初中英语教学心得与体会（7篇）

第第页中学英语教学心得与体会（7篇）当我们获得了肯定的灵感之后,我们就需要写下自身的心得体会,这对我们的思维习惯的培育是特别有益的。以下是我为大家收集整理的中学英语教学心得与体会，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中学英语教学心得与体会第1篇1建立一个开放的课堂只有建立一个开放的课堂，才略真正发挥同学的自动性；而一个活跃的课堂，更是能提高同学的爱好，让他们参加到课堂学习中来，课堂教学要与培育同学的本领为主，学问学习为辅，提高同学的学习本领。俄国托尔斯泰曾经说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发同学的爱好”。在教学中，首先要设计一个好的课堂开场白，没有好的开始，同学怎么会集中精力听你讲课，要让同学提起对英语学习的爱好，必须要先声夺人，换的同学们对英语的支持，并用生动实在的画面辅佑襄助教学，同学在声图并茂的感召下，也就会将心思放在学习上，那回答问题和思考问题的过程也会更加活跃，这样才略让一堂45分钟的课堂变得更加有趣味，同学有了爱好，才会渐渐的喜爱学习英语。2不绝加强老师对同学的“爱心”假如一个老师没有爱心，是没有方法做好课堂教学巩固中的，假如没有爱心，老师会在心理上拉开与同学的距离，只顾完成自身的教学，不会想到如何去提高同学的学习本领，更不会谈什么学习问题；假如没有爱心，整个课堂会显得很压抑，任何人都无法在压抑的环境中调动自身学习的神经，放射性的会选择躲避，自然就会学而无获。3利用课外活动，延长爱好丰富多彩的课外活动无疑可以激发同学的参加意识和自主本领，让同学投入更多的经过到学习中，例如：学校可以就下了个英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，同学在参加活动的整个过程中都要使用英语。这些活动为同学学习和应用英语供给了真实的场合，同学们也有充足的热诚参加学习。另外，自编视听小品，依据教材内容和同学的水平，老师可以组织同学自编自导几个视听小品和对话录像。总之，英语学习贵在爱好，加强爱好，是提高英语学习质量的关键，假如我们可以真正让同学喜爱英语，同学蔡恩来自始至终都能生动地、饶有爱好的去学习，这样才略战胜厌学情绪，使英语学习能长期下去，发挥同学的潜在本领。4总结总之，在中学英语教学中，必须结合新的教学大纲，以学习本领培育为主，同时结合同学的实际，积极改进日常教学，制造符合现代同学学习的教育方法。中学英语教学心得与体会第2篇新一轮课程改革正在全国范围内稳步推开，新课程标准对同学的学科学习和终身进展提出了顺应时代的新要求。新课程标准的实在实施过程涉及诸多因素，相对于课程政策、同学、教材等其他因素，老师因素无疑是其中一个特别关键的环节和极紧要的可变量。老师不但是新课程理念的接受者和传播者，也是新课程精神的执行者：新的课程理念是否能够得到精准理解，新的课程内容是否能够得到贯彻落实，新的课程目标是否能够顺当实现，符合时代要求的新型人才是否能够高效培育，全部这一切最后都要落到一点，那就是有没有一个高素养的老师队伍。所以，要对同学全面实施素养教育，首先必须提高老师队伍的整体素养。要实现对同学的教育目标，老师必须首先从自身做起，身体力行，成为新课程理念的实践者。常言说“学高为师，身正为范”，在素养教育的大旗下，合格老师的概念不再是能认得同学不认得的字，能解出同学不会做的题。在新课程标准的理念下，面对种种新的挑战，老师是否能够适时调整自身的角色，跟上时代进展；面对需求越来越高的同学，老师还能不能理直气壮地说“我是你们的老师！”；这些问题都是新时期每个老师都必须认真思考的。新课程标准的核心理念是全面实施素养教育，强调促进每个同学的充足、全面、多元的终身进展和最优进展。与传统的基础教育相比，除了基础学问和基本技能的学习和把握，它更加突出强调以下几个方面：激发同学的学习爱好和自信念；培育同学各方面的积极情感态度；进展同学有效的学习策略；提高同学的自主学习本领和综合实践本领；培育同学的合作意识；培育同学的创新意识；奠定同学终身学习和进展的基础。新课程标准对同学的综合素养和终生进展的突出关注无疑对老师提出了更高的要求，以前的好老师可能是能够把学科学问高效地传达给同学的老师，但现在仅做到这一点已经远远不足了，除了传道授业，老师还必须加强多方面的自身修养，身教言传，实现老师角色新的变更。老师素养和老师进展是眼下讨论较多的一个话题。归纳起来，其视点多集中在以下两个方面：一是老师的学科本领和专业素养的提高，即合格的老师应当把握和驾驭哪些学科学问和技能；二是新课程理念在老师身上的现实化，重要谈及合格老师的各种理想模型；但是，对如何去实现这样的理想却很少谈及。虽然课程标准中对老师角色的变更有所涉及，但是对课程目标实施过程中什么样的老师才是合格老师并没有实在说明。