福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷1（共468题）

福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷1（共9套）（共468题）福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、语言是()的工具。A、交流和沟通B、沟通和思维C、沟通和认知D、交流和思维标准答案：D知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，语言是交流和思维的工具。2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于()小时，其中体育活动时间不少于()小时，季节交替时要坚持。A、2；1B、3；2C、3；1D、2；1．5标准答案：A知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中的教育建议中指出：幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。3、1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中。A、跳舞B、游戏C、P昌歌D、识字标准答案：B知识点解析：暂无解析4、幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A、1B、2C、3D、4标准答案：C知识点解析：幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁(或7周岁)。5、下列对幼儿园每班幼儿人数说明正确的是()。A、小班(三至四周岁)二十人B、中班(四至五周岁)三十人C、大班(五周岁至六或七周岁)三十人，混合班三十五人D、学前幼儿班不超过三十五人标准答案：B知识点解析：幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5周岁至6或7周岁)35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。6、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。以下不正确的是()。A、准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要B、鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感C、鼓励幼儿学习书写自己的名字D、把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途标准答案：C知识点解析：暂无解析7、幼儿社会性主要为()。A、人际交往B、人际交往与社会适应C、社会适应D、良好情绪标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，社会性包括人际交往与社会适应两部分内容。8、以下哪个不属于对儿童身心状况中具有健康体态的要求?()A、在提醒下能自然坐直、站直B、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势C、形成良好的生活与卫生习惯D、经常保持正确的站、坐和行走姿势标准答案：C知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中关于体态的表述是：儿童要有健康的体态，在提醒下能自然坐直、站直；在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势；经常保持正确的站、坐和行走姿势。9、“会用筷子吃饭”是几岁儿童发展的目标?()A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁标准答案：B知识点解析：“会用筷子吃饭”是4～5岁幼儿手的动作灵活协调的发展目标。10、孩子对数与量的认知属于()领域的内容。A、健康B、社会C、科学D、艺术标准答案：C知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》科学领域目标第四条指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。11、幼儿园应与家庭和()密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A、中学B、小学C、社区D、社会标准答案：C知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》总则第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。12、应注重引导幼儿通过()、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。A、直接感知B、间接感知C、直接引导D、间接引导标准答案：A知识点解析：暂无解析13、被称为三大产热营养素的是()。A、蛋白质、脂类与碳水化合物B、矿物质、脂类与碳水化合物C、蛋白质、糖类与碳水化合物D、维生素、脂类与热源标准答案：A知识点解析：蛋白质、脂肪、碳水化合物所产生的能量分别占总能量的8％～15％、25％～30％、50％一60％．被称为三大热营养素。14、构成甲状腺素的主要原料是()。A、铁B、锌C、碘D、钙标准答案：C知识点解析：碘是构成甲状腺素的主要原料。15、下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标是()。A、坐高B、头围C、胸围D、呼吸差标准答案：D知识点解析：暂无解析16、与成人相比，幼儿的心率()。A、快B、慢C、相同D、不确定标准答案：A知识点解析：小儿支配心脏的神经发育尚未完善，对心脏抑制作用较弱，而以交感神经支配为主，学前儿童年龄越小，心率越快。17、神经系统最基本的结构和功能单位是()。A、脊髓B、大脑C、反射D、神经元标准答案：D知识点解析：神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。18、下列关于消化系统的保育，叙述不正确的是()。A、教育婴幼儿注意饭前便后要洗手B、食物搭配应多样化C、注意口腔卫生，预防龋齿D、婴幼儿胃与成年人一样，可以暂时储存许多食物标准答案：D知识点解析：幼儿胃容量较小，随年龄的增长，胃容量逐渐扩大。幼儿胃壁肌肉薄，伸展性和蠕动功能较差，胃液分泌量比成人少，因此幼儿的消化能力较弱。19、儿童身体内部缺乏维生素D，导致钙、磷代谢紊乱，会引起()。A、大脖子病B、肥胖症C、佝偻病D、夜盲症标准答案：C知识点解析：佝偻病在婴儿期较为常见，是由于维生素D缺乏引起体内钙、磷代谢紊乱，而使骨骼钙化不良的一种疾病。20、根据()的多少可以判断骨骼发育的年龄。A、颅骨B、腕骨C、掌骨D、指骨标准答案：B知识点解析：新生儿的腕骨是由软骨组成的，10岁左右8块腕骨的骨化中心才全部出现。因此，可以根据腕骨的多少判断骨骼发育的年龄。21、当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不均匀，即称为()。A、斜视B、弱视C、近视D、斜视性弱视标准答案：A知识点解析：儿童斜视指当一眼注视目标，另一只眼的视轴偏离于注视目标的一类眼科疾病。22、具有保护和固定内脏器官功能的营养素是()。A、脂肪B、蛋白质C、碳水化合物D、微量元素标准答案：A知识点解析：脂肪具有减少体热散发和固定内脏器官，使之免受撞击、震动等损伤的作用。23、2-4岁的儿童对手工制作的表现意图()。A、开始萌芽B、尚未形成C、正在发展D、迅速形成标准答案：B知识点解析：在2～4岁这一阶段，孩子的行为并没有明确的目的或意识，只是以纯粹的玩具为中心。24、幼儿美术教育活动在内容上包括三个既相对独立又相互联系的领域，即绘画、手工和()。A、涂鸦B、临摹C、欣赏D、模仿标准答案：C知识点解析：学前美术教育活动在内容上包括三个既相对独立又相互联系的领域，即绘画、手工、欣赏。25、铃木音乐教育体系中有许多独特的教育方法，下列选项中不属于其教学方法的是()。A、母亲参与B、综合教学C、集体教学D、听觉训练标准答案：B知识点解析：铃木音乐教育体系中有许多独特的教育方法，其主要有：母亲参与、集体教学、听觉训练等。26、学前儿童语言教育的落脚点是()。A、语言教育目标B、语言教育内容C、学前儿童语言发展D、语言教育活动设计标准答案：C知识点解析：语言教育的最终目的是促进儿童语言的发展，提高儿童的语言表达能力。27、幼儿园的早期阅读活动应当()。A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字标准答案：B知识点解析：对于幼儿来说，早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。