科学教学教研计划（集合5篇）

第第页科学教学教研计划（集合5篇）时间匆忙,我们又要开始新的学习生涯了,是时候写下一阶段的教学规划了,怎样才能拿出一份让人印象深刻的教学规划？以下是我为大家收集整理的科学教学教研计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。科学教学教研计划第1篇一、工作思路本学期工作的`核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“讨论、引导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而打开行之有效的教研活动；重视专业引导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的重要任务是：改进和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并适时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平、课程建设与管理本领；加强科学学科课型讨论，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。本学期工作的特色努力探求：充分打开群众性教学讨论，加强引导、完善服务。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、坚固结实而有效地打开，群策群力、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。二、工作重点（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平1．细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求启程，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑供给平台，促进教学素养的共同提高。（3）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干老师的服务、引领、讨论、示范功能，在小课题讨论、创新教学设计、学术论文撰写等方面打开创新讨论和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，提倡学校科学老师之间就近组队、本领互补、协作双赢、特色共建。2．细心布置系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）认真学习和研讨《科学课程标准》修订稿、系统研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性讨论。（2）认真学习和研讨有关“科学探究”“教学策略”和“课程评价”“教学评价”的理论和阅历。（3）认真学习和研讨有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（4）认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。（5）优选我市科学老师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼阅历，形成富有xx特色的科学课程实践智慧。（二）规范组织和管理，完善课程建设方式1．加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2．加强络信息化建设，做到教研信息透亮、课程资源共享。3．严格依照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展老师专业本领竞赛活动，激发老师专业热诚。4．有序推动课程优质资源库建设，以“精品课”“微课”为抓手，为老师优化课堂教学供给范式。5．进一步完善讨论课、示范课教学申报、推举制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂察看、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。6．整合全市教科研气力，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题讨论组，开展专项讨论。7．强化科学学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。（三）丰富讨论维度，拓展课程视野1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，提倡教学品味多元风格。2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。3．加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，在实践中激发老师的教学智慧。4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型讨论，构建具有xx特色的科学课型范例体系。5．连续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。（四）加强课堂教学讨论，提升教学领导力提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、老师深刻理解教育教学改革的系统性、多而杂性、困难性和渐进性，精准理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导小学科学老师进一步变化教学观念，提升教学素养与本领，加深专业理解，努力更改单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进同学学习方式的多元化，不断提升自主学习的本领。1．连续开展形式多样的专题讨论。各科教研员须引导老师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。2．连续组织科研人员设计课堂察看量表，渐渐建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。3．深入学习与讨论集我市小学科学老师教学智慧的《小学科学课型范式与实施策略》，切实加强课型讨论，形成具有xx特色的课堂教学新范式。4．连续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导老师不断探究学科教学中的讨论性学习方式，共享教学实践智慧，提高课堂教学效益。5．连续组织xx市小学科学学科老师基本功竞赛或优质课评比活动，将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。6．引导广阔小学科学老师深入开展“数字化学习”的讨论，在微课程、精品课资源库及微讨论成果方面积极探究，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。