2024-2025学年新教材高中历史 第5单元 交通与社会变迁 第12课 水陆交通的变迁（教师用书）教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中历史第5单元交通与社会变迁第12课水陆交通的变迁（教师用书）教案新人教版选择性必修2主备人备课成员教学内容《2024-2025学年新教材高中历史第5单元交通与社会变迁第12课水陆交通的变迁》教案，新人教版选择性必修2。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.水运的演变：从古代的木船、帆船，到近现代的蒸汽船、集装箱船，介绍水运工具和技术的进步，以及我国古代漕运制度的发展。

2.陆路交通的变迁：分析古代丝绸之路、茶马古道等陆路交通要道的作用，以及近现代铁路、公路、航空等交通工具的发展，探讨其对经济社会的影响。

3.交通与社会变迁的关系：结合实例，探讨交通发展对城市、经济、文化交流等方面的推动作用，以及在我国改革开放以来，交通事业取得的重大成就及其对国家发展的贡献。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解水陆交通的演变过程，认识交通发展与社会变迁的紧密联系，培养学生的历史思维能力和时空观念。核心素养目标1.历史理解：通过学习水陆交通的变迁，使学生理解交通发展在历史进程中的作用，提高对历史事件和社会变迁的认识。

2.时空观念：培养学生运用时空观念分析交通发展的阶段特征，把握历史演变脉络。

3.史料实证：指导学生搜集、整理和分析与水陆交通相关的史料，提高史料实证能力。

4.历史解释：培养学生运用历史知识，对交通变迁及其影响进行合理解释，提升历史解释能力。

5.家国情怀：通过了解我国交通事业的发展，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。

本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在提高学生在历史学科方面的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.水陆交通发展的历史脉络和关键转折点。

2.交通变迁对社会经济、文化的影响和作用。

难点：

1.不同历史时期交通发展的具体技术和制度创新。

2.学生对交通与社会变迁相互关系的深入理解和分析。

解决办法：

1.采用时间轴、思维导图等教学工具，帮助学生梳理水陆交通发展的历史脉络，突出关键转折点。

2.结合具体案例分析，如京杭大运河与古代中国经济、蒸汽火车与工业革命等，让学生直观感受交通变迁的影响。

3.引导学生通过小组合作，搜集相关史料，进行课堂展示，以促进学生深入理解和分析交通与社会变迁的关系。

4.利用多媒体教学资源，如纪录片、历史图片等，增强学生对交通技术和制度创新的直观认识。

5.设计课堂讨论和课后作业，鼓励学生发表观点，通过问题驱动，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言，结合教材内容，系统讲述水陆交通的变迁过程，突出重点和难点，为学生提供基础知识和理论框架。

-通过故事化的讲述方式，引入历史人物、事件，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

-设定问题情境，引导学生思考，通过问答互动，加深学生对交通与社会变迁关系的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对交通发展的关键时期和重要事件，让学生发表自己的看法和见解。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生主动探索，培养批判性思维和合作交流能力。

-教师在讨论过程中适时引导和总结，帮助学生形成系统的历史认识。

3.实践法：结合教学内容，设计相关实践活动，如制作历史时间轴、模拟古代漕运等，让学生在实践中学习。

-通过实践活动，让学生直观体验交通变迁的过程，加深对历史知识的理解和记忆。

-鼓励学生动手操作，提高学生的参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多元化多媒体资源，展示历史图片、纪录片片段等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

-通过视觉、听觉等多感官刺激，增强学生对历史场景的感知，提高学习效果。

-结合多媒体教学，突出教学重点，化解难点，提升教学效率。

2.信息技术应用：运用网络资源和教学软件，如在线历史资料库、思维导图软件等，辅助教学和学生学习。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养信息素养和独立研究能力。

-利用思维导图软件，帮助学生梳理知识结构，形成系统化、图形化的学习笔记。

3.互动式教学：采用交互式白板、答题器等设备，实现课堂互动，提高学生参与度和学习兴趣。

-通过实时答题、投票等互动形式，检验学生的学习效果，及时调整教学策略。

-创设竞争性、合作性的课堂氛围，激发学生的学习动力，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于水陆交通变迁的预习资料，包括PPT摘要、历史视频片段和相关阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水陆交通的变迁”，设计问题如“古代漕运制度是如何运作的？”和“铁路的出现对近代社会有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步了解水陆交通发展的基本知识。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和问题的及时反馈。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，提前接触和理解重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代船只和现代高铁的视频对比，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水陆交通的发展脉络，突出重点如大运河的作用和铁路的兴起。