同时，儿童的早期阅读也绝不等同于早期识字。28、()是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动，也是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。A、语言B、言语C、演讲D、说话标准答案：B知识点解析：言语是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动，也是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。29、关于学前社会教育的论述，不正确的是()。A、学前社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现B、学前社会教育是幼儿在社会性发展中所需要的C、学前社会教育应该从幼儿的生活经验出发D、学前社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行标准答案：A知识点解析：社会教育是指以儿童的社会生活事物及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童的性灵，培育有良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童的活动。30、在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有()。A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性标准答案：A知识点解析：所谓活动目标，是指幼儿通过科学活动所应达到的学习结果。可操作性是指这种结果应尽可能用可以观察的行为方式表现出来，以便根据活动目标的要求设计活动过程，同时也便于对活动的效果加以衡量和评价。31、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的()。A、人际关系B、社会性行为规范C、社会文化D、社会性标准答案：D知识点解析：学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知，激发社会情感，引导社会行为技能为主要内容的教育。32、有一个儿童刚刚认识了猫。有一次到了动物园，凡是和猫体型类似的动物，他都称为“猫”。由此可见他头脑中的“猫”的概念是()。A、科学概念B、初级科学概念C、科学经验D、想象中的概念标准答案：B知识点解析：该儿童对“猫”的概念，是在一定科学认识基础上推导出来的不完整不精确的概念，属于初级科学概念。33、我国幼儿园教育的根本任务是()。A、为进入小学打好基础B、为适应社会生活打好基础C、为幼儿一生的发展打好基础D、为适应学校生活打好基础标准答案：C知识点解析：我国幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生发展打好基础。34、幼儿园健康教育活动是指以()为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。A、锻炼身体B、保护和促进幼儿的健康C、训练技能D、培养健康情感标准答案：B知识点解析：幼儿园健康教育活动是以保护和促进幼儿的健康为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。35、下列不属于学前儿童可以进行测量的内容是()。A、在地图上测量两个城市的距离B、用天平称物体的重量C、用目测感知物体的大小、长短、粗细等D、测量动植物生长过程中的各个主要阶段标准答案：A知识点解析：“在地图上测量两个城市的距离”需要用到逻辑性的运算，不属于学前儿童的教育内容。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析37、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，目标部分分别对2-3岁、3-4岁、4—5岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向：教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。38、幼儿园教育是素质教育的重要组成部分，是我国小学教育和终身教育的奠基阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。39、脊柱有三个生理弯曲，包括颈曲、胸曲、腰曲。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：脊柱有四个生理弯曲，包括颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。40、幼儿骨骼中，有机物比较多，无机物比较少。因此，骨的弹性大而硬度小，不易骨折，但受压后易弯曲变形。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析41、婴儿最早产生的动作是爬。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：婴儿最早产生的动作是抬头。42、幼儿园科学教育内容的确定是实现幼儿园科学教育目标的主要环节，是幼儿园科学教育目标的具体化，也是幼儿园科学教育活动目标能否实现的关键所在。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析43、3~4岁儿童在韵律活动中的动作表现是善于运用动作与同伴配合、交流、共享。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：3～4岁儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的，他们还不善于运用动作与同伴配合、交流、共享。44、在即兴歌唱和说话活动中最重要的原则就是为儿童创设一个宽松自由的活动气氛。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析45、柯达伊音乐教育体系中有很多独特的方法，其中最具特色的是母亲参与、集体教学以及听觉训练。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：铃木音乐教育体系中有很多独特的方法，其中最具特色的是母亲参与、集体教学以及听觉训练。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、教师应该如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?标准答案：(1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。(2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。(3)关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。(4)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。(5)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。知识点解析：暂无解析47、请简述幼儿生长发育的一般规律。标准答案：(1)生长发育是由量变到质变的过程；(2)生长发育是有阶段性和程序性的连续过程；(3)生长发育和身体各个部分生长速度不均匀；(4)身体各系统的生长发育不均匀，但统一协调；(5)生理的发育与心理的发展密切相关；(6)生长发育具有个体差异。知识点解析：暂无解析48、请简述幼儿园社会教育活动设计的原则。标准答案：幼儿园社会教育活动的设计，需要遵循以下五条原则：(1)目标性原则；(2)针对性原则：(3)活动性原则；(4)全体性原则；(5)整体性原则。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)49、有一位母亲十分注意孩子的教育，她经常让孩子做全身性运动，并教孩子用左手写字、画画，拿东西，用左脚单脚跳等；同时她还经常与孩子做游戏，拿一些新奇的玩具，从孩子的左耳侧缓缓向前移动，高度与耳、眼保持大体一致的水平，让孩子迅速猜出视野中的玩具；有时在孩子游戏、画画、吃饭时，她会时不时地播放些曲调优美、轻柔、明快但没有歌词的曲子；这位母亲还会找许多相似的东西，让孩子辨别它们的不同之处；这位母亲教孩子认识“梨”字时，她首先会给孩子一个梨子，让他摸摸、看看、尝尝，从多方位形成对梨子的印象。