诚然，合格老师的概念可以在不同层面和不同角度去解析，涉及的因素很多，也很难用简单的标准来解说。可是不管怎么说，合格老师的内涵中应当有一个最最基本的前提，那就是要让同学实现的目标，老师自身应当首先做好。同学十几年的学校生活中，一半以上的时间是与老师早晚相处中度过的。耳染目睹、潜移默化，老师的一言一行对同学的影响无疑是巨大的。“言传莫如身教”，老师的一言一行都是同学仿照的模范，无论是正面的模范还是负面的模范，模范的气力都是巨大的。因此，希望同学能够实现的目标，老师自身应当首先在日常教学和生活中亲身去实践。然而目前的老师培训和老师讨论中，关注的中心多是在专业理论学习和教学法培训上，一个最基本的问题却常常被忽视：要求同学把握的学问和技能、希望同学实现的教育目标，老师自身是不是真的已经做得很好了？这个问题看似多余，可是假如我们不是想当然地做出结论，假如让每位老师逐项对比新课程提出的基本标准客观地端详自身，很可能会发觉这个问题并不是没有意义。中学英语教学心得与体会第3篇新课标要求当今老师敢于创新。勇于挑战自我，老师应当是引导者，以同学为主体，然而有时我觉得自身就过于倚靠教案。我想，很多老师和我一样。老师进入教室就好像进入车间，严格按教案的程序组织教学。课堂提问时，老师循循善诱，极力把同学的思维纳入自身教案的“轨迹”，碰到启而不发的同学，或语重心长的教导一番，或弃置一旁，请出“高手”替换回答了事，以保证课堂教学进程顺畅，教学任务定时完成。从表面上看，我们能够完成教学任务，实际上他完成的只是写在教案上的任务。其中，还有很多同学不能回答问题或未能充足发表自身的想法。老师没有从同学的实际启程，没能真正帮助同学实现各自目标。这种教学方式以教案为本,不能体现以人为本的教育思想。老师应信任同学的潜能存在，让其在自身选择的学习方式中得到进展。一、重视语言学问的教授首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决议了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高同学的听力水平无疑会起到事半功倍之效。第二，要注意朗读技巧的训练和培育。老师在课堂上应有意识地向同学教授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等学问。第三，要正确引导同学记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是依据读音规定来识记。二、重视培育同学听力解题技巧和良好的听的习惯同学往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。问题就出在听力解题技巧不足或平常没有养成良好的听的习惯。如何提高同学这方面的本领？第一，教会同学听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的消息。第二，专注致志，捉住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要重视句子和短文的整体内容，捉住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。可依据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地方人名用、长词用缩写、长句捉住重要成分。三、重视日常教学的听力训练提高同学的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。老师要用英语组织教学，要是加上必须的手势、神色、简笔画等，同学的注意力会更加集中，想方法去听懂老师的话；充足利用与教材配套的料子，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。四、做好听后矫正工作同学听一简单内容问题不会很大，但对一些较快捷的、简单出差错的题目我想老师应重听，也可让同学多听几遍，并分析产生错误的原因，切实做好听后矫正工作，这样有利于提高听力。中学英语教学心得与体会第4篇我在农村从事英语教学已经十几年了，依据自身的教学实践发觉，农村的英语教学跟城市中学存在着相当大的差距，同学整体水平偏差，那如何稳步提高农村中学英语教学的质量，结合十几年的教学阅历，得出几点体会，和大家一起共享。一、要建立良好的老师和同学关系，激发同学学习英语的爱好。“亲其师，信其道。”建立融洽的老师和同学关系是老师进行情感教育的基础，同学作为一个相对独立的个体，老师必须挂念、敬重、理解同学，对同学一视同仁，动之以情，晓之以理。成绩理想的同学适时予以赞扬，成绩不理想的同学通过个别谈话，找出其存在的问题，并热诚激励。这样融洽的老师和同学关系建立起来了，同学学习英语的爱好提高了，教学效果也非常理想。二、利用快捷多样的教学方法，培育其学习的自动性。