（五）重视教育科研，深化课题讨论探究科学学科课题讨论的原则和方法，打开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题讨论，提高课题讨论的针对性和实效性。科学课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论；应重视质的讨论；应以课堂教学、课程建设等实在问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。（六）改革评价方式，完善评价体系1．渐渐建立起以同学的进展为核心，以同学自评、同学互评、老师对同学的评价为紧要内容的课堂教学即时评价体系。2．帮忙部分学校渐渐建立并完善同学学业（同学成长）记录袋，探究建立促进同学进展的过程性评价体系。3．对符合科学教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨，将命题科学化、合理化的讨论引向深入。组织开展对市区小学校校本化科学命题情况的调研与评析，总结成功阅历，指出存在问题，提高学校自主命题的科学性和针对性。4．探求科学试验操作考查的最佳模式，是科学评价体系中重点需要加强的环节。（七）组织各类研修活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决议于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的业务本领进展。订立切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。引导学科老师深入讨论新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材的理解，提升老师开发教材及课程资源的本领。我们建议各校采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。1．连续承当科学老师连续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分打开，为新课程实施供给保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步变化教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供给有力保障。2．引导科学老师立足科学学科课程改革的前沿；组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解本领。3．以省级示范小学为龙头，积极探究提高科学学科教学质量的途径和方法，实行积极措施，大面积稳步提高科学教学水平。4．加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度；通过双向选择，为青年老师确定教学引导（以教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年老师健康成长；连续抓好青年老师的课题讨论工作，引导青年老师开展小型课题讨论工作。5．依据省市教科院有关规定，有关学科组织老师教学本领竞赛、学科评优活动。（八）加强自身建设，提高讨论本领1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作引导，促进各地区教研水平的均衡进展。3．教研员苦练内功，不断加强服务意识，提升服务本领，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践本领、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。（九）加强课程资源建设，建构优秀课例体系连续完善“教育新视野”老师和同学服务平台，丰富微课资源，充分利用精品课视频案例、微讨论等主题资源，开展网络教研活动。改革精品课拍摄的内容与方式，为小学科学老师的学习与讨论供给素材。引导老师积极开展“数字化学习”讨论，提升信息技术支持同学自主学习的本领。利用网络资源，改革讨论性、探究性学习成果呈现方式，为同学专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。三、工作布置二月份1．市、区科学教研工作协调会；2．组织主题化、讨论性、参加式讲座培训；3．组织部分优秀科学老师筹拍“精品课”“微课”；4．科学课堂教学专题研讨活动——试验探究。三月份1．科学集体备课活动；2．筹措科学课堂“同题异构”活动；3．科学课堂教学专题研讨活动；4．筹措新一轮科学中心组核心课题讨论方案；5．组织部分优秀老师筹拍“精品课”“微课”。四月份1．科学教学常规调研；2．学科中心组学术沙龙；3．科学课堂教学研讨活动——创新设计；4．xx特色科学学科课型讨论活动；5．小学科学——中学理科连接教学活动；6．区域特色命题基本技术培训活动。五月份1．科学教学常规调研；2．学科中心组学术沙龙；3．科学课堂教学研讨活动——规律建构；4．xx特色科学学科课型讨论活动；5．小学科学——中学理科连接教学活动；6．xx市小学科学优质课评比活动。六月份1．科学教学常规调研；2．学科中心组学术沙龙；3．科学课堂教学研讨活动——核心概念；4．举办有关学校“同课异构”联校教研活动；5．科学中心组核心课题讨论活动；6．区域特色命题情境立意培训活动；7．本学期工作总结；8．下学期工作计划科学教学教研计划第2篇一、引导思想：以培育同学科学素养、创新本领和实践本领为重点，连续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念引导教育教学工作，开展对老师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使老师对新的教材内容有进一步的认得和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。二、实在工作（一）加强学习，重视提高自身素养。组织老师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，引导教学实践。任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高本身的教育理论水平、专业学问和教学本领。工作中，我们要加强同学科老师之间的交流与合作，形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学老师应严格执行课程教学计划，认真研讨新课标、新教材，依据同学实际认真写好教案。要制造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，重视让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养，老师还要认真组织同学参加科学试验与科学实践。贯彻基础教育改革精神，坚持面对全体同学，促进同学全面进展。常规教学有序，坚固结实有效，创新教研方式，教研工作讨论要持之以恒，不断提高科学老师的综合素养。坚持科学教学与科学活动协同并进是培育同学科学素养的有效方法的教学理念，积极制造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。三、实在措施1、抓校本教研，促教学方式的变化。