山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷1（共153题）

山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷1（共6套）（共153题）山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、做好班主任工作的前提和基础是()。A、组织培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作标准答案：B知识点解析：班主任工作的前提和基础是全面了解学生。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。2、班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理、()。A、权威管理B、目标管理C、综合管理D、交叉管理标准答案：B知识点解析：班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。3、现代班级管理强调以()为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。A、规章制度B、学生C、集体D、目标标准答案：B知识点解析：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。4、吴老师是初二(2)班的班主任。他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本；有的心不在焉，似听非听。他提问时，大家都非常紧张，害怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()。A、积极的B、消极的C、对抗的D、失控的标准答案：B知识点解析：积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一，A项错误。消极的课堂心理气氛通常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征，B项正确。对抗的课堂心理气氛则是一种失控的课堂气氛，排除C、D两项。题干所述为消极的课堂心理气氛。5、班集体在育人方面的突出价值是通过()来实现的。A、班主任B、班干部C、学生D、集体教育标准答案：D知识点解析：班集体育人功能的发挥主要是基于在班集体中进行集体教育。6、班主任在组织开展班级活动时，应该注意的问题不包括()。A、充分发挥学生的主动性B、注意扬长避短C、培养学生的能力D、规定每个同学必须参与标准答案：D知识点解析：班主任在组织开展班级活动时除了要充分发挥学生的主动性、注意扬长避短、培养学生的能力外，以全班同学都能参加为宜，培养学生的集体主义精神，而非规定每个同学必须参与。7、教师有效管理课堂的前提条件是()。A、课堂组织B、自我反思C、语言表达D、了解和研究学生标准答案：D知识点解析：了解和研究学生是教师有效管理课堂的前提条件。8、正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、马卡连柯D、杜威标准答案：A知识点解析：16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复必时期的著名教育家埃拉斯莫斯。夸美纽斯在对班级的论证方面，奠定了班级组织的理论基础。9、下列选项关于班集体的说法不正确的是()。A、不是任何一个班都能称为班集体B、班集体就是班群体C、具有奋斗目标、健全的组织机构、良好的纪律和舆论的班级是班集体D、纪律松弛、涣散的学生群体不能称为班集体标准答案：B知识点解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班集体具有以下五个基本特征：①共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；②健全的组织机构和坚强的领导核心；③严格的组织纪律和健全的规章制度；④健康的舆论和良好的班风；⑤学生个性的充分发展。群体是为了实现某种共同目标，其成员在心理上形成一定联系，相互影响，相互依存的一群人的集合体，它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。班群体不同于班集体。10、班级发展的高级阶段是()。A、年级B、班集体C、学校D、挚友标准答案：B知识点解析：班集体是一种特殊的学生主体，是班级学生群体发展的高级阶段，它具有在教师指导下进行自主管理、自我教育、自我发展的能力。11、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定标准答案：D知识点解析：操行评定是班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。12、某班级中很多学生学习成绩差、思想品德差、班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么、怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是()。A、集权型B、权威型C、放任型D、专断型标准答案：C知识点解析：采用放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中“思想品德差”“学习成绩差”等描述可以判断该领导方式为放任型。13、班级建设的设计最重要的是()。A、制定具体方法B、制定班级建设的目标C、制定实现目标的途径D、制定工作程序标准答案：B知识点解析：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中班级建设目标的制定最为重要。14、“教室内窗的开关，门户的出入，座位的排列，以及教室内一切的布置，都应当注意。首先让儿童拥有适当的姿势和一种愉快的气氛，然后再上课，秩序自然会好，进行教学便容易了。”这段话旨在强调()。A、课堂社会环境的重要性B、课堂物理环境的重要性C、课堂社会环境和物理环境的重要性D、上述答案都不对标准答案：C知识点解析：教室内部环境属于课堂物理环境，教学气氛和秩序等属于课堂社会环境。15、某班制定“全面发展，学有所长：人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务的技能”的班级目标。这表明班级目标建设具有()。A、层次性B、评价性C、控制性D、选择性标准答案：A知识点解析：班级目标建设的层次性是指在总的目标上分解出不同层次的小目标。题干中“人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务的技能”是对全面发展、学有所长的细化分解，表明班级目标建设具有层次性。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)16、班主任了解学生的途径有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班主任了解学生的途径有书面材料分析法、观察法、谈话法、问卷调查法等。17、班主任在组建班委会时要做到()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班主任在组建班委会时要做到以下几点：①充分发扬民主，慎重选择班干部；②充分利用学生所长为班级服务；③注意教育与锻炼学生相结合；④对班干部既要关心爱护又要严格要求。18、班主任是协调班级人际关系的主导者。这是指()。