实际问题，全面实现本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补起初没学会的学问，打好基础。二、班级基本情况分析二班级三个班的同学学习爱好较浓，在课堂上积极性较高。大部分同学学习较为自动，具有良好的学习习惯，基础学问也比较坚固结实。但有部分同学较为浮躁，特别是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常显现抄错数，写错符号，忘掉进退位等情况。少数同学对于独立解决问题存在肯定的问题，重要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的同学。几乎是只有几非常的。针对这些情况，我们订立相应的复习计划，尽量争取到一个令人充足的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块学问进行复习之后，结合习题进行巩固。2、综合练习。以测验或作业的形式让同学练习，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中同学反映出的问题加以增补练习。四、复习内容（一）数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包含两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容包含运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。（二）量的计量长度单位厘米和米，内容包含了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认得线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估量物体长度的意识。（二）空间与图形1、角和直角，内容包含角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角，会画角和直角。2、察看物体，内容包含不同位置察看物体，轴对称，镜面对称。（三）概率与统计了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认得统计表和简单的`条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简单的数学问题。（四）数学广角应用排列组合的学问解决实际生活中的问题，学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展同学数学思维的，只要同学了解就可以了，因此，不需要单独布置相应内容的复习。（五）综合练习和测试复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉软弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。五、复习重要目标数学期末总复习计划3一、复习内容：以三班级上册数学教材为主，适当增补拓展数学教学内容，让同学通过复习，进一步把握基础学问和基本技能，能应用学问解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培育学习数学的爱好，激发探究的意识，促进同学意志品质和学习水平的整体提高。二、实在目标：1、通过整理和复习，使同学对万以内的数和简单的分数有进一步的认得；对千克和克以及24时记时法有进一步的'了解；提高运用学过的数表达和交流信息的本领，进一步加强数感。2、通过整理和复习，使同学对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能实现基本的要求，使计算本领得到进一步的提高，切勿因基础题而马虎导致错误。3、通过整理和复习，使同学进一步学会察看物体，进一步认得长方形和正方形的特征，认得周长的含义，发散同学的思维，解决有关周长计算的实际问题，培育初步的空间观念。4、通过整理和复习，使同学进一步认得简单的条形统计图，认得事件发生的可能性大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。5、通过整理和复习，使同学进一步理解学问间的相互联系，提高综合运用数学学问解决实际问题的本领，体会数学的价值，加强数学意识，进展数学思考。三、复习重难点：（一）复习重点：1、计算，重要在计算方法的娴熟把握和计算品质的培育这两个方面加以努力。2、解决问题：（1）从图片、文字、表格中取得信息，培育审题本领和取得信息的本领；（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中娴熟。3、用数学学问解释一些生活现象，快捷应用学问解决问题等。（二）复习难点：1、24时记时法，重要体现在24时记时法和一般记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间；2、长方形和正方形周长的应用解题；3、从统计图中取得信息，解释现象，提出问题等。四、复习方法：1、同学课前认真梳理，自主归纳所学学问，精选习题；2、老师依据同学学习情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率；3、认真组织课后练习和综合练习，适时反馈，适时补差，适时改进。五、复习时间布置：1、整理和复习（6课时）；2、综合检测和试卷分析（8课时左右）；3、整合和优化，增补和拓展（4课时左右）。复习计划,期末数学期末总复习计划4一、复习目的通过对本册内容的系统整理和复习，帮助同学进一步理解、把握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系，圆满完本钱学期的教学任务，为同学进一步学习和进展奠定基础。二、复习内容1、数与代数小数除法、倍数与因数、分数的意义2、空间与图形轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面积3、概率与统计可能性4、综合应用鸡兔同笼、点阵中的规律。要求：1、娴熟把握小数除法的计算及其所对应的应用题，把握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，认得真、假、带分数，正确互化，娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数基天性质约分和通分；2、会比较图形的大小，会画基本图形的高，并能正确测量相关线段和计算基本图形的面积，把握面积公式的.推导过程；快捷把握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。3、培育同学对生活现象的察看本领、分析本领，把握解决问题的基本策略；通过察看前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。重点：小数除法的计算及其应用，倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数基天性质，计算基本图形的面积，可能性大小的判定，会设计简单的游戏规定，鸡兔同笼及其点阵的规律。难点：娴熟运用分数与除法的关系，正确利用分数基天性质约分和通分，精准进行分数加减运算，并能解决实际问题。把握面积公式的推导过程；快捷把握组合图形面积的计算方法，解决生活中的实际问题。依据可能性的大小回设计方案。解决生活问题的基本策略。三、复习措施1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。2、针对不同学问特点，采纳相应的练习形式，以便突出基本概念和基础学问。3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。4、本册内容共分七个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。5、利用充足的时间进行综合训练，强化各部分学问的练习。6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。数学期末总复习计划5一、引导思想小学毕业总复习是小学数学教学的紧要构成部分，是使同学全面而系统的巩固整个小学阶段所学的基础学问和基本技能，提高学问把握水平，进一步进展本领。为了更好的落实区教研中心复习研讨会和校毕业班任课老师开的座谈会的会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的同学能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充足做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备，特订立复习计划。二、复习目标1.使同学比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的本领，会使用学过的简便算法，合理、快捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简单改写。