积极开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用老师的集体智慧，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。2、开展课题讨论，促进老师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。3、大力开展以培育创新精神和实践本领为重点的教学讨论活动，多组织讨论课和研讨课等多种活动。4、开展网络教研活动，培育后备队伍，促进老师专业的成长。四、教研活动布置1、3月份活动主题：如何提高科学课堂提问的有效性？参加人员：全乡教育主任和科学人员开展目的：把握提问原则，提高课堂提问的有效性，优化提问策略，提高课堂提问的质量，提升老师的专业素养和教研意识，从而构建效益课堂。2、4月份活动主题：教学中如何科学有效地组织课堂评价？参加人员：全乡教育主任和科学人员开展目的：课堂评价具有很大的激励和导向功能，老师有效地组织课堂评价，让同学在学习中既有学习的冲动，充分激情，又能坚固结实有效地提高同学的科学素养。3、5月份活动主题：农村科学试验教学如何开展？参加人员：全乡教育主任和科学人员开展目的：在农村师资气力薄弱，信息闭塞，试验器材匮乏的情况下，探讨科学有效地教学手段。4、6月份活动主题：科学课该怎样备课？参加人员：全乡教育主任和科学人员开展目的：在本次活动中，畅所欲言，大胆创新，毫无保留的发表本身的观点和建议，积极运用先进理念，努力探究新的教学方法，不断丰富理论学问，提高实践本领，真正做到集思广益。科学教学教研计划第3篇一、引导思想：以《全民素养行动计划纲要》精神为指针，以《科学》课程纲要为引导，以学科队伍建设为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学规范，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。二、常规教学本期行课20周，时间紧，任务重，必需抓好教学管理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的讨论打基础。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮番听课。实在措施如下：工作措施：1、抓校本教研，促教学方式的变化。积极开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用老师的集体智慧，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。2、开展课题讨论，促进老师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培育同学科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。3．大力开展以培育创新精神和实践本领为重点的教学讨论活动，多组织讨论课和研讨课等多种活动。4．开展网络教研活动，培育后备队伍，促进老师专业的成长。三、教学科研本期连续坚持将学科教学与教学科研相结合，搭配课程改革的要求，本学年重要的讨论课题是：“同学学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把讨论贯穿于实际教学及同学的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量服务。重要布置如下：1、理论学习，教研组长带头将各方有用的阅历、放到网上科学组的空间里，大家相互学习交流，每周坚持写一篇读书笔记或随感。2、每个班级都开展行动讨论，每单元后进行单元总结一次，由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想，经全组老师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。四、各年段培育目标及效果：三班级：具有初步的察看本领与探究本领，通过多种活动激发并维持同学学习热诚。同学通过小莳植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热诚。四班级：具有肯定的试验与记录技能，养成长时间察看并记录的科学学习习惯。同学在本学期中接触到了较多的科学试验，是试验本领增长最快的一学期。五班级：培育同学对比试验的设计本领和分析数据的本领，能自发运用科学探究的过程与方法来解决问题。同学在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数同学完成情况好。六班级：培育同学抽象思维本领与精准明确分析数据的本领，并加强后期复习和管理。六班级的课程布置较快捷，补充了的大量的课外活动内容，让同学能综合运用所学学问进行应用。科学教学教研计划第4篇一、活动目的1、以科学课改试验为中心，认真探究科学教学，领悟科学课程标准的精神，重视修立以探究为主的学习方式，坚决信念，锐意进取。2、不断加强完善自身的理论学术水平，杰出完成优秀论文撰写。3、认真组织、带好一批同学，参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。4、认真备课、上课，开展“同上一堂课，共话新体会”为重要内容的教研活动，实现教学讨论质量的提高。5、连续探究并渐渐完善能促进老师、同学进展的评价体系。二、实在活动布置：二月份：1、新课程培训。2、订立教研计划。3、迎接学校领导听课准备。三月份：1、三月中旬科学老师校内上公开课。2、撰写优秀论文。3、参加小学科学教研活动。四月份：1、上交小学科学优秀论文。2、四月中旬开展比赛的同学培训工作。3、向周边兄弟学校取经。五月份：1、连续组织同学的培训活动。2、新课程培训六月份：1、启动科学课程、常识学科的试验测试工作，组织同学笔试。2、总结交流教研活动。3、研讨六班级下册科学课程。（新体验）一、引导思想：认真贯彻市、县关于学校心理健康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律，通过各种途径认真开展小型多样的心理健康教育活动和引导，帮忙同学取得心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。二、实在目标⒈重视同学心理辅导，做好同学心理咨询和辅导工作。⒉重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。3．帮助做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。4、关注同学的心理要求，利用班队课定期开展团体辅导。三、重要工作㈠加强队伍建设，提高自身素养⒈组织学习有挂念理健康教育资料，进一步提高认得，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在本身的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富本身的教学策略，提高教育教学水平。