标准答案：A,B,C知识点解析：班主任是协调班级人际关系的主导者，主要是指协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。D项不符合上述内容。19、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在()。标准答案：A,B知识点解析：班主任是班级组织的领导者，其在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：①班主任的权威、地位和权力，这些构成班主任的职权影响力；②班主任的个性特征和人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。三、判断题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)20、班干部不仅仅是班主任的助手或“教师的代理人”，还应是在班主任及任课教师引导下的自我教育、自我发展的主体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级管理的主体观认为，班级干部不仅是班主任的助手或“教师的代理人”，还应该是在班主任的指导下的自我教育、自我发展的主体。这一观念要求教师在实际工作中，应充分重视班干部的思想与精神，把学生当目的，一切以学生为中心。只有这样才能使学生形成比较好的自我发展机制。21、建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教育教学开展的重要基础。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展教育教学工作的重要保证。22、班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人管理结合起来的管理方式。23、班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。24、某小学班主任因担心安全问题而取消应该组织的班级活动是一种不负责任的表现。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《小学班主任工作暂行规定》规定了班主任职责，其中指明，班主任应当关心学生身体健康，关心学生课余生活，指导学生参加劳动实践。班主任在活动计划、制定、实施阶段，应对任何可能发生的突发事件或情况做好准备。题干中班主任的行为是负责任的表现。25、班主任写评语要生动而具体。评语内容既要展现学生的优点，也要坦诚地指出其不足。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：评语要有意义，使学生看后既有所触动，感到自己不足，又能看到自己的优点和希望，从而振奋起来，努力向上。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生，其中心环节是()。A、做好学生思想工作B、处理家校关系C、组织和培养班集体D、做好少先队工作标准答案：C知识点解析：班主任上作的内容非常多，主要包括以下几个方面：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、进行个别教育工作、组织班会活动、协调各种教育影响、操行评定、做好班主任工作计划与总结等。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。2、课堂教学是师生以知识为中心、以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程。高效的课堂教学建立在教师主导的师生间的良好互动上。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是()。A、谈话法B、调查法C、观察法D、问卷法标准答案：C知识点解析：观察法是教师了解和研究学生的基本方法。谈话法是一种积极、主动了解学生的方法。调查法是深入了解和研究学生的一种方法，包括问卷法和座谈法等。3、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。这样的管理模式称为班级的()。A、自由管理B、民主管理C、常规管理D、平行管理标准答案：D知识点解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。4、班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得成长与进步的内在动力。这体现了班主任工作的()。A、严慈相济原则B、因材施教原则C、以身作则原则D、民主公正原则标准答案：A知识点解析：严慈相济原则即尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，这一原则体现了教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。班主任在对学生进行道德教育的过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使其合理要求转化成学生的自觉行动，不断促进学生的发展。B、C、D三项均不符合题意，只有A项符合题意。5、在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到()。A、领导作用B、决定作用C、核心作用D、纽带作用标准答案：D知识点解析：班主任是协调班级人际关系的主导者。充分体现了班主任的纽带作用。6、班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，参与者是教师与学生双方。班级管理的主要对象是()。A、差等生B、班干部C、学生D、少先队员标准答案：C知识点解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。7、班级组织建构的首要原则是()。A、有利于教育原则B、目标一致原则C、可接受原则D、有利于身心发展原则标准答案：A知识点解析：班级组织建构应遵循的原则是有利于教育原则、目标一致原则、有利于身心发展原则。有利于教育原则是班级组织建立的首要原则。当其他原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立必须有利于教育教学活动的开展。8、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是()。A、生活老师B、任课老师C、班主任D、学校管理干部标准答案：C知识点解析：《中小学班主任规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”9、王老师在进行班级管理时，首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。由此可知，王老师运用的班级管理模式是()。A、班级集中管理模式B、班级平行管理模式C、班级目标管理模式D、班级民主管理模式标准答案：B知识点解析：班级平行管理模式是一种把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。马卡连柯认为教师应该首先去影响整个班集体的氛围，然后去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响作用来促进学生的发展。10、高中班主任应帮助学生形成的积极的教育观念是()。