教研工作计划初中

教研工作计划初中

【范文一：初中英语教研工作计划】

一、工作思路

本学期，初中英语教研工作继续以全面实施素质教育为

宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教

学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教

材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优

化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中

英语教师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

二、工作目标

以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断

的更新观念，切实做好教师培训工作，努力提高教师自身素

质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以

课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活

动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展校

本研训I、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的

研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，

确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，

培养学生综合运用语言的能力。

三、主要工作

1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断

更新教育教学观念。

要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻

研教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的

方式，重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师

经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、

课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计

划，并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨，注意英

语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合

语言运用能力的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，

帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的

业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广大英

语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教

师参加自学考试，提高英语教师学历层次。

2、扎实做好初中英语教师培训工作

以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提

升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念，深刻

理解课程标准的各项要求，改进教师教学方法，积累教学经

验，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业发

展，帮助教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程

标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学能力，注

重个案教学，积累典型案例，学习推广。提高教师课堂教学

能力。通过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操

作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训I,

促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，

进一步提高教师的教学基本功及教学能力。本学期拟用15

个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中

英语教师英语综合能力的提高。

3、努力创造条件，加强研讨交流，为教师专业发展搭

建平台

积极参与和促进校本研训I。采取下校调研、听评随堂课、

举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为

载体，积极探索校本教研新途径。

本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研

组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课教师进行研讨，

对试卷及学生答卷进行评析，并对自己本校的学生得分及卷

面分析进行汇报交流，使与会英语教师对我市的英语教学现

状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作

汇报交流，也为学校之间搭建了互相学习交流的平台。拟定

了七年级英语"同课异构"教学研讨活动，通过此活动为教

师搭建相互学习、相互交流的平台。平时充分利用教研网络、

专题研讨、课题研讨等，开阔教师视野，启迪教师智慧，广

泛交流，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。

4、加强网络教研，拓展教研渠道

本学期要利用教师培训中教材教法培训资源，加强对英

语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学

论文、教学课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册

汇总，建立初中英语教学资源库，建好学科网页、学科博客，

利用网络交流教师课改的问题，给教师提供校际间的交流和

学习的平台，尽可能的提供有效有用的教学资源。积极开展

网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，

使校本研训网络化、常规化。

5、加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作,

促进青年教师专业技能的提高，抓好青年英语教师队伍的建

设

本学期将继续加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的

培养工作。要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培养

计划，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，

有计划的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、课堂调研，

以促进青年教师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课

改发展的需要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导

他们适当的参与组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干教师

的引领、辐射带动作用。

6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以

课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学

问题研讨工作

要继续扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完

善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效

性，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行

有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。

组织各校教师开展课例研究工作，以随堂课、研讨课、汇报