⒉连续通过家长学校、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长渐渐认得到对同学开展心理健康教育的紧要性，不断地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。㈡认真做好同学心理辅导及心理咨询工作。⒈加强心理咨询室的常规建设，做好同学心理咨询工作，并能有所侧重地对个别典型事例进行跟踪调查（心理辅导室每周定期开放）。咨询途径：⑴同学自己愿意前往咨询（团体咨询为主）⑵班主任老师推举⑶辅导老师访谈2．做好对全体同学心理健康学问的辅导工作，提高同学的心理认得。3、做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。四．实在工作布置1．每月开设一期心理辅导课。整个学期估计开设4期。实在布置如下：（1）3月1日星期三正确认得本身（2）4月5日星期三学会合作（3）5月17日星期三学会掌控情绪（4）6月14日星期三树立自信，积极迎考此外，学校健康室每学期布置两次生理健康教育课，时间布置：（1）3月29日星期三肠道传染病的防备（2）5月24星期三急救和意外事故的防备2、第二周下半周开始红领巾广播台的正常运转。3、连续开设知心姐姐信箱，定期开箱认真阅读孩子的来信，并有针对性的进行回复和必要的访谈。对比较典型的'事件积极与班主任和家行联系沟通。4、举办一次针对辅导老师和班主任的心理健康专题讲座。（内容和时间另定）5、在第16周开设一堂讨论课，探讨心理辅导的课堂教学模式。6、出一期有挂念理健康教育的黑板报。班队活动课及心理辅导课行事周例：每周工作要点周次要点第1周开展“尊师爱校，遵纪守法”为重要内容的始业教育。第2周举办“新学期新计划”的主题队会。第3周心理辅导：正确认得本身。第4周3月8日以中队为单位，开展“妈妈，您好！”活动。同时也开展“四个一”活动：帮妈妈做一件家务；向妈妈讲一句祝福的话；唱一首歌给妈妈听；请妈妈提一个要求。第5周向雷锋学习做好事活动。第6周“做平凡小事，塑美好心灵”主题班会。第7周缅怀烈士，珍惜生活主题队会。第8周心理辅导：学会合作。第9周安全教育主题队会。第10周好书、好报在我身边主题队会。第11周榜样在身边教育主题班会。第12周五一放假。第13周开展法制教育活动。第14周心理辅导：学会掌控情绪对同学进行勤俭节省教育。第15周刻苦学习教育。评比优秀少先队员第16周庆祝“六－”活动暨表彰活动。第17周养成教育落实行动。第18周心理辅导：树立自信，积极迎考。第19周“忆苦思甜”教育。第20周学期总结评比科学教学教研计划第5篇一、本学期工作的策略是：“充分打开群众性教学讨论，加强引导、完善服务”。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、坚固结实而有效地打开，群策群力、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。二、工作重点（一）加强学习，提高教育教学理论水平1、细心布置系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1）认真学习和研讨《科学课程标准》、系统研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性讨论。（2）认真学习和研讨有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3）认真学习和研讨有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（4）认真学习和研讨有关“做中学”教学案例专著。2、细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。（1）连续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求启程，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供给条件和机会。（二）加强引导和管理，提升课程实施水平1、加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体气力，在参加省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法讨论和教育资源建设等方面的讨论。引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3、整合全市教科研气力，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题讨论组，开展专项讨论。本学期专项讨论的重点是：一是中法合作“做中学”项目的深入讨论与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的讨论，在实践中提高老师的教学智慧。4、有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调进展。5、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源的调查讨论、蚕桑文化等，进一步拓展同学的视野，提升同学酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师呈现基地讨论情况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于制造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设本领。1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的积极性，与老师共同协商、公平对话，引导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的`讨论与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，快捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师呈现学科基地讨论氛围与榜样风范。3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4、切实加强实在试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的讨论水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。全面提高老师深度挖掘课程资源的本领以及课堂教学实践创新的技能。5、加强对学校教研组工作的引导，依据“xx市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师交流教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供给条件和机会。7、连续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。（四）重视教育科研，深化课题讨论1、探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实