教科版小学艺术一年级下册全册教案美术

一年级下册艺术全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，

主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：小伙伴、好同学，可爱的春天，妈妈的爱，

我爱五星红旗，能干的双手，快乐的火车，我们的节日，森林里的故事，蓝色的大海，民族

大家庭等。

教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，在低年级学段

更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主

题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课

程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，

并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与

性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与

憧憬。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣：在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美

术发展方向。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受

并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;

了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空

间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美

术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培

养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学

习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利

于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以

组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上

网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。

而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动

获得丰富的知识与情感体验。

创造性的培养：

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发

散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过

程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、

探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己

在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味

性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实

践能力，形成基本的美术素养。

【单元内容】春天在哪里

小雨沙沙

春天真美好

【单元教学目标】

艺术与生活：

通过引导学生说、唱、动、画、思等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，通过艺术体验初

步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱春天，更加热爱生活。

艺术与情感：

引导学生运用儿歌、表演、绘画、制作等不同的艺术形式，表现可爱的春天，培养学生热爱

大自然热爱生活的情感。

艺术与文化：

会用不同的情绪表现不同的的音乐作品，引导学生通过自制打击乐器模仿大自然的声音，为

歌曲伴奏，潜移默化中进行了节奏感的学习。通过绘画及手工制作等形式引导学生初步认识、

聆听、观看和分辨自然环境、社会生活中的艺术要素（如点、线、色彩等），并用其中某些

简单的艺术要素表达自己的想法和感受。

艺术与科学：

在教学中可初步渗透有关春天的一些自然现象。

知识与能力：

本单元要求学生：①能够了解并初步感知表现音乐高低；②能够准确的进行歌曲的演唱和简

单的乐器演奏初步感受二声部；③学会欣赏他人的艺术作品，并愿意向他人展示并描述自己

的作品，学会与他人进行交流；④能积极参与艺术的表演活动，在活动中承担角色和进行自

信的表演，并学会相互合作，体验表演的乐趣。

【单元教学重点】

通过多种艺术形式，引导学生感受大自然的奇妙并在对大自然的追寻中，了解、喜爱春天，

更加热爱生活。

【课时安排】美术切入点的总课时数：3课时

课题一：《春天在哪里》1课时

课题三：《春天真美好》1课时

课题一：《春天在哪里》

课时：1课时

执教时间：3月14日——3月16日

【主要内容】讲一讲：春天的景象

听赏：《嘀哩嘀哩》

画一画：可爱的春天

【教学目标】

通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动感受自然界的变化，使学生尽情享

受春天带来的喜悦。

【教学难点】学生表现春天有困难。

【教学准备】

★教师：课件、电脑多媒体教学系统、春姑娘范画一张、歌曲中出现的人物动物

图片各一张。

★学生：艺术书、绘画本、水彩笔。

【教学设计意图】

通过让学生自己观察发现大自然的变化，感受春天了解春天。并用歌唱、表演、绘画等多种

形式的艺术活动，引导学生表现他们寻找到的春天。

【教学过程】

活动一：

1、组织学生在操场上站好上课队。

2、师生问好

寻找春天。

1、同学们，你们听这是谁在叫？（课件播放布谷鸟的叫声学生猜一猜。）对，是布谷鸟，每

到冬天过去春天来临的时候，布谷鸟总是第一个来到我们身边为我们报告春天的消息，所以

人们又叫它报春鸟。

2、除了布谷鸟之外，你还知道鸟一些小动物也是春天的使者？通过师生间的交流，知道燕

子、青蛙等小动物都是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。

3、燕子报喜、青蛙鸣春，不经意间，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。春天是万物复

苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节，同学们，让我们一起在大自然

里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧。

活动二：

1、带领学生在校园里观察春天。（建议：教师可根据各校情况引导学生观察校园里的变化,

想象田野里的景象，并能用自己的话说一说,教师即时加以指导。）

（1）天气变暖，同学们摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的衣服；

(2)春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都陆续的开放了，

非常漂亮；

(3)春天来到了我们的鱼池里，鱼池里的冰融化了，小鱼在里面快活地游来游去；

(4)春天来到了小燕子的家里，小燕子赶紧从南方飞了回来；

(5)春天来到了大地上，大地变成了绿色的世界，小草都露出了脑袋；

(6)春天来到了田野里，农民伯伯们开始播种，有很多的农作物都是春天里种下的；

(7)春天来到了……(我们身边的每一个角落)。

2、同学们，为了使春天更加美好，你认为该做些什么？

活动三：拥抱春天。

1、听赏歌曲《嘀哩嘀哩》。

