语文新课标背景下的大单元作业设计：六年级上册八单元

统编教材六年级（上册）第八单元作业单

学校班级姓名

-V单元概况：

1.对应单元：统编版教材六上第八单元

2.人文主题：走进鲁迅

3.语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。

4.单元目录

精读课文：少年闰土（2课时）

精读课文：好的故事（2课时）

略读课文：我的伯父鲁迅先生*（1课时）

略读课文：有的人一一纪念鲁迅有感*（1课时）

◎习作：有你，真好（2课时）

◎语文园地：（1课时）

◎《小学生鲁迅读本》导读（1课时）

5.作业完成时间：

六年级语文每周6课时，完成第八单元教学任务需要2周，共12课时

（其中，9课时用于教学，2课时用于完成单元作业，1课时用于《小学生鲁

迅读本》的导读）。

二、单元作业目标

序单课对应目标认知

单元目标描述

号1234◎水平

1会写23个字，会写29个词语。V识记

背诵课文《少年闰土》第一自然段，背诵并默写日积月

2VV识记

累。

能结合课下注释、联系上下文、插图等理解文中那些

3VV理解

现代文初创时期的词语的意思。

4能借助相关资料，理解课文主要内容。VVVV理解

5能用小标题概括课文的主要内容.V7应用

能借助课文和资料，初步感受人物（闰土、鲁迅）的

6VVVV理解

形象，了解鲁迅先生的精神和追求。

根据习作要求，能选择一个人，运用第二人称叙事，

7通过对印象深刻场景的描述，表达自己对这个人的情应用

感。

8学习给文章拟题的方法，并能修改自己习作的题目。应用

9能从词语展开想象，写一段话。■J应用

欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特

10■J综合

点；用楷书誓抄鲁迅名言，感受其精神品质。

三、单元作业设计

年级/册次/单元六年级上册第八单元

单元人文主题走进鲁迅

1、借助相关资料理解课文主要内容。

单元语文要素

2、通过事情写一个人，表达出自己的情感。

水平层

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业

级

1.找出课文中比

较难懂的词语，

试着联系上下文1抄.写词语

结合课下注释和表中的词

会写23个字，

图片等理解其意完成《习字

语。

会写29个词语。思。册》。知道

2.完成相应

2.完成作业单上练习册中的

预习作业1~3题。字词句。

3.读熟文中的注

立日曳~JO

1.阅读单元所有

课文以及“阅读

正确流利地朗读课

链接”

文，能用小标题概括

课文的主要内容。2.查找关于鲁迅《小学生鲁迅读

的资料，选做作了解

了解课文的写作背本》整本书共读。

业单上长程作业

景和鲁迅的人生经

的创意作业超市

历。

的#我眼中的鲁

迅#。

2

结合日积月

累和鲁迅其

他作品中的

名言警句完

背诵日积月累中鲁成作业单上

应用1

迅的名言警句长程作业的

创意作业超

市中的#创

意书签记名

言#。

自选作业超市

中的任务，在

借助课文和资料，初读完《小学生

完成随堂作

步感受人物（闰土、鲁迅读本》后，

业中的“梳理

鲁迅）的形象，了解通过创意阅读理解

与探究”第

鲁迅先生的精神和追单，梳理最感兴

1~2题。

求。趣的鲁迅的资

料，加深对鲁迅

的理解。

能联系时代背景理完成随堂作

解鲁迅作品中含深业中的“表达

理解

刻的句子，并进行仿与交流”第1

写。或2题。

完成随堂作

学习给文章拟题的

业中的“梳理

方法，读懂其中的奥理解

与探究”第3

秘。

题。

根据习作要求，能选

择一个人，运用第二完成随堂作

人称叙事，通过对印阅读《回忆鲁迅业中的“阅读

完成习作

象深刻场景的描述，先生》与鉴赏”1~4

表达自己对这个人的题.

情感。

运用学过的给文章

修改习作题

拟小标题的方法，修应用

目

改习作题目。

完成随堂作

欣赏柳公权的书法作

业中的“梳理

品《玄秘塔碑》，应用

与探究”第4

了解其楷书特点.

题。

3

四'单元作业内容

学校准备打造“品读名家经典，打下精神底色”的文化长廊，我们班负责打

造“走进鲁迅”板块，此板块分为四个部分：

请你担任本次文化长廊的一名小小策展人，和全班同学一起打造“走进鲁迅”