课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研

究，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引

导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题，写教育叙事或

案例分析，从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研，对

教学问题进行分类征集，对教师教学中的问题要给予及时的

梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析，全

面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流

活动，使九年级英语教师相互学习，取他人之长，补自己之

短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开展。

7、强化课题研究工作，加强课题研究的指导

本学期将继续参与基层学校开展的课题研究，积极参与

他们在课题实验中遇到的问题的研讨，了解学校课题实验的

课题、内容。强化课题研究工作，加强课题研究的参与和指

导，力求形成“教研室一一教研组一一教师”一条龙的教育

科研格局。

【范文二：初中教学教研工作计划】

一、教学基本情况和条件简要分析

我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素质参差不

齐，受“读书无用论“社会大气候的直接影响：‘春季中职

招生”冲激，学生成绩存在着“优生不尖、差生偏多'’现象，

给教育教学工作带来了一定的难度；教师队伍中，部分教师

传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团

结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。

上学年度，在梁建柏校长的带领下，以‘打造特色课堂，

争做魅力教师"，追求"实际实用实效”为教学教研策略，

找准校本教研和学校教育质量，努力提高教学活动的实效

性，使我校教学质量得到很好发展，各级总体成绩有所提高。

特别是“121〃有效课堂教学取得阶段性突破，得到上级领

导赞许和兄弟学校的认同。

本学期，我校将继续抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良

风气，努力提高教师的整体业务水平，不断完善"121〃有

效课堂教学模式，提高学生的整体成绩正是我们努力前进的

方向。

二、指导思想和工作思路

1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以实

施新课改为导向，以全面提高教学质量和学生素质为目标，

以提高教师业务素质和课堂教学效益为重点，以培养学生创

新精神、实践能力和学习能力为核心，强化常规教学管理，

加强集体备课和教学交流，深入开展教学研究，优化教学过

程。把好校本教研与教育质量关，找准教师教学工作的紧密

结合点，努力提高教学活动的实效性，教研工作有突破，全

面提高我校的教育教学质量，各项工作再上新台阶。

2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将依据“以

改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王

卫国教学顾问引领特色教学为契机，以实施"121"课堂教

学模式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好研究、指导

和服务工作；以校本教研为平台，进一步加大学科建设工作

力度，以提高教师学科能力为目标，精心策划、组织和开展

学科活动；切实把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规

管理，确保“三项教学工作"规范化、经常化；优化课堂教

学达标评优活动；进一步完善评价机制，强化质量监控，营

造良好的教研氛围。认真做好年轻教师的培养工作，使其尽

快成长，增强本组教师的整体素养。充分利用学校的教学资

源，使现代信息技术更好地服务于教学，全面提高教育教学

质量，为争创一流教研组而努力。

三、目标任务

1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规

检查，确保各位教师以最佳教学状态进入教学工作之中去。

2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，

其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报

任务。

3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121〃课堂教

学模式改革，确保课堂改革能顺利进行。

4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任教师要

认真做好学情分析，进行查漏补缺，提高教学质量。

5、加强各教师的荣誉感。

6、完善教师公开课制度，拓宽教师的教学思路，提高

教师的教学能力。

7、为提高我校教师教学业务水平，促进老师把握教学

方向，本学期将举办“教学案例设计比赛〃和“青年教师说

课比赛”等。

8、抓好校本培训，加强教师教学理论学习，搜集有关

研究材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，

使教师教学论文水平上新台阶。

9、抓好第二课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习

园地丰富学生校园生活、提高学生素质。

四、具体措施和工作要求

(-)加强教师培训工作，提高教师队伍的整体素质。

1、加强教职工的师德教育工作，使全体教师进一步转

变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意

识、教学中心意识和服务意识，增强事业心、责任感和使命

感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力

干好本职工作。

2、组织教师深入学习新课标和新教材，研究的新教材中

的新变化，使教师能够明确教学新要求，把握教学重点，并

能够在教学中实施有效措施；深入学习和研究新课程计划，

开足开齐省教厅规定的课程。

3、积极创造条件，给一线教师提供学习进修的机会，

鼓励教师积极主动地参加各级各类培训；加强校际交流，实

行走出去、请进来，参观名校、拜访名师，观摩教学；学习

他人先进经验，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育

教学水平。

4、加强对校级骨干教师的管理和对新教师的指导，积

极开展"同课异构'’活动，骨干教师讲好一节"示范课”、

新教师上好一堂"汇报课”活动，新老教师结对子等形式，

充分发挥骨干教师在学科教学中的带头作用。

5、在教师中广泛开展各种教学评优活动，鼓励教师积

极参加学校和各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论

文评比活动，为青年教师提供展示自己的舞台、锻炼自己的

机会，激励青年教师积极进取。

6、深入开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少

有6节；行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，

教研员听课20节以上，科任教师听课15节以上，并且有一

半是“推门听课"（以上课老师签名为准％学期末将听课

记录本交教研组备查（听课要求有课堂活动记录、点评、总

评），

7、深入开展校本培训活动，活动专题有：如何提高课

堂实效性（数学科组>怎样听好一节课和评好一节课（理

化生科组）、怎样写好教学反思（语文科组）、如何实施

“121〃课堂教学模式（实验班教师）等。

（二）加强教学改革，大力推进素质教育

1、继续落实完善"121”有效课堂教学模式，成立导学

案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督

导，把教学改革落到实处。并做好材料收集，为申报省级教

学专题作准备。

2、认真贯彻落实县教研工作会议精神，级级学习、层

层落实，结合本校实际有效进行校本培训，并严格执行学校

拟订的各项制度，做到一切为教学服务。

3、响应县局的号召，引导教师开展"研究教材、研究

课堂、研究学生、研究自我”的活动，适应当代教学潮流，

提高教师的教研水平。抓好课堂教学，提高课堂教学效率，

向45分钟要质量。

4、实行量化管理，各教师开学初要做好学情分析及制

订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，