3.使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4.使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简单的统计图表，而且能够计算求平均数问题。5.使同学坚固地把握所学的'一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较快捷地运用所学学问独立地解答不多而杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。三、复习重点与难点数和数的运算重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基天性质、四则运算和简便运算上，代数学问重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。应用题重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。量的计量重点放在名数的改写和实际观念上。几何学问重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。统计重点应放在对图表的认得和理解上，能回答一些简单的问题。四、复习措施1.订立实在的复习计划。对本班同学理解和把握数学基础学问的情况以及本领进展的情况进行全面的分析讨论，找出同学学习中的缺陷、软弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定实在的复习顺序、重点、课时调配及适当的配套练习。2.加强同学的思想教育工作。小学五班级即将进入期末复习阶段，这一阶段同学是否具有良好的思想情形，对于同学能够顺当的通过复习、考试及毕业，起侧紧要的推动作用，针对愈靠近毕业，同学心理愈焦虑的特点，老师要用温馨的语言激励同学，营造“平常”氛围，躲避过度紧张，来稳定同学的情绪。班主任和任课老师常常找同学谈心，适时除去同学不良情绪，为同学强心、冷静，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的同学应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自身优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信念教育，补软弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。3.重视基础学问的复习，注意学问间的联系。重视同学对概念、法则、性质的理解和把握，沟通学问间的联系，使同学对已有学问系统，弄清它们之间的联系，躲避混淆。在课堂上在系统复习中矫正同学的错误，同时防止同学机械地背诵；但是对于计量单位要求同学在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。4.在复习基础学问的同时，紧抓同学的本领。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何学问上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象本领，利用习题类型的衍射性引导同学学习；（3）应用题中偏重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿xx行，以同学的不怜悯况作出实在要求。5.注意启发，引导同学自动地进行整理和复习。讲究复习技巧，有效调动同学复习的积极性和自动性，课堂上要让同学多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。6.注意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体同学。对学有余力的同学要让他们通过复习得到进一步的提升；对学问把握比较软弱的同学要区分对待，在课堂上还把握不坚固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们把握好最基本的学问和形成最基本的技能。数学期末总复习计划6一、学年实际情况本学年同学对数学学习的爱好比较高，同学的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不但玩得高兴，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成。但个别同学因注意力和学习自动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的同学常显现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。二、复习的重要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的构成，会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认得符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、认真作业、书写乾净的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、复习的重要目标1、引导同学自动整理学问，回顾自身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充足调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的.辅导，帮助同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习的实在设想1、首先组织同学回顾与反思自身的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自身的复习方法。这样同学能了解到自身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的认得，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伙伴、等游戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。3、与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班中交流。同学不但感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出差错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。5、关注后进生的学习，进行耐性的辅导。五、复习时间布置1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）2、0—20各数的认得及相应的加减运算（7课时）3、分类（2课时）4、认得物体和图形（2课时）5、机动复习（10课时）复习计划,数学,资料数学期末总复习计划7一、学情分析：（略）二、复习内容：表内除法、万以内数的认得、万以内的加、减法、克和千克、图形与改换、解决问题、统计下面就各部分内容的复习作一简要说明。1．“表内除法”的复习。通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较谙习了。教材中布置了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。2．“万以内数的认得”的复习。万以内数认得的重点是数的读、写和数的构成。教材分别布置题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精准数与貌似数不同，知道貌似数的作用，从而对数有更全面的认得。3．“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的本领。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自身喜爱的方法进行计算。另外，还要特别注意对同学估算意识的培育。4．“克和千克”的复习。这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际情况选择正确的单位。5．“图形与改换”的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与改换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自身的实际生活对图形和改换进行描述，加深对这些学问的认得。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。