教科版五年级上册《品德与社会》全册教案

第一单元：让心灵比天空更博大

第一课：我们共同进步

主题一：我的伙伴个个棒

活动目标：

1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别

人。

活动准备：

小卡片若干，学生优点调查表若干份。

活动过程：

一、导入活动主题：我的伙伴个个棒

1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？

2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？

3、小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美

无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹:

原来我的伙伴个个棒。

4、引出主题文字并板书课题。

二、夸伙伴，推介“棒”

1、游戏。

以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自

己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的

同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多

动、优点不明显的学生。）

2、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，把它

们写在小卡片上。

3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触,

就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？

三、活动

1、观察第4面图：

（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感

受？

（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？

（3）还有那些赞美别人的方式？

一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，•个鼓励的眼神，都会

给别人带来巨大的动力。因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获

快乐的人！

四、总结延伸

1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人

的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。

2、活动：每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择

不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。

时间姓名优点长处赞扬方式她的感受

课后思考：

我的同座有哪些优点？其他同学呢?

第二课：将心比心心更宽

主题：说声没关系、我能理解

活动目标：

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。

2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。

3、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。

4、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅的难处

活动准备：

准备有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。

教学过程：

一、情景导入：

1、你们听说过萧伯纳的故事吗？

2、播放《萧伯纳的故事》

3、这个故事给我们什么启示？

4、解题板书课题：说声没关系、我能理解

二、交流明理：

(-)说声没关系

1、出示儿个场景：上车拥挤时踩了别人；一男孩不小心把墨水洒在一女孩

身上；一女孩无意划坏了别人的本子；等等。出现这种情况，别人又说了没关系,

你会怎么想？

我们要主动大方的说对不起，给别人理解，也给了自己更宽的天空。

2、萧伯纳的故事让你受到什么启发？你能学学他，用一种幽默的方式解决

一些不开心的事吗？

3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗？

4、场景表演：第10面四副画。

5、大家评议这些表演的故事情节。大家交流感受。

6、小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人

的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着

坦然面对，一笑置之。

7、阅读雨果语：

(二)我能理解

1、故事：扎针

自己阅读：发生在医院里地故事，你能说说感想吗?同座交流。

2、这个故事让我们明白什么？

“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义？

故事中地老人和小护士你怎样评价？学他们什么？

将自己比作他们，你会怎样做？

3、小结：如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟，就会对老人多一分尊

重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一•些宽容和理解，少一些计较和猜疑。

4、活动：回忆别人帮助、理解自己地事；想办法帮身处困境地同学解决难

题。

从这些活动中，你感悟到了什么？

师：感悟理解与宽容地意义，学会推己及人，做到换位思考，体谅别人地难

处。

三、总结升华

从刚才地学习交流中，你明白了什么，？在今后地人生中，你会注意什么？

四、课后思考：把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。

第三课：尊重是最好地礼物

主题一：从自尊开始

活动目标：

1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。

2、体会自尊地人不能称为真正地人。

3、从小培养学生地自尊意识。

活动准备：

名人小卡片

活动过程：

一、角色表演，引发思考

1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。

2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？

3、小结并揭题：从自尊开始

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

(1)第…幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？

师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误

的；

(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎

么做？为什么？

师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；

(3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实

际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？

师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。

结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。

2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果

不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。

三、真诚表白

在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活动延伸

将你写的和同学写的名人名言收集。

主题二：敬人者，人敬之

活动目标：

1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊

重他人。

2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑

他人的弱点。

活动准备：

学生表演的头饰等。

活动过程：

一、角色表演，引发思考

1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一•起来表演一下吧。

2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。

(1)服务员为我倒茶水时；

(2)演出结束，演员谢幕时；

(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；

(4)要进老师办公室时。

3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲

突，引发思考、讨论。

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。

(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己

生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。

(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。

2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关

心、鼓励、帮助他人。尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋

友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。

三、真诚表白

1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的

痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的

疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来

一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。

2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发

散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。

3、表示一下自己真诚的歉意。

4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。

四、活动延伸

将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿

永远做你的朋友!”