相互切磋，共同探讨新形势下的教学教改方法。

5、积极开展师生读书活动，提高人文素养，点燃师生

读书激情，创建书香校园，同时，通过校园广播、宣传栏、

黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造浓厚的读书氛围。

6、分级、分科搞第二课堂活动和知识竞赛，让不同层

次学生都有机会参与活动，都有机会上台表现自我，都有机

会获奖，尝试成功的喜悦，体验读书的乐趣。

7、设立学生成长记录表：如学生成绩记录表、学生德

育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进行

一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面发

展。

（三）加大教学管理力度，努力提高教学质量

1、落实教学五环节，切实把好“五个关〃。①是严把

“备课”基础关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查

后迅速将意见反馈给教师，帮助他们提高备课的水平并将检

查结果存档。

②是严把"上课”关键关，严格教学过程监控管理，落

实"确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟〃

的要求。教研员随时推门听课，切实了解各教师的教学情况，

推广好的经验，帮扶教学能力较差的教师。

③是严把“作业〃巩固关，要求教师布置作业要适量，

还要结合学生的实际，有梯度性，既有基础知识训练，又有

提高性的练习，重在培养学生的创新思维。作业要全批全改

起到课堂反馈作用。

④是严把"培优扶差”辅导关，要求各教师认真做好学

情分析，制订出可行的对策。

⑤是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好批

评教育，形成良好的学习竞争氛围。

2、加强课堂教学研究，每科组在本学期均要安排六节

示范课，进行"同课异构"，进行对比教学活动，促使每个

上课老师进行取长补短，相得益彰，寻求最佳的教学方案。

3、深化课堂教学改革，全面提高教学效率。我校从“实

巧精活新”五个方面着手，“实”是面对实际、目标实在、

讲求实效「巧”是教学内容巧分析、教学过程巧安排；

"精”是概念理论要精确、问题陈述要精练、重难点处理要

精当广活”是在优化课堂教学上要灵活运用，要因材施教；

"新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。

4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、

校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校园秩序，保证学生

有良好的学习环境，营造团结向上的学习氛围。

5、重视教学过程管理，提高实效，检查机制落实到位。

加强教学月报管理制度，级长及科组长要每月上报各教师的

教学情况，推广成功经验，及时纠正工作中存在的问题。

6、重视“大课间活动”，劳逸结合，保证学生有良好

身体素质，为中考体育加试作好铺垫。

7、加强班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结

合作、互助交流的作用，培养学生的合作探究精神，每月先

出级优秀学习小组，并给予物质奖励。

8、加强对实验班科组教师的管理，通过多渠道来提升

实验班教师的业务水平，使他们尽快适应并完善“121〃课

堂教学模式。

（四）狠抓教学研究，着力提高教研效率

1、继续开展“小问题大研究“课堂教学实践研究，坚

持每周一科组活动（两节），每次活动做到：定时间、定地

点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把教育教学工作

的难点、热点变为教研工作的着力点。

2、继续搞好学科教研，发挥学科带头人的作用。强化

科组长责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、

肯钻研，乐奉献精神。积极开展课题研究，努力探索适应新

课改的课堂教学模式，帮扶年青教师成长，形成比、学、赶、

帮、超的良好氛围，实现良性竞争。

3、重视优化课堂教学，充分发挥电教媒体的作用，合

理使用好语音室和实验室，以及认真用好各类辅助教材，填

写好有关的表格，确保各类室场开出率在90阳上。

4、为了使教师把教学水平提升为理论水平，论文收集

工作要到位，写出真情实感，力争在县以上的刊物发表。

5、重视第二课堂活动、黑板报和学习园地评分工作，

要求科组活动内容要有新意，形式要多样化，要体现学科特

点O

【范文三：初中教研工作计划】

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面贯彻落实教研工作精神，继

续研读课标，明确学科课程总目标和各学段目标，把握二者

之间的相互联系，理清学科的教学目标体系，用以指导教学，

推进课改。优化教学环节，落实课程目标，提高教学效率，

促进学生发展，推进课堂教学建设。

二、工作目标和思路

1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发

展。

2、工作思路：围绕抓常规教研活动、抓年级教研活动、

抓课题研究工作；注重青年教师的培养。

3、使学校教研工作“满意在课堂、满意在教风、满意

在业绩〃。

三、学科教研组长名单

语文组：刘后平

数学组：徐进勇

英语组：唐万琼

理综组：高宗平

文综组：范谋春

四、具体工作措施和要求

(-)常规教研活动

1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定

出教研活动学期计划，目标明确、活动有安排表、责任教师

要明确，做到开展教研活动各教研组每学期至少2次，活动

资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学

能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动

主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学

实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的

教学之长。

(二)稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展

各年级组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教

研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、

课题研究、课程实施纲要编写等。

(1)集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各

年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一

个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一

个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明

等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做

好相关记录，通过讨论达成共识。

(2)听评课活动：听评课活动由教务处进行安排，要

注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形

式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主

题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点

突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案

例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展

开研讨，收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课

表，并装订成册。教师每学期坚持参加听评课活动5次以上。

（3）课程实施纲要编写：课程实施纲要包括课程目标，

课程内容，课程实施，课程评价采用表格式编写，先在语数

英学科开展，然后在其他学科开展。

（4）导学案编写：要求教师要站在学生的角度按照课

时编写导学案，要包含学习目标，学习内容，学法指导，总

结与反思，作业与练习项目。先教师本人按照分包单元进行

编写，然后再集体研讨，最终形成该学科的《导学案》；教

师在实践反思的基础上不断完善。

（三）积极开展校内教师教学竞赛活动（活动具体通知

和方案待定）

