河南省濮阳市农业中学2021-2022学年高三语文上学期期末试卷含解析

河南省濮阳市农业中学2021-2022学年高三语文上学期

期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成小题。

材料一

记者近日从国务院扶贫办获悉，党的十八大以来，我国创造了减贫史上最好成绩，5

年减贫超过6800万人，脱贫攻坚取得决定性进展。

）我国5年减贫翻6800万

6853

取得如此成绩，关键在于发挥了党领导下的制度优势。扶贫工作坚持“中央统筹、省

负总责、市县抓落实”的体制机制，中西部22个省份党政负责同志向中央签署责任书,

建立各负其责、合力攻坚的责任体系，形成“五级书记抓脱贫、全党动员促攻坚”的局

面，提供了坚强的政治保障。

当前脱贫攻坚的重点和难点在于深度贫困地区，特别是“三区三州”基础条件薄弱,

致贫原因复杂，脱贫难度更大。从目前进展看，总体上完成任务问题不大。现在，要由

“打赢”向“打好”转变，从关注脱贫速度转向提升脱贫质量。国家层面将在保持政策连

续性、稳定性的同时，进一步深化脱贫攻坚新举措，拿出更多让贫困群众得实惠的实招硬

招。

（摘编自侯雪静《我国5年减贫超6800万创减贫史上最好成绩》，“新华网”2018年

2月18日）

材料二

8月1日记者获悉，《甘肃省脱贫攻坚就业扶贫三年行动计划（2018〜2020年）》经省

政府办公厅印发实施。《计划》明确提出，我省实施扶贫台账基础建设等八大专项行动，

进行精准扶贫劳动力培训90万人，在全省深度贫困地区开发7万个乡村公益性岗位，支

撑和带动60万以上贫困人口脱贫。

我省将实施扶贫台账基础建设专项行动。以建立完善“一库五名单”（建档立卡劳动

力登记数据库，建档立卡劳动力基础信息、就业培训、转移就业、自主创业、公益性岗位

安置名单）为抓手，确保就业扶贫工作全覆盖，实施技能素质提升专项行动。

实施劳务输转组织化程度提高专项行动。各县市区政府要建立用工联动机制，实施东

西部扶贫劳务协作，鼓励定点帮扶企业、行政事业单位开发就业岗位，有计划、有组织地

吸纳建档立卡贫困劳动力就业。

实施返乡创业扶持专项行动。鼓励各地发展创业示范基地、孵化基地、农民创业园

区、“扶贫车间”等，吸纳建档立卡贫困劳动力入园就业、创业。通过扶持担保、贴息贷

款、给予补助、减免费用、给予税费优惠等途径，支持建档立卡贫困劳动力创业。

（摘编自吕霞《我省实施脱贫攻坚就业扶贫三年行动计划》，《甘肃经济日报》2018

年8月1日）

材料三

输血变造血，产业扶贫挺在前。建立37个蔬菜大棚，对贫困户只收900元土地流转

金，赢利为贫困户所有。规划和实施9项产业示范项目，包括建设光伏发电项目、养殖场

等，招收多名工人.带动贫困户增收。

扶贫先扶志，从根本上拔穷根。多次组织到学校慰问，为尹庄村小学建设教学楼：争

取资金建设村广场，配备10套健身器材，成立舞蹈队。村里的路面加宽，安装148盏太

阳能路灯，并栽种绿植。环境好了，路灯亮了，群众的心里也亮堂了。

自2015年9月全省脱贫攻坚工作部署开展以来，省公安厅认真贯彻落实省委历次脱

贫攻坚推进会议精神和省委组织部抓党建促脱贫攻坚部署，按照“省直机关百千万工程助

力脱贫攻坚计划”，坚持厅党委负总责、驻村帮扶工作队当先锋、厅直单位党组织和党员

民警为后盾，层层压实责任、细化帮扶措施、完善工作机制，确保结对帮扶与公安业务工

作相促进，积极助力脱贫攻坚，真正把帮扶工作做到了群众的心坎上。

（摘编自赵蕾、井春冉《用心用情驻村精准精细扶贫一一省公安厅驻尹庄村帮扶工作

队扶贫掠影》,《河南法制报》2018年8月1日）

7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.我国在党的十八大以来5年累计减贫6853万人，大幅消除绝对贫困人口，脱贫攻坚取

得了突破性的进展，创造了减贫以来最好成绩。

B.打赢脱贫攻坚战，关键在于发挥了党领导下的制度优势。加强党的领导，各级党政负

责同志各负其责，合力攻关，提供了坚强的政治保障。

C.甘肃省制定脱贫攻坚就业扶贫三年计划，从2018年到2020年，实施八大专项行动，

压实责任，提供岗位，帮助60万以上贫困人口脱贫。

D.输血不如造血，产业扶贫使贫困户增收；扶贫应先扶志，扶志方为扶贫根本，是河南

省公安厅驻尹庄村帮扶工作队取得的扶贫经验。

8.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.我国当前脱贫攻坚工作虽仍有难题，但从目前进展看，总体上完成任务问题不大。现