经过这位母亲的耐心教育，孩子上学时表现得十分好，不仅数学学科学的好，而且语文、音乐、绘画都很出色，处处都受到老师的表扬，人们都赞扬他是一个“小神童”。分析上面一段话，谈谈文中母亲为什么要这样做?标准答案：文中这位母亲所做的是为了开发孩子的右脑。因为神经生理学研究表明，“人有一个头，但有两个脑袋”，即左、右脑的功能是不同的。以前由于习惯，人们的左脑得到开发，而右脑没有得到开发，实际上开发右脑潜能和协调左、右脑对于儿童智力发展有很大作用，文中母亲正是注意到了这一点。首先这位母亲有意识地安排孩子左手、左脚活动，进行左视野训练，这些都直接训练了大脑右半球；孩子做全身性运动，有利于左右脑的协调发展；辨别相似事物的不同之处。对于孩子细心观察的习惯的养成很有帮助，而细心观察能达到活化右脑的目的；这位母亲在对孩子进行语言教育时注意形象化，教孩子认识“梨”这个字的同时，使其看到、摸到、并尝到梨子，同时会用“黄的““甜的”等词，这样教育很好地协调了左右脑的功能。可以说，正是这位母亲对孩子右脑的开发及左右脑功能的协调，才使孩子成了“小神童”。知识点解析：暂无解析50、美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。当教师问道：“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样：“在喝奶”“在望天空”。而一个幼儿则答道：“在抱臭脚丫。”顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕“臭脚丫”不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。(1)请问，你如何看待幼儿的艺术欣赏能力，你认为美术欣赏中的最大困难是什么?(2)如果遇到类似案例，你会如何处理呢?标准答案：(1)当我们成人接触作品时，会在一定的时代背景下，从画家的角度去揣摩作品的意义，而孩子可能是以自我为中心的，他们在画面上发现的永远是自己最感兴趣的东西。孩子说出“在抱臭脚丫”，其他孩子为之哄笑是十分正常的现象。在生活中．他们时常会对一些字眼，如屁股、臭屁等表现出异乎寻常的兴趣，因为在日常生活中，成人会有意避开或坚决禁止孩子说这些。应该说，这次的艺术欣赏活动为孩子提供了一次释放的机会，这本身就是一种收获。(2)欣赏名画时，教师应该清楚地认识到自己与孩子之间的种种差异，将自己对画面的了解与理解先放在一边，提出一些开放性的问题，充分调动幼儿的生活经验与感受，认真倾听、愉快接纳孩子的声音，然后循着孩子的思路，引导他们更仔细地观察、更深入地思考画面的内容，实现有效的对话。在孩子们对臭脚丫产生兴趣之后，教师可以提问：他抱着臭脚丫的同时，眼睛看着哪里呢?仔细观察宝宝的表情，你觉得他想说什么……这样，孩子们的目光就会从臭脚丫这个点转移到画面的其他地方，从而感受到宝宝的可爱、母亲的慈祥、画面的温馨等，从而理解作品的内涵。知识点解析：暂无解析51、晚上8：00，苗苗的妈妈打电话给中二班的张老师，生气地说：“你这个老师怎么当的，我女儿小便尿在裤子上，你都没有发现，回到家奶奶看到才给换的。苗苗说在幼儿园里和你说了，但是你没有听到。所以她憋不住，就尿在裤子上了。捂了这么久，孩子都要冻出病了!”如果你是张老师，你会怎么对苗苗的妈妈说?在今后的工作中需要注意什么?标准答案：(1)如果我是张老师，会在电话中先让家长把事情说完，然后心平气和地安抚家长的情绪，站在家长的角度，理解家长急切的心情，并真诚地道歉：这件事情的发生是由于我工作的疏忽，我为此承担责任。然后就当时的具体情况，向家长说明，由于孩子声音过小，加之有其他活动和事情的干扰，而没有及时注意孩子的情况。以谦和的态度，取得家长的谅解，并说明以后会注意这样的情况，及时关注孩子，和孩子沟通，也会在平常的教育活动中鼓励孩子勇敢地表达自己，增大说话的音量。(2)幼儿教师是一个特殊的职业，经常与幼儿家长进行沟通，这就需要教师理解父母的角色，体会家长的心情和需求，以诚挚的态度，掌握良好的沟通方式和方法，以爱心和责任心赢得家长的理解和信任。在对待幼儿上要坚持保教结合的原则，重视儿童的身体健康，时刻关注儿童，细心观察儿童的各种变化和反映，防止此类事件的再次发生。知识点解析：暂无解析五、活动设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)52、围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。要求：(1)题目自拟；(2)写出活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：活动目标：(1)通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成；(2)了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类；(3)知道多吃蔬菜身体好。活动准备：各种蔬菜实物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。活动过程：(1)通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。①“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”②幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢哪一种蔬菜?为什么?喜欢吃哪一部位?为什么喜欢吃?③出示一幅植物生长图(马铃薯)，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成。教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。(2)猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。①白漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶，清甜可口好小菜。(白萝卜)提问：a．说一说白萝卜的样子?(形状、颜色)b．我们应该吃它的哪一部分?(根)c．还有什么蔬菜我们可以吃它的根?(胡萝卜)教师小结：白萝卜的营养可丰富了，含有丰富的维生素C，可以凉拌吃、炒着吃、煮着吃，吃了还可以使皮肤白净。②瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜)提问：a．那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)b．还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(西红柿、茄子、辣椒)教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴．对我们的身体有很大的帮助。③你们看看，这是什么蔬菜?(白菜)教师说说白菜的样子。提问：a．请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分?你们知道吗?(叶)b．还有什么蔬菜我们吃它的叶啊?(青菜、菠菜)教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎一起吃。④这是什么?(土豆)教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净．才可以吃。它是长在土里的。提问：a．我们吃土豆的哪一部分?(茎)b．还有什么蔬菜我们吃它的茎啊?(洋葱、芹菜)(3)考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。(4)游戏请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。(5)品尝蔬菜教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自己做到不挑食，使身体更棒。(6)分组美工创作①画蔬菜；②泥工蔬菜；③给蔬菜涂色；④剪贴蔬菜(分类)；⑤蔬菜拼贴。(7)活动结束展示作品，交流欣赏。延伸活动：回家吃饭或跟妈妈去超市的时候。认识各种蔬菜。知识点解析：暂无解析福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、能单脚连续向前跳5米左右，是()岁幼儿可以达到的力量和耐力的目标。A、3-4B、4-5C、5-6D、6-7标准答案：B知识点解析：暂无解析2、3-4岁幼儿能行走多少公里(途中可适当停歇)?()A、1公里左右B、1．5公里左右C、1．5公里以上D、2公里左右标准答案：A知识点解析：暂无解析3、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿()的行为。A、身心健康B、身体健康C、心理健康D、思想健康标准答案：A知识点解析：暂无解析4、以下不属于幼儿3-4岁动作发展目标的是()。