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文档简介
《跳水》
＋图书《鲨鱼》五年级下册第六单元第7课时精读引领课
作者简介
列夫·托尔斯泰，俄国著名的文学家，一生写了许多作品，如：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。课文主要讲了一个怎样的故事？水手拿猴子取乐（孩子遇到危险）（船长命令孩子跳水）
结果
经过
起因
一只猴子把船长儿子的帽子挂到了桅杆的顶端，孩子为了追猴子，走上横木。在这万分危急的时刻，船长命令孩子跳水，孩子转危为安。回顾内容
默读课文，请画出描写水手的相关语句，思考：它们是怎么推动情节发展的？精读得法
水手孩子水手们都在哈哈大笑孩子也笑得很开心水手们又大笑起来孩子哭笑不得水手们笑得更欢了孩子却气得脸都红了，爬到第一个横木，追猴子到顶端，气极了水手吓呆了，有人大叫一声孩子发抖水手跳进大海孩子得救
危急时刻，船长命令孩子跳入水中，说一说他的办法好在哪里？推测船长的思维过程：当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，跳进海里会更安全一些。可是孩子是没有勇气跳的，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海。我来说一说学完这个故事，你有什么收获？
生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决，只有这样，才能使险情发生转折。谈收获
“小说的魅力”——《鲨鱼》快速默读课文，要求：1.概括课文的起因、经过和结果。2.在这生死关头，炮手采取了什么办法来救孩子呢？试着推测炮手的思维过程。图书链接炮手的思维过程：水手离孩子还远，不能及时救他们。用大炮的话，可以杀死鲨鱼或者把它吓跑，而且两个孩子已经朝不同的方
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