6．“解决问题”的复习。培育同学用所学的数学学问解决简单的实际问题，是小学数学教学的'重要目标之一、通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的本领。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自身喜爱的方法正确解答即可。7．“统计”的复习。统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析本领。三、复习重点：1、通过复习、练习进一步提高同学计算的精准性。（1000以内的进位加、退位减、）2、通过复习、练习使同学进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。四、复习难点：1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。2、通过复习进一步谙习数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。五、复习措施：1、走进新课程。找课堂要质量。连续认真学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的软弱环节。２、多与家长联系，多与同学交流，了解同学思想动态，适时反馈信息。３、采纳‘一帮一“互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互交流。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。４、在复习中重视同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。５、在复习中重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。６、重视培育同学的应用意识和实践本领。７、认真落实作业辅导这一环节，适时做好作业情况记载。并对问题同学适时提示，限时改正。８、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。９、重点引导学困生，缩小他们与优生的差距。１０、复习时有张有弛，使同学在快乐的氛围中欢乐学习，欢乐成长。补缺措施：１、在课堂上要特别注意学习有困难的同学，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真适时地完成作业。２、每天作业做到面批面改，适时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。３、对学困生要有爱心和耐性，要对他们不冷不热，循循善诱，让他们喜爱数学。六．复习时间布置1.表内除法1课时2、万以内数的认得和加减法1课时3、克和千克和图形与改换1课时4.解决问题和统计1课时5.综合试卷10课时数学期末总复习计划8一、班级分析本班共有同学42名，其中男生13名，女生11名。本班同学多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数同学的思维反应较慢，学习本领较弱。经过一学期的学习，同学已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得原因，同学对综合运用学问得本领还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得学问进行整理与归纳，加深对新学问得理解与把握，才略进一步提高运用学问得本领与水平。重视从同学已有学问和生活阅历启程来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、察看，归纳学问。将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，让同学自动复习。扎坚固结实实打好基础学问和基本技能。同时要重视同学创性精神的培育。把握好教学要求，使同学都在原来的基础上有所提高。采纳改换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动同学的学习积极性。改进对同学评估，错了自身订正可以加分，促使同学检查、分析错误，不绝提高。加强对学困生进行个别辅导。对不同层次的同学有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解本领较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精准性及速度。二、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认得，表内乘法，察看物体，统计和数学广角三、对同学所学学问的分析：同学对本期所学基础学问把握的较好，但有关概念部分同学把握的较差，重要表现在平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出差错。在本领方面，同学解决数学问题本领较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在学问、技能和逻辑思维本领要有肯定的提高。四、复习目的：1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。4、进一步认得线段，会量整厘米线段的长度，谙习角的各部分名称，能用三角板快速判定一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、连续辩认从不同位置察看简单物体的形状和进一步认得轴对称现象。6、进一步了解统计的'意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认得条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过察看、料想、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培育同学的察看、分析本领，形成有顺序地、全面思考问题的意识。五、教学重、难点：教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：教学难点：画直角，从不同位置察看到的物体的形状，同学的察看、分析本领及推力本领。六、复习内容适时间的布置：1、长度单位1课时2,100以内的加减法3课时3、角的初步认得1课时4、表内乘法（一）（二）3课时5、察看物体和统计1课时6、数学广角1课时7、应用题1课时8、综合复习、查漏补缺5课时七、复习的实在措施1、首先组织同学回顾与反思自身的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自身的复习方法。这样同学能了解到自身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所偏重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，同学简单显现错误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上把握计算方法。4、与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班中交流。同学不但感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经过数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自身提出问题，自身解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等学问，同时进展了同学的合作交流、实践操作等本领，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认得。在复习长度单位时，老师要引导同学通过活动加深“米”和“厘米”的认得，如引导同学进一步用自身身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学察看四周的事物，借助某一实在实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高同学的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使同学在脑中形成米和厘米的实际含义。7、复习结束时，让同学在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让同学谈谈自身的复习收获。数学期末总复习计划9引导思想通过对本册内容的系统整理和复习，使同学对所学的概念、计算方法和其它学问得到更好地理解和把握，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系，使同学的计算本领和解答应用题的本领得到进一步的提高，圆满完本钱学期的教学任务。