A、为了生活去锻炼B、为了学习去锻炼C、为了考试去锻炼D、为了老师去锻炼标准答案：B知识点解析：高中阶段是人的一生中重要的学习阶段，其主要任务是通过学习为之后的成长与发展打下基础，其所有活动应以学习为中心来展开。高中班主任应教育学生为了更好地学习去参加体育锻炼。11、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的()。A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力标准答案：C知识点解析：每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。班集体有利于训练学生的自我教育能力。12、很多学生在加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加模范，这是由()促成的纪律。A、教师B、集体C、任务D、自我标准答案：B知识点解析：集体促成的纪律主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。加入共青团这个集体之后，学生在集体的舆论和压力下形成相应的行为规范。13、王老师中途接手某班的班主任工作，发现学生畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累。如果你是王老师的话，可在全班进行()。A、学习方法的教育B、意志品质的培养C、人际交往的教育D、学习态度的教育标准答案：B知识点解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方面。学生不能按时交作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。14、在班级管理中，对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己。教师在进行评定时，做到长善救失，体现了哪项评定原则?()A、公正性原则B、全面性原则C、准确性原则D、激励性原则标准答案：D知识点解析：教师在进行评定时，做到长善救失，也就是要发扬积极因素、克服消极因素的原则，所以题干体现的是激励性原则。15、对于先进生的教育管理工作，班主任需要注意的问题不包括()。A、减少激励，增加挫折B、消除嫉妒，公平竞争C、严格要求，防止自满D、发挥优势，全班进步标准答案：A知识点解析：先进生具有如下心理特点：自尊好强，充满自信；有强烈的荣誉感；有较强的超群愿望与竞争意识。对于先进生的教育，班主任应注意以下儿点：①严格要求，防止自满；②不断激励，笑对挫折；③消除嫉妒，公平竞争；④发挥优势，全班进步。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、关于班主任协调与其他任课教师关系的叙述，正确的有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂。为了发挥各科任教师的作用，班主任必须对科任教师进行协调，以形成合力，提高教育效果。班主任首先要尊重科任教师，与科任教师团结协作；其次要积极主动地互通情况，听取科任教师的意见；最后要协调一致，邀请科任教师参加指导班级活动，统一要求，帮助科任教师建立威信。17、下列属于班级日常管理内容的是()。标准答案：A,B知识点解析：班级日常管理内容是班主任上作的主要内容，其主要包括了解和研究学生、有效地组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量、学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理、组织课外校外活动和指导课余生活、建立学生档案、操行评定、班主任工作计划和总结、个别教育工作、班会活动的组织及偶发事件的处理等。A、B两项符合题意，C、D两项属于教学工作的基本环节，不符合题意。18、班级组织建设工作包括()。标准答案：A,B,D知识点解析：班级组织建设的工作包括班级组织的设计、指导、组织和培养三个方面。班级建设的评价不属于班级组织建设阶段的工作。19、班主任在开展班级活动的过程中，需要注意的有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班主任在开展班级活动的过程中，要突出学生的活动主体地位，将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来，营造活动气氛，对学生的活动表现做出适当的评价。20、一位班主任在工作总结中写道：“对待叛逆的学生，我会赞美他，找回本属于他的自尊心。即使是所谓的‘差生’，对自己也有良好的期待，那些满不在乎的样子，只不过是面对可能的批评所做出的自我保护的姿态。所以我要做的就是陪伴他、帮助他找回自尊心，培养他的自尊心。然后再让他分析自身的问题，体验心理失衡，进而慢慢完成转化。”从班主任工作的内容和方法的角度分析，上述材料反映出班主任要()。标准答案：A,B,D知识点解析：班主任分析叛逆学生的内心，了解其真实需要，体现了教师善于识别和判断学生的需求。班主任陪伴学生，帮助其找回自尊心，体现了班主任要耐心引导和等待学生的发展。题干未提及多方面教育合力，只是班主任自身工作，所以C项未体现。班主任及时进行工作总结，结合自身经验进行反思，以不断提高工作水平。三、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、班级管理以班主任为主导，以学生为主要管理对象。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级管理是以班主任为主导，以学生为主体，按照一定的要求和原则，运用科学的方法和手段，对班级的构成要素及影响班级的因素进行组织、协调和控制，通过构建优秀的班级，帮助学生实现健康成长的一系列活动。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理。22、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级制度管理应避免“控制主义的层级化管理”，即班主任按照校领导的要求，直接或间接地通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生思想与行为的控制。这种管理观实际上是把集体与个人对立起来，束缚了学生的发展，人为地造成了学生在班级中的不同地位，学生的社会化将沿着学会服从和循规蹈矩的方向发展。23、对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班主任工作的首要任务是了解和研究学生。24、班级管理的实质是让每个学生成为班级的主人。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。25、班级组织的健康发展在很大程度上取决于班主任在对班级成员的认知和理解程度。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级组织的健康发展在很大程度上取决于班主任对班级成员的认知和理解程度。因此需要班主任与学生建立和谐、互动、相互信任的人际关系。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、简述良好班集体具有的特征。标准答案：良好的班集体具有以下特征。(1)坚定正确的政治方向和明确的奋斗目标。(2)健全的组织机构与较强的领导核心。(3)严格的规章制度与严明的组织纪律。(4)正确的集体舆论与良好的班风。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、班主任在班级建设中行使多种职能，下列哪项不属于班主任对学生全面发展所担当的责任?