在的要求是从关注脱贫的速度转向提升脱贫的质量。

B.从材料一来看，今后三年，我国还有3000万左右贫困人口要脱贫，有8万个左右贫困

村要出列，有600多个贫困县要摘帽，脱贫的难度较大。

C.甘肃省脱贫攻坚就业扶贫2018〜2020年“三年行动计划”的工作要点是精细摸底、强

化培训、劳务输转、开发岗位、扶持就业和创业。

D.驻尹庄村帮扶工作队找门路、创机会，发放补助、增加就业，重视教育和文化建设，

加强基础设施建设，把帮扶工作做到群众的心坎上。

9.以上三则材料中，三家媒体报道的侧重点有什么不同?为什么会不同?请结合材料简要

分析。

参考答案：

7.C8.D

9.第一问：①新华网侧重介绍十八大以来我国减贫方面所取得的成绩、原因及今后的工

作任务，突出了减贫工作的制度优势；②《甘肃经济日报》侧重介绍甘肃省脱贫攻坚就业

扶贫三年行动计划的主要内容，突出了减贫工作的设想；③《河南法制报》侧重介绍省公

安厅驻尹庄村帮扶工作队的工作开展情况，突出了减贫工作的工作经验。

第二问：三家媒体分别定位于国家、省、基层单位的层面，分别要总结工作、明确计划、

介绍工作的落实情况。以上定位和出发点不同，因此对同一内容报道的侧重点不同。

【7题详解】

本题考查的是对材料内容的理解能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确

的一项是"，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文

中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C,概括失当，“压实责任”错，应是“提供培

训”。根据原文内容可知：县市区政府要建立用工联动机制，实施东西部扶贫劳务协作，

鼓励定点帮扶企业、行政事业单位开发就业岗位，有计划、有组织地吸纳建档立卡贫困劳

动力就业。实施返乡创业扶持专项行动。鼓励各地发展创业示范基地、孵化基地、农民创

业园区、“扶贫车间”等，吸纳建档立卡贫困劳动力入园就业、创业。通过扶持担保、贴

息贷款、给予补助、减免费用、给予税费优惠等途径，支持建档立卡贫困劳动力创业。故

答案选C。

【8题详解】

本题考查的是对材料内容的理解能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确

的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文

中找到相关的句子，最后进行辨析。选项D,语意偷换，“发放补助”错，应是“扶植产

业”。根据原文内容可知，输血变造血，产业扶贫挺在前。建立37个蔬菜大棚，对贫困

户只收900元土地流转金，赢利为贫困户所有。规划和实施9项产业示范项目，包括建设

光伏发电项目、养殖场等，招收多名工人.带动贫困户增收。故答案选D。

【9题详解】

本题考查的是对文本内容的归纳、分析、概括的能力。这是一道考核归纳内容要点的题

目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整

合，此题要求回答：以上三则材料中，三家媒体报道的侧重点有什么不同？为什么会不同？

请结合材料简要分析。这类试题要注意结合对材料内容的把握，分析的时候要注意侧重点

不同的原因的分析。根据对原材料的把握，有如下原文内容可供答题参考：取得如此成

绩，关键在于发挥了党领导下的制度优势。扶贫工作坚持“中央统筹、省负总责、市县抓

落实”的体制机制，中西部22个省份党政负责同志向中央签署责任书，建立各负其责、

合力攻坚的责任体系，形成“五级书记抓脱贫、全党动员促攻坚”的局面，提供了坚强的

政治保障；我省将实施扶贫台账基础建设专项行动。以建立完善“一库五名单”（建档立

卡劳动力登记数据库，建档立卡劳动力基础信息、就业培训、转移就业、自主创业、公益

性岗位安置名单）为抓手，确保就业扶贫工作全覆盖，实施技能素质提升专项行动；输血

变造血，产业扶贫挺在前。建立37个蔬菜大棚，对贫困户只收900元土地流转金，赢利

为贫困户所有。规划和实施9项产业示范项目，包括建设光伏发电项目、养殖场等，招收

多名工人.带动贫困户增收。扶贫先扶志，从根本上拔穷根。多次组织到学校慰问，为尹

庄村小学建设教学楼：争取资金建设村广场，配备10套健身器材，成立舞蹈队。村里的

路面加宽，安装148盏太阳能路灯，并栽种绿植。环境好了，路灯亮了，群众的心里也亮

堂了。根据以上内容考生可以从三个角度分析扶贫工作不同的原因：国家的政策；省市的

举措；基层的落实。

【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选

项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意

的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，

然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。

2.阅读下面的作品，完成12?15题。

山之子

李广田

自“斗母宫”以上，山道逐渐陡险，费了很大的力气攀到“中天门”，猛然抬头，才

知道从此上去却仍有一半更陡险的盘路待登,登山人不能不仰面兴叹了。

下午两三点钟，香客们陆续下山，他们从山上带下平安与快乐，带来许多好看的百合

花。我不明白那么多百合花是从哪里得来的，觉得很稀奇。

忽然从雾里传来一声尖锐的招呼，原来是我这几天在山上结识的两个小朋友。

“呀!独个儿在这里不害怕吗？”

“害怕？”我有些疑惑。

“怕毒蛇，更怕山鬼。”他们都哈哈大笑了。

“我告诉你，哑巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼，摔死在山涧里。”他们的声音变得

很低。

这话颇引起我的好奇，我向他们打听那个哑巴是什么人物。他们说那哑巴就住在上边

“升仙坊”一旁的小庙里。这使我突然回忆起一个情景，内心有些喜悦，也有些怅惘。

于是我急忙说道：“我一知道，我知道，我见过他，我见过他。”