复习重点：1、理解约数和倍数，分数的'意义和性质。2、把握分数加减法的计算法则，能正确进行计算。3、把握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能正确求长方体和正方体表面积和体积。4、会填统计表和求平均数。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。复习布置：6.7约数和倍数（总复习第1－2题，完成练习二十七第1－2题）通过复习，使同学娴熟把握数的整除的特征，质数与合数，公约数，公倍数，互质数等概念，进一步弄清整除与除尽的联系和区分，娴熟把握求约数、倍数、最大公约数、最小公倍数和分解质因数的方法。6.8分数的意义和性质（总复习第3－5题，完成练习二十七第3－5题）通过复习，使同学进一步理解分数的意义，分数的基天性质以及真分数、假分数、带分数等概念，能正确娴熟地运用分数的基天性质进行约分和通分。9分数的加法和减法（总复习第6题，完成练习二十七6—9题）通过复习，使同学进一步理解分数加减法的意义和计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算，正确解答有关分数加减法的应用题。能娴熟进行分数、小数加减混合运算及简便运算。6.10综合测试（期中卷）6.13—15长方体和正方体（总复习第10—12题，完成练习二十七12－14题）通过复习，使同学进一步理解和把握长方体和正方体的特征，理解表面积、体积和容积的概念，能正确、快捷地运用长方体和正方体的表面积、体积计算公式解决实际计算问题。6.16统计的学问（总复习第11题，完成练习二十七第13—14题）进一步领悟简单的统计内涵，把握统计的方法，能看表进行问题的分析和比较。进一步理解求平均数问题的基本数量关系，能正确解答求平均数问题。6.21—6.30查漏补缺数学期末总复习计划10一、期末总复习的作用每学期总复习都是数学教学的紧要构成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学期所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展本领。因此，最后的复习教学，我都非常重视复习整理工作。作为一种引导小同学对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在实在实施前必须订立出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。二、期末总复习的任务从总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理学问。实践表明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，是对所学学问形成一种网络结构。2、全面巩固所学学问。复习的自身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平实现娴熟把握水平。3、查漏补缺。结合我校同学学情实际，同学在学问的理解和把握程度上不可躲避地存在某些问题。所以，复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。4、进一步提高本领。进一步提高同学的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的本领。让同学在复习中应充足体现从“学会”到“会学”的转化。三、期末总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习制造了有利条件。教材在数学广角学问后布置了总复习内容，以多个学问点形成五大学问结构体系，并加以练习。在复习中，要充足利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。四、期末总复习过程的布置由于复习是在原有基础上对已学过的'内容进行再学习，所以，同学原有的学习情况直接制约着复习过程的布置。同时，也要依据本班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的布置。结合教学实际，复习过程布置大概如下：（一）、数和数的运算重点确定在一系列概念和比的基天性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包含“数的意义”等学问点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包含“分数、百分数的意义”、等。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率，包含“运算定律和简便运算”。5、细心设计练习，提高综合计算本领。（二）、代数的初步学问本节重点内容应放在把握简易方程及比的内容上。1、形成系统学问、加强联系，包含“字母表示数”“比的应用”学问点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的本领，包含“简易方程”。3、辨析概念，加深理解。（三）、应用题这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数、百分数应用题。1、简单应用题的分析与整理2、复合应用题的分析与整理3、列方程解应用题的分析与整理4、分数应用题的分析与整理5、用比例学问解答应用题的分析与整理6、应用题的综合训练（四）几何初步学问本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包含“圆的认得”。2、精准把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分，包含“圆的周长与面积”。3、加强对公式的应用，提高把握计算方法。能实现周长、面积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练（五）、简单的统计和数学广角本节重点结合考纲要求应放在对图表的认得和理解上，能回答一些简单的问题。1、认得扇形统计图。2、加深统计图表的特点和作用的认得，包含“统计表”“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题，包含填图和依据图表回答问题。综合训练。4、鸡兔同笼问题用方程解。五、学困生及学困生情况分析王昊思维反应差，性格内向，计算本领不强。王艳思维反应太差，理解本领、计算本领差。杨树坤思维反应差，基础学问把握太差。王如悦同学的学习积极性不高，基础把握不牢。赵万特思维反应差，基础性学问不牢。王金博基础学问脑海里很少，把握不坚固结实，字迹不清楚。六、复习中应注意的问题1、对于总复习内容、过程和时间的计划布置，在实际教学中要依据实际情况作出调整。2、要注意数学学问结构上的连接，要为以后的学习做些铺垫，适当拓展学问点。3、要依据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。4、要切实做好同学心理素养的培育，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。5、要抓好课堂教学效率，激发同学学习爱好，既要落实综合训练，又要减轻同学学业负担，实现“轻负担、高效率”。数学期末总复习计划11一、复习内容：1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。3、位置与图形。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让同学说出每个同学住的位置，另一方面，可以让同学用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育同学综合运用学问的本领。描述时，要特别注意有关“左”“右”相对性的问题。老师还可以依据本班实在情况，创设有生活情趣的情境，提高同学的学习爱好，实现全面复习的目的。4、认得时间，正确读写时间，能计算过几分后的时间。5、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。6、认得统计表和条形统计图，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。二、复习的重要目标1、通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简单的实际问题，全面实现本学期规定的教学目标。2、引导同学自动整理学问，回顾自身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。3、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。4、通过形式多样化的复习充足调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。