()A、强化的责任B、发现的责任C、培养的责任D、夯实的责任标准答案：A知识点解析：班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，扮演多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有教育和培养的责任、发现和激活的责任、夯实的责任。2、某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是()。A、了解和研究学生B、教好和管好学生C、做好个别教育工作D、组织和培养班集体标准答案：D知识点解析：王老师作为班主任，其工作的中心是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。3、班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同的活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。其形成的重要标忐是()。A、有共同的奋斗目标B、有得力的学生干部C、形成良好的班风D、建立正常的秩序标准答案：C知识点解析：正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。4、良好班集体形成的标志是()。A、有明确的奋斗目标B、有健全的组织系统和领导核心C、形成了正确的舆论和良好的班风D、有合格的规章制度和纪律标准答案：C知识点解析：正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。5、()是班级管理的核心。A、学生的发展B、教师的能力C、学生的能力D、教师的发展标准答案：A知识点解析：现代班级管理的核心理念是以学生发展为本。6、共青团、少先队组织属于()。A、正式群体B、一般群体C、非正式群体D、松散群体标准答案：A知识点解析：正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。班级、少先队、共青团都属于正式群体。7、班主任在管理班级的过程中，比较善于倾听学生的意见，通常间接引导学生，以利于学生自己管理自己。这种班主任的领导方式是()。A、间接型B、民主型C、迁就型D、倾听型标准答案：B知识点解析：采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。题干中描述的领导方式属于民主型领导方式。8、良好班集体形成的基础是()。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、共同生活的准则D、成员就烦平等、心理相容的气氛标准答案：A知识点解析：明确的共同目标是班集体成员共同努力的方向，也是良好班集体形成的基础。9、班主任了解学生的内容不包括()。A、学生的性格、心理状况B、学生的家庭C、学生的身体状况D、学生的隐私标准答案：D知识点解析：班主任了解学生，包括了解学生的性格、身心状况、家庭情况、学习状况等。学生的隐私权受法律保护，班主任无权侵犯。10、班主任的基本素质不包括()。A、良好的道德品质素质B、广博的科学文化素质C、良好的心理素质D、高超的交际能力标准答案：D知识点解析：班主任的基本素质包括良好的道德品质素质、广博精深的科学文化素质、良好的能力素质和良好的心理素质。11、以下关于大班教学说法正确的是()。A、有利于尊重个性，发展个性B、能体现以学习者为中心的理念C、符合现代教育开放的潮流D、学生与教师交流的时间与次数有限标准答案：D知识点解析：大班教学是教师中心的体现，不利于学生发展个性，也不属于开放的教育潮流，学生与教师交流的时间与次数有限。12、适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部。这样的做法目的是()。A、把班集体作为教师权威和意志的再现B、确保班级教与学不受干扰C、把班集体作为学生自我教育的主体D、确保达到教师对班级的预先期望标准答案：C知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式，实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。题干中的方法目的是把班集体作为学生自我教育的主体。13、工作交流会上，谭老师请教老教师如何正确引导形成班集体。老教师支招如下，你认为不合适的是()。A、建立得力的班集体核心B、确定班集体的发展目标C、不组织或很少组织教育活动D、建立必要的规章制度标准答案：C知识点解析：班集体的形成和培养策略：①确定班集体的发展目标；②建立得力的班集体核心；③建立班集体的正常秩序，首先要建立必要的规章制度和共同准则；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风。14、教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动。这属于制定课堂规则的()。A、自然形成法B、引导制定法C、参照制定法D、移植替代法标准答案：C知识点解析：参照制定法是教师或者学生发现其他班级的某些良好行为规范，而这一规范正好是自己所缺乏的，于是师生共同讨论，参照制定为课堂规则。自然形成法就是将原来已经存在并被广泛认可的常规加以具体化，形成课堂规则，一些自然形成的良好行为经过师生共同讨论加以强化，就形成了课堂规则。引导制定法就是将原本不存在或没有引起注意的常规引申为课堂规则，让大家共同遵守。可以先由教师设计某些规则，经学生讨论后形成课堂规则；也可以先由部分学生发动并建议，经学生讨论和教师许可后形成课堂规则；还可以在师生共同的课堂活动中，针对某些具体的情形、问题讨论制定，形成课堂规则。移植替代法就是将其他课堂中好的规则直接移植过来，作为要求本班学生遵从的课堂规则，或者用来替代原来不合理的规则。题干所述属于制定课堂规则的参照制定法。15、从人本性和互补原则出发，下列座位编排方式最合理的一组是()。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方式，将性格、气质不同的学生排在一起⑥将家庭背景不同的学生排在一起A、①③④⑤B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①③⑤⑥标准答案：C知识点解析：③④⑤⑥的学生座位的编排方式符合人本性和互补原则。16、班主任每学期给学生写评语属于()。A、自我评价B、量化评价C、质性评价D、小组评价标准答案：C知识点解析：质性评价是对评价材料做“质”的分析，运用分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，对评价所获取的资料进行思维加工。分析的结果是没有量化的描述性资料。班主任写评语属于质性评价。量化评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。自我评价是指根据评价指标，参照一定的标准，由自己进行的评价。小组评价是指除自己以外的小组成员对评价对象的评价。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)17、班级管理的内容主要包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班级管理主要包括班级组织建没、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。18、班级干部轮换制有利于()。