祝福省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件_第1页
祝福省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件_第2页
祝福省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件_第3页
祝福省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件_第4页
祝福省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鲁迅人教版必修三

第一单元祝福第1页学习目标1.用简明、生动语言讲故事，找出最正确叙述者。2.分析叙述者“我”人物形象，了解叙述者“我”作用。第2页走进叙述者“我”开启《祝福》一扇窗第3页海底捞月叙祥林嫂之悲第一步骤第4页

选择一些细节或者片段，以鲁四老爷、祥林嫂、柳妈口吻把祥林嫂故事讲给大家听。

详细要求：1.请大家讲故事时以这么方式开始：我是……，我给大家讲祥林嫂故事。2.语言简明、生动，符合人物身份。3.用对应语气表达对祥林嫂态度或评价。大声讲故事第5页叙述者“我”不同叙述者，他们具有不同身份、不同立场、不同情感态度，所以所呈现故事具有不同样貌，人物形象也具有不同特点。——钱理群《解读语文》第6页揽天摘星识我独特形象第二步骤第7页旁批了解

请同学们思索：“我”是一个什么样人？

详细要求：阅读课文第一部分，勾画相关内容，在旁边批注。第8页善良有责任感不安彷徨逃避懦弱新青年“我”形象

异类漂泊者第9页抽丝剥茧探我深层作用第三步骤第10页“我”作用

作者安排叙述者“我”讲祥林嫂故事，有哪些用意呢？第11页

“我”出去回来又出去经历实际上就是一个寻找道路隐喻。“我”以启蒙者身份回乡，以启蒙者眼光去观察，以启蒙者心态去思索，最终却只能以启蒙者无力改变现实姿态黯然离开。

——王力《<祝福>叙事结构解读》名家解读第12页写作背景

辛亥革命后，即使封建政权已被推翻，但封建礼教依然是压在人民头上精神枷锁。

20世纪代，正是中国新文化运动发展时期。一部分知识分子觉醒了，但梦醒了却陷入无路可走悲伤。伴伴随新文化阵营分化，“战士”阵营风流云散，鲁迅内心也极度沉痛和苦闷。第13页深化探究底层劳动妇女青年知识分子中国社会环境祥林嫂“我”鲁镇第14页总结升华寻我出路第四步骤第15页孤独彷徨执着战斗

题《彷徨》鲁迅寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，

荷戟独彷徨。第16页

无穷远方，无数人们，都与我相关。

——鲁迅

第17页课后巩固阅读小说集《彷徨

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论