五、具体活动安排：（略）

【范文四：初中语文教研工作计划】

一、指导思想

本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部

署，依据2016-2016学年区教科研室工作计划要求，以进

一步深化语文课程改革，全面提升师生语文素养为核心，以

“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益，培养学生

”语言文字运用能力”为总体工作目标，牢固树立服务学

校、发展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发

展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，探索"自主课堂〃

的教学模式；进一步创新教研方式，整合教研力量，逐步提

升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作实现新突破，

为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为

有效的专业支撑。

二、主要内容

一个核心：研究、推行"自主课堂"，打造优质高效课

堂，提升师生语文素养。

十个方面：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、

集体备课、校本作业的有效性研究、省义务教育学业质量检

测、九年级语文教学、学情调研及自身和语文教师的专业发

展。

三、主要工作

(-)实施和推进“自主课堂〃，打造优质高效课堂

深入领会新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发

推进教育转型升级实施项目的通知》的精神实质，切实转变

观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽

视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视

学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对

学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的

收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会

等活动，继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式，打

造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架

子，不搞一刀切，不搞盲目创新。有条件的学校尝试"翻转

课堂”教学，用好微视频资源；倡导实验学校的‘主体参与、

分组合作'’的教学模式；部分学校可根据语文的不同课型，

尝试推行"先学后教，当堂训练〃的课堂教学模式，一切本

着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升师生的

语文素养。年内力争实现90阳上的教师能熟练运用相应的

课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参与一主动学习一状态

积极一思维活跃一教师主导一达成度高”的良好局面。

（二）强化教研指导，确保教研实效

教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是

人。牢固树立并落实"问题即课题”的指导思想，牢固树立

并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实

性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展

以及科学发展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研计划的有效性。

指导学校语文年级组切实抓好教研计划的拟定工作，所有语

文学科教师都要参与本年级计划的研商和制定，不能只是教

研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡教师把

研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学

和学科发展，形成“问题链”，如各年级作文教学的计划性、

渐进性，语文的主题阅读、拓展阅读，部分学校的语文学困

生转化、语文作业的校本化和有效性等问题，需要引导学校

加强校本研究；其次就要提高教研的针对性，本学年将更多

地深入初中语文一线，更多地走进课堂，注重案例研究，包

括“教例"的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决；其次

充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作研究，

发挥团队精神，强调‘对话"和‘分享"等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养

语言文字的运用，重点在写作。写作是语文教学的重要

组成部分，也是反映学生语文思维、语言表达、思想品格，

以及写作创新能力的精神产品，作文教学的成败得失直接关

系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿

于日常教学中，要从实际出发，面向全体学生，让学生在参

与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写

作教学大教研，要注重层次，形成系列。要以活动为载体，

搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年

内，教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活

动，并组织学校教研组将优秀作品结集成册。

（四）以点带面，抓好师生的语文阅读研究

阅读，是提升师生语文素养的重要途径。面向教师，与

教师发展中心紧密配合，引导老师阅读教育类书籍、语文专

业杂志等，写好阅读感悟或反思；同时督促老师深读、细读

六大名著，做好分析、梳理、归类等。面向学生，让学生围

绕一定的主题开展海量阅读是语文教学的正途。首先，将组

织语文教师搞好“主题阅读”实践研究，编写和使用好《主

题阅读》阅读校本教材；组织研讨，让教师进一步提高对主

题阅读”的认识："主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是

无序的补充阅读，而是“一主两翼"，即按照教材的“单元

主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：《主

题阅读系列读本一一主题读写》（每个单元围绕同一个主题，

现代美文）《主题阅读系列读本一一经典诵读》（古今中外的

经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋），是与教材并行的阅读，

辅助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和激励机

制，鼓励教师大胆探索实践"主题阅读'’的各种课型，并形

成一定的模式，指导教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课

文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、

实践，积累好“主题阅读'’活动的过程性材料，适时展示成

果；最后，老师还得有计划地指导学生读好书、读整本书，

如中国传统的古典文学，中外名著等。我们也将组织“主题

阅读"课、"名著导读”课的评比，并将优秀课推荐到泰州市

“星光大舞台”进行展示。

（五）以学定教，加强导学案的研究与创新

随着导学案的深入推进，我们发现许多教师缺乏学习设

计的底蕴，偏重"拿来主义"，而忽视"备学"；在学案设计

和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、

个性化不强等问题。为此，本学年区级集体备课，初中语文

将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级所有语

文教师，对导学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备

课、大创作。指导教师在使用导学案时要进行‘换位思考式”

学习设计，以学定教、以教导学、突出个性、因材施教，并

落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思

预设、捕捉生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学"