A、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离B、能双脚灵活交替上下楼梯C、能身体平稳地双脚连续向前跳D、能连续自抛自接球标准答案：D知识点解析：能连续自抛自接球属于4～5岁儿童动作发展目标。5、幼儿的语言能力是在()的过程中发展起来的。A、交流和运用B、倾听和理解C、学习和运用D、倾听和交流标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。6、幼儿的社会性主要是在日常生活和()中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。A、学习B、游戏C、教育教学D、交流标准答案：B知识点解析：暂无解析7、为了使幼儿能够初步感知生活中数学的有用和有趣，幼儿教师应该引导幼儿注意事物的()特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。A、形状B、本质C、物理D、结构标准答案：A知识点解析：暂无解析8、乐意与人交谈，讲话礼貌，属于()领域的目标。A、健康B、社会C、艺术D、语言标准答案：D知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》语言领域目标第一条指出：乐意与人交谈，讲话礼貌。9、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，属于()领域的目标。A、社会B、科学C、语言D、健康标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》科学领域目标第三条指出：能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。10、教育活动目标要以()和《幼儿园教育指导纲要(试行)》所提出的各领域目标为指导。结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。A、《幼儿园工作规程》B、《幼儿园管理条例》C、《中小学幼儿园安全管理办法》D、《3—6岁儿童学习与发展指南》标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》实施部分第四条指出：教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作指导纲要(试行)》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。11、幼儿园要科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相对的()，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A、稳定性与灵活性B、易变性和灵活性C、长期性和稳定性D、易变性与稳定性并存标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》中实施部分第九条第一点指出：时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。12、教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》实施部分第十条指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。13、“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法，主要用来治疗()。A、远视B、近视C、弱视D、散光标准答案：C知识点解析：“常规遮盖法”被认为是治疗弱视最简便易行的方法，即平日遮盖健眼，以提高弱视眼的视力。14、符合婴幼儿心率特点的是()。A、年龄越小，心率越快B、年龄越小，心率越慢C、时常忽快、忽慢D、时常停止标准答案：A知识点解析：学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。15、婴幼儿呼吸频次的特点是()。A、年龄越小，呼吸越快B、年龄越小，呼吸越慢C、时常忽快、忽慢D、时常停止呼吸标准答案：A知识点解析：婴幼儿胸廓短小呈圆桶形，呼吸肌较薄弱，肌张力差，呼气和吸气动作表浅，故吸气时肺不能充分扩张，换气不足，每次呼吸量较成人少。而该年龄段代谢旺盛，需消耗较多的氧气，因此只能通过加快呼吸频率来满足生理需要，年龄越小，呼吸频率越快。16、有害人体健康的食品是()。A、发芽蚕豆B、发芽马铃薯C、绿豆芽D、黄豆芽标准答案：B知识点解析：暂无解析17、小儿疖肿初起时，一般用()。A、热敷B、冷敷C、酒精擦拭D、药物降温标准答案：A知识点解析：暂无解析18、某幼儿初起发烧、咳嗽、气喘，至夜间面色青灰，呼吸困难，抽风，可能患了()。A、百日咳B、哮喘C、肺炎D、支气管炎标准答案：C知识点解析：暂无解析19、胸腺发育达到高峰的时期是()。A、胎儿期B、新生儿C、幼儿期D、青春期标准答案：D知识点解析：幼年时，腺体逐渐增大，青春期发育到高峰，到了成年，胸腺逐渐萎缩。胸腺既是一个淋巴器官，也是一个内分泌器官。胸腺与机体的免疫功能有密切关系，所以，幼年时期如果胸腺发育不全，会影响机体免疫功能，以致反复出现呼吸道感染或腹泻。20、儿童年龄越小，视力可塑性越强，因此弱视的最佳治疗年龄为()。A、1-3岁B、3-6岁C、6-12岁D、6-9岁标准答案：B知识点解析：弱视的治疗，年龄越小，治愈率越高，最佳治疗年龄在3-6岁，年龄大于7岁，治愈率明显下降。21、儿童出生时大脑的内在结构已经接近成人，此后脑重量增长迅速，()时的脑重已接近成人范围。A、1岁B、2-3岁C、6岁D、12岁标准答案：C知识点解析：胎儿大脑神经系统的发育在整个系统中处于领先地位，脑重量增长迅速，出生时平均脑重370g，占出生体重的10％-12％。成人平均脑重1500g，仅占体重的2％-3％，出生后第一年脑的发育特别迅速，6个月时脑重已达到700g左右，约为成人脑重的50％；1岁时脑重约900g，为成人脑重的60％；4~6岁时脑重增加到1250g左右，为成人脑重的85％~90％。22、下列不属于生长发育一般规律的是()。A、速度是波浪式的B、存在个体差异C、是均衡的又是统一协调的D、既有阶段性又有连续性标准答案：C知识点解析：幼儿生长发育和身体各部分生长的速度是不均衡的。23、学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、()和早期阅读四个方面。A、社会性B、游戏C、谈话D、欣赏文学作品标准答案：D知识点解析：暂无解析24、幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是()。A、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐B、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力C、发展幼儿感受音乐的能力D、积累一定的音乐词汇标准答案：A知识点解析：让幼儿感受音乐的快乐，是幼儿学习音乐的最基本目标。25、舞蹈动作适合被()的韵律活动所采用。A、小小班B、小班C、中班D、大班标准答案：D知识点解析：舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。这类动作多数比较适合于5—6岁的孩子学习。26、学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是()。A、跟随音乐做动作B、观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品C、感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品D、了解音乐作品的创作背景标准答案：A知识点解析：学前儿童对音乐的感受主要表现在动作等一些肢体语言上。27、幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于()。A、涂鸦期B、象征期C、概念画期D、写实期标准答案：B知识点解析：暂无解析28、为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西．这反映儿童美术的()。A、时间性与主体性B、审美游戏性C、直觉性D、模仿性标准答案：C知识点解析：暂无解析29、在球类活动中，()应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。A、托班幼儿B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿标准答案：C知识点解析：中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。