一日清晨，我爬到“升仙坊”时，看到许多人停在那儿听一个哑巴讲话。一个高大结

实的汉子，山之子，正站在“升仙坊”前面峭壁的顶上，以洪朗的声音，以只有他自己

能懂的语言，说着一个别人所不能懂的故事，好不壮观啊！我当然也不懂他，可我却懂

得了另一个故事：泰山的精灵在宣说泰山的伟大，正如石头不能说话，我却自以为懂得

石头的灵心。只要一想起“升仙坊”那个地方，便是一幅绝好的图画了：向上去是“南天

门”，“南天门”之上青天一碧，两旁壁立千仞，松柏森森，中间夹一线登天的玉梯；向

下看，“浮云连海岱，平野入青徐”，俯视一气，天下就在眼底了，而我们的山之子就笔

立在这儿。

两个孩子还想说什么，我急忙止隹：“你且慢讲，我告诉你。”但是我将告诉他们什

么呢?说那个哑巴在山上说一大篇话却没有人懂他，他好不寂寞吗？说风之晨雨之夕，

“升仙坊”的小庙将是怎样的飘摇吗？

然而我却不能不怀一个闷葫声，到底哑巴说了些什么？

“告诉我，他到底都说了些什么呢？"我不能不这样问了。

“反正是那一套啦，说他爹爹是因为到山涧采山花摔死的，他的哥哥也一样摔死

了。”一个孩子

答道。

山花？什么山花？两个孩子告诉我：百合花。

他们继续讲哑巴的故事。哑巴的爸爸是一个结实的山汉，他攀上峭壁，采摘百合，卖

给香客。悬在陕崖上掘一株百合须费很大工夫，且十分艰险，因此一株百合也卖得一个好

价钱。凡进香人都乐意带百合花下山，于是哑巴的哥哥也做这件事。然而父子俩都遭了同

样的命运；爸爸在浓雾天里坠入山涧，哥哥被山风吹下悬崖。从此别人再也不敢前去采百

合，然而我们的山之子一一这个勇敢的哑巴一一却不得不拾起这以生命为孤注的生涯。他

趁香客最多时去采摘百合，来奉养他的老母和寡嫂。

雾渐渐收起，却又吹来了山风。我们都觉得有些冷意，便相互告辞。

一个晴朗的日子，我决定下山，两个孩子前来送行。忽然他们招呼道：“哑巴，哑巴

来了！”

不错，正是那个哑巴。他手上携一个大柳筐，筐里一把铲子，一把刀，一把剪子。我

沉默着，哑巴却同别人打开了招呼。旅馆中人问他是否下过山，他就大声哑哑地回答

着，并指点着山下，指点着他的筐子，又指点着“南天门”。我们明白他昨天曾下山去，

今天早晨刚上来。我很想从这个人身上有所发现，但也不知道要发现些什么。在下山的

路上，我的耳朵里还仿佛听见那个哑巴的咿咿呀呀。

（选自李广田《圈外》，有删改）

12.作者回忆哑巴在“升仙坊”讲话时，为什么“内心有些喜悦，也有些怅惘”？（4分）

13.文中多永写到百合花，这对文章内容的表达有何佚用？（6分）

14.文章刻画哑巴形象时•，多采用侧面描写的手法。请分别从孩子和香客的角度作简要分

析。（4分）.

15.请结合全文，探究文题“山之子”的丰富意蕴。（6分）

参考答案：

12.答案：⑴喜悦是因为：①哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深

感染了我；②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。

⑵怅惘是因为：①哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境恶劣，

我对他生活的凄苦感到忧虑。

评分建议：一点1分，意思对即可。

13.答案：①哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢

和孝顺；②百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活

的期盼；③作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福；④百合花是贯穿全

文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。

评分建议：一点2分，答对三点得6分，意思对即可。

14.答案：①通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生

活；②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。

评分建议：一点2分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。

15.答案：①暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基；②大山崎岖陡险，喻示

哑巴艰难的处境；③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；④突出主旨，表达了

作者对山民精神的热情赞美。

评分建议：一点2分，意思对即可。

3.实用类文本阅读

材料一：

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法，他所追求的是短暂的

视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介

质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变

为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。

（摘编自百度百科）

材料二：

当然，课外不读书，可能并非孩子的本意。他们是想读书的只是没有时间这一点在此

次调查中得到验证。由81.44%的受访者认为。他们之所以课外阅读少。主要是因为功课

多，很少有时间和心情读书。也因此有54.64%的学生认为即便要读书，也只读短文章，最

好是能一次看完知道结果的。

但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去这部分学生会

换上长文章畏惧综合征。他们不敢读大部头的作品。喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之

心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说，正在受到

孩子的追捧。杨教授所称的那些蕴含深刻思想的读本。却被他们抛在一边为什么非要读而

有所收获呢。这是当代的上海中学生所不能理解的。

（摘编自离亮《调查：中学生阅读行浅阅读去世》）

材料三：

此外，大学生平均每天上网时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只

有1.58小时，这表明大学生普遍上网时间长，读书时间少。即便如此，将上网时间全部

用于阅读的学生也仅占3.69%,大部分学生上网还是以看视频、聊天、打游戏为主。

是什么影响着大学生的阅读？调查显示，在诸多原因中，学校竟成了影响阅读的最主

要原因。调查中有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满，没有自己自由支配的时间进行阅

读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导

和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观

点的影响导致学校缺乏读书氛围。

其实阅读危机应该让我们清楚地认识到，如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本

身，更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且，这种危机并非大学生单方面造成

的，单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的，它需要整个社会的正视与疗救。要知

道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对

学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整

个社会缺乏阅读文化，这才是阅读缺乏症的病因。

（摘编自2014年9月《中国教育报》的《聚焦大学生阅读缺乏症：浅阅读盛行，兴趣

至上》）

材料四：

随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读己经成为很多读者生活的重要组成部

分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息（刷微

信、看微博或通过电子设备看新闻等），而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%.