标准答案：A,B,D知识点解析：班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。干部轮换制度足常见的班级民主管理制度。实行班级干部的轮流执政制，让每个学生都有锻炼机会，并学会与人合作，能促进班级管理的民主化，培养学生的民主意识，保证学生在班级管理中的主体地位等。19、班会的特点有()。标准答案：A,C,D知识点解析：班会是以班级为单位，在班主任指导之下，由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会具有集体性、自主性和针对性等特点。20、为了更好地开展班级工作，班主任和学生商议决定设计班级网页。他们先拟定了班级规程、班级话题、任课教师、班主任专栏等网页版块，然后分头收集素材，再集体讨论、筛选、确定材料，制成网页。网页投入使用后，大家经常就网页问题进行协商，自觉定期更新网页内容。从班级管理的角度分析，上述材料中的班级()。标准答案：A,B,C知识点解析：班级管理是一个动态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理要确立学生为主体的地位，而向全体学生，帮助学生实现全面发展。材料中的班主任和学生共同商C义班级网贞的设计，制成网页，拓展了师生交流的空间。学生们分头收集素材、集体讨论、确定材料等，发挥了他们的主体作用。同时在交流互动的过程中，也培养了学生的协作能力。提高学生的生活能力在此没有体现。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)21、班集体形成的重要标志是成立了班委，健全了班级管理制度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。22、对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监督独立地执行任务，这时的班集体处于形成阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班集体的发展阶段有多种说法，但本质基本相同，如：三阶段说(初建阶段、初步形成阶段、建成阶段)、四阶段说(组建阶段、核心初步形成阶段、发展阶段、成熟阶段；或松散期、同化期、凝聚期、形成期)等。班集体从组织上建立起来，班集体的核心是班主任，班集体对班主任依赖性较大，不能离开班主任的监督独立地执行任务，属于班集体的组建阶段。23、随着学校的发展，班级成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生了越来越大的作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级是学校教育和管理的基本单位。一个良好的班集体对学生的健康发展有着巨大的教育作用。24、班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题。因此班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、班主任应如何组织和培养班集体?标准答案：班主任应从以下几个方面组织和培养班集体。(1)确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心队伍。(3)建立班集体的正常秩序。(4)培养正确的舆论和良好的班风。(5)组织形式多样的教育活动。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、试述班主任如何做好个别教育工作。标准答案：个别教育工作要求教师要做好先进生工作、后进生工作和中等生工作。(1)先进生工作。在一个班中，思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。对先进生的教育要注意以下方面：①严格要求，防止自满；②不断激励，笑对挫折；③消除嫉妒，公平竞争；④发挥优势，全班进步。(2)后进生工作。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。对后进生的教育要注意以下方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格；②培养和激发学习动机；③树立榜样，增强是非观念；④根据个别差异，因材施教；⑤善于发掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感。(3)中等生工作。中等生又叫一般学生或中间生，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。对中等生的教育要注意以下方面：①重视对中等生的教育。对中等生的教育不仅关系到中等生的发展，而且关系到整个班级的进步。②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。③根据中等生信心不足的特点，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、班主任的工作重点和最具经常性的工作是()。A、整合各方面影响，使其形成正向的合力B、教育学生努力学习C、全面了解和研究学生D、对学生进行品德教育标准答案：D知识点解析：对学生进行品德教育是班主任的工作重点和最具经常性的工作。2、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是()。A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理标准答案：B知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的管理方式。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动的管理方式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方式。3、衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、集体的荣誉标准答案：A知识点解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员问的友谊等表明。关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。群体凝聚力常常屉衡量一个班集体成功与否的重要标志。4、班主任在班级管理过程中要主要营造()。A、优秀的校园环境B、良好的自然环境C、和谐的家庭环境D、健康的班级心理环境标准答案：D知识点解析：班主任在班级管理过程中要主要营造健康的班级心理环境。营造优秀的校园环境、良好的自然环境、和谐的家庭环境不是班主任在班级管理过程中的主要职责。5、班级管理的基础和前提是班级的()。A、制度管理B、教学管理C、活动管理D、学习管理标准答案：A知识点解析：制度是调节人与人之间的行为规范。就班级管理来说，制度管理是班级管理的基础和前提。6、班主任工作的重要内容之一是开展以班级()为核心的常规管理。A、学风建设B、培养目标C、规章制度D、教学规则标准答案：C知识点解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理是班主任的重要工作内容之一。7、在中小学，与班委会平行并列的班级组织是()。A、家长委员会B、班集体C、班级非正式组织D、团支部或少先队中队标准答案：D知识点解析：中小学中与班委会平行并列的班级组织有团支部或少先队中队。8、班主任的领导方式一般可分为()。