2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂关于身体部位和情感的词汇，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习身体部位和情感的词汇，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、思维力和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等环节，学生能够培养自主探究、合作交流的学习能力，提升学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.身体部位和情感相关词汇的掌握。

2.能够正确运用所学生态位和情感词汇进行简单交流。

难点：

1.身体部位和情感词汇在实际语境中的运用。

2.正确表达自己的感受和情绪。

解决办法：

1.通过观看图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆身体部位和情感词汇。

2.创设真实的交流情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学词汇。

3.提供丰富的语境，如故事、歌曲等，帮助学生理解词汇的实际用法。

4.分组活动，让学生在合作中交流表达，提高口语表达能力。

5.引导学生观察和描述身边事物的情感表达，培养学生的观察力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如身体部位的图片、情感表达的插图、身体部位和情感的视频等，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实践操作区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实践操作区，设置足够的空间，以便学生进行身体部位的模仿和情感表达的实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习单：准备一份学习单，包含本节课的主要内容和练习题，以便学生能够跟随教学进度进行自我检测和巩固学习。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的主要教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生能够清晰地跟随教学进度进行学习和复习。

8.教学指导用书：教师需要准备冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts的教学指导用书，以便能够准确地掌握教学内容和教学目标，为学生的学习提供正确的指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“身体部位和情感”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体部位和情感的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身体部位和情感的图片或视频片段，让学生初步感受身体部位和情感的魅力或特点。

简短介绍身体部位和情感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位和情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位和情感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体部位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体部位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感词汇讲解（5分钟）

目标：让学生了解情感词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感词汇的定义，包括其主要表达方式和含义。

详细介绍情感词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.身体部位和情感案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位和情感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位和情感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位和情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位和情感解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位和情感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位和情感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位和情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位和情感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体部位和情感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体部位和情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体部位和情感的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）身体部位和情感相关词汇表：提供一份身体部位和情感的词汇表，包括单词的中文翻译和例句，帮助学生巩固记忆。

（2）身体部位和情感主题文章：提供几篇关于身体部位和情感主题的文章，让学生阅读并了解身体部位和情感在实际生活中的应用。

（3）身体部位和情感词汇游戏：设计一些身体部位和情感词汇的游戏，如填空、选择、配对等，让学生在游戏中巩固所学词汇。

（4）身体部位和情感主题歌曲：推荐几首关于身体部位和情感主题的歌曲，让学生欣赏并学习相关词汇。

（5）身体部位和情感主题视频：提供几个关于身体部位和情感主题的视频，让学生观看并了解身体部位和情感的表达方式。

2.拓展建议：

（1）让学生课下通过网络或图书馆查阅关于身体部位和情感的资料，增加对这一主题的了解。

（2）鼓励学生尝试用所学词汇描述自己的身体部位和情感，可以写一篇短文或进行口头表达。

（3）组织一次关于身体部位和情感的主题活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。

（4）让学生关注身体部位和情感在日常生活和交往中的重要性，提高对自身和他人的认识和理解。

（5）鼓励学生尝试用身体部位和情感词汇创作一首小诗或歌曲，展示所学成果。

（6）让学生结合身体部位和情感的知识，为身边的人提供一些关心和帮助，如为父母制作一张身体部位和情感的卡片，表达自己的爱意。

（7）组织一次关于身体部位和情感的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习的积极性。板书设计1.身体部位词汇板书设计：

-头部：head,face,eyes,nose,mouth,ears

-颈部：neck

-上肢：arm,hand,finger

-躯干：torso,chest,back

-下肢：leg,foot

-总结：bodyparts

2.情感词汇板书设计：

-快乐：happy,joyful,thrilled

-悲伤：sad,sorrowful,miserable

-愤怒：angry,furious,mad

-害怕：afraid,scared,fearful

-惊讶：surprised,shocked,amazed

-总结：emotions

3.身体部位和情感综合板书设计：

-头部：head,face,eyes,nose,mouth,ears(快乐：happy,joyful,thrilled)

-颈部：neck(悲伤：sad,sorrowful,miserable)

-上肢：arm,hand,finger(愤怒：angry,furious,mad)

-躯干：torso,chest,back(害怕：afraid,scared,fearful)

-下肢：leg,foot(惊讶：surprised,shocked,amazed)

-总结：bodyparts+emotions

板书设计说明：

-本板书设计以简洁明了的方式呈现了身体部位和情感的词汇，帮助学生快速记忆和理解。

-通过将身体部位和情感词汇结合在一起，让学生能够直观地看到它们之间的关系，加深对主题的理解。

-使用了清晰的字体和颜色，以及图示，增加了板书的吸引力和艺术性，激发学生的学习兴趣。

-板书设计留有足够的空间，以便学生在课堂上进行笔记和复习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了身体部位和情感的相关词汇，包括头部、颈部、上肢、躯干、下肢等身体部位的词汇，以及快乐、悲伤、愤怒、害怕、惊讶等情感词汇。

2.我们通过观看图片、视频和实例，了解了身体部位和情感的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

3.课堂上，我们进行了小组讨论和实践活动，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

4.学生们能够运用所学词汇描述自己的身体部位和情感，并能够用所学知识解决实际问题。

当堂检测：

1.请用所学的身体部位词汇填空：

头部：____,____,____,____,____,____

颈部：____

上肢：____,____,____

躯干：____,____,____

下肢：____,____

2.请用所学的情感词汇描述一个场景：

快乐：____,____,____

悲伤：____,____,____

愤怒：____,____,____

害怕：____,____,____

惊讶：____,____,____

3.请根据所给的图片或情景，用所学词汇进行描述：

图片/情景1：____,____,____,____

图片/情景2：____,____,____,____

4.请用所学词汇编写一个简短的故事：

故事梗概：____

故事内容：____,____,____,____,____

5.请用所学词汇进行角色扮演，模拟一个日常对话：

角色A：____,____,____

角色B：____,____,____

6.请总结本节课的主要内容和所学知识，并谈谈你对身体部位和情感的理解和感受。

个人理解/感受：____,____,____课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于身体部位和情感的英文文章，帮助学生加深对主题的理解和应用。

（2）视频资源：推荐一部关于身体部位和情感的电影或纪录片，让学生在观看后进行思考和讨论。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：学生利用课后时间自主阅读提供的英文文章，并尝试回答以下问题：

-文章中介绍了哪些身体部位和情感？

-文章如何描述身体部位和情感的重要性？

-文章给你带来了哪些启示或感悟？

（2）观看视频：学生利用课后时间观看推荐的电影或纪录片，并尝试回答以下问题：

-视频中展示了哪些身体部位和情感？

-视频中如何表现身