数据还显示，？睡前??节假日？?工作休息时以及上下班、上下学或出差途中？仍是读者主要

的阅读时间，但在阅读时间的选择上越来越碎片化，人们无暇体会深阅读带给人类心灵的

滋养。静水流深，现在我们有理由担心，阅读之浅，或许会让我们成为一个涸辙之船，会

让我们当下的文化成为无源之水，无根之木。

（摘编自刘瑾《亚马逊中国2015全民阅读调查报告》）

7.下列对四则材料相关内容的书里不正确的一项是。

A.浅阅读的定义一浅阅读产生的背景及特点—浅阅读的常见内容

B.中学生阅读现状调查一专业人士的担忧一中学生阅读主流及困惑

C.大学生阅读状况调查一影响大学生阅读的因素一阅读危机引发的人文、精神危机

D.浅阅读常态化的社会现实一大众阅读的现状调查一对浅阅读社会化的反思

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵怡悦，有可能来自于阅读材料的画面感和阅读介

质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。

B.一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品

的心理，致使浅阅读成为中学生阅读的主流。

C.因为中学里已经流行浅阅读，所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势，最终使

“读书无用论”在校园里占据上风。

D.浅阅读已经成为人们生活的重要组成部分，这种趋势不可阻挡。但是他会给人类文化

造成多大的伤害，一时还无法预料。

E.浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的，一些思想深刻的读本不受欢迎也

是可以理解的，深阅读的兴趣需要引导。

9.根据上述几则材料，概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。

参考答案：

7.C8.AD

9.①新媒体的发展、普及和信息量的增加；②缺少阅读时间；③浮躁的社会情绪：对金

钱的媚俗、对速成的向往，对知识、学问的轻视等；④学习生活压力大；⑤读者有参与的

乐趣

7.试题分析：“阅读危机引发的人文、精神危机”有误，人文、精神危机并不是阅读危

机引发的。

8.试题分析：B项，青春小说不是浅阅读在中学生中流行的真正原因，而是因为中学生缺

少读书时间；C项，读书无用论'在校园里占据上风”有误；E项，“浅阅读给人们

带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”有误。

9.试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文

意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，此题注意从“新媒体”“社会”“阅读

者”的角度进行分析。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下列小题。

史可法，字宪之，祥符人。祖应元举于乡，官黄平知州，有惠政。语其子从质

日：“我家必昌。”从质妻尹氏有身，梦文天祥入其舍，生可法。以孝闻。举崇祯元年进

±,授西安府推官，稍迁户部主事，历员外郎、郎中。可法短小精悍，面黑，目烁烁有

光。廉信，与下均劳苦。军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十二年

夏，丁外艰去。服阕，起户部右侍郎兼右佥都御史。十七年四月朔，闻贼犯阙，誓师勤

王。渡江抵浦口，闻北都既陷，缰衣发丧。凤阳总督马士英潜与阮大钺计议，主立福王。

群臣入朝，王色赧欲避。可法曰：“王毋避，宜正受。”既朝，议战守。可法曰：“王宜素

服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”王唯唯。可法祭二陵毕，上疏日：“陛下践

昨初祗谒孝陵哭泣尽哀道路感动若躬谒二陵亲见泗凤蒿莱满目鸡犬无声当益悲愤愿慎终如

始。”王嘉答之。总兵官高杰居扬州，桀鹫甚。可法开诚布公，导以君臣大义。杰大感

悟，奉约束。杰帅师北征，至睢州，为许定国所杀。部下兵大乱，屠睢旁近二百里殆尽。

变闻，可法流涕顿足叹臼：“中原不可为矣。”遂如徐州。俄报吁胎已降大清，可法一日

夜奔还扬州。大清兵大至，薄城下，城遂破。可法自刎不殊，一参将拥可法出小东门，遂

被执。可法大呼日：“我史督师也。”遂杀之。可法年四十余，无子，其妻欲置妾。太息

日：“王事方殷，敢为儿女计乎！”可法死，逾年，家人举袍笏招魂，葬于扬州郭外之梅花

岭。

（选自《明史•史可法传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡

犬/无声当益悲愤/愿慎终如始

B.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡

犬/无声当益悲愤/愿慎终如始

C.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡

犬无声/当益悲愤/愿慎终如始

D.陛下践昨初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡

犬无声/当益悲愤/愿慎终如始

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字，是20岁举行加冠仪式后才起的，字和名有关联，字对名有表述、阐明作用。

B.郎中，作为官职，始设于战国时期，文中与表示医生含义的“郎中”不一样。

C.服阕，指古代服丧三年后除去丧服，任官者在服丧期满后可以出来重新做官。

D.朔，指阴历每月的最后一天，而十五叫‘'望"，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.史可法以身作则，深受士兵拥戴。他为人清廉守信，与部下分担劳苦;带兵作战的时

候，

没有私心，严格要求自己，激发了士兵们的士气。

B.史可法才能出众，深受朝廷信任。在危急时刻，他与凤阳总督马士英、阮大钺商量，

主张拥立福王，后来参与商议战守之事，意见得到朝廷认可。

C.史可法胸怀大义，做事考虑大局。总兵官高杰驻扎扬州时，非常桀瞥不驯，史可法以

君臣大义引导他，高杰感动醒悟，接受他的指挥，并率军北伐。

D.史可法忠君爱国，坚守刚烈气节。北都危急时，他誓师北伐；听到北都已被攻破，身

披白衣发丧，十分悲痛；在清兵攻破扬州城时，以身殉国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。

(2)可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。”