A、民主型、惩罚型、权威型B、权威型、惩罚型、放任型C、监督型、民主型、权威型D、权威型、放任型、民主型标准答案：D知识点解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。9、根据著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想，教师对班集体和个人要()。A、双管齐下，相互渗透B、直接辅导为主，间接辅导为辅C、集体教育为主，个别教育为辅D、个别教育为主，集体教育为辅标准答案：A知识点解析：马卡连柯的“平行影响”的教育思想，足指教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。班主任实施平行管理时，首先要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。总之，班主任对班集体与个别学生要实施双管齐下、互相渗透的管理。10、关于班主任工作的意义，下列说法不正确的是()。A、班主任是班级的组织者、领导者B、班主任是学生成长的教育者C、班主任是联系各任课教师的纽带D、班主任是学生未来的创造者标准答案：D知识点解析：班主任工作的意义如下：①班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是班集体的灵魂；②班主任是联系班级中各科老师的纽带，是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁，是学校开展各项工作的得力助手；③班主任是学校德育上作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者；④班主任是学生德智体美劳全面发展的引路人，是学生美好心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。班主任对学生的未来有影响作用，但不是创造者。11、班级管理中制定的定期召开民主活动制度属于()管理模式。A、常规B、平行C、民主D、目标标准答案：C知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。12、苏老师是初中一年级(2)班的班主任，刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得让他亲自去管，同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于()。A、初建期B、形成期C、成熟期D、完成期标准答案：A知识点解析：班级在初建期，同学们形式上属于同一个班级，实际上还是比较孤立的个体，大家对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主任指挥。13、某班集体1已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。这说明该班集体正处于()。A、组建阶段B、形成阶段C、发展阶段D、成熟阶段标准答案：D知识点解析：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。14、学生在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，出现不良行为，扣除一颗星星，一个星期或一个月结算一次。星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的()。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式标准答案：C知识点解析：课堂管理的矫正模式假设学习受行为过程的制约，学习在很大程度上受环境的影响。因此教师的主要任务在于掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。15、1904年《奏定学堂章程》规定，“各学校置本科正教员一人”“任教授学生的功课，且掌所属之职务”。这是()的开端。A、师儒训导制B、级任教师制C、导师制D、班主任制标准答案：B知识点解析：本题考查班主任制度的历史沿革。我国班主任制度经历了师儒训导制、级任教师制、导生制、班主任制的发展历程。题干所述即级任教师制的开端。16、班集体发展到成熟阶段的特征是()。A、班主任直接领导班级活动B、班主任是班级的核心和动力C、学生自主地开展班级活动D、学生积极分子不断涌现标准答案：C知识点解析：班集体的发展经历了组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。在班集体的成熟阶段，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，学生能够根据学校和班主任的要求以及班上的实际情况，自觉主动地开展集体活动，并使自己的个性特长得到发展。整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)17、班主任在班级管理中的作用包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：班主任是班级人际关系的艺术家、班级建设的设计者、班级组织的领导者。18、班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班级管理的基本内容有班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动管理、班级生活指导。19、班主任在班级管理中扮演的角色有()。标准答案：B,C,D知识点解析：班主任是学校全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。20、班级组织规范是班级正常运转的基本保障，它对班级活动具有()。标准答案：A,B,C知识点解析：班级组织规范在班级管理中具有以下作用：①协调集体与个人的行为，以保证共同活动的目标得以实现；②保护成员在集体中享有的权益；③塑造作用，即班级规范成为组织成员的行动指南，并潜移默化地塑造着组织成员；④警示作用，即班级规范中禁止性规范起着防范作用，用以警示组织成员。21、某语文老师自担任班主任后，经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教学，而且偏爱语文成绩好的学生，每当学生出现违纪行为，就让学生抄生字词、背古文、写作文，导致师生关系不融洽，班级工作难以开展。从班主任工作任务和职责的角度分析，案例中的班主任难以开展班级工作的原因有()。标准答案：A,B,C知识点解析：该班主任没有正确认识班主任的工作职责，在班级管理的工作中进行语文教学工作。面对学生的违纪行为，该班主任让学生抄生字词、背古文等，这反映出该教师缺乏班级管理的知识和能力。该班主任没有促进学生的全面发展，而是一味地偏爱语文成绩好的学生，是对学生全面发展的理解出现了偏差。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)22、在班级活动中，班主任应该担任直接指挥者的角色。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在班级活动中，班主任应该担任组织者和引导者的角色。23、班主任要努力成为学生的人生导师，是新时代对班主任提出的要求。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析24、要教育好学生，就得先了解学生。