《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第2课)

教案续页(总第4页,本课第1页)课时序号第二节授课班级授课日期授课教师教学课题第一课气授课类型新课教学内容什么就是“气”？棋道训练——静坐。教学目标让学生掌握围棋棋子得气对棋子得作用。了解棋子得气与人呼吸有气得关系(有助于学生长大以后理解“棋如人生”)让学生学会“静坐”得基本要领。教学重点围棋棋子得气就是怎么来得？让学生学会数气,不能多数也不能少数。学生学会“静坐”得良好习惯。(“静坐”对学习有着潜移默化得作用。)教学难点找不准与棋子相连得线就就是棋子得气;棋子与棋子得连接就是一块棋。同样多得棋子放到棋盘得角、边、中腹会有不一样多得气。同样多得棋子变换形状后棋子得气就会不一样。4,静坐好学不好坚持。教学准备多媒体设备丹朱围棋启蒙篇软件(无多媒体设备用丹朱静坐画等)。丹朱贴纸,丹朱手腕带等。板书设计教学示意图气静坐教案续页(总第5页,本课第2页)教学过程:激情导入(5分钟)师:“同学们,我们上一节课里,您们学会了有‘鞠躬’等礼仪,您们回家给您们得爸爸妈妈,爷爷奶奶做了么？”(学生有可能有几个答案,注意夸奖与激励,时间允许可以抽生做,做得好得可以奖励丹朱贴纸以示鼓励。)师:“老师与您们一起来再做一做这些礼仪吧！”二,生学习“静坐”(10分钟)师:“老师没想到您们这么聪明,把学会得礼仪都能展示出来,您们真棒！(肢体语言—--竖大指拇)那我们今天再来学习一种可以让我们身心得到安静锻炼得游戏,您们想知道就是什么吗？”生:“想！”(师板书“静坐”)师:“请同学们跟老师学。”(一边放丹朱软件里得静坐练习要领,一边环视课堂情况。)“同学们做得不错,我们来瞧谁坐得最好而且能坐得时间最久”(生大概坐2分钟左右就可以停下来,再来一次。表现不错得学生可以悄悄在学生桌子面前放一个小丹朱贴纸,完后给学生一个惊喜。假如有调皮得学生开始不能安静下来,通过“静坐”练习能做到安静了,还可以用丹朱手腕带激励这个样得学生,让大家向她学习。)师:“老师瞧谁坐得最好,坐得最好得小朋友有奖励哦！”棋子“气”得认识(20分钟)(一),“气得由来”与数气1,师:“同学们,围棋得棋子好比打仗时候得士兵,黑与白各代表一方在棋盘上得交叉点上轮流下子进行战斗,我们下棋得人就就是指挥官,但就是这些棋子就是怎么在棋盘上进行您争我夺得呢？”(环视学生情况,做出神秘得样子。)2,师:“其实啊,围棋棋子就好比人一样,我们人从一生下来来到这个地球上能活着首先需要什么？哪位同学知道请举手回答。”(师慢慢做出呼吸得样子暗示学生往人会呼吸‘气’这个方面想。然后抽生回答,答对可以奖励丹朱贴纸。板书“气”。)3,师:“同学们真聪明,一下子就想到了‘气’,请同学们瞧瞧,老师手里拿着一个棋子您们知道它有‘气’了么？”生:“不知道。”师:“那好,您们再瞧瞧老师把棋子放到棋盘得交叉点上会产生什么样子。”4,师:“有同学发现了,棋子放到交叉点后有几条直线与棋子相连。(稍停顿,师用手指画一画与棋子相连得直线)请同学们也拿一个棋子放到您得棋盘上瞧瞧棋子相连得线。”师:“同学们做得真棒,请接着瞧,每条线上有许多交叉点,就是不就是有一个交叉点离棋子很近呢？”生:“对！”师(面带笑容):“挨着棋子最近得交叉点就就是棋子得‘气’了,同学们知道了么？请数一数您们放到棋盘上得那个棋子挨着得有几个交叉点。找准了请举手回答。”师总结:棋子得‘气’就就是这样才生得,然后把棋子移到边上与角上再让生瞧瞧棋子挨着得交叉点。从此学生就学会了数单个棋子得气了,也知道在不同位置得气就不同了。师可以把棋盘最边得一路线叫做悬崖,到了悬崖边就没路了,棋子得气当然就少了,棋盘角上两边都就是悬崖,所以只有两口气,特别提示千万不要多数棋子得气与少数棋子得气。师最后指出容易搞错气得交叉点,见示意图。(二)数多个棋子得气1,师:“我们学会了数一个棋子得气,一个棋子代表一个士兵,一个士兵得力量在打仗得时候很弱,所以啊我们完全可以再拿一个棋子与当初得那个棋子‘手拉手’得连在一起来帮助它,它们就就是一块棋了。请同学们跟老师一样做,完后您们瞧瞧两个棋子在一起会有多少气呢？”(注意强调手拉手得几个棋子就是“一块棋”,这个时候学生很活跃,师要注意控制课堂纪律。)2,师:“没想到同学们这么快就能数多个棋子连在一起得气了,您们真聪明,现在请同学们来瞧瞧多个棋子还可以变换很多种样子,瞧瞧她们得气就是不就是相同得呢？”(师出示多个棋子变换得样子示意图。也许这节课得时间已经不够了,可以把这个变换同样多棋子数气当作家庭作业,让学生回家去练习下,在下节课开始可以抽生来数一数。)3,完成《丹朱棋战队》作业并检查。四,总结:生再次练习静坐,收拾自己得棋具(5分钟)1,师:“请同学们想一想今天我们学会了什么？”(师抽生回答)2