30、选取“国庆节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于()方面的教育。A、自我意识B、人际交往C、社会环境D、社会文化标准答案：D知识点解析：暂无解析31、通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是()儿童美术欣赏活动的认知目标。A、小小班B、小班C、中班D、大班标准答案：C知识点解析：中班(4—5岁)美术欣赏的认知目标是：通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。32、儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是()。A、教师演示实验B、儿童操作实验C、科学观察D、科学讨论标准答案：B知识点解析：儿童操作实验是由儿童亲自动手操作并参加实验的全过程。主要用于比较容易、简单、带有游戏性质的实验。33、()在幼儿音乐教育活动中居重要地位，是幼儿音乐教育的主要内容。A、唱歌B、打击乐器演奏C、韵律活动D、音乐游戏标准答案：A知识点解析：唱歌是幼儿音乐教育的主要内容，是对幼儿进行美育的重要手段。34、讲述活动的凭借物是()。A、教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等B、教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等C、教师准备的图片、实物、场景等D、幼儿自己准备的图片、实物、场景等标准答案：A知识点解析：凭借物是指讲述活动中教师为幼儿准备的，或幼儿自己参与准备的图片、实物、场景等。教师通过提供凭借物给幼儿，并划定讲述的中心内容，使他们的讲述语言具有明显的指向性。35、下列不属于学前儿童语言教育评价内容的一项是()。A、对学前儿童语言发展状况的评价B、对学前儿童语言教育活动的评价C、对幼儿教师的评价D、对学前儿童能力发展的评价标准答案：D知识点解析：学前儿童语言教育评价的范围包括对学前儿童语言学习行为的评价和对教师行为的评价。D选项不属于学前儿童语言教育评价的范围。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、人文等五个领域，也可作其他不同的划分。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。37、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是2002年7月颁布的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》是2001年7月颁布的。38、幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析39、麻疹主要经直接接触传染。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：麻疹是由麻疹病毒经呼吸道传染而引起的。40、对6个月以下的乳儿发热时采用药物降温较为安全。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：对6个月以下的乳儿发热时采用物理降温较为安全。41、口吃的发生与心理状态有密切关系。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析42、发展幼儿感受音乐的能力是歌唱活动本身的教育目标中最基础的目标。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：歌唱活动本身的教育目标中最基础的目标是让幼儿享受参与歌唱活动的快乐。43、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期：涂鸦期、概念画期、象征期、定型期。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：儿童绘画发展的四个时期是：涂鸦期、象征期、定型期和写实期。44、幼儿美育最高层次的任务是提高儿童感受美的能力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：形成儿童创造美的能力是幼儿美育最高层次的任务。45、教师对幼儿的作品进行分析研究，这个过程主要是由老师来完成，不需要幼儿的参与。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在分析作品的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么，并且可以通过和幼儿沟通作品更好地了解幼儿。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、幼儿园应该如何创设和利用环境?标准答案：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。知识点解析：暂无解析47、如何防治幼儿感冒?标准答案：(1)病初及时服中药治疗；(2)体温在38℃以上，应服退烧药，服退烧药要遵医嘱；(3)发烧期间要卧床休息，多喝水；(4)食物需要有营养，好消化；(5)室内空气清新、湿润，室温适中。知识点解析：暂无解析48、请简述幼儿园语言领域的教育内容与要求。标准答案：(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验及理解。(5)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。(6)利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。(7)提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)49、最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃，至今已整整一年多。孩子表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效甚微。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行分析并提出有效的矫治方法。标准答案：(1)对该儿童口吃原因的分析造成口吃的原因有生理性的，但更多为心理性的。从资料提供的信息可推断出该儿童患口吃的原因为心理性的。具体的原因有：①孩子说话时过于急躁、激动和紧张，2～3岁儿童在急于表达自己的思想时，容易出现言语节奏的障碍；②父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；③模仿口吃患者。(2)矫治方法①为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；②教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；③教育孩子不要模仿别人的口吃；④对孩子说话的每一点进步，父母都应及时强化、鼓励。知识点解析：暂无解析50、户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗?”请问：这是一个什么类型的科学活动?案例中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念?请结合案例说明，教师该如何处理这类问题。标准答案：(1)该案例是幼儿园日常生活中的“偶发性”科学活动。(2)王老师的处理方法，反映了她对“偶发性”科学活动的认识不够，也反映了她对科学活动认识不足、教育理念落后。(3)一般而言，面对这样的情况，教师首先应该了解偶发性科学活动的一般知识，了解偶发性科学活动是幼儿日常生活中最经常出现的科学活动，它对于幼儿学习科学具有独特的作用：①偶发性科学活动能满足幼儿探索周围世界的好奇心；②偶发性科学活动能有效拓展幼儿学习科学的时间、空间及学习内容的范围；③偶发性科学活动能培养幼儿对周围世界的敏感度和关注度；④偶发性科学活动有利于具有科学潜能的幼儿进一步发展。面对案例中的情况教师显然应该深入了解、鼓励支持、积极引导。这种态度能使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。知识点解析：暂无解析51、在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边利用教具演示，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。标准答案：幼儿期。儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯片、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合。即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的。这可使幼儿看得更清楚。最后，这位教师实际上做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。知识点解析：暂无解析五、活动设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)52、幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，并能理解和加以运用。标准答案：科学活动：制作不倒翁(大班)活动目标：(1)通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。(2)通过动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。(3)在实践活动中观察比较，培养动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。活动重点：了解不倒翁的原理。活动难点：自己动手制作不倒翁。活动准备：(1)布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒。部分不会倒)。(2)幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。(3)录音机，歌曲《不倒翁》录音磁带。活动过程：(1)悬念导入，激发幼儿探索的兴趣老师扮演“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。(2)自由探索①交代任务：你们玩时可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)②提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒，有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，在比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。(3)尝试操作、制作不倒玩具①放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。集体讨论：幼儿交流体验不倒翁不倒的秘密：上轻下重。固定底部物体。②尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。③集体讨论在玩具里装进了什么，发现什么现象?为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?(4)演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。(5)完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感①在《不倒翁》的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。②进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现其作品的优点，以激发其自信心。③做好不倒翁的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。(6)结束部分与不倒翁一起律动结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱)活动延伸：(1)区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。(2)户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。知识点解析：暂无解析福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是()。A、在群体中能有意识地听与自己有关的信息B、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思C、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话D、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子标准答案：D知识点解析：能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子是5-6岁的阶段目标。2、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()的水平。A、建构形式发展B、确定游戏主题C、运用材料D、社会性发展标准答案：D知识点解析：暂无解析3、组织活动应根据不同教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活地运用集体或个别活动形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的()，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。A、结果B、过程C、目标D、形式标准答案：B知识点解析：组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程。促进每个幼儿在不同水平上得到发展。4、以下哪个身高在3-4岁男孩的身高的正常范围内?()A、100cmB、120cmC、85cmD、90cm标准答案：A知识点解析：3～4岁男孩身高在94．9—111．7厘米范围内。5、幼儿的语言学习需要相应的()支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。A、社会经验B、指导教育C、兴趣D、知识经验标准答案：A知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。6、以下属于3-4岁幼儿人际交往方面的目标的是()。A、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友B、有问题愿意向别人请教C、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享D、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈标准答案：D知识点解析：其余选项属于5~6岁幼儿人际交往的目标。7、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5是()幼儿数学认知中的目标。A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁标准答案：B知识点解析：4—5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。8、语言能力是在()的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A、一日生活B、交往C、活动D、运用标准答案：D知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》语言领域指导要点第一条指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。9、对幼儿发展状况评估的目的是()。A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要标准答案：D知识点解析：暂无解析10、幼儿在集体生活中情绪安定、愉快，这是()领域的目标。A、健康B、语言C、社会D、科学标准答案：A知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》健康领域目标第一条指出：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。11、让幼儿懂得爱集体、爱家乡、爱祖国，这是()领域的目标。A、健康B、社会C、科学D、艺术标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作指导纲要(试行)》社会领域目标第五条指出：爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。12、小班幼儿需要能感知物体基本的空间位置与方位，理解()、里外等方位词。