2022年版义务教育科学课程标准题库（教师培训考试专用）

型、稳定与变化4个跨学科概念一、填空题。(每空2分，共60分)1.()是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知地球科学等分支。3.义务教育科学课程是一门体现科学本质的基础课程，具有()。4.科学课程有助于学生保持对自然现象的，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会人生观和价值观。5.充分发挥科学课程(),为全体学生提供公平的6.遵循“()”原则，聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念相关的学习内容，设计相应的系列学习活动。7.基于学生的(),科学安排学习进阶。激发学生学习科学的();突出学生的。二、选择题(每题2分，共24分)1.下列不属于《2022版科学课程课标》理念的是()。A.恒星B.行星C.卫星D.彗星的科学原理并进行探究，属于()学习活动。A.项目学习B.观察C.科普剧D.考察实物模型，可能需要()迭代改进。A.0次B.1次C.2次D.多次6.工程是设计方案()的结果。A.模式化B.物化C.多样化D.美化A.制作B.种植C.科学探究D.养殖A.数学B.审美学C.科学D.生物学10.义务教育科学课程是一门体现()的综合性基础课程。A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质11.新课程理念中明确提出要构建()导向的综合评价体系。A.知识B.素养C.活动D.科学1.科学的课程理念有哪些?(5分)2.简述科学课程的总目标。(5分)3.简述科学核心素养的内涵?(6分)1.科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统地球科学等分支。3.义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。4.科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲发展基本的科学能力，形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观5.充分发挥科学课程育人功能，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足学生终身发展和适应社会发展的需要；6.遵循“少而精”原则，聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念相关的学习内容，设计相应的系列学习活动。7.基于学生的认知水平和知识经验，科学安排学习进阶。8.倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机；突出学生的主体地位(1)面向全体学生，立足素养发展；(2)聚焦核心概念，精选课程内(3)科学安排进阶，形成有序结构；(4)激发学习动机，加强探究实(5)重视综合评价，促进学生发展(1)掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念；(2)掌握基本的思A.实践性综合性B.综合性实践性C.综合性探究性B.3-4年级D.探究性综合性2、()是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观实物的总体认A.科学思维C.探究实践D.态度责任3、认识常见物体的某些特征和常见材料的某些功能；认识问题有多种运动形式，力可以改变物体的运动状态，属于()学段的科学观念目标。年级年级年级年级4、初步认识常见物质的变化，知道物体变化时构成物体的性质可能改变也可能不改变，属于()学段的科学观念目标。年级年级年级年级5、初步掌握重组思维、发散思维、突破定势等创造性思维的基本方法，能基于具体实物外在特征展开想象，属于()学段的科学思维目标年级年级年级年级6、能基于所学知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可案。属于()学段的科学探究目标A.1-2年级C.5-6年级D.7-9年级新课标测试题7、能在教师的引导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣制定计划的意识。属于()学段的科学探究目标。年级年级年级年级8、在好奇心驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物；知道科学学科的学习与的意识，属于()学段的态度责任目标年级年级年级年级9、了解科学、技术、社会、环境之间的相互影响，以及科学研究和技术运用中需要考虑伦理道德；愿意采取行动保护环境、节约资源。属于()学段的态年级年级年级年级课程标准要求()学段的学生，能根据物体的特征或材料的性质将两种混合在一年级年级年级年级标准要求()学段的学生，能够知道空气是一种混合物，含有氮气、氧气、二氧A.1-2年级C.5-6年级D.7-9年级新课标测试题能溶解于水中，如食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水中，如沙和食用油等。属于()学段的内容要求。年级年级年级年级例说明各种运动的形式和特征。属于()学段的内容要求。年级年级年级年级14、在学习声音与光的传播时，要求()学段的学生能够描述太阳光穿过三年级年级年级年级15、()是生物体结构与生命活动的基本单位A.细胞B.神经元B.3-4年级C.神经系统D.反射弧到晚的变化情况。属于()学段的内容要求。年级年级年级年级气和土壤的观察结果，属于()学段的学业要求。A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级新课标测试题验，如实记录观察结果，具有用事实说话的意识。属于()学段的学业要求年级年级年级年级标准，了解设计方案中各种因素间的关系。属于()学段学生的学业要求。年级年级年级年级方式说明设计思路，选择适当的方案。属于()学段学生的学业要求。A.1-2年级C.5-6年级D.7-9年级21、学业质量标准是以()为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具A.期末成绩B.综合素质C.学科思维D.核心素养相互关系等角度提出可探究的科学问题和研究假设，这是()学段学生的科学课年级年级年级年级究性和操作性的任务或问题有效测评学生的能力，体现了评价方式的()。A.实践性B.科学性C.基础性D.适切性新课标测试题24、新课标针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化了评价与考试命题建议，注重()一致性。A.教-考-评C.学-考-评D.学-考-教25、课程资源的开发实行()的原则。A.家校合作B.国家主导D.有担当A.太阳系B.地球C.原子B.热运动其中教材编写的原则应遵循()C.科学性课程资源要体现()A.思想性B.多元性C.适宜性D.趣味性新课标测试题32、生命系统是一种复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有()A.层次性B.复杂性C.多样性D.可逆性33、