同学们，让我们一起来听一首描写春天的歌曲，这首歌曲会告诉你春天到底在哪里？

2、刚才我们听到的这首歌,名字叫《嘀哩嘀哩》，谁听出来了它告诉我们春天在哪里呢？

活动四：画春天。

(1)同学们，春天多美呀，你们喜欢春天吗？让我们来给春天画幅画好吗？

建议；让学生画春天的一个角落或春天的一景。

(2)说一说你心中的春天主要都有什么颜色？除了这些主要的颜色之外，还有很多五

彩斑斓的颜色为春天做着点缀。

建议：在这一教学环节中，着重渗透美术中的色彩的应用，教师应引导学生在做画时大胆的

运用亮色。

(3)学生动手画春天

(4)教师巡回指导。

(5)作品展评。

活动五：课堂小结。

札记：下课了，学生们还沉浸在“春天的童话”中。他们的衣服上、手中满是五彩斑斓的花

儿、柳枝、小风车。几个爱美的小女孩竟将自己做的花儿粘在了发卡上，戴了一整天。她们

还告诉我：“老师，我们可不想让我们在艺术课上辛辛苦苦做的东西一下课就变成废物，我

们做的是能一直陪伴我们的、能打扮我们的作品！”这句话深深地打动了我：现在的艺术课

上，教师基本上能做到为学生营造轻松自由、愉快和谐的学习环境，达到艺术与情感的和谐。

但我们却忽视了：艺术来源于生活，还应回报生活。我们引导学生做的工艺品如果只是使课

堂效果很好，却没有保存价值或使用价值，成了“变废为废”，那艺术课上的动手实践岂不

是一件很奢侈的事？所以我们在引导学生发现、利用身边的多种自然材料进行工艺制作的同

时，是不是也应该鼓励学生试着在设计时就将所做物品的装饰性与实用性相结合呢？相信这

样做，会使更多的学生喜欢动手制作，也会使更多的家长支持艺术创造活动的开展。

课题二小雨沙沙

课时1课时

执教时间：3月17日——3月18日

【主要内容】画一画《雨中的景象》《雨中的故事》

【教学目标】

通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境，启发学生运用多种艺术手段

描绘春天的美丽。利用多种艺术形式，多角度对学生进行综合艺术的启迪。

【教学难点】仔细观察出并能完整表现小雨的特征或雨中情境。

解决方案：大部分学生只要能用斜线画出小雨及能设计伞面即可，画雨中的故事可以作为作

业留给画画比较好的同学去做。

【教学准备】

教师：课件、电脑多媒体教学系统、

学生：艺术书、绘画木、水彩笔等。

【教学设计意图】

注重体现“新课改”中“艺术与生活”，聆听、观看和分辨自然环境、社会生活中的艺术要

素（如点、线、色彩、节奏、音高、音色等），并用其中某些简单的艺术要素表达自己的想

法和感受。通过自制打击乐器使学生在伴奏使用的过程中初步感受和体验音乐节奏，在此基

础之上再进行歌曲听唱，就会在一定的体验水平之上学会唱新歌，从而培养学生初步的艺术

表现能力。

【教学过程】

活动一：

组织教学。

1、在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入艺术教室。

2、师生语言问好。

歌唱表演。

1＞复习歌曲〈小雨沙沙〉。

3、歌表演

可启发学生进行创编情境、小小舞蹈表演，打击乐伴奏等形式展开，形式可以单人、双人、

小组、伙伴、以及自由结合的形式展开。

活动二：动手画一画。

1、当春雨来临的时候，大自然发生了奇妙的变化。谁来说说都有什么变化？在雨天，想「

想大自然中的植物、大森林中的小动物、大街上的人们、校园中的同学都与平时有什么不同？

2、看课件学生进行描述。

同学们观察的很仔细，说的都非常的好，都能够用优美流畅的词语描述自己眼中的春天。

3、请学生仔细观察图片中季节的不同、景物的变化，人们衣着的变化。

引导学生讨论：

范画中，景物的基本形状，如伞的形状、雨丝的形状、雨点的形状，明确点、线、圆。引导

学生观察图片中色彩的组合。

4、学生用线条、图形及各种色彩来设计伞面。

建议：对于画画较好的学生教师可让他画雨中的故事。

活动三：作品展示，学生之间可以互相交流、点评。

课堂小结

表扬学生在作画之中表现的观察力、表现力，并将完成的作品加盖小红花以资鼓励。让学生

体验创作完整画面的成功与快乐。

札记：今天在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种

声音，另位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其

他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了

出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到

了教学方式、方法改革带来的好处。

课题三春天真美好

执教时间：3月24日——3月25日

课时：1课时

【主要内容】画一画、做一做：春天多美好

【教学目标】

在“体验春天”的基础上，运用绘画、欣赏以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中主动

参与、愉悦表现。

【教学难点】

【教学准备】

课件、电脑多媒体教学系统、录音机《春天在哪里》磁带、彩笔、图画纸、各种生活用品（如

豆子、扣子、曲别针等）、胶水等美术工具材料。

【教学设计意图】

尝试用身边的彩色扣子、曲别针、各种豆子等制作花朵，引导学生发现生活中的多种自然材

料都可以进行加工、创造，知道艺术就在身边，提高艺术表现能力。

【教学过程建议】

活动一：

*创设情境，体会春天的美：

用实物投影仪将国画《山花烂漫》投射到教室的墙上，营造出浓浓春意。教师装扮成“春姑

娘”随着《春之声圆舞曲》的音乐以三拍子的舞步进入教室，用语言将学生带入童话世界:

“我是春姑娘，小动物们，你们愿意和我一起跳舞吗？”引导学生与教师共舞，当舞到实物

投影仪前时，《山花烂漫》映到了每个人的身上，“啊，春姑娘把你们都变成花朵了！”大家

在童话世界中忘情的随音乐跳着，体会春天带来的欢快心情。

活动二：*运用语言、肢体动作感受春天的美：

“春姑娘”用自编的儿歌将学生引导到对国画《山花烂漫》的欣赏中来。学说儿歌：

XXXXxoIXXXXX0I

柳枝吐绿芽，迎春绽黄花，

XXXXXXIXXXXXO¶

春风柔柔的吹，燕子把窝搭。

趁学生兴趣正浓时，引导他们谈谈这幅画带给自己的感受，这是一个鉴赏美的过程。

结合学校最近搞的春游活动，鼓励学生或自创儿歌、或将学过的曲子填词演唱、或用表演的

形式再现春游中的情景。

活动三：*在欢快的游戏中激发创造美的欲望：

“同学们的表演太精彩了，让‘春姑娘’和你们一起跳吧！”“春姑娘”随着音乐向大家抛洒

“花朵”，洒着洒着，“呀，花儿都洒完了，同学们能不能帮我再采一些呀？”先引导学生拆

拆看“春姑娘”洒的花朵都是什么“品种”的（有用曲别针、彩色扣子、粮食粘贴的，有用

橡皮泥捏的，有用各色卫生纸层层卷、团成的……）“春姑娘”用启发性的语言“让我们也

来创造美丽的春天。”激发学生的创造欲望，引导学生想•想、议一议生活中还有那些材料

可以开发出“新品种”的花朵？

活动四：*一齐动手，创造春天的美：

在《春天到了》的音乐中春姑娘鼓励同学们自由组合、自取材料，可以在黑板上画出春游的

情景，也可以动手制作花朵、风车等。（对动手能力较强的学生可以引导他们用皱纹纸、塑

料绳、铁丝、电线等缠出像柳枝这种可以拿在手里表演的道具；还可以用皮筋将手绢、彩色

塑料袋、毛线、彩带等扎成花朵，对于制作能力较弱的学生可以让他们用瓶盖、笔帽、跳棋、

石子等在桌子上摆出花朵；此外还可以用羽毛、布头粘贴、用橡皮泥捏、用挂历纸撕贴等。

甚至可以将简单易折的“东西南北”等折纸用撕、剪、贴等方法改造成花朵。）也可以用做

好的饰物将自己或同学打扮成“春姑娘”、柳树等。“春姑娘”要用富于情感的语言发动每•

个学生参与到“创造春天”的活动中。

活动五：*通过表演，享受春天的美：

“我们的教室现在成了‘春之乐园’了！大家还不赶快跳起来呀！”在《春姑娘》的音乐中，

“春姑娘”与大家边唱边运用儿童基本舞步，在布满五彩斑斓的花朵的“春之乐园”中即兴

舞蹈，让学生尽情的享受春天的美好。

*通过交换，共享创造的乐趣：

“我们每个人手里都有了春天的信物，让我们来交换一下，把春天的每一个角落都打扮很更

美丽，好吗?”在《春天到了》的乐曲中同学们互相交换自己“采摘”的不同“品种”的花,

并向对方唱一句自编的赞美的或鼓励的歌词。将自己认为最美的花装饰于画在黑板上的画

中，共享创造的乐趣。

札记:

下课了，学生们还沉浸在“春天的童话”中。他们的衣服上、手中满是五彩斑斓的花儿、柳

枝、小风车.几个爱美的小女孩竟将自己做的花儿粘在了发卡上，戴了一整天。她们还告诉

我：“老师，我们可不想让我们在艺术课上辛辛苦苦做的东西一下课就变成废物，我们做的

是能一直陪伴我们的、能打扮我们的作品！”这句话深深地打动了我：现在的艺术课上，教

师基本上能做到为学生营造轻松自由、愉快和谐的学习环境，达到艺术与情感的和谐。但我

们却忽视了：艺术来源于生活，还应回报生活。我们引导学生做的工艺品如果只是使课堂效

果很好，却没有保存价值或使用价值，成了“变废为废”，那艺术课上的动手实践岂不是一

件很奢侈的事？所以我们在引导学生发现、利用身边的多种自然材料进行工艺制作的同时，

是不是也应该鼓励学生试着在设计时就将所做物品的装饰性与实用性相结合呢？相信这样

做，会使更多的学生喜欢动手制作，也会使更多的家长支持艺术创造活动的开展。

第三单元《妈妈的歌》

单元备课

课时：课时

教学内容：

1、妈妈的歌

2、小乌鸦爱妈妈

3、送给妈妈的礼物

教学目标：

重点★

难点△

★1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，

体验妈妈的爱。

★2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。

△3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。

教材分析：

妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生

们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。

艺术拓展

1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。

2、进行全年级的作品展评,达到相互的学习与情感促动。

3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。

第一课《妈妈的爱》

【教学内容】：

观赏优秀作品《母亲》。

了解我国古诗《游子吟》。

欣赏：

欣赏三幅学生的作品。

欣赏舒伯特的《摇篮曲》。

【教学目标】：

*通过欣赏这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视

野。

【教材分析】：

《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、欣赏学生的作品与欣赏世界著名的艺术

歌曲〈〈摇篮曲〉〉。【教学重、难点提示】：

感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。

歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉的反复记号的应用。

【教具、学具准备】：

教具：道具：布娃娃、课件。

学具：铅笔、水彩笔。

【课时安排】：1课时。

【教学过程】：

执教时间:3月28|：|——3月29日

活动一：

听〈〈天下的妈妈都是一样的〉〉歌曲进教室。教授新课：

导入新课：（出示课件--母亲）

教师提问：“你们看图中有谁？”

学生回答：“有一位妈妈，还有一个小宝宝。”

教师提问：“他们在干什么？”

学生回答：“妈妈手里拿着•个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉。”

教师总结：“这幅画是作者余秀娟所画的。名字叫母亲二年轻的妈妈身穿漂亮的衣服,，-

只手里拿着一个玩具--布老虎。而另一只手摇着精致的摇篮。可爱的宝宝正躺在摇篮里听

者妈妈的歌入睡。”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有没有唱着歌入睡同学们哄着你入

睡的情景。如果有你能不能表演一下？“

学生上台抱着可爱的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡。

活动二：朗读古诗《游子吟》：

过渡语：“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡觉，给你们洗衣服、缝衣服。在

你们的身上寄托着多少妈妈对你们的爱，让我们一起来听听这首古诗〈〈游子吟〉〉吧！”

（板书〈〈游子吟〉〉）

教师简析古诗。教师边读古诗边简单的表演。范读完后解释：孩子要远行了，妈妈最后一次

再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的缝，想让孩子早一些回家，谁知道妈妈的心思呢？只盼得

孩子回来告诉妈妈好消息。这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈妈对孩子的那一份关

爱。

学生朗读。在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有许多同学背过，因此老师简单的读几遍

就可以了。

创造二声部。请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱旋律。两个声部注意不能比赛声

音的大小，都用轻声。或者哼唱旋律的两组稍小些声音，朗诵古诗的两组声音稍大一些，这

样两个声部就协和了。

活动三：欣赏作品。

用电脑出示三幅作品---------〈〈妈妈的爱多温暖〉〉、〈〈谢谢您给我的爱〉〉和〈〈我也会照

料小宝宝〉〉说说你喜欢这三幅中的那一幅？为什么？（第幅画面整齐干净，颜色鲜艳，

画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很高兴、很满足。第二幅画是说小宝宝躺

在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，所以起名叫〈〈谢谢您给我的爱〉〉。第

三幅与我们刚学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉一个意思，用布娃娃模仿妈妈哄着自己睡觉的样子。

画面很有内容，颜色鲜艳。）

欣赏舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉：

初听世界名曲〈〈摇篮曲〉〉熟悉一下歌曲的内容。

用故事的形式介绍歌曲的作者与歌曲的来历。

跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。哼唱时情绪要充满温暖与抚

爱。

完整的欣赏全曲。

活动四

布置作业：

画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈帮助你完成。

课后小结。

通过学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉的表演、欣赏学生的画、欣赏世界名曲舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉

进一步了解了真挚的母爱。加深了孩子与母亲的亲情。

札记：通过这节课的欣赏图画〈〈母亲〉）、学唱歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉、古诗《〈游子吟〉〉

感受到其中的母爱是无比宽大的，妈妈也是和蔼可亲的。从中了解到妈妈的辛苦，孩子们感

受到了应该好好的学习来报答他们。

第二课《小乌鸦爱妈妈》

教学目标:

通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到现在对于妈妈给予的爱是怎样的。

教材分析：

妈妈的爱是通过小乌鸦爱妈妈这•拟人化的形式来表达无尽的母爱。首先是让孩子们听赏歌

曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌中所表达的情感。尔后通过画面来表现《快乐的家》

全家和瘁相处的场面，为妈妈过生日，老猴子关怀小猴子等场面来激发学生的情感体验。

从生活中他们比较喜欢的动物用拟人化的形式来体现人文特点，从而让学生来体验妈妈的

爱。从美术等多种艺术形式来表达自己的感情。

教学重点：从画、演中体验母爱

教学难点：学会表达感情，从而达到感情传递，培养学生热爱生活、关爱别人。

教学构想：在学习本课时，首先让学生体验歌曲中的感情。从歌词中体会小乌鸦是怎样做的，

妈妈是怎样做的？然后再欣赏书中的美术

作品是表达了什么意思。看了美术作品后说一下每幅作品表达了怎样的情感。编一个小故事

讲一讲给同学和老师听，也可以讲一下在你身边发生的这样的故事。最后老师小结点题：妈

妈的爱或爱妈妈、爱朋友。从中体验情感交流。首先听赏《小乌鸦爱妈妈》，教读歌词，有

感情朗读，从中加深印象。然后学习用一幅画来表达家庭团结相处，场面也可，动物也可。

画好了还可以讲一讲给大家听。最后学习自己做导剧并且带着头饰来表演，体验艺术中的戏

剧表演。

同时引导同学们由妈妈的爱延伸到博爱，培养学生爱心大奉献，从中收到好的教育目的。

教学准备：课件、录音机、剪刀、胶水、书、本

教具准备：书本、录音带、剪刀、胶水

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

执教时间：3月30日——3月31日

活动,•：

放录音《小乌鸦爱妈妈》，请同学们听一下歌中唱的是什么内容，如：它在做什么？表达了

什么感情，你有什么体会？

a.小结同学们的说法，并对歌词大意编成小故事，边讲边让同学记歌词，并加深对妈妈的

爱。

b.请同学讲一下在自己身边发生的，关于爱妈妈的故事给大家听。

c.由以上故事还可以引申为博爱，联系生活实践，体验人文精神，是我们身边充满爱。

活动二：

欣赏书中P19的学生作品，并分析其表现内容。

请同学讲一下自己的感受。

教师小结：这几幅画都是表现了母子的故事。妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，这样的母子之情充

满了温馨。请同学们把你们温暖家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂

好。

作业要求：画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，画面内容要求突出重点。

学生做画：教师巡视指导，同时放录音。

课时小结：对于创作有困难的同学及时给予帮助，并且展示好的作业相互学习，布置下节课

准备工具。

第二课时

执教时间：4月4日——4月6日

活动一：

用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年纪大了，它是怎样做的呢？请

同学们思考后，补充这个故事。

活动二：

请同学们根据书中给的样板做一个头饰，还可以自己来做喜欢的小动物头饰。制作时注意安

全、卫生，有困难的老师还可以帮助一下，看谁做的又快又好。

作业要求：同学们先做头饰，再进行故事表演，并且要表现出爱妈妈的情景。

学生制作：教师巡视指导，注意安全、卫生。

活动三：

做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故事。

即兴表演，给每位同学一个宽松的机会让大家尽情展示自己，调动大家的积极性。

第三课《送给妈妈的礼物》

［教学内容］一、、做一做：给妈妈的各种礼物

二、写一写：给妈妈的心里话

［教学目标］一、能力目标：能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。

二、情感目标：知道妈妈的不容易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸

福与快乐。

［教学重、难点］能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。

［教具学具及媒体使用］电脑课件、自己准备做手工的各种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、

等等）。

［课时］1课时

执教时间：4月7日——4月8日

［教学过程］

活动一：（走到学生中间，利用交谈的方式）

小朋友，妈妈是我们身边最熟悉、最依恋的亲人，平II里你肯定跟妈妈撒过娇、发过脾气、

做过鬼脸、说过悄悄话，对吧？（对），那能不能告诉老师，你什什么时候最想对妈妈说说

自己的心里话？（……）你都对妈妈说过哪些心里话？（……）妈妈又是怎样对你说的呢？

（……）你和妈妈说完心里话之后，感觉是怎样的呢？（……）

活动二：

做一做：

1、导入：这么好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做

过什么？（……）

2、做一做：小朋友，现在用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看

谁做的最好、最漂亮。

3、教师巡回指导

4、作业展览、相互评价：

(1)你送给妈妈的礼物是什么？

(2)给大家看看好吗？

(3)为什么要送这件礼物给妈妈？

(4)你想对妈妈说些什么？

(5)你认为自己做的怎么样？

(6)小朋友们认为他做的怎么样？

(7)老师评价

活动三：

小结：今天回家后，小朋友将自己制作的礼物送给妈妈。

札记：

在上完《小乌鸦爱妈妈》这一课后，我问学生：将来你的妈妈老了，你准备怎样照顾她？

没想到有一位学生说：“让我奶奶照顾她嘛！"我说：“等你妈妈老了，你奶奶很可能就已经

去世了。”“那就让爸爸照顾她，反正我不管！"任我怎么开导，他就是认为妈妈不该由他来

照顾。回到办公室，我们两位艺术教师谈起这件事不禁感慨万千：就是这位学生的母亲，对

自己的孩子照顾得可谓无微不至，经常是在把孩子送到校后又发现孩子忘了带东西，赶紧再

跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑过来看看孩子，下午来接时先问问老师孩子的表

现。可就是这么无微不至的照顾，让孩子感到妈妈就应该这样做，没带东西是因为“妈妈记

性不好”不关自己的事。更可怕的事认为自己没有义务去照顾别人，这种过分的母爱反而害

了孩子，使孩子变得极度自私，要改造这样的孩子的思想，单靠教师的努力恐怕是不行的，

只有当这位母亲也参与其中，循序渐进的改变对孩子的溺爱，先从培养他对自己的责任感入

手，再培养他的家庭、社会责任感，才能转变他的认识。

［单元课题］:我爱五星红旗

［教学内容］:

1、认识五星红旗，了解它所代表的意义，进•步了解我们的祖国，增强民族自豪感和自信

心，

2、通过看图画，说图画让学生进上步认识到中国人的骄傲。

3、运用不同的方法制作国旗。

4、欣赏范画，了解我们56个民族并用不同的方式描绘出小数民族儿童的形象。

［教学重、难点］

重点：通过欣赏更加了解五星红旗，了解我们的祖国，从小树立热爱祖国，长大建设祖国的

信心。

难点：让学生分辩感受不同情绪的音乐所产生的不同感受将其与画面相结合。

［教学目标］

1、知识目标：让学生认识五星红旗，了解56个民族，了解我们的祖国。

2、能力目标：进一步加强学生美术的表现能力

3、教育目标：初步培养学生热爱祖国的思想感情。

［课时安排］:三课时

第一课时

执教时间：4月11日——4月12日

［课题］:国旗真美丽

［教学目标］:

1、知识目标：通过本课的学习，欣赏《国旗多美丽》这首歌。

2、能力目标：培养学生热爱五星红旗、热爱祖国、热爱人民的思想感情。

3、教育目标：通过欣赏课本升国旗，奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心。

［教学重点］:对学生进行“爱国旗、爱国歌”的情感教育

［教学难点］:欣赏《国旗多美丽》

［教具准备］:课件

［学具准备］:课本

［教与学的活动过程］

活动一：

1、带领学生参加学校的一次升旗仪式。

2、启发谈话：同学们，今天早晨我们在操场上举行的仪式叫什么？

（生）升旗仪式

（师）对・，当国旗升起的时候，你看到了什么？

（生）五星红旗迎风飘扬一

（师）有谁知道国旗上的五颗星星是怎样排列的？

（生）-颗大的，四颗小的围绕在旁边。

（师）当鲜艳的五星红旗飘扬在空中时，你听到了什么？

（生）国歌《义勇军进行曲》

（师）在听国歌时你有怎样的感受？（生）~~

（师）进行表扬，当国旗升起，国歌奏响时，你想到了什么？（生）~~

进行表扬同时播放录像，（鲜艳的五星红旗下，一名威武的解放军叔叔在向国旗敬礼）

（师）同学们看后有什么感想？（生）~~

活动二：看一看

1、出示相关图片资料：

（1）我们申奥成功了。

（2）渴望戴上红领巾。

（3）中国人的骄傲。

（4）山里的孩子爱国旗。

2、说一说从这些图画中体会到怎样的情感。

活动三：说一说

学生在教师的启发下，谈一谈自己热爱国旗，热爱祖国、热爱人民的情感。渗透爱国主义情

感教育。

教师小结，结束课业

教师进行总结与表扬学生在《国旗多美丽》歌声中走出教室。

札记：今天由于学生是带着任务参加的升旗仪式，所以今天他们表现的既认真又庄重。平时

许多不大声唱国歌的孩子也都一展歌喉，声音越大越能感受到祖国的伟大。

第二课时

执教时间：4月13日——4月14日

课题：我爱五星红旗

［教材简析］:

在这一课中让学生通过制作国旗，引入本课内容，将艺术元素进行融合，变换不同的教学方

式，让学生通过学习，培养学生热爱祖国的思想情感。

［教学目标］:

1、知识目标：认识我们的国旗形状、颜色及五颗星的意义。了解我们祖国幅员辽阔，物种

众多，风光秀丽的相关知识

2、能力目标：动手制作国旗，用歌声来赞美祖国

3、教育目标：通过探究式的学习，让学生更加了解我们的祖国，热爱五星红旗。

教学重难点：

感受欢快、庄严等不同风格的旋律带给人们的不同感受。

［教学策略］:

本课是以手工制作为切入点，通过学习让学生们更清楚地认识我们的国旗。了解我们的祖国，

说说作为中国人的骄傲，在这同时播放几组画面并选择不同的乐曲为这些图画配乐。

［教具准备］:课件

［教与学的活动过程］

活动一：

回顾旧知识、导入新课

1、在上学期，同学们制作了可爱的小星星今天我把它带来了，你们想想看将星星组合在•

起可组成什么样的图案（星座等）看我利用大小不同的星星再次进行组合又组成了什么？（国

旗）

2、注意观察它们排列有什么规律，几颗星星都有各自不同的代表意义（进行讨论）

3、简述国旗的由来。同时进行爱国主义教育，说一说作为一名中国公民的骄傲。

活动二：

动手制作国旗

1,指导学生运用不同的形式，做一面国旗。（可画可贴等不同的手法）

2、在制作过程中播放上节课学过的歌曲《国旗多美丽》让学生不知不觉地复习巩固歌曲。

3、进行作品展示，鼓励表扬

4、复习歌曲，进行表演唱

（1）听音乐谈感受

1、播放几段乐曲的录音（舒缓的、雄壮的、激昂的欢快的等）让学生体会音乐的情绪。

2、让学生将音乐与乐曲情绪对号入座。

（2）选音乐并配音

1、展示上节课看过的几幅图画，让学生为图画选择适当的音乐做背景。

2、设小擂台，以解说员的形式让学生给有音乐背景的图画配音解说，分小组比赛。

3、宣布比赛结果，进行表扬与总结。

活动三：教师小结、结束课业

同学们在这课上动手、动脑完成了这些内容，希望你们能像自己所说的那样热爱五星红旗，

热爱我们的祖国，从现在开始努力学习用你们的行动来证明，相信你们会成为中国人的骄傲。

札记：

在制作中我发现有的孩子不知道国旗上的五颗星是怎样排列的，还有的不知道星是在旗杆一

侧的，发现了这个错误，我赶快进行了纠正，避免了更多的学生犯错误。

第三课时

执教时间：4月13日——4月14日

课题：我是中国娃

教材分析：

本课是一节表演、绘画的综合课，在这节课上向学生展示了我国的一些表现儿童幸福生活的

美术作品。让学生在欣赏的同时，培养艺术情感和民族自豪感。

教学内容：

1、欣赏表现学生幸福生活的优秀的绘画作品。

2、表演《中国娃》

3、学生用自己喜欢的方式给小娃娃设计服装。

教学目标：

知识目标：让学生了解中国是一个由56个民族组成的大家庭。

能力目标：学生在学习的同时，发展表演、绘画的能力。

教育目标：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

教学重点及难点：

重点：让学生用自己的方式表现作为中国娃的自豪。

难点：在欣赏的同时.，激发学生的民族自豪感。

教学构想：

先让学生了解中国是由56个民族组成的大家庭，让学生知道各族舞蹈中有代表性的动作、

服饰特点等，再让学生进行绘画练习，为小娃娃设计服饰。

教学准备：

教具：录像《中国娃》

学具：16开绘画练习纸，各种绘画材料。

教学过程：

活动一：

谈话：同学们，我国地大物博，人口众多，你知道我们国家是由多少个民族组成的吗？（56

个）

谈话：你可以讲一讲你熟悉的民族的服装是什么样的？

（生答简）

活动二：

1、欣赏课本图片一

谈话：同学们，你知道这些分别是哪些民族的小朋友吗？

小结：画中的小朋友身着不同的服装，他们手拉手，高兴的跳起了舞。他们是来自不同民族

的小朋友，你从画面中感受他们的心情是怎样的？（高兴）

2、介绍少数民族的舞蹈：

谈话：同学们，图中的小朋友们跳着舞，十分高兴，老师也非常高兴，看老师做的动作，你

认为是哪个民族的舞蹈呢？

师简要介绍几个民族的舞蹈。

3、学生用绘画形式表现中国娃的幸福和自豪。（用《娃哈哈》作为背景音乐）

同学们，今天我们请来了好多小朋友一起来到我们的课堂（出示空白小人），现在请同学们

发挥你的聪明才智，给这些来自不同民族的小朋友们穿上你设计的民族服装，好吗？（学生

利用多种绘画材料例如橡皮泥、水彩笔、彩纸等材料进行创作。）

4、学生进行小结，将自己的作品进行简单的介绍，并且简单做几个本民族的舞蹈动作。

5、教师讲解“闻鸡起舞”的故事。简单介绍中国画的基本知识。

国画起源于中国古代，它是利用毛笔和墨、色在绢上直接进行作画，后来因为绢比较昂贵，

采用宣纸进行绘画。

活动三：

课堂小结

同学们，你知道中国在2008年将会发生什么事情吗？（2008年奥运会）这是一件令人振奋

的事情，同学们想怎样迎接奥运会呢？（学生发言，教师适时点播）

札记：

上这一单元时，我们结合市北区正在进行的“民族精神代代传”活动，对学生进行了一系列

爱国主义教育。果然来自学校、班主任等各方面的教育比单单两位艺术教师的说教要好得多,

学生很容易就进入了角色，取得了不错的教学效果。

第五单元能干的双手

单元教材分析：

本单元设《漂亮的小手绢》《有趣的瓜果》两个课题。每个课题从不同的角度描述了手的作

用，如劳动、游戏传达情感等。用美术的的方法参加设计、制作自己喜欢的手绢，能引导学

生大胆构思、勇于创新，体验成功的快乐。《有趣的瓜果》是让学生发挥自己的想象，用自

己的小手制作出有趣的瓜果形象，进行艺术再现。

课题一漂亮的小手绢

教学内容

1.欣赏《洗手绢》

2.设计小手绢

教学目标

1.通过欣赏、表演《洗手绢》让学生学习自己的事情自己做，尝试劳动带来

的喜悦。

2.通过画手绢、叠手绢、做手绢等活动，让学生勤动脑，多动手，培养其创

新的能力。

教学重、难点

在学唱歌曲的基础上，能描述手绢的特征，说一说喜欢手绢的原因，提高学生的艺术感

受力和理解力。能运用绘、剪、拼贴等方法，创作出与众不同的手绢。

第一课时

执教时间：4月18日——4月19日

教学内容

1.欣赏歌曲《洗手绢》

2.表演《洗手绢》

3.叠手绢

教学准备：

1.学生每人准备两条花手绢。

2.歌曲录音带。

教学活动过程

活动一：

1.听歌曲《劳动最光荣》自由做动作进教室。

2.提问：平II在家都做什么家务？（引出课题）

活动二：

1.听赏歌曲《洗手绢》

2.放歌曲《洗手绢》，学生配合做表演动作。

活动三：

1.分组讨论表演动作

2表演《洗手绢》

3学生拿出准备好的手绢随音乐进行表演

3.教学生叠手绢“小老鼠”