A、上下、前后B、高矮、长短．C、左右D、里外、中间标准答案：A知识点解析：小班幼儿需要能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后等方位词。13、儿童腕骨全部钙化，一般在()。A、12岁左右B、10岁左右C、8岁左右D、6岁左右标准答案：B知识点解析：幼儿机体各部分的骨组织也有与成人不同的特点，尤其体现在脊柱、骨盆和腕骨等部分。幼儿到10岁左右才能全部钙化。14、婴幼儿呼吸方式的特点是()。A、以胸式呼吸为主B、以腹式呼吸为主C、胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重D、既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸标准答案：B知识点解析：婴儿是以腹式呼吸为主，膈肌还是婴儿呼吸肌的一部分。15、免疫时间很短，可多次感染的传染病为()。A、流感B、水痘C、麻疹D、风疹标准答案：A知识点解析：暂无解析16、鼻腔的易出血区在()。A、鼻中隔后方B、鼻中隔中部C、鼻中隔前下方D、鼻中隔前上方标准答案：C知识点解析：鼻腔易出血部位大多数发生于鼻中隔前下方黎特尔氏区。儿童鼻出血几乎全部发生在鼻腔前部。17、关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是()。A、脑下垂体B、肾上腺C、甲状旁腺D、甲状腺标准答案：A知识点解析：垂体位于大脑底部，受下丘脑控制，能分泌多种激素，对幼儿的生长、发育及成熟起着重要作用，并能调节其他内分泌腺的活动。18、儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是()。A、手长、足长B、上下肢长度C、身高和体重D、头围和胸围标准答案：C知识点解析：暂无解析19、动静交替、劳逸结合地组织活动，符合大脑皮质活动的()。A、优势原则B、镶嵌式原则C、动力定型规律D、抑制原则标准答案：B知识点解析：当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋过程)，与这项活动无关的区域则处于休息状态(抑制过程)。随着工作性质的转换，工作区与休息区不断轮换。好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽闪、忽灭。这种“镶嵌式活动”方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。20、儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的()。A、30％B、40％C、50％D、60％标准答案：C知识点解析：在神经系统中，脑的耗氧量最高，幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的50％左右，而成人则为20％。21、婴幼儿生理性远视一般发生在()。A、3岁前B、5岁前C、7岁前D、10岁前标准答案：B知识点解析：学前儿童的眼球前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般5岁左右，就可以达到正常的视力。22、幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是()。A、鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息B、让幼儿头略低，冷敷前额，鼻部C、止血后，半小时不做剧烈运动D、让幼儿仰卧休息标准答案：B知识点解析：止鼻血的有效方法为头略低，冷敷前额和鼻部。23、幼儿缺乏宽容、接纳伙伴的态度是由于()。A、缺乏独立生活的能力B、缺乏完成任务的能力C、缺乏人际交往的能力D、缺乏执行规则的能力标准答案：C知识点解析：暂无解析24、幼儿语言教育是专门研究()幼儿语言发展及教育的学科。A、0~3岁B、1-3岁C、3-6岁D、0-6岁标准答案：C知识点解析：暂无解析25、儿童最先学会的动作是()。A、头部动作B、躯干动作C、手臂动作D、头、足动作标准答案：A知识点解析：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。26、奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是()。A、节奏B、旋律C、曲调D、歌词标准答案：A知识点解析：奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律。节奏可以脱离旋律而单独存在，但旋律却离不开节奏的“支撑”。27、学前儿童美术教育活动的目标中，有利于培养儿童解决问题的能力的是()。A、行为目标B、过程目标C、表现目标D、情感目标标准答案：B知识点解析：学前儿童美术教育活动的三种目标取向各有其长处，也有其短处。一般而言，行为目标的形式有利于儿童获取基础知识和基本技能；过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力；表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。28、幼儿园早期阅读活动的目的是有计划、有目的地培养儿童学习()。A、口头语言B、书面语言C、文字D、写字标准答案：B知识点解析：幼儿园的早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程。29、以下关于科学的正确描述是()。A、科学是反映客观事实和规律的知识体系B、科学的性质主要表现为它是现实的生产力C、科学回答的是“做什么”“怎么做”的问题D、科学的目的和任务在于对自然界的控制和利用标准答案：A知识点解析：科学是反映客观规律的知识体系，并不直接应用于生产。30、以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的()。A、科学性B、启蒙性C、系统性D、阶段性标准答案：C知识点解析：系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。31、数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是()。A、游戏法B、讨论法C、操作法D、演示法标准答案：C知识点解析：前运算阶段的幼儿，思维以具体形象思维为主，所以操作法最适合。32、在打击乐教学中，下列为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法中，错误的是()。A、选择节奏明晰的伴奏音乐B、引导幼儿倾听声部之间的相互关系C、教给有关的演奏技能D、创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛标准答案：C知识点解析：在幼儿打击乐教学中，让幼儿掌握一定的演奏技能不是教学的主要目标。33、言语的自我调节机制不包括()。A、言语听觉调节B、言语视觉调节C、言语动觉调节D、言语触觉调节标准答案：D知识点解析：在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。34、幼儿在美术角的活动是他们自己选择的()。A、教师辅导活动B、自由自主活动C、集体分别活动D、造型表现活动标准答案：B知识点解析：在区角活动中，孩子是主人，是孩子在活动，而不是教师在主导孩子。因此，幼儿在美术角的活动是他们自己选择的自由自主活动。35、在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是()。A、集中注意力欣赏B、关注具有美感的事物C、能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系D、初步体验美术欣赏活动的快乐标准答案：C知识点解析：幼儿园大班的美术欣赏技能目标是：第一，能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系；第二，能感受作品中形象的象征性和寓意性；第三，能感受作品中的形式美。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、幼儿的语言学习，要用机械记忆和强化训练的方式进行，以便让幼儿尽早认识文字，并能恰当运用文字。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。37、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析38、幼儿园教育应以课堂学习为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。39、婴儿出生后一段时间，神经系统就基本成形。