第四课：快乐其实很简单

主题：快乐就是帮人一把，快乐就是分享

活动目标：

1.体会学习、生活中的快乐无处不在。

2.能在帮助他人中体会快乐。

3.乐于与人分享快乐。

4.能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

活动准备：

快乐小调查，并准备汇报展示。

把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、

司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查儿个不同家庭中的爷爷、奶

奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装

的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报

方式。

活动一：歌曲创设情景，导入新课。

1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。

2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？

3、生：开心，快乐。

4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很

难的事吗？不是，快乐其实很简单。

5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人一快乐其实很简单。

板书课题：快乐其实很简单

（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳一跳，用

姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释

放情绪，作表情体验快乐。）

活动二：快乐小调查小汇报

1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。

警察：快乐是社会安定；

医生：快乐是病人治愈；

司机：快乐是交通安全；

农民：快乐是庄稼丰收；

老师：快乐是桃李天下；

2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。

小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。

爸爸：我今年又评先进了。

孩子：我学习进步了，还获了三好学生。

爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孙子又长高咯！

妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。

2、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。

小组成员进行了一个模拟采访。

3、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风,

也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。

活动三：快乐分享会

1、小组内分享自己的快乐。

2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：

影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。

3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。

活动四：快乐行动一快乐就是帮人一把

1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与

别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。

让我们课后来做i做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。

2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。

3、课后分小组去社区做小雷锋。

第二单元：我们都有发言权

第一课：谁说了算

主题：谁说了算

活动目标：

1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。

2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一

些实际问题。

活动准备：若干调查表格

活动过程：

一、引入课题

1、（屏幕或黑板展现''班级电视台”的图标）小主持人讲话：同学们，我们

班的小小电视台最近推出了一个新栏目，《我们都有发言权》,欢迎大家广泛参与,

多多关注。今天，就让我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。

2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己

的看法。

二、特别调查

1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？（呈现选票内容）围绕这

个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。除了调

查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。

2、学生各自填写调查表。

3、分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。

4、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？

5、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈

自己在当时情况中的心情和反应。

6、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子，”事

情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。

三、故事导行

1、教师导语：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。那

么，集体的事情该怎么解决？大家的意见不一致时该如何统一？请大家读一读

“有事大家商量”的小故事。

2、学生阅读小故事，教师适时提问：

(1)班长李明不和同学商量，独自决定会怎么样？

(2)为什么这次活动能取得成功？

3、交流：商量集体的事情时，像怎么做的？你认为应该怎么做？

4、把大家在平时做得好的经验补充在作品框内；做得不够的地方也认真地

指出来。

四、活动体验

1、交流：你主为班级中有哪些事值得大家商量解决？请大家发表意见。老

师适时板书：

(1)班费怎么花？

(2)社会实践活动如何开展？

(3)教室里的座位怎么安排？

(4)如何庆祝国庆节？

2、小组选择你们最感兴趣的一两个问题进行讨论，并将结果进行汇报。

3、全班商量，并将最后的结果记录在班务记录册中。

五、课后思考：了解自己家里的民主权情况。

第二课：我们共同进步

主题：我们自己作主

活动目标：

1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参

与班级管理。

2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。

活动准备：

1、班级制作好投票箱，选票。

2、学生准备竞选演讲稿。

活动过程：

一、调查采访

1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，

我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班

级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、

毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？

2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设

计表格，再邀上儿个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问

采访对象投票的原因。

3、学生汇报调查结果。

二、活动体验

1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方

式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨

论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出

下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)

2、出示大家共同确定的选举方法。

(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；

(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；

(3)投票表决，得票多的当选；

(4)推荐好选举工作人员。

3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓

掌通过)

4、选举开始。

(1)提名；(2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；(4)投票；

(5)工作人员进行监票、唱票、计票；

(6)通过选举结果。

5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……

我们都可以自己作主。

三、评选“公正之星”