4.学生分组合作玩叠手绢的游戏。

活动四：

通过学习歌曲《洗手绢》、表演洗手绢、玩叠手绢的游戏，使学生尝试劳动带来的喜悦，让

学生知道自己的事情应自己做,学会与同伴友好合作，培养其音乐表现力及动手操作的能力。

延伸：回家为爸爸、妈妈洗手绢。

第二课时

执教时间：4月20|：|——4月22日

教学内容

1.绘制小手绢

2.游戏《丢手绢》

教学准备

剪刀、胶水、彩笔、彩纸、小手绢

教学思路拓展

1.激发学生参与设计小手绢的热情。鼓励学生开动脑筋、大胆设计，能利用多种材料通过

绘、剪、拼贴等方法，制作漂亮的多功能小手绢，并互赠制作成果，引发学生的爱心，乐于

与他人交流分享快乐。

2.根据一年级学生喜欢游戏的特点，组织学生玩《丢手绢》的游戏，通过游戏活动增加学

生对小手绢的了解与爱惜。

教学活动过程：

活动一：

激发学趣，组织教学：

1.学生随音乐自由律动。

2.师生进行情感对话。

活动二：

1.学生分组表演唱歌曲《洗手绢》

2.出示教师精心准备的自制小手绢请同学观赏

活动三：

运用多种方法制作小手绢

1.讨论：你想用什么材料制作手绢？

2.请学生说出自己的想法，评选出谁的方法最好。

3.小组交流相互合作共同创作小手绢。

4.互评：评选优胜小组创作奖

5.展评后，学生互赠自制的手绢。

活动四：

游戏《丢手绢》

学生自由组合围成圆圈，边念儿歌（“丢手绢，丢手绢，轻轻的丢在小朋友的后边大家不要

打电话，快点快点抓住他，快点快点抓住他”边游戏。）

札记：

平时只有爸爸妈妈为孩子洗手绢，今天让孩子回去为家长洗手绢，孩子感到吃惊，家长也坚

决不让。看来让孩子学会孝顺，还得先做家长的工作。

课题二：有趣的瓜果

执教时间：4月25II——4月27日

课忖：1课时

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重、难点：

1、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。

2、引导学生在制作方法上有所创新。

教学准备：

师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。

教与学活动的过程：

活动'：

启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。

分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制

作一个自己喜欢的水果造型。

活动二：

展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可

以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、E|J、

刻等制作方法。

引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式

展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。

收拾与整理。

课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作

水果。

教学评价：

1、是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。

2、是否在制作方法上有所创新。

3、是否团结协作。

4、是否在课前准备了充分的材料。

札记：

这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己试着做几个水果，互相

参观，大家可以向做得好的学生提问，然后山他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样

由学生来教学生，技法问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有距离感，充分调动

了学生的积极性。

第六单元快乐的火车

教学内容：

1、火车呜呜响

2、火车带我去远方

3、我的火车真漂亮

教学目标：

从演、说、听、做、画等多个层面，通过戏剧、音乐、美术等艺术形式，调动并让学生展开

富有个性的艺术想象，借助“快乐的火车”带给学生的好奇和兴趣，提高学生的艺术表现力，

引发学生的创造灵感，培养学生的创造性思维。

课时安排：3课时

课题一火车呜呜响

执教时间：5月9日——5月10日

教学思路

整节课让学生先认识火车，了解火车，通过对火车的了解，再来绘画火车。

教学目标：

从学生生活体验出发，用生动的画面表现自己的所思、所感，提高学生的艺术表现力，并在

学习过程中感受友爱、互助精神。

教学准备

教具：电教媒体、《艺术》配套多媒体光碟。为学生提供统一大小的画纸。

学具：自备画笔

教学过程

活动一：

演一演：坐火车。

创设情境，用声音、动作、表演等方式表现火车“出站一行驶一进站”的情景。（利用图片、

电教媒体进行）

同学们，火车可以带着我们去很多地方，你们都坐过火车吗？这节课我们就来学习《火车呜

呜响》（板书课题）

活动二：

介绍火车：

提问：同学们，你们都知道哪些关于火车的知识？（生答简）

很好，你懂得真多，你们知道世界上第一列火车是谁发明的？（师介绍有关知识）

利用《艺术》配套多媒体光碟展示图片：

最早的火车：1825年，英国的一名锅炉工史蒂芬逊经过多次的设计和改进，制造出第一辆

蒸汽机车“动力号”，并在铁路上运行成功。

播放《各种各样的火车》

光碟中从最早的蒸汽机车到现代的火车、最先进的磁悬浮列车，向学生展示火车的发展历程。

教师引导学生通过观察，说说各种火车的外形特征和细节特征，教师简单的在黑板上画一下

火车的基本结构，为后面画火车作铺垫。

活动三：

画--画：坐火车。

欣赏儿童画，讨论画中所表现的情景。

讲•讲自己坐火车时的经历，以及看到火车时的所思、所感。引导学生运用绘画的方法合作

绘画表现火车，画在教师发的统一大小的纸上。教师指导学生将火车的外形画准，并添画细

节。

画好后，各组同学举着自己组的火车随音乐进行表演。

作品展示。鼓励学生进行自评、互评。

布置下节课工具材料。

札记：

由引导学生学习火车的发明、发展史并想象未来的火车，让学生对火车利人类的科技发展产

生了浓厚的兴趣。火车的结构和造型无一不是在体现着设计家对美的感悟和追求。同样，学

生同心协力分工扮演小火车的运行、停站等的情景，也正培养了孩子们共同协作的精神，也

是美好心灵的艺术体验。他们体会到一列货车想要顺利完成旅行，需要车头、车厢的共同协

调；需要货车司机、乘务人员以及乘客的良好配合。绘画过程中，经过提示，学生用树木的

枝条和人们的头发的飘动等各种造型来进•步表现火车开动过程中的动感。

课题二火车带我去远方

执教时间：5月11日——5月13日

教学内容：

引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，并选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多

种手法进行造型活动。

教学思路

通过游戏活动向学生展示祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做・做等游

戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

教学准备：

教具；电教媒体，教师准备火车头的头饰。

学具；课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。

教学过程

活动一、引导过程：

请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人

情。

请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小

火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”

活动二、认识过程：

1、利用电脑网络观看各地景色：

进入人民画报网网址：

点击“中国的世界文化遗产”

表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。

（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片、就会同时出现关于这幅图片的介

绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念•念介绍。教师在讲述时应做到突出风

景的美，为学生做好范例。）

表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。（学火车开动的样子）

下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。（点击“苏州园林”）

用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。

活动三、创作过程：

1、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民

富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。

2、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？

先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，

还可以用什么方式表现各地的景色？（撕、剪贴）

构思自己准备表现的景色。

（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？

教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负

责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……）

教师指导：

1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、

景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分

工合作。

2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”