参考答案：

10.C11.D12.B

13.(1)军队出征，士兵不吃饱自己不先吃，没有(给士兵)发放衣服自己不先穿，因

此(史可法)得到将士的拼死效力。

(2)史可法说：“王应该穿上素服在郊外驻扎，派遣军队北征，把必定报仇之意昭示天

下。

【10题详解】

该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语

词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列

成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后

可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对

"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注

意。陛下践作初，意思是陛下即位之初，是后面句子的时间状语，因此“初”后面要断

开；“谒”和“哭泣”前面省略的主语都是陛下，因此“哭泣”前要断开；“道路”是所

在句子的主语，意思是道路之人。因此前面要断开；“若躬谒”和“亲见”动词前面省略

的主语都是陛下，前面分别断开；“蒿莱满目”“鸡犬无声”结构对称，因此中间要断

开；“当益悲愤”前面省略的主语是陛下，所以，前面也要断开；“愿”前面省略的主语

是说话者史可法。前面断开。故选C项。

【11题详解】

该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、

建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、

典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关

内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“名和字没有关联”错。名，是在古

代社会中使用的个人的符号。自己称呼用名，外面称人用字。字常常是“名”的解释和补

充，是和''名”互为表里的，所以它又叫“表字”。(1)古人“名”和“字”的关系有

意义相同的，如：东汉张衡字平子、宋代诗人秦观字少游、陆游字务观，他们名、字中的

“观”和“游”就是同一个意义。(2)“名”和“字”有意义相互辅助的：唐朝诗人白

居易字乐天，因"乐天”故能“居易”；宋朝作家晁补之字无咎，因能“补”过才能“无

咎”。(3)“名”和“字”有意义相反的如：宋代理学家朱熹字元晦他“名”、“字”

中的“熹”与“晦”、是反义。故选A项。

【12题详解】

本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言

文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选

项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻

译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加

以对比，即能发现问题。B项，“他与凤阳总督马士英、阮大钺计议”有误，原文是“凤

阳总督马士英暗中与阮大钺计议”。故选B项。

【13题详解】

本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大

意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，

通假，特殊句式等。该题第一句中，行，行进，指出征；以故，因为这个原故，因此；

死，拼死效力，效死力。第二句中，素服，名词作动词，穿素服；郊，名词作状语，在郊

外；次，驻扎；发，派遣；师，军队：示，昭示，显示；以，连词，不译，引出后面的对

象。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。

【点睛】断句首先牢记一个前提-----领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此

基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联

系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，

对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些

捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而

“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断

句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都

有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特

点，均有益于断句。

参考译文：

史可法，字宪之，祥符人。祖父史应元乡试中举，授官黄平知州，有仁惠之政。对他

的儿子史从质说：“我家必定昌盛。”史从质的妻子尹氏有身孕，梦见文天祥进入屋舍，

生史可法。以孝顺闻名。考中崇祯元年进士，授予西安府推官，逐渐升迁为户部主事，依

次担任员外郎、郎中。史可法短小精悍，面貌黑，双目烁烁有光。清廉守信用，与部下同

甘共苦。军队出行，将士不吃饱自己不先吃，没有发放衣服自己不先穿，因此得到将士的

拼死作战。十二年夏天，服父亲之丧离职。守丧期满回朝，起用为户部右侍郎兼任右佥都

御史。十七年四月初一，听说贼军进攻京城，史可法誓师救援皇上。军队渡江抵达浦口，

听到北都己被攻破，便身披白衣（丧服）发丧。凤阳总督马士英暗中与阮大钺计议，主张

拥立福王。群臣入内朝见，福王羞惭想要躲避。史可法说：“王不必躲避，应该正式接

受。”朝拜结束，商议战守之事。史可法说：“王应该穿上素服在郊外驻扎，调发军队向

北出征，把必定报仇的决心昭示天下。"福王连声答应。史可法祭告凤、泗二陵结束，上

疏说：“陛下即位之初，只是拜谒孝陵，哭泣尽哀，道路之人为之感动。如果亲自拜谒二

陵，亲自见到泗、凤杂草荒凉满目、鸡犬寂然无声，将会更加悲愤。希望能慎终如始。”

福王嘉许而回答他。总兵官高杰驻扎扬州，非常桀鹫不训。史可法开诚布公，用君臣大义

引导他。高杰非常感动醒悟，听从指挥。高杰率师北征，到睢州，被许定国所杀。部下士

兵大乱，屠杀睢州附近二百里，百姓几乎被杀光。变故传来，史可法流泪顿足叹息说：

“中原不能再有作为了。”于是到徐州。不久报告说吁胎已经投降大清，史可法一天一夜

奔回扬州。大清军队大规模到来，迫近城下，城于是被攻破。史可法自刎未死，一名参将

带着史可法出小东门，于是被捕。史可法大叫说：“我是史督师。”于是敌人杀死了他。

史可法年龄到四十多岁时，还没有儿子，妻子想为他娶妾。他长声叹息说：“国家的事情

正多，敢考虑儿女之事吗！”史可法死后，过了一年，家人举袍笏招魂，把他埋葬在扬州

城外的梅花岭。

5.阅读下面的文言文，完成9〜12题。

潘将军失珠［明］王士贞

京国豪士潘将军，住光德坊。本居襄汉间，常乘舟逐利，因泊江端。有僧乞食，留之数

日，尽心布施，僧谓潘曰：“观尔形质器度，与众贾不同，至于妻孥己来，皆享巨福。”

