《草船借箭》基于标准的教学设计（第一课时）

4/4《草船借箭》基于标准的教学设计（第一课时）教材来源：义务教育课程标准实验教科书教学内容来源：小学五年级语文（下册）第二组教学主题：走近中国古典名著课时：2课时第1课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的想象作文，内容具体，情感真实。习作有一定速度。（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.学情分析（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导学生做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解文章大意。但要读得流利、读出不同人物的语气，感受历史名著叙述故事的特点，以及刻画人物的方法，还需要在老师的指导下去感悟。（3）基于习作：学生习作有一定速度，能够把自己的想象和感受写下来，但是要做到想象合理、语言规范、内容具体、表达清楚还需训练。（4）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。3.教材分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写而成。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算。课文结构严谨，以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述；作者通过人物语言来刻画人物形象，推动故事的发展，故事情节曲折生动。本课的教学重点按照起因经过结果的顺序说出故事的主要内容和感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。本课的重难点是通过学习产生走近名著的兴趣，初步了解读古典名著的方法。教学目标1.学习生字，认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，会写“妒忌、委托”等13个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。评价任务1.通过自学学习、小组交流和教师重点讲解，能正确认读“瑜、忌”等10个生字，书写“妒、忌”等13个字，书写“妒忌、委托”等13个词语。2.在教师的引导下，自主学习，小组交流，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.自主交流，初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一着眼主题导入新课活动一单元主题导入，明确学习任务。活动二交流背景资料《三国演义》和罗贯中。交流我的阅读方法。（完成目标三部分）通过课外阅读和阅读本课资料袋等，了解《三国演义》。（评价目标一）环节二浏览课文了解情节活动一1.小组合作，交流字词学习。2.汇报交流，聚焦重难点。妒忌3.教师讲解，指导书写。4.学生书写，交流。5.展示交流，评价。（完成目标二部分）通过自学学习、小组交流和教师重点讲解，能正确认读“瑜、忌”等10个生字，书写“妒、忌”等13个字，书写“妒忌、委托”等13个词语。（评价目标一）环节三细读课文，梳理脉络活动一1.自主学习，默读课文找出写事要素。按照五要素方法梳理课文。2.小组交流，课文分段。3.找到对应故事的起因、经过和结果的部分，并概括内容。4．班级展示，按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。（完成目标二部分）1.通过浏览、思考，了解故事的起因、经过和结果。2.在交流中，能用简练的语言说出故事的情节。（评价目标二部分）环节四质疑激趣走近名著活动一1.学习了课文的主要内容，大家有什么新的疑问吗？诸葛亮和周瑜是什么关系？鲁肃与诸葛亮、周瑜又是什么关系？诸葛亮知道周瑜要害自己吗？2.你知道哪些赤壁之战相关的故事。（完成目标二）初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。（评价目标三）环节五总结全课布置作业1.总结全课。2.推荐阅读《三国演义》赤壁之战部分。初步了解阅读古典名著的方法，对阅读《三国演义》产生兴趣。（评价目标三）附：板书设计