向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。

收拾整理。

课后拓展：

让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时

生活中能注意自己身边的美感。

札记：

我在上这节课时充分利用了网络的便利，节约了时间，而且网络上的图片不但清楚、全面，

还配有相应的文字介绍，使学生沉浸在对祖国大好河山的眷恋之中。这促使学生在交流时有

话可说，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。重要的是在这种“看电影”式的教学方

式的启发之下，学生作业时也不再缩手缩脚，学生抒发感情的表现方式也不再受限制：学生

有的用彩纸剪贴，有的撕贴，有的画完后再剪贴，甚至有的将自己找到的图片剪贴到集体作

业上；有的独立完成，有的选择与伙伴合作完成……学生在开放性的教学环境中情绪高涨，

进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦。作品完成后，效果令我十分满意，也使我

深深体会到，新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有创造宽松的学习环境，学生才可能

放开自己。正如陶行知先生所说：“解放了学生的大脑，解放了学生的双手。”让学生放飞自

己的想象，放飞情感，才能在快乐学习中完善自己。

课题三我的火车真漂亮

执教时间：5月16日——5月17日

教学内容：

引导学生认识火车、了解火车，利用自己身边常见的废旧物品进行制作，设计未来的火车、

制作火车。

教学思路

整节课让学生先认识火车，了解火车，通过对火车的了解，使学生对火车产生兴趣，再

让学生利用自己身边常见的废旧物品进行制作，设计未来的火车、制作火车

教学目标：

通过描述、欣赏、绘画和设计制作火车等系列艺术活动，引发学生对未来火车的想象和设计

兴趣，使他们在参与艺术活动中体验、分享快乐，扩大信息量，发展创造性思维。

教学准备：

教具：火车的资料，废旧物品。

学具：废旧物品、剪刀、胶水等。

教学过程：

活动一：

开火车进教室。

出示废旧物品的火车。

同学们，火车呜呜的开进了我们的教室，你看它什么东西做的？

学生回答，教师评价。

教师演示做法。

1.根据火车外形选择合适的废旧物品做主体

2.对主体进行改造

3.选择合适的废旧物品做装饰

4.细节刻画

活动二：

出示粘贴画火车。

同学们，又一列火车进站了，看它是怎样制作的，它都用了哪些材料？

师小结：同学们通过观看了这两幅作品，知道了它们是分别用了不同的材料制作而成的，非

常的有意思，请你们小组讨论一下，还有哪些材料可以来制作火车？

学生讨论，派代表回答。

活动三：

原来有这么多的材料可以做火车，下面你们也来试一试好吗？

学生练习，教师指导。

学生分小组进行制作，教师巡回辅导。（对好的作品及时地进行表扬）

活动四：成果评价：

让学生展示自己的火车，到前面来介绍一下自己制作的设想。

教师小结：

同学们，火车带着我们去很远很远的地方，你希望今后我们的火车可以是什么样子呢？你来

设计一列未来的火车好吗？

教师指导：

鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过各种造型手段设计制作小火车。在作业过程中鼓励

学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。

札记:

现代商品的精美包装是有心的孩子们喜欢收集的宝贝，这节课它们有了用武之地。孩子们眼

中未来的火车是无所不能的，一个个小食品的纸盒子用彩色铁丝穿起来就成了随时可以变形

的火车;三个喇叭形的瓶盖固定在火车的尾部就是可以在天空自由飞行的喷气式火车……正

是有了孩子们天真、无拘无束的想象，这个世界才会如此丰富多彩。

第七单元我们的节日

［教学内容］:

1、六一国际儿童节

2、快乐的六一

3、节日的祝贺

［教学目标］:

1、通过歌曲学习、歌词欣赏、舞蹈表现、集体作画等艺术活动，培养学生动手与即兴创

作的兴趣和能力。

2、引导学生关注不同地区儿童的生活；通过学习制作卡片，在交流中表达美好的祝愿，培

养学生的爱心。

［教材分析］:

本单元通过诗歌朗诵、制作卡片等活动，使学生形成小主人意识，乐于与他人分享快乐。在

一起歌唱、一起舞蹈、一起表演的活动中，向老师、家长汇报艺术课程的收获与成绩。同时

能够关注世界上还有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的儿童，培养孩子们的同情心与爱心。

［教学重、难点］:

教学重点：欣赏歌词、舞蹈表现、集体作画、制作卡片。

教学难点：培养学生即兴动手与即兴创作的能力。

六一国际儿童节

执教时间：5月18日——5月20日

活动一：

谁知道六月一一日是什么节日？

在我们自己的节日里，大家都想干点什么？

活动二：

1、听一听：

听歌曲《快乐的节日》，感受节日的欢乐气氛。同时，让学生体会在节日来到时大家的

心情、情绪。

2、看一看：

观看关于儿童节活动的中外优秀影象资料。从中了解关于“六一国际儿童节”的情景。也能

看到各国小朋友在节日里的不同表现。

3、演一演：

听节日音乐，编动作表演。充分发挥学生的潜力，让其在不同的层次、不同的角度，编创自

己喜欢的动作。另外，也可以在自己熟悉的情况下与其他同学自由结合，编动作进行表演。

4、议一议：

讨论自己所看到的节目或同学们之间的表演有什么优点，你喜欢哪一位小朋友的表演。

评价同学们的表演等。

教学札记：

“六一国际儿童节”是献给全世界孩子的礼物，•年级的小学生对进入小学的第一个“儿童

节”充满了好奇与疑问，本单元通过艺术欣赏、歌舞表演、绘画展览等活动让学生初步了解

“六一国际儿童节”的由来与意义，充分享受节日带来的幸福与欢乐，同时能够关注世界上

还有饱尝贫困、饥饿及战争苦难的儿童，培养孩子们的同情心与爱心。

快乐的六一

执教时间：5月23日——5月24日

活动一：

六一国际儿童节是我们自己的节II,有些小朋友也来到我们的教室，大家知道这些小朋友在

做什么吗？

15谈一谈：

通过自己搜集的图片、剪报，谈论在“六一国际儿童节”里发生的事情。在这一环节里，老

师要特别注意强调“国际”节日的要点，让学生对这个节II的范围有深刻的印象。

2、听一听：

通过听赏歌曲《庆祝六》，进一步感受节日的气氛。并在从中学习歌曲的旋律，体会不同

的旋律可以表达不同的情绪。

活动二：

1.画一画：

将自己在节日里的发现，用你美丽的画笔画下来。教师指导学生作画。

3、

动-动：以分组合作或班级合作、年级合作的形式，进行“世界儿童同庆六一”的美术活动。

活动应充分尊重孩子的构想，集体讨论活动的内容与表现形式（如绘画、纸贴、泥塑等）。

主题的设定应围绕着欢庆''六一国际儿童节”，突出表现世界儿童在节日中的幸福与快乐。

如果表现内容以人物为主，教师应着重指导学生对人物表情与姿态的表现。活动中培养学生

艺术创作的目的性和初步的设计能力。例如：在教学实践中，学生确定了“世界儿童手拉手”

的主题。通过讨论分工，有的学生在大幅纸上描绘“大地球”或“美丽的家园”风景画，有

的学生绘制不同的世界儿童造型并剪下、组合拼贴到画面中。在活动中要使学生认识到世界

是由各种肤色、面孔的人组合而成的，世界儿童应心连心，手拉手，快乐的生活在这个“地

球村”里。同时感受集体合作的力量与乐趣。还可根据儿童的想象，表现以物喻人的画面。

如：“天上的星星千前万，一颗星就像一个小伙伴；世界是个大花园，我是花园里花一朵”

等。

札记：

本课通过歌唱、集体舞、诗歌朗诵和卡片制作等活动，使学生形成小主人意识，乐于与他人

分享快乐，学生在一起歌唱、跳舞、欢乐的活动中，向家长汇报艺术课程的收获与成绩。

节日的祝贺

［教学内容］:

画画节日中有趣的事情，并相互欣赏。

［教学目标］:

通过用绘画或制作的方法表达节II的祝贺，培养学生的爱心与同情心。引导学生学习记忆画

的创作方法，培养学生记忆、想象和创造形象的能力，同时培养学生的集体主义意识。

［教学思路建议］:

“六一”儿童节是孩子们自己的节日，每到这一天，他们都兴高采烈地参加各种庆祝