2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第1课时 1-5的认识配套教案 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时1-5的认识配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时1-5的认识配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版一年级数学上册第3单元1-5的认识和加减法第1课时，即1-5的认识。具体内容包括：

1.学习数字1、2、3、4、5的形状和读音。

2.能够准确地数出1-5的数字，并能用手指、物品等进行表示。

3.理解数字间的顺序关系，即1在2的前面，5在4的后面。

4.学习简单的加减法运算，如1+1=2，2-1=1等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了数字0的认识，对本节课的数字1-5的形状和读音有一定的认知基础。此外，学生在生活中已经接触到简单的加减法运算，对本节课的加减法学习有一定的实践基础。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.数感：通过学习数字1-5的形状和读音，让学生能够准确地数出1-5的数字，并能用手指、物品等进行表示，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过学习数字间的顺序关系，帮助学生建立初步的数学逻辑思维，理解数字间的递增和递减关系。

3.问题解决：通过简单的加减法运算练习，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的数学问题解决能力。学情分析本节课的教学对象为一年级学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期。在数学学科方面，学生们已经掌握了数字0的认识，对基本的数概念有了一定的了解。然而，他们在数数的准确性、手眼协调能力以及数学思维方面存在一定的差异。

首先，学生在知识方面，大部分学生已经能够认识数字0，对数数有了初步的认识。但是，对于数字1-5的认识，部分学生可能还存在一定的困难，如对数字形状的辨识度不高，对数字读音的掌握不准确等。

其次，在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和思维能力各有差异。动手操作能力较强的学生能够更好地参与课堂活动，而动手操作能力较弱的学生可能在实践中遇到困难。观察能力强的学生能更快地发现数字间的规律，而观察能力弱的学生则需要更多的时间和引导。在思维能力方面，部分学生已经具备一定的逻辑思维能力，能理解数字间的顺序关系，而部分学生的逻辑思维能力尚在发展，需要通过具体的事物和实例来进行引导。

再次，在素质方面，学生的学习兴趣、注意力、自主学习能力等方面各有不同。对数学感兴趣的学生更容易投入到课堂学习中，而兴趣不足的学生可能需要更多的激励和引导。注意力稳定的学生能够更好地跟随课堂进度，而注意力不集中的学生可能需要在课堂中进行适当的干预。自主学习能力较强的学生能够主动参与学习，而自主学习能力较弱的学生则需要老师的引导和帮助。

最后，在行为习惯方面，学生的课堂纪律、作业完成情况、合作意识等方面存在差异。课堂纪律良好的学生能够更好地参与课堂活动，而课堂纪律不好的学生可能需要老师的关注和引导。作业完成情况良好的学生能够巩固所学知识，而作业完成情况不佳的学生则需要在课后进行额外的辅导。具有合作意识的学生能够更好地与同伴共同完成任务，而缺乏合作意识的学生则需要培养团队协作的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时1-5的认识配套教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备数字1-5的图片，让学生通过观察图片来认识数字的形状；准备数字顺序的图表，让学生能够直观地理解数字间的顺序关系；准备一些简单的加减法运算视频，让学生通过观看视频来学习加减法的运算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生能够进行实践活动。此外，还可以布置一些与教学内容相关的装饰，如数字1-5的挂饰，让学生能够在教室中时刻感受到数学的魅力。

5.其他资源：为了丰富学生的学习体验，可以准备一些与教学内容相关的游戏、歌曲、故事等资源。例如，可以准备数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固对数字1-5的认识；准备一些与数字1-5相关的数学故事，让学生在听故事的过程中理解和掌握数字的知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1-5的认识和加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字1-5的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-5的基本概念。数字1-5是数学中最基础的数字，它们是我们进行数学计算和解决问题的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字1-5在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以用数字1-5来数数，计算物品的数量等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1-5的顺序关系和加减法运算这两个重点。对于加减法运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字1-5相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字1-5的顺序关系和加减法运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字1-5在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字1-5的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字1-5的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：可以向学生推荐一些与数字1-5相关的数学故事，如《数字的起源》、《数字的神奇之旅》等，让学生在听故事的过程中理解和掌握数字的知识。

(2)数学游戏：可以引导学生尝试一些与数字1-5相关的数学游戏，如数字接龙、数独等，让学生在游戏中巩固对数字1-5的认识。

(3)数学绘本：可以向学生推荐一些与数字1-5相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数字乐园》等，让学生在阅读的过程中学习和掌握数字的知识。