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：了解和研究学生是做好教育工作的前提，是提高教学工作效率的条件。教师工作是否有成效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面深入，因为只有熟悉学生，掌握了学生的思想状态、个性特点，了解他们的学习、生活状况，才能从学生的实际出发，有针‘对性地、有成效地进行教育。25、班级活动的选题是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级活动的实施是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、王老师是刚毕业的大学生，担任某中学初一(1)班班主任。在开学初王老师认真研究本班学生的实际情况，仔细分析每个学生的性格特点，针对不同学生的特点合理组建了班委。整个班级的学习氛围浓厚，团结一致，经过一学期的努力被评为“优秀班集体”。这说明了班主任的首要任务是()。A、保证班级每位学生的成绩B、选择好管理班级的小助手C、组织和培养良好的班集体D、促进每位学生的全面发展标准答案：C知识点解析：组织和培养班集体是班主任的首要任务，也是班主任工作的中心环节。2、班集体有一个稳定团结的领导核心，班十部能独立开展各项工作，班级目标已成为学生个体的奋斗目标，是非观念增强，正确的集体舆论和班风已经形成。此时班集体处于()。A、组建阶段B、初步形成阶段C、形成发展阶段D、成熟阶段标准答案：C知识点解析：班集体形成大致要经过组建、初步形成和形成发展三个阶段。①班集体组建阶段。在新组建的班级中，同学之间、师生之间比较陌生，学生还没有班级的概念，群体松散，班级对学生的吸引力不大，共同目标和行为规范尚未形成。在这一阶段，班级活动都依赖于班主任的直接组织和指挥。②班集体初步形成阶段。在班主任的引导和培养下，同学问有了一定了解，班级核心初步形成。但是，班级行为规范尚未成为学生的共同需要，集体舆论还没有形成，班级目标还没有转变为全班同学共同的自觉追求和行动的动力。③班集体形成发展阶段。在前两个阶段工作基础上，班级群体已成为班集体，其主要标志是班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标，学生是非观念增强，正确的集体舆论和班风已经形成。3、班主任的工作是从()开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体标准答案：C知识点解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。4、班集体是否有凝聚力，取决于()A、班主任的培养B、教导主任的管理C、学生的主体性D、班干部的管理标准答案：A知识点解析：班主任创建和培养，一个良好的班集体是非常重要的。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。5、班主任工作的首要任务是()。A、对学生进行思想品德教育B、对学生进行心理健康教育C、提高全班的学习质量D、组织建立良好的班集体标准答案：D知识点解析：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。6、班主任工作的重点是()。A、教育学生学好功课B、对学生进行安全教育C、对学生进行品德教育D、协调学校与家庭的关系标准答案：C知识点解析：对学生进行品德教育是班主任的工作重点和经常性工作。7、班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是()。A、优B、良C、中D、差标准答案：D知识点解析：班主任评价等级一般分为优、良、中、差，但“差”应慎用。8、班会可分为生活班会、主题班会和()。A、常规班会B、非主题班会C、一般班会D、教育性班会标准答案：A知识点解析：班会一般有三种，即常规班会、生活班会与主题班会。9、“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应()。A、确立班集体的目标B、全面了解和研究学生C、建立健全必要的班级规则D、开展丰富多彩的集体活动标准答案：C知识点解析：“没有规矩，不成方圆”强调的是规章制度的重要性，因此班主任在组织和培养班集体时，应建立健全必要的班级规则。10、设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和()。A、载体B、形式C、人数D、原则标准答案：B知识点解析：开展一次成功的主题班会，必须把握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。11、目标管理的班级管理方法是由美国的()提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。12、当学生违纪时，教师走近学生，摇头示意。这是什么管理力’法?()A、安排座位法B、幽默诙谐法C、非语言控制法D、舞台情境法标准答案：C知识点解析：题干中教师的行为是走近学生并摇头示意，只是动作提醒并没有语言批评，这种管理方法属于非语言控制法。13、学生在教学活动中看到的一切，对其精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意()。A、科学性原则B、教育性原则C、实用性原则D、多样性原则标准答案：B知识点解析：学生在教学活动中看到的一切，对于他精神而貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意教育性原则。14、马卡连柯认为，集体是个很大的教育力量，良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台。这体现了良好班集体的何种功能?()A、社会化功能B、归属功能C、发展功能D、分化功能标准答案：C知识点解析：发展功能指群体能通过社会从众倾向和社会促进作用等心理机制影响个体人格的发展。良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台，体现了良好班集体的发展功能。题干体现的是良好班集体的发展功能。15、下列对班主任角色理解不正确的一项是()。A、班级的教育者B、班级的决策者C、班级的组织者D、班级的指导者标准答案：B知识点解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、指导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、班主任在学校教育活动的开展中，在协调任课教师的教育工作中发挥着重要作用。关于班主任在班级管理中的地位和作用，下列说法错误的是()。标准答案：C,D知识点解析：班主任在班级管理中的地位和作用：①班主任是班级建设的设计者；②班主任是班级组织的领导者；③班主任是班级人际关系的艺术家(协调者)。A、B两项正确，D项错误。班干部是班级制度的执行者。C项错误。17、非正式学生群体的特点有()。标准答案：A,C知识点解析：非正式学生群体的特点：群体内的一致性、情感依赖性、有突出的领袖人物。18、班集体形成的标志是()。标准答案：A,B,C知识点解析：班集体形成的标志包括有明确的共同目标，形成良好的集体舆论和人际关系，有健全的组织结构、严格的规章制度。其中，共同目标是导向，集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证。19、班级组织的结构主要包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。