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文档简介

3/3《学习导引》名师教案

课程基本信息课题《四年级上册学习导引》教学目标教学目标：1.通过看图与联想，激发学生对四年级语文学习的兴趣，形成学习期待。2.通过三年级下册和四年级上册教材的对比、梳理，引导学生从不同领域回顾已有的学习成果，大致了解四年级上册的语文学习要求。3.结合具体例子，引导学生关注学习方法，指导学生做好学习规划。教学重点：通过对比阅读，引导学生从不同领域回顾已有的学习成果，大致了解四年级第一学期的语文学习内容。教学难点：结合具体例子，引导学生关注学习方法，指导学生做好学习规划。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、浏览新书，激发兴趣1．出示封面同学们，咱们先来看看封面，说一说你看到了什么？想到了什么？学生读图，交流根据封面想到的内容，在交流中萌生对新课本的喜爱。2．出示单元导语页的插图小游戏：看图猜内容。老师出示一些单元首页的图片，同学们仔细观察，说一说你能从图中联想到哪些内容？学生读图，分享自己的观察与联想。教师借助学生发言，介绍单元内容，激发学生学习兴趣。8分钟二、回顾已有能力，了解四上要求1．识字写字明确在四年级的学习中，要能够更熟练运用工具书；用硬笔写字的速度要有所提升，写字时要注意正确的运笔方式，把字写得又快又好。2．阅读边读边想象画面提示学生要把学习更加紧密地与生活联系在一起，这样我们才会拥有更加广阔的想象空间，使我们的能力得到提升。概括大意明确概括课文的主要内容是我们四年级的重点。同学们要在已经具备的概括一段话大意的基础上，立足全篇，学习如何把握一件事或几件事的主要内容。复述四年级的复述要求变成了简要复述课文，既需要有三年级复述故事的基础，又需要在四年级进一步学习概括的方法。同学们可以多把学习的课文中自己感兴趣的内容向小伙伴们讲一讲，在这个分享的过程中，逐步提升复述能力。提问和批注鼓励学生读文章能提出问题，能用批注的方法阅读。3．习作对比三年级下册和四年级上册的习作要求，帮助学生明确学习目标。引导学生“细致观察生活，积累写作素材”。4．口语交际辨析新要求：从“能说清楚自己的想法和理由”提升到“能围绕话题发言”。在讲故事方面从“把故事讲得吸引人”到“能够运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动”。8分钟三、关注学习方法，学做学习规划1．统览全册教材，做到心中有数。通过生字表，提示学生了解：在这册书中，我们会学到哪些汉字，可以先整体的浏览，看一看哪些字自己已经会写了，哪些字自己经常写错，还有哪些字自己根本不认识。然后可以分门别类地圈一圈、画一画，这样在以后的学习中就可以有重点地写一写、记一记了。指导学生浏览目录。鼓励学生可以先读一读课文的题目，看一看有没有自己熟悉的文章，有没有自己感兴趣的故事等等。提示学生在生活中发现习作素材、积累习作素材的方法。2．关注学习方法，做好学习规划。结合具体例子，指导学生做好学习规划。①主动学习，举一反三。②建立关联，增进理解。③观察生活，养成习惯。1分

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