2.拓展建议：

(1)亲子活动：建议学生与家长一起进行一些与数字1-5相关的亲子活动，如一起数数、计算购物金额等，让学生在家庭环境中巩固和应用所学的知识。

(2)实地考察：鼓励学生在生活中观察和运用数字1-5，如在购物时注意商品的价格，在家中数数家具的数量等，将所学知识与实际生活相结合。

(3)自主学习：建议学生利用网络资源、图书馆书籍等，自主学习与数字1-5相关的知识，如数字的历史、数字在各个领域的应用等，提高学生的自主学习能力。

(4)小组合作：鼓励学生与同学一起进行一些与数字1-5相关的项目研究，如调查数字在生活中的应用、设计数学游戏等，培养学生的合作意识和团队精神。

(5)数学日记：鼓励学生定期写数学日记，记录自己在学习数字1-5过程中的心得体会、困惑和思考，提高学生的自我反思能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。我刚刚完成了一堂一年级数学课，主题是《1-5的认识和加减法》。看着学生们积极举手，认真听讲，我深深感到，教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

我印象最深刻的是，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”学生们纷纷举手，有的说在家里数玩具，有的说在超市数水果。这个问题引发了他们的兴趣，也让我意识到，数学知识其实就隐藏在我们的日常生活中。

在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言解释数字1-5的概念，并通过具体的案例让他们理解数字间的顺序关系。我还准备了一些图片和图表，帮助学生们更好地visualize数字的概念。我发现，当他们能够直观地看到数字时，他们对数字的认识会更加深刻。

在实践活动环节，我让学生们分组讨论和实验操作。这个环节收到了意想不到的效果。学生们在讨论中积极发表自己的观点，而在实验操作中，他们通过实际操作加深了对数字的认识。看着他们忙碌的身影，我感到非常欣慰。

然而，我也意识到，教学中还存在一些不足。比如，在讲解加减法时，我发现有些学生对概念的理解还不够深入。这说明我需要在教学过程中更加耐心，更加细致地引导他们。我决定在下一节课中，放慢速度，通过更多的实例和练习，帮助他们巩固加减法的概念。板书设计①本节课的主要知识点：数字1-5的认识，数字间的顺序关系，简单的加减法运算。

②关键词汇：数字1-5，顺序关系，加减法。

③句式结构：数字1-5的形状和读音，数字间的递增和递减关系，1+1=2，2-1=1等简单的加减法运算。

④艺术性和趣味性：板书设计可以采用数字1-5的形状和颜色来吸引学生的注意力，如用红色标注数字1，用蓝色标注数字2等。同时，可以加入一些有趣的图案和插图，如数字1-5的卡通形象，使板书更加生动有趣。

⑤实用性：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。关键词汇和句式结构应突出显示，以便学生能够快速找到重点知识点。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。我会提问学生关于数字1-5的认识，数字间的顺序关系，简单的加减法运算等问题，以了解他们对知识的掌握程度。同时，我会观察学生的课堂表现，看他们是否积极参与讨论，是否能够正确完成实践活动。此外，我还会进行一些简单的测试，如数字接龙、数独等游戏，以检验学生的实际操作能力。

二、作业评价（用时5分钟）

在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。我会检查学生的作业是否正确，是否能够准确地数出1-5的数字，是否能用手指、物品等进行表示，是否能理解数字间的顺序关系，是否能运用所学的数学知识解决实际问题等。对于学生的作业，我会及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。同时，我也会给予学生一些具体的建议，帮助他们改进学习方法和技巧。

三、学生自我评价（用时5分钟）

除了教师的评价，我还会鼓励学生进行自我评价。我会让学生自己检查自己的学习情况，看他们是否掌握了数字1-5的认识，数字间的顺序关系，简单的加减法运算等知识。同时，我也会让学生自己分析自己的学习过程，看他们是否积极参与课堂活动，是否能够正确完成实践活动。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。

四、家长评价（用时5分钟）

我还会鼓励家长参与学生的学习评价。我会向家长了解学生在家庭中的学习情况，看他们是否能够运用所学的数学知识解决实际问题，是否能够积极参与家庭中的数学活动等。同时，我也会向家长反馈学生在学校的表现，鼓励家长继续关注学生的学习，给予学生更多的支持和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

(1)数学故事：推荐学生阅读一些与数字1-5相关的数学故事，如《数字的起源》、《数字的神奇之旅》等，让学生在阅读中了解数字的有趣故事。

(2)数学游戏：鼓励学生尝试一些与数字1-5相关的数学游戏，如数字接龙、数独等，让学生在游戏中巩固对数字的认识。

(3)数学绘本：推荐学生阅读一些与数字1-5相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数字乐园》等，让学生在阅读中学习数字的