因以玉念珠一串留赠，云：“宝之不但通财.，他后亦有官禄。”既而迁贸数年，藏镯①巨

万，遂均陶朱。其后，职居左广，列第京师，常宝念珠，贮之以绣囊玉合，置之于道场

内。每月朔，则出而拜之。一旦，开合启囊，已亡失珠矣，然而缄封若旧，他物亦无所失。

于是夺魄丧魂，以为其家将破之兆。

有主藏者，尝识京兆府停解所由王超，年且八十，因密话其事。超日：“异哉，此非

攘窃之盗也，其试为寻之，未知果得否。”超他日因过胜业坊北街，时春雨新霁，有三鬟

女子，年可十七八，衣装褴褛，穿木屐，立于道侧槐树下。

值军中少年蹴鞠②，接而送之，直高数丈，于是观者渐众，超独异焉。及罢，随之而

行，止于胜业坊北门短曲，有母同居，盖以纫针为业。超异时因以他事熟之，遂为甥舅。

然居室甚贫，与母同卧土榻，烟爨不动者往往经旬，累日设肴羞。时有水陆珍异，吴中初

进洞庭橘子，恩赐宰臣外，京辇未有此物，密以一枚赠超，云：”有人从内中出。”而禀

性刚决，超意甚疑之。

如此往来周岁矣，超一旦携酒食与之从容，徐谓之曰：“舅有深诚，欲告外甥，未知

如何？”女曰：“每感重恩，恨无所答，若力有可施，必能赴汤蹈火！"超曰：“潘将军

失却玉念珠，不知知否？”女子微笑曰：“从何知之？”超揣其意不甚密藏，又日：“外

甥可寻觅，厚备缗彩酬之。”女子曰：“勿言于人，某偶与朋侪为戏，终却还与，因循未

暇。舅来日诘旦，于慈恩寺塔院相候，某知有人寄珠在此。”

超如期而往，时寺门始开，塔户犹锁。女子先在，谓超曰：“少顷仰观塔上，当有所

见。“语讫而去，疾若飞鸟。忽于相轮上举手示超，倏然携珠而下,谓超曰：“便可将

还，勿以财帛为意。”超径诣潘，具述其事，因以金玉缗锦，密为之赠。明日访之，已空

室矣。

（选自《剑侠传》）

【注】①镯：qifing,钱串，引申为成串的钱，后多指银子或银锭。②蹴鞠：就是用脚踢

球，它是中国一项古老的体育运动，有直接对抗、间接对抗和白打三种形式。

9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是

A.宝之不但通财宝：把……当作宝贝

B.此非攘窃之盗也攘：偷窃

C.每月朔，则出而拜之朔：阴历每月初一

D.超径诣潘诣：请教

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.①因以玉念珠一串留赠②因利乘便，宰割天下

B.①贮之以绣囊玉合②以十五城请易寡人之璧

C.①年且八十②臣死且不避，卮酒安足辞

D.①若力有可施②“公之视廉将军孰与秦王？

EI：“不若也。”

11.以下句子编为四组，全都能表现王超对女子怀疑的一组是

①年可十七八，衣装褴褛，穿木屐，立于道侧槐树下

②接而送之，直高数丈，于是观者渐众

③超异时因以他事熟之，遂为甥舅

④然居室甚贫，累日设肴羞

⑤时有水陆珍异，吴中初进洞庭橘子，恩赐宰臣外，京辇未有此物

⑥禀性刚决

A.①③④B.②④⑥C.②④⑤D.①

③⑤

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.京城长安有一位豪杰之士潘将军，因为好心收留僧人，得到僧人相赠的玉佛念珠,

并悉心珍藏。

B.王超答应为潘将军寻找遗失的佛珠，他在胜业坊北街发现了一位踢蹴鞠的女子，

并对她生疑。

C.女子家境贫寒，与母亲睡在同一张土榻上，往往十天不生烟火做饭，但连日里摆

设珍保佳肴。

D.王超将丢珠实情告诉女子，女子答应在慈恩寺将玉珠归还。王超拿到佛珠，如约

赏赐玉锦帛。

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）一旦，开合启囊，己亡失珠矣，然而缄封若旧，他物亦无所失。（3分）

（2）有母同居，盖以纫针为业。（2分）

（3）语讫而去，疾若飞鸟。忽于相轮上举手示超，倏然携珠而下（3分）

参考答案：

9.D解析:诣：拜访

10.B解析：A：①连词，于是，就；②介词，顺着、趁着，B：①②均为介词，用，拿

C：①副词，将近；②连词，尚且D：①连词，假使；②动词，比得上。

11.C解析：①③⑥并未体现对女子怀疑，与题干无关。

12.D解析：原文是“超径诣潘，具述其事，因以金玉缙锦，密为之赠。明日访之，已

空室矣。”表明王超没能如约赏赐女子玉锦帛，属于曲解文意。

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）一天早上，他打开玉盒绣囊，发现念珠已丢失，但是封缄依旧（完好），而其他财