的作用，为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。另外我们

也将在本学年组织研讨语文作业的校本化研究，指导各学校

初中语文教研组研究本校学情和教情，研读课标、考纲和教

学内容，编写校本作业，提高针对性、适切性和有效性。本

学年的教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用

和作业的设计、批阅、评讲都纳入评价项目。

（六）做好初小衔接，抓实九年级教学工作

调研中发现，很多学校只重视毕业班教学，忽视了起始

年级的教学，造成很多学生语文基础差，话不会说，字写不

好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在

广泛征求一线教师意见的基础上，我们变‘问题"为‘课题"，

指导七年级语文教师深入研究孩子成长的规律，因为成长的

规律是最大的规律，只有尊重成长规律，才不会制造“反季

节孩子“，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东

西，给学生带来学习的快乐，培养主动学习的习惯，实现在

习惯、学法、教法、知识与能力等方面的有效衔接，对于七

年级学生来说，起始阶段仍然重在引领学生“说好话、读好

书、写好字、作好文

从20XX年中考成绩分析和20XX年泰州市学业水平测试

八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有进步（中考取

得突破，超过海陵；学业质量检测泰州市第一），但仍低于

全市平均水平；所以本学年集体备课重点仍是九年级，通过

集体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的阶段教学内

容，建立校本化的课程资料，特别是校本化的作业设计；定

期走进学校，特别是主城区学校和语文相对薄弱的相关学

校，走访教研组调研，了解教学现状；深入课堂，进行听课、

评课，交流心得、反思；发现亮点、诊断问题，有针对性地

提出解决问题的策略建议并反馈给学校相关负责人。

（七）抓好学习培训和各类比武活动，促进教师专业成

长

1、精心组织教师对文本的科学解读。我们将组织开展

系列活动，引导教师对文本进行规范、正确、科学解读；引

导教师在教学过程中创造性的使用教材，用教材教，而不是

教教材，加强对学生文本阅读的指导、引领和点拨，但不应

以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读

来代替学生的体验和思考；引导教师要善于通过合作学习解

决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

在理解文本上，提倡多角度、有创意的解读，利用阅读期待、

阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；但

要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度解读、宽泛解

读，甚至虚伪的解读、。

2、精心组织初中语文各类比赛活动。鉴于我区初语教

师整体素质不均衡的现状，拟确立“一手抓基础，一手树典

型’’的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质

课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排，2016年下

半年安排组织优质课评选，2016上半年开展基本功选拔比

赛。比赛按照先全员参与校级选拔，再在共同体内选拔，最

后将优秀的语文教师组织参加区级评选的步骤进行，目的不

仅是培养一两个精英教师，更重要的是在全区初中语文教师

中掀起一股苦练教学基本功的热潮，最终提高语文教师的整

体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经形成，必将会

在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础

上，组织教师大胆实践，积极参加各类型区级教学大比武活

动，力争在市级比赛中有所突破。

3、精心组织语文教师的培训工作。首先借助优质化平

台，引领语文教师做好职业规划，促进教师自主发展，主动