1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问

题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的

杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？

2、学生发表看法。

3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、

对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充

满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。

4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一

颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了

榜样。

5、阅读小故事“我投她票二

6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事

听吕毅。

7、评选“公正之星”。

8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。

9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。

10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。

拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故

事。说出来和大家一起分享。

第三课：勇于“说”和善于“听”

主题：你有勇气说吗

活动目标：

1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。

2、学会尊重他人的民主权利。

3、培养学生现代民主意识。

活动准备：

1、设计儿组填空题和选择题

2、准备有关保护儿童权利的法律条文。

活动过程：

一、谈话引入课题

同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？

对，我们每一个人都有发表意见的权利。

二、学习交流，明理导行

1、阅读教材：第33面

从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎

么做？（小组讨论）

从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？

师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权

我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康

权？

除了这三种权利，我们还有哪些权利？

2、合作学习。

以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明

了我们要维护自己合法的权利？

我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？

曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，

鼓足勇气，大声表达!

3、说话的艺术。

在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把

握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。

你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好

吗？

大家评议他们的表演。

4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？

〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.

三、练一练

1、填一■填：

真诚的语言，能赢得他人（）o细心倾听，是对他人应有的（）;

是提高自己的好机会，是（）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，

我是这样理解的（）o

四、考考你。

遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。

1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我

会（）

A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！”

B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。

C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意

义。

2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（）

A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。

B、大声斥责他们。

C、委婉地告诉：“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”

3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会

（）

A、自认为倒霉。

B、把音响开到最大，以牙还牙。

C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。

四、总结提升

今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？

对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言

权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。

板书设计：

你有勇气说吗

敢说——会说——真诚

III

权利艺术尊重

第四课：我做合格小公民

主题：我做合格小公民

活动目标：

1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极

参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。

3、培养学生现代民主意识。

活动准备：

1、设计儿组填空题和选择题

2、家庭合同书、调查表。

活动过程：

一、谈话导入课题

1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合

法权利？

2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我

们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？

3、揭题并板书课题：我做合格小公民

二、学习交流

（一）、我和爸爸妈妈“签合同”