在英语教学中可以利用情境教学法，激励同学开高兴心说英语，组织同学开展丰富多彩的课堂游戏，提高同学的参加热诚，在组织课堂教学中，可以依据不同的课程内容，不绝组织不同的游戏，使枯燥乏味的教材活起来。其实除了以上教学方法外，老师还可以通过简笔画、卡通画及充足利用电教设备，看一看英文版的经典片，加添同学的感性认得，促进同学的全面进展。三、努力创设交际情境，为同学供给英语语言实践的平台。首先要培育开口的习惯，一些很简单的口语、日常用语，尽量让同学开口多练、多说。其次要重视英语在日常生活中的运用，培育朗读和交际的习惯，坚持课下练和晨读的习惯。其次老师也可以利用课余时间组织英语课外小组活动。运用所学的学问进行听、说、读、写、练。全部这些活动都极大地提高了同学的学习爱好，对英语课堂教学也有很大的促进作用。四、抓好差生的转化工作是整体提高的关键。要提高同学的整体成绩，必须重视转化差生的工作。重要做法是多给差生供给成功的机会，加强他们进步的信念和勇气，并让他们通过品味成功的欢快和喜悦，进而激起对更大成功的努力探求。差生的成绩提高了，同学的整体成绩提高了，同学英语的综合本领才得以提升，才略取得最佳的教学效果。总之，以上几点只是我英语教学的几点浅薄的体会。要想提高英语教学质量是一项长期的工作，任重而道远。需要老师不绝探究、不绝创新、不绝总结。中学英语教学心得与体会第5篇新课程背景下，对中学英语语音教学提出了新的目标和要求，然而，事实上，语音教学的效果与我们想要实现的还有很大的距离。重要体现在：不能独立拼读识词，对于音标认不全、记不准；死记硬背单词字母的顺序，鹦鹉学舌式的语音发音方法，为了便利记忆，在单词上解释中文汉字或拼音，当众朗读有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的同学英语拼读不过关，只有少数能顺当完成拼读。因此，中学英语教学必须重视语音教学，学好音标是学好英语的前提条件，学好音标对将来的英语学习是一件一劳永逸的事，音标基础的好坏决议了一个人的语音、语调。我们应认真抓好音标教学，使中同学人人都能认得音标，读准音标，能够看音标读单词，拼写单词。教好音标，让同学打下良好的基础，对提高同学的听力水平无疑会起到事半功倍之效一、认真教好音标，严格把好音标关老师在教学中，或许是时间的限制，或许是认为音标不是教学的重点，就忽视了音标教学，同学的读音只是靠老师的领读、仿照、听来学习的。这样同学即使那时候听了，会读了，也能读对，可是对新学习的内容，下课后，或时间一长，就忘了。所以同学靠领读、听、仿照是难以把握读音的。为了让同学读音规范、正确，尤其在初一班级的英语教学中，老师在课堂上对要学习的内容进行编排，把音标教学穿插在整个英语教学中，使同学把握音标,能通过音标学习单词,保证读音的正确性。当然也离不开课外同学自身的努力。音标教学是中学教学的一个紧要内容，有了正确的读音，才略为以后的英语学习打下坚实的基础。二、从同学的学习实际情况，由浅入深。在完成字母教学和全部音素的基础上，在重读闭音节和重读开音节中，从5个母音字母的发音入手，引进发音教学最基础的规定。通过反复不绝地比对和讲解。使同学能够娴熟把握读音规定，实现耳熟能详、见词读音的境界。我们这么做的重要目的是使同学能够把握单词构成与单词发音的连接关系，并通过记音标来发音从而很好的记忆单词。同时，在这一阶段的教学中我们还要注意渐渐向同学介绍单词的音节和重音的基础学问。教会同学按音节读单词音节教学虽然比较简单，但对中学同学的英语学习特别紧要。一是由于词型变更的认得受音节的认得的直接关联，两者是相互联系，相互作用的。如动词、现在分词、过去式、过去分词，名词第三人称单数、名词复数，形容词、副词的比较级以及最高级的变更规定。二是由于同学对所学词汇的正确拼读和科学快捷坚固的记忆也是由音节的划分决议的，对于显现的比较长的词汇，我们教会同学正确划分单词音节，并按读音、音节组合、读音规定来记忆单词，效果特别明显。在音节教学时，我们依照先教音节类型再教音节的划分的顺序进行教学。中学英语初始阶段存在大量的单音节词，利用这些词进行音节教学有直观、明白的效果。当然，音标教学最紧要的是教会同学拼读。拼读中应更改按字母排列顺序逐个字母拼读的惯例，最好领同学按音节和读音规定拼读。对于单音节词，同学简单读，也简单记住，但对那些双音节或多音节词，同学在朗读时，还是有肯定的困难,这时，可以通过划分音节，把一个较长的单词划分成“小单词”，这样同学读和记就简单多了。三、重视培育同学听力理解的技巧与良好的听的习惯在语音教学中，提高同学的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。老师要用英语组织教学，要是加上必须的手势、神色、简笔画等，同学的注意力会更加集中，想方法去听懂老师的话；充足利用与教材配套的料子，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。