小班心理健康教案范文（合集8篇）

第第页小班心理健康教案范文（合集8篇）作为一位辛勤的教育者,教案的编制是特别紧要的,由于教案是联系教科书和课程大纲的纽带,也是联系课堂教学的桥梁。以下是我为大家收集整理的小班心理健康教案范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小班心理健康教案范文第1篇课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，显现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。活动目标：1、幼儿能够高快乐兴上幼儿园。2、幼儿喜爱并大胆参加活动。活动准备：教学挂图。活动过程：1、导入活动。老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小伙伴，如某某。他们真是英勇的好孩子，高快乐兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨激励他们！2、看图片，理解故事。（1）老师以提问的方式帮忙幼儿理解故事内容。图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）医生在干什么？（在打针）壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭）那明明呢？（明明很畏惧）（2）老师激励幼儿向壮壮学习。（英勇，不怕打针）（3）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。（4）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。（5）老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。3、练习（1）老师请幼儿翻开幼儿用书《你喜爱谁》一课，察看图片。（2）请幼儿说一说哪个小伙伴做得对？为什么？（3）老师：哪些小伙伴做得不对，为什么？（4）老师总结。建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。小班心理健康教案范文第2篇活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达本身的情绪。2、尝试想方法保持好心情,做一个快乐的娃娃。3、萌发幼儿挂念他人,愿为好伙伴带来欢乐的情感。前期准备:1、心情火车六列,2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好,并能辨别一些简单的表情。预设内容:一、说说演演导入:"老师要带小伙伴到两个小娃娃家去做客,现在我们一起启程吧!请小伙伴察看哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿快乐与悲伤的`事件。出示笑娃，引导幼儿察看娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示快乐？出示哭娃，引导幼儿察看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。3、猜猜她为什么哭？怎样让她本身变的高兴了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、激励幼儿帮忙同伴或娃娃想方法解决她碰到的悲伤事,使她快乐起来,让幼儿懂得挂念他人。）二、画画讲讲1、依据本身意愿画表情卡,画完后把它插入与本身相应号数的心情火车。2和伙伴一起说说本身的表情卡,师察看、倾听、随机引导。三、延长活动把心情火车处作为一个“心情小站”,激励幼儿在那里讲讲静静话,说说演演本身的表情、心情等。小班心理健康教案范文第3篇讲前提示：幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应当从哪方面去挂念别人，体验帮忙他人带来的欢乐，同时也为培育幼儿的责任心起到积极的推动作用。活动目标：1、利用日常生活中的事情培育幼儿乐于助人的品质，使其富有怜悯心。2、体验帮忙他人带来的欢乐，懂得在被人挂念和被人爱的同时，也要挂念别人。活动准备：教学挂图一套。活动过程：过程1：导入活动1、举例说说近来身边有关挂念别人的话题。（如班上小伙伴的例子或老师本身的例子2、老师还给小伙伴带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小伙伴是怎么挂念别人的。过程2：察看图画1、察看第一幅图。这是在什么地方？图上发生了一件什么事？小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不当心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔。这位哥哥是怎样挂念小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿察看讨论。图上的小伙伴是怎样挂念他人的？（请你和邻座的小伙伴相互讨论、叙述）请个别幼儿回答。3、出示第三幅图。画面上都有谁？他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复）4、以同样的方式让幼儿察看第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的挂念他人的方式。老师小结：小伙伴要懂得挂念别人，要挂念有困难的人，挂念残疾人，挂念老人，还要挂念动植物等。过程3：说一说小伙伴也是像这些小伙伴那样做的吗？小组讨论，请说一说你挂念他人的事。老师依据幼儿讨论情况进行小结。建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整叙述，老师稍作提示和补充。小班心理健康教案范文第4篇课前提示：每个人都有属于本身的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要充足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。重点目标：1、让幼儿了解和认得本身的生活，需要来自不同方面的挂念和爱。2、幼儿能讲出本身想象的世界。相关目标：培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。活动准备：玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。活动过程：过程1：导入1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小伙伴们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。2、老师和幼儿一起讨论，故事里小伙伴的`世界的故事。小伙伴的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小伙伴）小伙伴在她的世界里欢乐吗？你们希望本身的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于本身的世界，也有好多好多有趣味的事情发生活着界里，在本身的工世界里可以想象很多美好的事情。过程2：画画“我的世界”老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程3：讲故事老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。小班心理健康教案范文第5篇设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少掌控的，情绪常常极度猛烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊父亲，妈妈，怎么劝都不好用，渐渐地对幼儿园谙习了，你会发觉孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调整情绪本领较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调整本身的情绪，我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的自动性和积极性。活动目标：1、在游戏中认得日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整本身的情绪。3、体验关爱、共享的欢乐。活动重难点：正确认知本身的情绪，学习掌控本身的情绪。活动准备：1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。2、心理准备：幼儿坐成半圆形。活动过程：游戏《找伙伴》导入，引起幼儿爱好。（通过游戏帮忙幼儿谙习同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。）创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。（1）介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。）（2）情境：三名幼儿在一起玩耍，很高兴，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……（通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的`过程产生共鸣，帮忙幼儿理解。）3、幼儿体验。（1）尝试用语言去叙述本身的感受及情绪阅历，并学学笑、生气、哭时的表情。