的文化空间。

（一）预学作业

通读本单元文本

◎请你通读第八单元的教材内容，做到对单元内容了然于心。

◎读第113页单元学习提示，思考：这一单元的学习任务是什么？

识字与写字

◎翻开“走进鲁迅”的资料集，映入眼帘的是一些选自鲁迅作品集的字词碎

片，请你先读一读，并进行梳理，为策展工作的顺利开展做好准备。

会写的字：郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜搁综

澄萍漾削瞬凝骤掷陡

会写的词语：一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈

刺猬伶俐经历潮汛预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削

浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然

4

1.请你摘录课文和上述方框中比较难懂的词语，试着先自己想办法理解尸-

_________________________________________r-一a

_/通过联系上下文，我理解了

-----------------------------------------“错综”一词，课文中指的是

________________________________________k.、许多美的人与美的事交错、

融谷在一起，像美丽的云锦。

2.除此之外，鲁迅的文章里好像还出现了“错别字”，你发现了吗？请你按照示例

找出“错别字”，并进行修改理解。

(1)“错别字”：项超银圈检贝壳希奇的事月亮地下尽力的刺去

现在写作：戴

(2)这些词语，你知道是什么意思吗？

①手捏一柄钢叉日里到海边仿佛年纪便是现在无端的觉得

②石油鞭爆蒙胧伽蓝皱蹙虹霓夏云头

③一天云锦泼剌奔迸的红锦带

我抛了书，欠身伸手去取笔...........捏着《初学记》的手搁在膝臊上

【温馨提示】鲁迅写作的时候是从文言文过渡到白话文的时代，很多字词我们

现在感觉很陌生，请你试着自己想办法，理解这些难懂的词语。火眼金睛的你发

现了哪些破解密码呢？

3.请你誉抄你认为最难写的字和词语，注意书写的基本要求，做到规范、端正、

整洁，并多读几次，记下来。

/难写的字:C难写的词

4.推荐阅读《小学生鲁迅读本》，了解和鲁迅有关的其他故事。

（二）随堂作业

A«P_1f&i*JflatB~10-9SBI—:lSi*JJRSita1—>19一UURJ4IBV—tV~~I9MIk

:1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

j2.完成《同步辅导》相应习题。

3.再读《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》《有的人》完成以下新任务。

【识字与写字】

【梳理与探究】

1.要成为一名合格的策展人，需要对鲁迅的生平事迹耳熟能详。请你完成下

6

面的表格。

课文鲁迅生平阶段写作角度人物的形象/精神/追求

《少年闰土》童年鲁迅眼中的“我”闰土聪明伶俐、活泼可爱

“我”生活单调、见识少

《好的故事》

《我的伯父

鲁迅先生》

《有的人》

2.要想读懂鲁迅，离不开那些令人印象深刻的事情，请你在空白的思维导图里

填写小标题，并在剩下的三篇课文里选择你最感兴趣的一篇，绘制思维导图。

趣谈水浒

7

3.解密题目

本次“走进鲁迅”文化长廊需要拟定几个小标题，请你先练练手，品评一下

下面这些题目。

★在牛肚子里旅行★“精彩极了”和“糟糕透了”★慢性子裁缝和急性子顾客

这组题目很有意思，因为____________________________________________________

4.小小点评家

“走进鲁迅”文化长廊计划请小小书法家用楷书写几幅鲁迅的名言警句，他打

算写“柳体”，但是其他同学不知道“柳体”，不同意他的选择，你能帮他说服其

他人吗？

以

露

羸

必迷

必M

辅

显之

必

明

大

大

有

横

途

有

有

大^

大

效

有

不

冥

也

思

为

符

於

海

宴

奇

有

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之

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彼

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符

元

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如

横

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欤

固

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者

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年

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道

航

航

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者

六

道

固

敷

月

拯

欤

固

固

月

M豚

柳公权《玄秘塔碑》（局部）

柳公权是（朝代）著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画

棱角分明，结构精妙。他和颜真卿的书法合称为,其书法

,o其楷书代表作有O

【阅读与鉴赏】

鲁迅先生的伟大不仅仅在于其作品的深刻，更在于其交友至诚，

为人兼爱，为了更全面地了解鲁迅先生，文化长廊策展团队找到了萧

红笔下的鲁迅，读读看，你会对他有什么新认识呢？

8

回忆鲁迅先生

◎萧红

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁

迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，

同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生

自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在

家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客

人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，

陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开

始工作。

在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还

没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二

天早晨六七点钟就栗起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边,

在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的

汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生

的背影不像夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

大家都起来了，鲁迅先生才睡下。

海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，

保姆总是吩咐他说：“轻一点儿走，轻一点儿走。”

鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；

照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背

上站着。

一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

——节选自萧红的《回忆鲁迅先生》

9

1.本文作者萧红是鲁迅先生的学生，也是现代文学史上的著名的作家。通过这

篇文章，你了解了哪些事情？(选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？)请你用上

列小标题的方法概括一下。

2.从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？

3.文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，尤其是词语“整

整齐齐”、“压”、“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里？

4.作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解?

【表达与交流】

1.妙笔生花(二选一)

(1)照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。请从你的照片中选一张，仿照《少

年闰土》的第一自然段写一写。

(2)鲁迅的文字耐人寻味，请你从四篇课文或是你读过的其他鲁迅作品中

摘抄一段话，并进行仿写。

原文：_____________________________________________________________________

仿写:_____________________________________________________________________

10

长辫子老师的创意写作坊(邵华•郭学萍)

【实践与创新】

不能忘却的记忆(必做)

在本次策展的过程中，在以多种形式阅读鲁迅的时候，你是否也曾受到触动，

想到了身边的某个人，想发自内心地想对ta说一声“有你，真好”