老师还要对同学进行听力技巧训练，这是提高同学语音和听力理解水平的有效措施。要教会同学听音前注意略读捕捉信息，即要快速浏览习题，捕捉一切从题面上得到的信息，听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起，听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。同时要帮助同学矫正不良的听力习惯。中学英语教学心得与体会第6篇我于2023年2月份来到马街中学任教，至今两年的英语教学使我对同学如何教英语有了自身的看法。每一个初学者总希望别人告知他学好英语的窍门或捷径。我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语学习实现事半功倍的效果。一、“爱好”是学好英语的前提爱好是最好的老师，它能唤起同学的古怪心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。爱好喜好比智力技能更能促进同学勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。如何在英语教学中，培育和进展同学的爱好呢？这是最关键的，也是最难的。如何才略激发他们学习英语的爱好呢。这是我们每个老师都值得去探究的问题，我认为：作为一个老师，首先要酷爱自身所从事的事业，爱自身的同学，要把自身对英语、对人生、对生活的激情和理解教授给同学，要把自身最真实、最健康、最阳光而最富有独特的东西呈现给同学，感染同学，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的酷爱，从而转化为学习动力。其次，要运用快捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来，让同学在各种活动中获得乐趣，增长学问。最后，让同学体验成功是老师进行爱好培育的紧要策略。老师要充足利用同学的成功愿望，在1课堂教学中争取让每个同学都能得到成功的体验，使每个同学在不绝获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。记得刚任教的第一学期，我所教班级105班中有一个女生，平常上课很专注，但每次考试不会超出50分。有一次我就找她谈话后，才了解其实她很厌烦上英语，她认为英语很无聊又枯燥。那时我才蓦地明白自身的教学方法有问题，激发不了他们的爱好。后来我想他们还是孩子、还有童心，对游戏、比赛、玩具等东西确定感爱好，所以我投其所好每次上课都细心准备一些单词卡片、短语接龙、情景对话、听写比赛等的教学辅佑襄助工具，给他们营造了一个轻松的学习氛围。经过一段时间后，我发觉她上课比以前活跃了，常常举手回答问题，虽然有时会出差错，但我会激励她，让她连续努力，到期末考试时她考了97分，我感到很欣慰。二、“仿照”是学好英语的基础说到仿照我们首先想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判定，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不吝一切代价刻苦仿照，把握好每一个音素，这是一个难关，假如攻不下，就会导致你英语学习的残破。学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿，假如我们能够仿照得像一个nativespeaker,那就肯定成功了。我的英语发音存在肯定的问题，这在肯定程度上影响了我的同学。为了同学们的将来，我在课后重新学习了48个音素，边学边帮同学改正读音。矫正发音是一个枯燥2的过程，但在这个过程中我们也享受了很多乐趣，由于很多音素我们要把它读准，我们的口型必须要到位，所以期间还闹出了不少笑话。但无论怎样只要我们有耐性、细心和恒心，都会有进步的。我们常说，Agoodbeginningishalfdone（良好的开端便是成功的一半）,学英语肯定要有一个好的开端。三、“氛围”是学好英语的途径无论做什么事，只要有一个好的环境，效率都会事半功倍。以前我上师范时，学校有很多的花草树木，而且树林里还有很多的石凳和石桌。每天晚饭后同学们都会带上课本到树林里看书，在那里看书同学们总是最认真的，一边看书一边还可以赏识风景，在这种氛围的陶冶下连平常那些顽皮的男生都会自动去学习了，那已经成为了一种习惯。所以我能了解学习氛围对学习有很大的影响。所以在我们的课堂教学中肯定要制造一个好的学习环境。但是我们的同学在学校接触真实英语的机会特别局限，他们语言学习的重要环境就是课堂，所以在课堂上我们要多制造一些条件让我们的同学能真实感受英语，如可以多带同学去多媒体教室观看一些优秀的外国电影、让同学多读一些有关国外的英语报刊和杂志、上课时让同学多听一些单词、对话和歌曲等，让他们能每时每刻都能感受英语的存在。