5、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。三、复习的重难点复习重点：重要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认得和加减法及应用，人民币的认得，时间的认得复习难点：100以内的加减法，人民币的认得，时间的认得四、复习措施1、充足考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径取得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的`机会从四周谙习的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和实在模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能。2、扎坚固结实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。3、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使同学在原来的基础上有所提高。4、引导同学自动整理学问，回顾自身的学习过程和收获，渐渐养成回顾和反思的习惯。5、与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中找寻数学问题，然后在全班中交流。同学不但感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。6、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。7、依据平常教学了解的情况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。数学期末总复习计划12期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习内容，特订立本复习计划。一、复习目的1、使同学进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。2、使同学进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。3、使同学打好数学基础，提高学习本领，培育学习习惯，做好中小连接准备。二、复习原则1、充足调动同学自主学习的积极性，激励同学自发地进行整理和复习，提高复习本领。2、充足体现老师的引导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充足体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）1、率领同学按单元整理复习，巩固基础学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍多而杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的本领。2、加强计算本领的训练平常教学中发觉同学的计算本领普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算本领的训练。同学计算本领的训练不但是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的本领。4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。5、分层引导针对同学的实在情况有针对性的.进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，引导分层。四、实在布置第一阶段:整体复习各个单元基础学问和本领的复习（书上总复习）1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍多而杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）给同学一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并适时进行引导。第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生特别的辅导和引导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答本领。百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习复习计划,期末数学期末总复习计划13一、对复习的认得1、一册教材学完，同学头脑中的学问结构处于紊乱、模糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助同学形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。2、进行区分比较，包含纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍珠一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。3、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要自动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，注意学问的多变性、宽容性。5、老师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要体现学问的综合性，体现质的飞跃，训练同学思维的快捷性、制造性。7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学讨论，让同学去求异、联想、发散，自动探究，寻查学问点，让同学形成学问框架。二、复习时要注意的几个问题1、要重视查漏补缺。要依据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较软弱的内容要加强复习和练习。2、要注意区分对待不同的同学。对不同的同学要有不同的要求。在复习题的设计中要非常注意层次性。3、要重视同学积极自动的'参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：同学自身出题目练习，同学自身去整理学问；同学与同学之间去交流与合作。三、复习内容和要点关于基础卷1、计算分数、小数的四则计算，分数与小数的混合运算。（1）一、二步的式题要求同学直接写出答案。（2）计算，要求得数保管几位小数或商用循环小数表示。（包含乘除法）（3）分数、小数的三步计算式题（带小、中括号）如：31/4＋3/430.4[63.9（7—2.5）]7/15[1—（4/5—2/3）]（4）解方程。（5）比大小。（数与式）（6）运用积的不变性质。2、棱长、表面积（包含打开图）、体积、容积的计算。（1）注意单位的统一；（2）只要求同学把握一些基本的计算方法并能应用（基础卷）；（3）要求同学自身测量出数据并进行计算；（4）注意学问之间的内在联系，能综合应用学问解题。3、应用题（1）面积和体积的应用题（2）分数应用题（稍多而杂）要同时重视算术思路和方程思路。例1：食堂有4吨煤，第一周用去这堆煤的2/5，第二周又用去9/10吨。二周共用去煤多少吨？还剩多少？例2：在手工课上，第一组同学糊纸袋180只，第二组同学糊纸袋数是第一组的8/9、第一组同学比第二组多糊多少个纸袋？四、课时布置1、长方体和立方体3课时2、分数加减法1课时3、分数小数乘法和除法2课时4、综合应用1课时5、模拟测试4课时数学期末总复习计划14一、班级实际情况本班同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、有趣味，与生活的紧密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数学课。本班同学的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不但玩得高兴，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成，但有少部分同学学习有较大的困难。有较多的同学常显现抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。这册教材包含下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要捉住以下几点进行复习：二、复习要点：1．认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3．经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=