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：妊娠3个月，胎儿的神经系统已基本成形。40、幼儿心脏体积比例相对较成人大。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析41、水痘属于呼吸道传染病。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析42、谈话包括个别交谈和集体交谈。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析43、幼儿教育与健康教育的总目标是确定幼儿园健康教育目标的根本依据。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿身心发展特点是确定幼儿园健康教育目标的根本依据。44、幼儿园科学教育活动设计有正规性活动设计和非正规性活动设计两类。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析45、儿童语言的学习是先形式后功能的学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：儿童语言的学习是先功能后形式的学习。在儿童语言发展过程中，语言功能先于语言形式，儿童先知道语言是可以用来满足交际需要的，然后再去选择合适的语言。三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、请简述幼儿园社会领域的教育目标。标准答案：(1)能主动地参与各项活动，有自信心：(2)乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则：(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；(5)爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。知识点解析：暂无解析47、如何培养幼儿良好的饮食卫生习惯?标准答案：(1)家长和教师要做好表率；(2)要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽：(3)幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；(4)养成幼儿不偏食、不挑食、不剩饭撤饭、讲究饮食卫生和就餐礼貌的好习惯。知识点解析：暂无解析48、请简述幼儿园艺术领域的内容与要求。标准答案：(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意开发他们的艺术潜能。(3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)49、一位母亲毕业于幼师学校，她的孩子一出生她就十分注意孩子的饮食。0-3个月时，孩子除了吃母乳之外，基本上不加其他食物。孩子百天之后，母亲就注意给孩子添加鱼泥、动物血、菜泥等辅食。四个月后，母亲又给孩子加了米糊、乳儿糕、烂粥、宝宝乐等含淀粉的食物，以后逐渐改成烂面、饼千、挂面、软饭等，这期间仍以母乳为主。六七个月后．母亲又给孩子一些手拿食，如饼干、烤馒头片、面包干之类。当孩子一岁多的时候，这位母亲给孩子断了母乳，每天给孩子喝半斤牛奶。问题：上面这位母亲的做法是否正确，为什么?标准答案：这位母亲的做法是完全正确的，她完全遵循了给婴幼儿添加辅食应遵循的顺序。这种做法满足了婴儿的需要。其原因如下：母乳是最理想的营养品，母乳含有婴儿所需要的全部营养，而且搭配合理，尤其是对于0～3个月的婴儿来说，母乳乳汁中所含的营养素可基本满足婴儿的需要，根本不需要加辅食。胎儿离开母体前，已储存一定量的铁在体内，但经过几个月的消耗，到百天的时候，储存的铁已用得差不多了，如果不补铁，婴儿就会患缺铁性贫血，所以要添加含铁丰富的食物以补充婴儿体内铁的不足。出生后最初几个月，婴儿唾液分泌量少且缺乏消化淀粉的酶，肠道也缺乏消化淀粉的酶。婴儿从乳类中获得乳糖，乳糖接近葡萄糖，易吸收和利用，对于睡眠多、活动少的婴儿来说，乳糖所供的能量也就基本上够了，但随着婴儿渐渐长大，睡眠少了，活动多了，而且唾液腺也发育完善，具备了初尝五谷的条件，所以应给婴儿加五谷类的辅食，以满足婴儿的需要，但仍要以母乳为主。因为如果从三四个月就以五谷作为婴儿的主食，因缺乏优质蛋白质，婴儿将体质差，易生病。六七个月时，婴儿开始萌出乳牙，给婴儿一些手拿食，一来磨磨牙龈，止痒，并促进牙齿萌出；二来锻炼了眼、手、口的协调能力和抓握动作。另外，断母乳后喂适量牛奶，可使幼儿生长发育良好。知识点解析：暂无解析50、某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿进行模仿练习。为保证动作质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。试根据体育活动应遵循的原则，分析该教师教法中的不当之处。标准答案：(1)该教师在动作教授的初始阶段，就十分关注动作的细节，要求幼儿动作准确到位，整齐划一是不合理的。(2)违背了循序渐进的原则。没有严格遵循由易到难，由已知到未知，逐渐深化的原则。(3)违背了从实际出发的原则。幼儿的能力是有差异的，因此应将对幼儿的一般要求与个别要求结合起来，不能要求幼儿的发展整齐划一。知识点解析：暂无解析51、下周一要开展手工活动，张老师要求家长准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没有带材料来，张老师就不让他参加活动，苗苗站在一旁看着同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话，回家后，苗苗冲着爸爸大发脾气……(1)你认为张老师的做法合适吗?为什么?(2)你认为张老师应该怎么做?标准答案：(1)张老师的做法是不恰当的。幼儿园教师必须保障儿童的合法权益。张老师因为苗苗没有带材料，就不让其参加活动，违背了幼儿园教育要尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，因此，其行为是不恰当的。(2)案例中的张老师要求家长给幼儿准备旧材料体现了利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。但是在要求家长提供相应帮助的时候，教师必须遵循要求适度的原则，不对家长提出能力范围之外的要求。因此，张老师应该就材料的问题与苗苗的家长及时沟通，了解苗苗的家庭状况，体谅家长的困难。同时，张老师还必须尊重苗苗听课的权利，不能因其没有带来材料就施加不恰当的惩罚，导致苗苗情绪低落，影响其身心健康。知识点解析：暂无解析五、活动设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)52、围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求：(1)题目自拟，写清楚年龄班；(2)写出活动目标、活动准备、活动过程。标准答案：活动名称：美丽的脸谱(大班)活动目标：(1)认知目标：欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美。初步培养对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。(2)实践目标：尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。(3)情感目标：通过欣赏与表现，激发关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张)；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：(1)引出脸谱话题孩子们，最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆，设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色、身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。(2)欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。①欣赏艺术画脸谱引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投人真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张?你觉得什么地方很美、很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)色彩方面：a．找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手