发展，在行动研究的过程中，打造研究型教师队伍，促进教

师自主发展、主动发展。其次，采用“请进来，走出去”的

战略，让一线语文教师有机会与名师对话、交流，或同台竞

技，不断了解前沿信息，更新观念，创新实践，提高语文教

学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优

秀青年教师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯、辐射

的中心，塑造一批语文教学的骨干教师，不断壮大优秀教师

群体。年内研修坊将组织青年教师发展论坛、新老教师同课

异构等教研活动。

（八）组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工

作，协助做好省义务教育学业质量检测工作，以及教育局和

教师发展中心其他中心工作。

【范文五：初中数学教研工作计划】

一、指导思想：

依据兴县教研室20XX年工作要点，结合数学学科特点，

紧紧围绕“高效课堂〃这一主题，组织开展以课堂改革为重

点，以学科校本研修为中心，以提升学科教学质量为目的学

科教学教研活动。引导教师由注重“传授"向注重"引导"

转变；由注重”结果〃向注重"过程"转变。以课堂教学、

集体教研活动为载体，认真研究"高效课堂〃教改理论和新

的教学方法，针对初中数学教学中的难点、热点问题实施专

题调研。重点培养名师，重视名师的引领作用，充分利用送

教下乡、网络资源等手段对初中数学教学进行指导和服务，

强化教科研“研究、管理、指导、服务”的工作职能，推动

初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高我县初中数学

教学质量。

二、主要工作与做法：

1、为高效课堂教改实验服务，开展教研活动。

本学期在总结前期工作的基础上，认真落实本期教研室

工作计划。继续研究和解决上学期"高效课堂’’调研中存在

的问题。上好教研员示范课，以示范课规范和引领教改实验,

强化实验教师对教改实验的理解，优化课堂教学模式，提高

教师课堂教学的水平，逐渐形成教师与教师，教师与教研员

互动的效应，使教改实验落到实处。

2、加强骨干教师队伍管理，做好骨干教师队伍建设。

加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转

变，有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和

星级、优秀教师在一起学习、交流，不断给其压担子，给予

更多指导，促其往更高平台迈进。年内培养3-5名新的星级

教师。

3、深化校本教研工作，研究课堂教学。

将"高效课堂”作为校本教研的工作重心。指导学校教

研组开展个人主备与集体研讨的集体备课活动，组织并参与

"研究课"与"示范课”的研讨活动，与一线教师共同研究

有效课堂教学新思路，完善好初中数学有效课堂教学模式。

指导教师认真撰写好教育教学成果，做好评选上报推广工

作。

4、积极下乡，做好指导

要利用下乡指导的机会做好以下几个方面的指导：一是

落实教学常规的指导，规范备、讲、批、辅、考、评六个教

学环节；二是加强课题研究的指导，搞好课题研究是提高教

师教学水平和教育教学质量的有效途径。要深入一线，认真

进行指导，强化服务意识，下移教研重心，深入学校，深入

课堂，认真听课评课，研究教法、学法，指导教学，与教师

一起解决课堂教学中存在的一些问题。

5、做好20XX年数学科中考复习工作，

①深入课堂，了解毕业班教学现状，认真研究近年来全

国各地和山西省中考试卷，关注中考动态。研究2016年《山

西省中考数学考试说明》和中考样题，研究解决数学教学工

作中的新情况与新问题，指导学校和教师认真制定中考复习

计划，正确把握与处理好基础知识、基本技能、基本方法的

落实与能力培养的关系，指导毕业年级教师面向全体学生，

重视差异，抓差扶优，做好后20漳生的帮扶工作。

②利用网络资源，积极联系毕业班教师开展2016年中

考预测试题的展示与交流，积极主动收集中考信息及时反馈

给一线教师，做到信息互通。

③加强毕业班数学教学工作的管理力度，提高毕业班数

学教学质量。认真做好毕业班教学质量检测阅卷与考试质量

分析工作，并通过分析"诊断"教学、改进教学。

6、质量检测和命题研究。努力提高数学期末学业质量

检测试题的命制水平。

对试题命制力争做到：紧靠