20、班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”活动方案，成立互助小组，建立帮扶规则，开展了“我能我秀”活动，让每个学生都能得到同学的关注，给每一个学生提供自身展现的平台；实行“今日我当家”的班干部轮值制，让每个学生体会到当班干部的自豪与责任，设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结、互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度分析，上述材料说明()。标准答案：A,B,D知识点解析：在班级管理过程中，班主仟顾老师做到了以学生为本，立足于学情(班级留守儿童较多的状况)，展开一系列活动，使学生产生了自豪感和归属感，促进了学生健康成长。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)21、几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。班集体与班级具有不同的意义。班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式，班集体的形成需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力。22、班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生是在家庭、学校、社会等各种影响因素的交互作用下成长的。学校教育在学生的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者，在学校、家庭和社会之间起纽带作用。因此，班主任要协调这三者间的关系，使之形成影响学生的合力。23、班级目标管理是一种以制度建设为中心的管理，目的是更好地调动学生的积极性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，是一种以自我管理为中心的管理。其目的是更好地调动被管理者的积极性。在班级中实施目标管理，就是要围绕全班成员共同确立的班级的奋斗目标，将学生个体的发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的指导下，实施学生的自我管理。24、评价一个班集体好坏的主要标准是看班里的学习风气如何。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：是否具有正确的舆论与良好的班风是评价一个班集体好坏的再要标志。舆论与班风并不等同于学习风气。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、班级管理的内容是什么?标准答案：班级管理的内容主要包括以下四个方面。(1)班级教学管理。班级教学管理的主要内容：①明确教学管理的任务，协调班级任课教师的教学活动，控制教学的进度与课业负担量；②建立并维护良好的教学秩序，使班级教学工作正常运转；③激发学生学习动力，指导学习方法，使学生乐学、会学，使班级教学活动生动活泼；④搞好教学活动的组织安排，建立班级教学管理的指挥系统。(2)班级德育管理。班级德育管理的主要内容：①保证德育目标在班级德育工作中的组织实施；②依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动；③形成教育合力，优化班级德育环境。(3)体育卫生和课外活动管理。班级体育卫生管理的主要内容：①全而贯彻社会主义教育方针，认真执行国家有关学校体育卫生工作的法规、法令；②组织开展群众性的体育活动，培养学生热爱体育锻炼和讲究卫生的习惯，建立班级体育卫生常规；③协助体育教师抓好体育课教学，协助校医进行卫生知识，特别是青春期教育以及性教育等方面的宣传教育；④认真进行学生体育达标和体格发展状况的考核和记载。课外活动管理工作的主要内容：①从学生实际出发，制定班级课外活动的计划；②安排丰富多彩、灵活多样的活动内容和形式；③组织各项课外活动必须体现教育性原则。(4)班级生活指导。在班级管理中，要对学生进行生活基础教育、职业预备教育，进行生活指导，教给学生一些基本的生活基础知识和职业预备知识，培养他们适应生活、适应社会的能力。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、试述我国当前学校班级管理中存在的问题及解决策略。标准答案：(1)当前我国学校班级管理中存在的主要问题：①班主任对班级管理的方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。(2)针对这些问题，采取的措施是建立以学生为本的班级管理机制，以满足学生的发展，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生自我管理班级的能力。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、班主任的领导方式一般分为三种类型，即权威型、放任型、()。A、仁爱型B、仁慈型C、仁慈专制型D、民主型标准答案：D知识点解析：教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式。教师的领导方式一般分为权威型(强硬专制型、仁慈专制型)、放任型和民主型。2、班集体形成过程分为三个阶段：()、前班集体阶段、班集体阶段。A、聚合阶段B、形成阶段C、孤立探索阶段D、水平分化阶段标准答案：A知识点解析：班集体形成过程分为三个阶段：聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。3、在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于()。A、平行管理B、民主管理C、目标管理D、人性化管理标准答案：B知识点解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其要求如下：组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查和总结的各个阶段，都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、民主教育活动制度等。题干所述属于民主管理模式。4、张老师是高一(2)班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于()。A、班级自主管理B、班级常规管理C、班级民主管理D、班级目标管理标准答案：C知识点解析：班级管理的模式通常包括班级民主管理、班级常规管理、班级目标管理、班级平行管理等。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都秘极主动地参与班级事务。题干中，张老师在班级管理的各个阶段都鼓励学生参与进来，与学生共同实施管理活动，他的这种班级管理模式属于班级民主管理。5、当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于()。A、组建阶段B、形成阶段C、发展阶段D、成熟阶段标准答案：D知识点解析：这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。6、在学习教育中，真正具体实现班级学生全面、和谐发展教育目标的执行者是()。A、家长B、任课教师C、学校职工D、班主任标准答案：D知识点解析：班主任是在学校教育中实现班级学生全面、和谐发展教育目标的具体执行者。7、建立家长QQ群是班主任实现()角色的工