还有我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而任意砍掉教材中供给的很多丰富的口语练习，要布置充足的时间让同学进行语言实践，充足利用教材的优势，组织并设计好，对话练习、小组讨论、值日报告等各种口语活动，创设一个貌似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、探望、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使同学有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益，让同学磨练英语，突破口语屏障。四、“毅力”是学好英语的保证在人生道路走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪颖，但必须是那些肯下苦功的平寻常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不可能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临极多次的失败，要经受很多心理和生理压力。譬如记一个单词，背了十几遍都没有记得，最后花了好大的劲终究尽力记得了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次的重复这样的失败，确实带给同学很多的灰心甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福快乐的事。但此时现在对于同学而言最需要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立敬重自己，树立信念，从而以肯定的心理优势积极投入学习活动中去。实在地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻同学的苦痛和压力，缓解同学的疲乏，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却了学习所带来的紧张和疲乏，在练口语时尽量找同学感爱好的话题，在培育同学阅读本领时，挑一些同学爱好看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择同学精力最充足的时间进行背诵。由于这样不会取消同学对英语的爱好，而且效果好，若在特别疲乏的状态下背诵，爱好简单消磨耗尽，效果也不好。虽然我的教书之路才走了两年，但却已经给了我一些深刻的体会。每个同学在我们心中都是可爱、善良、天真的孩子，他们那一双双渴望学问的眼睛都会给我带来前进的动力。虽然在前进的道路上有困难有波折有迷茫，但信任我会克服，我肯定会一步一个脚印的走好我的路。我知道一个优秀的老师不但使同学学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战，波折是相对的，成功是肯定的，只有持之以恒者，才略沐浴胜利的光辉。中学英语教学心得与体会第7篇一、树立信念，明确目标，实行快捷多变的教学方法信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会碰到很多困难，因此，信念十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个紧要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，捉住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，重视授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习喜好，采纳快捷多变的教学方法。英语学习切不可盲目，缜密有效的。同时老师要给同学明确各阶段的学习目标，并订立相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向同学叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让同学谙习到学英语的紧要性，激励同学树立宏大的理想，努力学好英语。二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关紧要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1.找出不足，查补缺漏查缺补漏重要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中适时讲解有关的语言学问和单词辩音，适时归纳所学过的单词；在复习时