14文具的家教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

14文具的家教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：14文具的家教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言积累与应用：通过本节课的学习，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，积累词语，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文具的分类、使用和爱护的意识，发展学生的逻辑思维和判断能力。

3.审美创造与欣赏：通过课文学习，使学生了解文具的美好，培养学生的审美情感和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解文具在中国传统文化中的地位与意义，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.课文《文具的家》的内容理解和记忆。

2.学会生字词，并能正确书写和运用。

3.培养正确的书写姿势和阅读习惯。

难点：

1.对生字词的理解和运用。

2.对课文内容深层次的理解和情感的把握。

3.学会文具的分类、使用和爱护。

解决办法：

1.通过分角色朗读，图片展示，引导学生深入理解课文内容，帮助记忆。

2.采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松环境中掌握生字词。

3.示范正确的书写姿势，引导学生养成良好的阅读和书写习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置文具丢失的情境，让学生身临其境，激发学生对文具的珍惜之情，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等形式，让学生主动参与课堂，培养学生主动思考和团队协作的能力。

3.任务驱动教学法：布置寻找文具失主的任务，引导学生积极寻找线索，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等展示文具的图片和用法，直观生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行字词游戏、课文朗读等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.实物教学：展示真实的文具，让学生触摸、使用，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《文具的家》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和文具的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和文具的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文具的重要性和课文的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容和文具的分类、使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文具的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文具的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和文具的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文具的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和文具的知识点，掌握文具的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容和文具的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容和文具相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和文具的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文具的故事》：一篇关于文具发展历史的文章，让学生了解文具的起源和发展过程。

-《如何正确使用文具》：一篇指导学生如何正确使用文具的文章，让学生掌握使用文具的技巧。

-《文具的保养与维护》：一篇关于文具保养和维护的文章，让学生了解如何延长文具的使用寿命。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：设计一份关于文具使用情况的调查问卷，让学生在课后对周围同学的文具使用情况进行调查，并整理调查结果。

-制作文具手册：鼓励学生结合课文内容，制作一份文具手册，包括文具的分类、使用方法、保养维护等方面的知识，以便于课后复习和分享。

-创意文具设计：开展一次创意文具设计活动，让学生发挥想象力，设计出新颖独特的文具，并分享设计理念。

拓展与延伸的内容要与本节课的课文内容和文具的知识点相符，知识点要全面，实用性要强。通过拓展阅读材料和课后自主学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的专注度和对课文内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维，以及对文具知识的应用和拓展。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容和文具知识的掌握程度，包括对生字词的拼写、文具的分类和使用的理解。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解、生字词的掌握和文具知识的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生的努力和进步。教学反思与改进首先，我感到本节课在导入环节非常成功，通过故事和案例引起了学生的极大兴趣。但同时，我也意识到在讲解生字词时，部分学生似乎没有完全跟上节奏。这让我思考如何在保持课堂活跃气氛的同时，确保每个学生都能充分理解和掌握知识。

其次，课堂活动部分，小组讨论和角色扮演得到了学生的积极响应，但实验环节的时间安排可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成任务。此外，我在引导学生进行反思总结时，发现有些学生对文具的分类和使用方法还不够熟悉。

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.在讲解生字词时，我会放慢速度，给予学生更多的时间来理解和记忆。同时，我会鼓励学生主动提问，确保他们不会因为跟不上而感到挫败。

2.对于课堂活动，我会更加注重时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行。在实验环节，我可以提前准备更多的材料，以便学生可以分组进行，每个人都有机会动手操作。

3.在课后，我会提供更多的资源让学生进行自主学习，比如制作文具手册，这样可以加深他们对文具知识的理解和应用。板书设计-重点知识点：文具的分类和使用方法

-重点词：文具、分类、使用、爱护

-重点句：正确使用文具，爱护我们的学习伙伴

2.板书设计应简洁明了：

-知识点：文具的分类、文具的使用、文具的保养

-词：文具、分类、使用、保养

-句：正确分类使用文具，用心爱护文具

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-艺术性：采用卡通文具图案，增加板书的视觉吸引力

-趣味性：设计有趣的文具使用提示，如“文具小贴士”，提高学生的学习兴趣

-互动性：预留部分空白，鼓励学生上台补充或修改板书内容，增强学生的参与感和主动性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文具的演变》一文，让学生了解文具的发展历史和未来趋势。

-阅读材料：《文具的环保意识》一文，引导学生关注文具的环保问题，培养环保意识。

-视频资源：《文具的制作过程》视频，让学生了解