-组织课堂活动：设计小组讨论“交通发展对社会经济的影响”，并进行角色扮演，模拟古代商贸活动。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行实时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，对关键信息进行思考和记录。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验交通对社会的影响。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对交通变迁影响的理解，突破难点。

-培养学生的合作交流和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行深入的探索和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展研究。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习，强化对水陆交通变迁知识点的记忆。

-通过拓展学习，提高学生的历史素养和研究能力。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握水陆交通发展的历史脉络，了解不同时期交通变迁的特点和影响。

-学生能够描述古代漕运制度、大运河的重要性以及近代铁路、公路、航空等交通工具的发展。

-学生能够运用时空观念分析交通发展的阶段特征，如古代丝绸之路、茶马古道等陆路交通要道的作用。

-学生通过小组合作和课堂讨论，提高了史料实证能力和历史解释能力，能够合理解释交通变迁与社会经济、文化的关系。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲和参与实践活动，学会了如何利用教材和多媒体资源进行自主学习。

-学生在讨论和角色扮演等活动中，锻炼了合作交流能力，学会了如何与他人共同探讨和分析问题。

-学生通过制作时间轴、思维导图等，掌握了整理和归纳历史知识的方法，形成了系统化的知识结构。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，对交通发展在国家历史进程中的作用有了更深刻的认识，增强了对我国历史文化的自豪感。

-学生通过了解交通事业的发展，认识到科技进步对社会的重要性，激发了他们对科学研究的兴趣。

-学生在探讨交通变迁与社会变迁的关系时，培养了关注社会、关注民生的意识，增强了家国情怀。

具体表现在以下方面：

1.知识点的掌握：

-学生能够准确地回忆起水陆交通发展的关键时期和事件，如东汉时期的运河建设、唐朝的漕运制度、近代的铁路建设等。

-学生能够通过实例说明交通变迁对城市兴衰、经济发展和文化交流的影响，如大运河对沿岸城市的繁荣作用，铁路对工业革命的推动等。

2.技能的提升：

-学生在搜集和分析史料的过程中，学会了如何鉴别和运用不同类型的史料，提高了史料实证能力。

-学生在讨论和写作中，能够运用历史术语和概念，准确表达自己的观点，展现了良好的历史解释能力。

3.思维能力的培养：

-学生通过对比不同时期的交通发展，学会了运用历史思维分析问题，如从古代的漕运到近代的铁路，分析技术进步对社会结构的影响。

-学生在反思学习过程中，能够自我评价和调整学习方法，显示出批判性思维和自我调节能力。

4.情感态度的变化：

-学生在了解我国交通发展的历程后，表现出对国家历史的尊重和对未来发展的信心，增强了民族自豪感和时代责任感。

-学生在讨论交通与社会变迁的关系时，展现出对社会问题的关注和对人文关怀的理解，促进了个人价值观的形成。板书设计1.教学目的：

-突出水陆交通发展的历史脉络

-强调交通变迁对社会经济、文化的影响

-培养学生对交通与社会变迁关系的深入理解

2.结构设计：

-时间轴：展示不同历史时期的水陆交通发展

-重点事件：突出古代漕运制度、大运河建设、近代铁路发展等关键事件

-影响分析：归纳交通变迁对社会、经济、文化的主要影响

3.重点突出：

-水陆交通的发展阶段和关键转折点

-交通变迁与社会变迁的紧密联系

-学生应掌握的关键知识点和概念

4.精炼概括：

-用简练的语言概括每个时期的交通发展特点

-用图表或流程图展示交通与社会变迁的相互关系

5.艺术趣味：

-使用不同颜色和字体突出重点

-设计交通工具的简图或符号，增加趣味性

-采用思维导图形式，使板书更具视觉冲击力

板书示例：

【水陆交通的变迁】

时间轴：

-古代：木船、帆船、漕运制度

-近代：蒸汽船、铁路、公路

-现代：集装箱船、高铁、航空

重点事件：

-漕运制度与古代经济

-大运河与沿岸城市

-铁路与工业革命

影响分析：

-交通变迁与社会结构变化

-交通发展对经济的影响

-交通工具与文化交流教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量，以及课堂讨论中的表现，评价学生对水陆交通变迁知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论中的合作情况和成果展示的质量，考