2024年四年级英语下册 Unit 7 Today is Saturday第2课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit7TodayisSaturday第2课时教案湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘少版四年级英语下册Unit7TodayisSaturday第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习日常活动，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和积极参与的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够准确听懂并使用日常活动词汇（如playsoccer,readabook等）。

2.能够运用一般现在时表达日常习惯和活动。

难点：

1.正确运用一般现在时态的动词形式。

2.如何将日常活动词汇融入到句子中，进行准确的口语表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放日常活动的视频，让学生在实际语境中感知和理解词汇及句子。

2.设计情景对话，让学生在小组活动中练习运用词汇和句型，教师进行个别指导。

3.提供例句和练习，让学生反复模仿和练习，加强对一般现在时态动词形式的记忆和应用。

4.鼓励学生进行口语练习，可采用角色扮演、小组竞赛等形式，增加学习的趣味性和互动性。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在特定的情境中使用英语，增强学生的语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便学生进行笔记和复习，提高教学效果。

3.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

5.网络资源：利用网络资源，如在线文章、视频等，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的视野。

6.移动学习平台：利用移动学习平台，让学生在课堂外进行自主学习和复习，提高学生的学习效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7"TodayisSaturday"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常活动词汇和一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7的教学目标和一般现在时态的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常活动词汇和一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动词汇和简单句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出日常活动词汇的重点，强调动词形式的变化规则，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验日常活动的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常活动词汇和一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常活动的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常活动词汇和一般现在时态，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常活动词汇和一般现在时态，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：推荐学生阅读与日常活动相关的英语故事书，如《TheParkDay》、《PlayTime》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-英语杂志：鼓励学生阅读英语杂志，如《NationalGeographicKids》、《TimeforKids》等，了解不同文化背景下的日常活动，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-网上资源：引导学生利用互联网资源，如在线教育平台、英语学习网站等，进行课后自主学习和探究。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角、演讲比赛等活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如编写一篇关于自己日常活动的短文，让学生在课后进行练习和思考。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己课后学习的经验和收获，互相学习和交流。七、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对日常活动词汇和一般现在时态的掌握情况。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们对课堂活动的参与程度和表现。

-测试：进行课堂小测，测试学生对生词和句型的掌握情况，及时发现并解决学习问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，纠正错误并提供正确答案。

-点评：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励性评价，指出他们的进步和需要改进的地方。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，帮助他们了解自己的学习状况并加以改进。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。

-同伴评价：学生可相互评价对方的口头表达和作业完成情况，给出建议和鼓励。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出不足并制定改进计划。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和家庭背景，共同关注学生的学习进步。

-定期沟通：教师可通过电话、邮件等方式，定期与家长沟通学生在校的学习情况。

-家长会议：组织家长会议，让家长了解学生的学习目标和学校的教学要求。

-家庭教育指导：向家长提供相关的家庭教育指导，帮助他们更好地支持和辅导学生的学习。八、教学反思与总结这节课我教授了四年级英语下册Unit7"TodayisSaturday"的第二课时，主要目标是帮助学生掌握日常活动词汇和一般现在时态的用法。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和合作学习法，充分利用了多媒体教学手段，如多媒体课件、电子白板和教学软件。课堂氛围活跃，学生参与度高，大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂活动。

然而，在教学中也暴露出一些问题和不足。首先，在讲解一般现在时态的动词形式时，我发现部分学生对动词变化的规则掌握不够熟练，需要进一步的指导和练习。其次，在小组讨论环节，我发现一些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力