物也没有损失。

（2）女子与母亲同住，（母亲）大概以缝纫为职业。

（3）说完就走了，快得像飞鸟一样。忽然在相轮上举手对王超示意，快速的携带玉珠下

来了

解析：

（1）关键字：一旦，一天早上；亡，丢失；若旧，依旧。各1分。

（2）关键字：有母同居，与母亲同住；盖，大概。各1分。

（3）关键字：讫，完；尽。于，在：倏然，快速的。各1分。

【参考译文】

京城长安有一位豪杰之士潘将军，住在光德坊。潘将军本来居住在湖北襄樊汉水一

带，经常乘船追逐财利，于是就停泊在江边空地。有位僧人请求施舍，（潘将军）留他

居住了好几天，尽心去布施。僧人对潘将军说：“看你的形态气质和器量，与其他商人不

一样，而且妻子儿女已经来了，都能享受很大的福气。”于是僧人以一串玉佛念珠相赠，

说道：“把它当成宝物收藏，不仅能够获得财富，日后也会有官运。”后来辗转做了几年

买卖，潘将军便拥有钱财上万，于是成为像陶朱公一样的巨富。在此之后，潘将军成为皇

帝亲兵的首领，在京师列有一席之地，常把佛念珠当珍宝看待，将念珠珍藏在锦囊玉盒

里，放在寺院之内。每月初一，都前去拜谢玉佛念珠。一天早上，他将玉盒开启后，发现

念珠不见了，但是封缄依旧（完好），而其他财物也没有损失。于是潘将军丧魂落魄，认

为这是他的家业即将破败的征兆。

有个认为念珠是被人藏起来的人，曾经认识京兆府停解所调节纠纷疑难的王超，王超

将近八十岁了，因此秘密告诉他这件事。王超说：“真奇怪，这不是偷窃财物的盗贼，试

着寻找一下，不知最终能否得到。”王超有一天有事经过胜业坊北街，正值春雨初晴，有

一个梳成三个环形发髻的女子，年纪大概十七八岁，衣服装束破旧，（脚）穿木屐，站在

路旁的槐树下。

正赶上一个军营里的少年玩蹴鞠，（女子）将蹴鞠接下又抛上去，高达数丈，于是围

观的人越来越多，唯独王超感到诧异。等到她停止蹴鞠，王超尾随前行，停在胜业坊北门

短曲，女子与母亲同住，（母亲）大概以缝纫为职业。王超以前因为其他事情认识了女

子，因此与她认为甥舅。但是女子家居住室很贫困，与母亲睡在同一张土榻上，往往十天

不生烟火做饭，但连日里摆设珍馈佳肴。经常有水陆中的珍禽异兽，吴中初次进贡的洞庭

橘子，除恩赐给宰辅大臣之外，京城中没有这种东西，（女子）秘密赠给王超一枚，说：

“有人从宫内带出来的。”但是（女子）秉性刚直，王超感到非常怀疑。

如此往来一年，王超有一天携带酒食与她周旋，慢慢对她说道：“我有真心话，想告

诉外甥你，不知该不该说？”女子说道：“每次感念你的重大恩情，遗憾没有什可以报

答，假使有能使上力气的，必定能够赴汤蹈火！”王超说：“潘将军丢失的玉念珠，不知

道你知道不知道？”女子微笑说道：“我从哪里能知道呢？”王超揣度她的意思不是很想

掩藏隐秘，又说：“（如果）外甥可以寻觅到的话，会准备彩色缗帛酬谢你。”女子说：

“别告诉别人，我偶然与朋友嬉戏，最后没有归还，因为没有时间而拖延了。舅舅明天早

上，在慈恩寺等候，有人知道将玉珠寄放在那。”

