2023七年级语文上册 第一单元 4 古代诗歌四首教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教学设计新人教版教材分析新人教版七年级语文上册第一单元4《古代诗歌四首》教学设计，共包含四首诗歌：《观书有感》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》。本章节内容主要让学生领略古代诗歌的魅力，体会诗人情感，提升文学素养。这四首诗分别描绘了自然景色、表达了诗人对友人的思念之情以及羁旅之苦，与学生的生活实际有一定关联，便于学生理解与感悟。通过对本章的学习，学生将能更好地理解古代诗歌的基本特点，提高阅读和鉴赏能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《古代诗歌四首》，学生将深入体会古代诗歌的魅力，增强对中国传统文化的认识和自信心，从而提高文化自信。在阅读和分析诗歌的过程中，学生将提升自己的语言运用能力，包括词语理解、句子构造和修辞技巧等方面。同时，本章节的学习也将锻炼学生的思维品质，如逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。最后，通过欣赏和创作诗歌，学生将能够提高自己的审美创造能力，培养良好的审美情趣。总之，本章节的教学将全面促进学生语文核心素养的提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗歌内容的理解：《古代诗歌四首》反映了诗人们对自然景色的观察、对友人的思念之情以及羁旅之苦。学生需要深入理解每首诗的主题思想，掌握诗歌的基本内容。

（2）诗歌语言的鉴赏：学生需要掌握古代诗歌的语言特点，如炼字、修辞手法等，能够欣赏和评价诗歌的美。

（3）诗歌情感的体悟：学生需要学会分析诗人的情感，感受诗歌中的意境，与诗人产生共鸣。

（4）诗歌创作技巧的学习：学生需要了解古代诗歌的创作背景，掌握创作技巧，尝试自己创作诗歌。

2.教学难点

（1）诗歌内容的理解：对于一些生僻词语和古代文化背景，学生可能难以理解。教师需要通过查阅资料、讲解背景等方式，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）诗歌语言的鉴赏：古代诗歌的语言含蓄、意境深远，学生可能难以把握。教师可以运用实例分析、对比教学等方法，引导学生掌握诗歌语言的鉴赏方法。

（3）诗歌情感的体悟：诗歌情感丰富多样，学生需要学会如何捕捉和理解诗人的情感。教师可以通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生深入体会诗歌情感。

（4）诗歌创作技巧的学习：古代诗歌的创作技巧具有一定的复杂性，学生需要掌握基本的创作方法。教师可以安排创作实践，引导学生尝试创作，并提供针对性的指导。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、打印机、诗歌朗诵设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台等。

3.信息化资源：《古代诗歌四首》相关视频资料、PPT课件、在线诗歌鉴赏课程、相关学术论文、诗歌朗诵音频等。

4.教学手段：讲解、讨论、分析、对比、小组合作、诗歌朗诵、创作实践等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌四首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到思念亲友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌中表达思念之情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗人们对亲友的思念之情，以及他们如何通过诗歌表达自己的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌表达思念之情相关的实际问题。

2.诗歌朗诵：为了加深理解，我们将进行一个诗歌朗诵活动。这个活动将演示诗歌表达情感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌朗诵的表现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌中表达思念之情的技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌表达思念之情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：本书收录了唐代三百首经典诗歌，是了解唐代诗歌的重要读物。

《宋词三百首》：本书收录了宋代三百首经典词作品，有助于学生了解宋词的发展历程。

《古文观止》：本书收录了古代优秀的散文作品，有助于学生学习古代散文的写作技巧。

《诗经》：我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。

《楚辞》：屈原、宋玉等楚国诗人的作品集，对后世文学产生了深远影响。

《文选》：收录了南朝梁萧统编辑的各类文学作品，包括诗歌、散文等。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生选取一本与本节课内容相关的拓展阅读材料，进行深入阅读，了解古代诗歌的发展历程和创作技巧。

（2）邀请家长参与，共同探讨古代诗歌的魅力，感受文学艺术的无穷魅力。

（3）鼓励学生参加学校组织的文学社团或诗歌朗诵活动，提高自己的文学素养和表达能力。

（4）引导学生关注身边的自然景色，尝试自己创作诗歌，锻炼自己的写作能力。

（5）让学生结合本节课所学，为自己喜欢的古代诗人或诗歌编写一则简要的介绍，提高自己的研究能力。

（6）组织一次古代诗歌知识竞赛，检验学生对古代诗歌知识的掌握程度。教学反思与总结今天讲授《古代诗歌四首》这一章节，整体教学过程比较顺利，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先，导入新课时，我通过提问引起了学生的兴趣，但感觉部分学生对于古代诗歌的背景知识掌握不足，导致他们对诗歌的理解不够深入。今后，我需要在授课前加强对学生背景知识的引导和补充，帮助他们更好地理解诗歌内容。

在讲授新课时，我尽量详细地解释了诗歌的意境和情感，但发现部分学生在课堂上的注意力并不集中。针对这个问题，我计划在今后的教学中采用更多互动式的教学方法，如小组讨论、诗歌朗诵等，以提高学生的参与度和积极性。

在实践活动环节，学生们的讨论和实验操作都比较顺利，但我觉得在实验操作部分，可以更加注重学生的实际操作能力，例如，在诗歌朗诵环节，可以让学生更多地参与到诗歌的表演和演绎中，提高他们的表达能力和艺术感受。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，感觉自己在提问和启发学生思考方面还有待提高。今后，我将继续学习和实践更好的教学方法，以提高自己的教学水平和能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《全唐诗》、《宋词精选》、《元曲精选》、《古文观止》等。这些书籍包含了不同时期的诗歌、词曲、散文等文学作品，有助于学生深入了解古代文学的发展脉络和艺术特色。

（2）视频资源：《中国诗词大会》、《成语故事》、《中华文明之美》等。这些节目以生动形象的方式呈现了古代诗词的魅力，有助于学生激发对古代文学的兴趣。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学，深入研究古代诗歌的内涵和艺术特色。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

（3）学生可结伴进行拓展学习，互相交流心得体会，提高学习效果。

（4）学生可尝试自己创作诗歌，锻炼写作能力，并将作品分享给同学和教师，互相欣赏和批评。

（5）鼓励学生参加学校组织的文学社团、诗歌朗诵等活动，提升文学素养和表达能力。

（6）学生可关注身边的自然景色和社会现象，运用所学知识进行分析思考，提高自己的观察力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生选取一首自己喜欢的古代诗歌，进行深入阅读，并撰写一篇不少于200字的赏析文章。文章需包含诗歌的内容理解、语言鉴赏、情感体悟等方面。

2.创作作业：请学生尝试创作一首诗歌，表达自己的情感或对某个事物的看法。诗歌形式可以自由选择，如五言绝句、七言律诗、词等。

3.研究作业：请学生选取一位古代诗人，对其生平和作品进行研究，并撰写一篇不少于300字的报告。报告需包含诗人的生平简介、代表作品分析、诗歌艺术特色等内容。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读作业，对文章的内容、语言、情感等方面进行评价，指出存在的问题，如对诗歌内容的理解不准确、语言表达不流畅、情感体悟不深刻等，并提出改进建议。

2.针对创作作业，对学生的诗歌进行评价，指出诗歌的形式、内容、情感等方面的优点和不足，并提出改进建