1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我

们应该怎么办？

2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？

4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一

次家庭会议，学生自己选择演角色。

5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合

同好吗？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。

练习：签合同。

（二）我给学校提建议

1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作

出统计。

2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为

哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看

看他们有哪些满意和不满意的地方。

3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的

办法、改善学校周边环境建议等。

（三）我是小公民

1、观察：我们生活的社区环境怎样？

2、出示调查表：

关于社区若干问题的调查

问题满意不满意建议

周边环境

管理措施

活动设施

文化生活

卫生状况

3、阅读教材第43面：你有什么要说的？

4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没

有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下

去！

三、总结提高

这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？

板书设计：

我是合格小公民

家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福

学校——提建议，好环境——和谐

社区——出点子——生活美好

第三单元：乡村新发现

第一课：喜迎院士到田头

主题：喜看科技在农村

设计思路：

1、从孩子的视角出发，去发现我国广大农村地区发生的变化，从而产生热

爱农村的思想感情。

2、以农村显示社会生活为主要源泉，展示发展中的新农村.、新农家的生活,

帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。

3、21世纪的农村，发生了翻天覆地的变化，通过寻找身边的高科技产品、

人物。

活动目标：

1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便

和好处。

2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

活动过程：

一、认识和了解高科技农产品

1、谜语导入。

2、出示迷你西瓜，学生观察。

3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常

吃上它呢！这就是科学家最新培育出

的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？

4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。

5、指名儿个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。

6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡

到下一个教学环节。

二、感受科技在农村

1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，

农民运用了那些科学技术呢？

2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。

3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组

内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割

机等）

4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。

5、教师小结。

三、发现农民学科技师：

1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、师引导学生从以下三个方面思考：

⑴农民学习科技的途径有那些？

⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？

⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的

人？

3、小组讨论

4、小组汇报

四、活动延伸

1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴

趣的做下来。

⑴为农民出--期科技宣传栏。

⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）

⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。

⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。

2、小组行动，教师指导。

3、小组汇报。

五、畅想明日农村

1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的

〜番景象呢？

2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？

3、可以让学生动手写或画出来。

4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。

5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们

的愿望一定会变成现实的。

板书设计：

喜看科技在农村

科技人员——科技知识——科学技术——科技成果

第二课：人人有本致富经

主题：人人有本致富经

活动目标：

1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。

教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》

活动过程：

他们富起来了

一、故事导入

1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》

2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎

么把西瓜推销出去呢？

3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，

（1）、学生自由谈，各抒己见。

（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想

到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。

4、推选最佳推销员

二、了解农民致富经

1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出

去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。

2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？

他们是怎样致富的？

3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他

们是干什么工作的？

4、引导学生自由说。

5、教师小结

6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：

（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。

(2)、和伙伴…起想一想、说说农民有什么变化。

(3)、整理归纳

三、我是名片设计师

1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张

名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？

3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，

4、提问；名片要设计成什么样子呢？

5、学生动手设计，教师巡视指导。

四、小小辩论会

1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他

们还是农民吗？

2、模拟辩论会

3、提出辩论的要求

4、学生分组辩论

五、设想未来的农民

1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？

2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。

3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？

板书设计：

农民富起来--勤劳、智慧

II

农民经理农民厂长--科技知识

第三课：斤斤计较选村官

主题：他们这样选村官

活动目标:

1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的

变化。

活动准备：

1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，

2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。

活动过程：

一、交流课前调查

1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样

的村官进行了调查，你们都有哪些收获？

2、学生自由交流

（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。

（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。

（3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。

3、全班分组汇报。教师相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第

H—条至十四条：第H—村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产

生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年

满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育

程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人

除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会

成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村

选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。

二、模拟选举

1、教师导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一

起来看看：

2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，

说出支持和反对意见。

三、自由采访

1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的

村官是怎样的。你还有哪些疑问？

2、自由采访。

3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈

--谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。

四、探索发现

1、教师；村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。

2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。

3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？

五、活动延伸

根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信,，说不定你也能为村里的

发展提出好建议呢。

板书设计：

他们这样选村官

热心服务——能力强——大家致富

第四课：热闹的农民运动会

主题：热闹的农民运动会

活动目标：

1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的

热爱与向往之情

2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神

活动准备：

1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。

2、准备一些农民运动会的资料

活动过程：

一、激趣导入

1、课件播放新闻和农民运动会的场景。

2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？

3、学生自由发表自己的看法。

二、自由交流

1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜

集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说

说村里的新鲜事和热闹的运动会。o

2、小组内交流各自发现的新鲜事

3、评一评，归纳整理，准备发言。

三、新闻发布会

1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村

新闻的发布会。

2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。

3、比•比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。

4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？

四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？

五、乡村故事报

1、学生提出或教师建议出--期〈〈乡村故事报〉）。

2、教师提出要求，作相应的指导。

3、展评，小组汇报，展示成果

板书设计：

热闹的农民运动会

文化生活——丰富多彩

新鲜事儿——多

第四单元：一方水土养一方人

第一课：这一方水土

主题：多样的气候和丰富的物产

活动目标：

1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。

2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美

丽和富饶。

3、激发学生热爱祖国的情感。

活动准备：

1、中国地图。气候小知识。

2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物

活动过程：

一、了解祖国不同地区的气候特点。

1、出示中国地图。

2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。

3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。

4、展示课件：气候小知识。

（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地

方有什么特点？

（2）学生欣赏并自由交谈

（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？

5、教师小结

二、了解祖国富饶的物产

1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。

2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。

3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？

4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？

5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。

三、感情升华

1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方,

你有什么感受？

2、回家了解家乡的物产、特产、动物等。

板书设计：

祖国

气候多样物产丰富人民富裕

第二课：我们在这里生活

主题：我们的衣、食、住、行和习俗

活动目标：

1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人

们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、

文化特点之间的关系。

3、激发学生热爱祖国的情感。

活动准备：

1、全国各地的一些风俗习惯的图片。

2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片

活动过程：

二、谜语导入课题。

1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？

2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告

诉同学们。

3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？

三、学习交流

1、大米饭、小米粥、青果酒

1）、我们的主食是什么？

我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？

它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论

板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。

2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。

3）、阅读教材：73-76面。

4）、思维：我们还知道些什么？

2、农民、牧民、渔民

1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么

活？你用过这些工具吗？

2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？

3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？

4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。

3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动

不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们

都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。

三、体会劳动的乐趣

1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有

些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。

2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。

3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获

和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。

4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻穗等。

四、升华

同学们：的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说

也说不尽。

板书设计:

我们的衣、食、住、行和习俗

生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤

劳动快乐

第三课：同一个名字叫中国

主题：我们共同发展

活动目标：

1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。

2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与

建设，关注祖国的发展。

教学准备：

1、各少数民族的生活图片；

2、西部大开发的建设场景；

3、歌曲《西部放歌》。

教学过程：

一、图片引入

出示全国各地的生活片段。学生观察：有什么感觉？想不想了解更多？

二、学习交流

（一）、入乡随俗

1、阅读教材80—81面。

你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？

2、什么叫随乡入俗？

3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？

4、这些地方不好吗？为什么？

5、小结：不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

6、活动：调查了解物质交流的情况：吃的、穿的、用的：水果……、毛衣……、

电器……。

（二）、西部放歌

1、歌曲《西部放歌》

2、你们了解西部吗？谁能把你知道的西部情况说说？

3、图片欣赏：美丽的西藏、奔放的新疆人民、南北方交流情景……

4、结语：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要

彼此间进行交流与合作，取长补短，达到共同发展。如今西部大开发正如火如荼,

南北方的交流也正在蓬勃发展。

三、练习：

1、请你判断。

1）、小明说：如乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方达到生活方式和习惯。

（）

2）、夏令营中，居住在城市的小华来到山区，深深喜欢上了那个空气清新，

景色优美的地方。（）

3）、小丽总不愿到外婆去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更

没有游乐场。（）

4）、远方的亲戚打来电话，小军一点也不喜欢接听。因为亲戚说的方言他总

是听不懂。（）

5）、方方从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。

（）

2、连一连。

桂圆新疆丝绸内蒙古

葡萄福建羊毛衫杭州

鸭梨海南人参湖南

椰子河北湘绣东北

四、升华

师：我国南方和北方、东部和西部有着差异，需要大量的人才去建设西部。

我们长大后，想不想去把那里建设得更好？所以，我们现在就要学好知识，学好

本领。长大后，成为祖国最需要的人。

第五单元：我们是炎黄子孙

第一课：从远古走来

活动目标：

1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。

2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。

3、激发学生热爱祖国的情感。

活动准备：

1、中国各个历史朝代的基本情况

2、各个朝代的历史人物和重大事件。制“历史”牌活动。

活动过程：

一、故事导入课题。

1、你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个历史故事。

2、故事《屈原沉江》

3、大家一定知道许多历史故事，谁能说说？

二、说一说历史故事

1、阅读教材

2、说说各个历史时期的故事

3、演示各个历史时期的重要事情：

古代——夏、商、西周、春秋战国秦（刘邦项羽）西汉、东汉、三国、西

晋、东晋南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清

四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药

两位闻名于世的医学家——华佗和李时珍

三、玩一玩“历史卡片”

猜一猜历史卡片上的人物故事儿朝代。

四、制作历史年历表

五、总结：我国是一个有着儿千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙

而骄傲。

板书设计：

从远古走来

了解历史尊重历史创造历史

第二课：站在长城上

教学目标：

1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献；

2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情

和初步的报国之志。

教学准备：

1、长城图和有关长城的文字；