王超如期前往，当时寺庙门刚开，塔门还锁着，女子已经在那里，对王超说：“不久

之后仰视塔上，应当会看见。”说完就走了，快得像飞鸟一样。忽然在相轮上举手对王超

示意，快速的携带玉珠下来了，对王超说：“这样就可以将玉珠还回去，但是不要用财帛

来感谢。”王超直接去拜谒潘将军，将事情的经过都详细地告诉了，因此潘将军赏赐了

玉锦帛，准备送给女子，第二天前去拜访，那里已经是空房子了。

6.文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4〜7题。

张美，字玄圭，贝州清河人。少善书计，初为左藏小吏，以强干闻。三司荐奏特补本

库专知出为漕州粮料使周世宗镇漕渊每有求取美必曲为供给。周祖闻之怒,将谴责之，而

恐伤世宗意，徙美为濮州马步军都虞候。

世宗即位，召为枢密承旨。时宰相景范判三司，被疾，世宗命美为右领军卫大将军，

权判三司。世宗征淮南，留美为大内部署。一日，方假寐，忽觉心动，遽惊起行视宫城

中。少顷，内酝署火起，既有备，即扑灭之。俄真授三司使。

四年，世宗再幸淮上，皆为大内都点检。北征，又为大内都部署。师还，为左监门卫

上将军，充宣徽北院使，判三司。美强力有心计，周知其利病，每有所条奏厘革，上多可

之，常以干敏称。世宗连岁征讨，粮馈不乏，深委赖焉。然以澧渊有所求假，颇薄之，美

亦自愧。恭帝嗣位，加检校太傅。

宋初，加检校太尉。初，李筠镇上党，募亡命，多为不法，渐倔强难制。美度筠必

叛，阴积粟于怀、孟间。后筠果叛，太祖亲讨之，大军十万出太行，经费无阙，美有力

焉。拜定国军节度。县官市木关中，同州岁出缗钱数十万以假民，长吏十取其一，谓之率

分钱,岁至数百万，美独不取。未几，他郡有诣阙诉长吏受率分钱者，皆命偿之。

乾德五年，移镇沧州。太平兴国初来朝，改左骁卫上将军。美献都城西河曲湾果园

二、蔬圃六、亭舍六十余区。八年，请老，以本官致仕。雍熙二年，卒，年六十八。淳化

初，谥恭惠。子守瑛，至供备库使。孙士宗，至内殿承制。士宗卒，士禹为崇班，士安至

阁门祗候，士宣为礼宾副使。

（选自《宋史•列传第十八》）

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.徙美为濮州马步军都虞侯徙：改任

B.遽惊起行视宫城中遽：忽然

C.美强力有心计，周知其利病病：疾病

D.他郡有诣阙诉长吏受率分钱者诣：到……去

5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.三司荐/奏特补本库专/知出为澧州粮料使/周世宗镇澧渊/每有求取/美必曲为供

给。

B.三司荐奏/特补本库专知/出为浪州粮料使/周世宗镇澧渊/每有求取/美必曲为供

给。

C.三司荐/奏特补本库专知/出为澧州粮料使/周世宗镇漕渊/每有求取/美必曲为供

给。

D.三司荐奏/特补本库/专知出/为澧州粮料使/周世宗镇漕渊/每有求取/美必曲为供

给。

6.下列对原文有关内容的概况和分析，不正确的一项是（3分）

A.张美年轻有为。他从小擅长做文书会计工作，初任左藏小吏时，就以能力强、工

作干练而闻名。

B.张美机敏警觉。任大内部署时，内酝署起火，因有准备，大火很快就被扑灭，后被

正式授任三司使。

C.张美处事干练。世宗连年征讨，粮食供给不乏，有赖于他，太祖亲征，经费不缺，

也是他的功劳。

D.张美廉洁自律。在率分钱事件中，只有张美对这不义之财分文不取。案发后，贪污

的长吏以命偿还。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）然以澧渊有所求假，颇薄之，美亦自愧。恭帝嗣位，加检校太傅。

（2）县官市木关中，同州岁出缗钱数十万以假民，长吏十取其一，谓之率分钱。

参考答案：

4.C（痛:算病）

5.B（3（文标点为，三B1荐泰.樗林本摩专知.出为超州收料便.周世宗慎值海，每有求取，英必

曲为供绐）

6.[X或集有识.“厉命便之"应该译为“福廷命令长史们事偿还出来

7.但因为有燧源时作«^迎,非常看不起他，柔美也自融懦愧.暮帝即帝位,加任能力检校

太博.（注：t"以""求"薄”“加”的u译）

（2）朝廷在美中买木材，同州每年拿出缮改数十万僭蛤百姓,长吏取走十分之一,称为率分

（注意一布"岁"搬"十取其一”的一译）

叁与译文I

最差字KM清河人.隼凝时修长做丈知•#工什俣龙最小2.以余事干第四

X.周***中渡*.♦次4“.租*一至

♦届■已.**为他•做”案.周大极孑迷后大儡.*♦•人*府令他.KSM4I***之心.

■才行■♦位.召他人一战锤・，承8.*寸*梅立意杀帝王q.有4,**任♦<»***

&茎工大曾写.■代堂，三蜀.**&句沧青，中也更修大内•矛.一天.&&午•••4解•支

心有辞令.$桩起来嫉*■*&>+.不久.内冬署起火.■为春*1■，马上升灭T大火.不久，正式

检任三司使.

泉a»»早.4次易•次到逑*.苗a**为大**玄*./道无夜，1任♦他力大内■■*■.

*a*4i.任&na里上大将军.克任宣・/武俊.工床丈里力不。讣.•金面“鼻专

情物“牛•■左上2*"*摹上程.■上《*阳««物■£.£>»+***#*.***隼收

廿.*★供“不£.夫A侬”他眄♦力.3・为。/**卷仅逢途.。，，不々微.111艮电・6

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我，大军十方从女疗出发,it曹本・.夏攻爱的动募.戊隹£*覃$速..■“关中m.对””

拿出B4Ut+万4・1•姓.长幺■士十分之一.*为•**.♦阜达C百万,只**&不就W.

不久,别眄・乂有人现期题舍或长史4f»L*a-史<）**还/拿.

Q&五年.改为慎**州.大+*，加JDAy・JL,&株左戊卫上**.■&H****

通丹•MH*二/,*■六纥、小♦六十，修.太平兴N八隼.谱“**.>»**Ar返侬.■廉

二隼.**.**早六十八才.44t**.«itf*>«.*于中*fJL俱，■府货.

JLKJt承*.士**#,±鸟任«，.士叁*，门*0处假.士直任礼翼M检.

【参考译文】张美，字玄圭，贝州清河人。年轻时善于写字和筹算，起初担任左藏小吏，

凭借能力强办事干练闻名。三司上奏推荐他，特补任本库专知，出任澧州粮料使。周世宗

镇守漕渊时，每次有索求索取，张美一定违背制度供给他。周太祖听说后大怒，打算谴责

他，又恐怕伤害世宗的心，改任张美为濮州马步军都虞候。世宗即皇帝位后，召他入

朝担任枢密承旨。当时宰相景范兼管三司，遭受疾病，世宗任命张美为右领军卫大将军，

暂代主管三司。世宗征讨淮南，留张美任大内部署。一天，他正在和衣而睡，忽然感觉心

有所动，急忙起来巡视宫城中