（2）引导幼儿叙述“生气、难过哭时可以做些什么？”（3）师幼共同小结几种表达本身情绪的方式：可以独自呆一会儿消消气；可以对别人说降生气的原因；为别人想一想；或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。游戏《情绪变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。带领幼儿玩一些简单的游戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。小班心理健康教案范文第6篇讲前提示：依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照料、挂念、珍惜，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到充足和欢乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分倚靠的不良性格。活动目标：1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会本身的事情本身做。2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，矫正幼儿过分倚靠家长的行为。活动准备：老师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿颜色笔若干。活动过程：过程1：导入活动老师：今日，老师给小伙伴们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：察看并叙述卡片出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿察看、叙述。这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）为什么她要去拉妈妈的手呢？（由于这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？你们在家是父亲妈妈陪着睡还是本身单独睡呢？（幼儿依据实际情况回答）老师小结：我们要做英勇的小伙伴，晚上不要父亲妈妈陪，要本身睡觉。玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没叙述过的卡片，然后在老师的引导下叙述此卡片内容。（1）这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，本身就睡着了。我们要不要向他学习？（要）（2）涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不乐意本身玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，由于妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小伙伴在家要本身玩玩具）（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要本身吃！（妞妞做得可棒了，”她不用父亲妈妈喂，本身就高兴地吃起来。我们小伙伴也要向她学习，本身吃饭，本身的事情本身做）（4）晚饭过后，父亲开始看书了，可是小明一直过来吵父亲，让父亲陪他玩。小明这样做对吗？（不对，由于父亲有工作要忙，小明不应当惊动父亲的工作。）过程2：涂气球老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小伙伴们翻到《离不开父母的孩子》一课。老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。建议：在活动中，强调本身的事情本身做，同时用我种引导性语言激励幼儿大胆叙述。拓展活动：此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过分倚靠家长，可实行以下方法帮忙其矫正：一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别；二、让幼儿学会本身的事情本身做；三、让幼儿拥有肯定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。小班心理健康教案范文第7篇一、设计思路：随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个紧要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控本身的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到掌控、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当注意帮忙幼儿渐渐学会驾驭本身的情绪，应付那些与本身的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本身生活得像其他小伙伴一样高兴、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪依旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的自动性和积极性。二、活动目标：1、在游戏中认得日常生活中快乐和生气的`表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达本身的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。三、重点与难点：正确认知本身的情绪，学习合理疏泄、掌控本身的情绪。四、活动准备：红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸五、活动流程：语言导入—>认得快乐和生气的表情—>说说快乐与生气的事—>做做快乐与生气的脸谱—>做做快乐的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。（二）认得快乐和生气的表情1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说快乐与生气的事1、卡片联想。（1）说说快乐和生气的事（幼儿找好伙伴一起说）。（2）游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事（假如是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。（1）你平常有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达本身情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说降生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了本身，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。（四）做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做快乐的游戏1、幼儿在手上套上本身做的脸谱找伙伴一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做快乐的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小伙伴不当心撞到了你，你会怎么做？小班心理健康教案范文第8篇1、通过重拍节奏的`练习，初步认得西班牙舞蹈基本风格，清楚西班牙舞蹈重要动作。2、能够正确的做出古典舞的各个手位。3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的掌控力及爆发力。1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《颜色歌》《寻胡隐君》《西班牙蝴蝶》《百变小魔女》，音乐播放器。2、节拍鼓、鼓槌。一、热身活动热身操《嘿!米奇》，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕。二、基本功训练1、把杆站姿：动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上，；脚小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。2、把杆压前腿：（每边压8个8拍）动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位。压腿时老师强调注意压腿的三大要素：开、绷、直。胯部外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直。3、把杆踢前腿：（每边踢8个8拍）动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰。老师强调踢腿时眼睛要凝视前方，脚背和膝盖绷直。上半身不行极力向前够，踢不高没有关系,最紧要的是保持正确的姿势。4、把杆压肩膀：（压100下，约12个8拍）动作要求：双手双脚打开与肩膀同宽，双手伸直搭在把杆上，脊柱和腰部放松下压，头部上仰。老师强调胳膊肯定要伸直，肩部韧带才会被拉长。5、把杆下腰：（4个8拍为一组，做两组）动作要求：双手双脚打开与肩膀同宽，双手轻轻搭在把杆上，身体立直。下腰时需要依照头部、颈部、胸腰的次序依次来下。老师强调手要轻轻的搭在把杆上，不行用力扯