九年级化学下册 第9单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案1 （新版）新人教版

九年级化学下册第9单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《九年级化学下册》第9单元实验活动5旨在让学生通过实践活动，掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法。本节课内容与课本知识紧密相连，通过实践活动，让学生加深对溶液配制原理的理解，提高实验操作技能。教学内容主要包括溶液配制的原理、配制步骤、实验操作注意事项等。在教学过程中，要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。同时，要结合学生的实际水平，合理设计实验难度，确保教学活动既符合教学实际，又能达到预期的教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流四个方面。

1.科学探究与实践：通过实验活动，让学生掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制方法，培养学生的实验操作能力和实验技能，提高学生在实践中发现问题、解决问题的能力。

2.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学探究的积极态度，培养学生在实验过程中细心、耐心、严谨的科学态度。

3.科学思维：引导学生通过实验观察和数据分析，运用归纳总结、推理判断等思维方法，理解溶液配制的原理，培养学生科学思维的能力。

4.科学交流：鼓励学生在实验过程中进行合作、交流、分享，培养学生的团队协作精神和沟通表达能力，提高学生在科学探究中的交流互动能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制原理和方法。

2.能够独立完成氯化钠溶液配制实验，并正确处理实验中出现的问题。

3.理解溶液配制过程中溶质质量分数与溶质质量、溶剂质量的关系。

难点：

1.准确计算一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制比例。

2.熟练操作实验仪器，准确称量和测量溶质和溶剂的质量。

3.观察和分析实验现象，解决实验过程中出现的问题。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生多次练习，掌握溶质质量分数的计算方法。

2.分组讨论和合作实验，引导学生动手操作，提高实验技能。

3.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示实验操作步骤和注意事项，降低实验操作难度。

4.设置实验问题和思考题，引导学生观察实验现象，培养学生的实验观察和问题解决能力。

5.在实验过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，提高实验成功率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解溶液配制原理和实验操作步骤时，教师以讲授法为主，清晰地传达知识点和操作要领。

（2）实验法：组织学生进行实验活动，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和观察能力。

（3）小组讨论法：在实验过程中，学生分组进行讨论，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。

（4）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解溶液配制在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验演示：教师进行实验演示，讲解实验操作步骤和注意事项，为学生提供直观的学习榜样。

（2）小组合作实验：学生分组进行实验，相互协作，共同完成实验任务，培养团队合作精神。

（3）讨论与交流：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验心得和解决问题的方法。

（4）成果展示：鼓励学生将实验成果进行展示，提高学生的表达能力和自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示溶液配制原理、实验操作步骤和注意事项，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）实验视频：为学生提供实验操作的视频资源，方便学生反复观看和学习。

（3）在线工具：利用在线工具，进行溶液配制计算和实验数据分析，提高学生的计算和分析能力。

（4）实验仪器和材料：准备充足的实验仪器和材料，确保每个学生都能参与到实验活动中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液配制原理和实验操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶液配制原理和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶液配制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶液配制的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液配制原理和实验操作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶液配制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶液配制原理和实验操作步骤，掌握溶液配制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶液配制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.溶液的概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。其中，溶剂是溶解度较大的物质，溶质是溶解度较小的物质。溶液的性质取决于溶剂和溶质的性质。

2.溶质质量分数：溶质质量分数是指溶质的质量与溶液总质量之比。它反映了溶液中溶质的含量。溶质质量分数的计算公式为：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

3.氯化钠的性质：氯化钠是一种白色固体，易溶于水。它在水中的溶解度随温度的升高而增大。氯化钠溶液具有导电性。

4.配制溶液的方法：配制一定质量分数的氯化钠溶液，首先要计算出所需的氯化钠和水的质量。然后，称量所需的氯化钠和量取水，将氯化钠溶解在水中，搅拌均匀即可。

5.实验操作步骤：

a.准备实验器材：烧杯、量筒、托盘天平、药匙、玻璃棒等。

b.称量氯化钠：使用托盘天平称量所需的氯化钠质量。

c.量取水：使用量筒量取所需的水体积。

d.溶解氯化钠：将称量好的氯化钠放入烧杯中，加入量取好的水，用玻璃棒搅拌至溶解。

e.转移溶液：将配制好的溶液倒入指定的容器中，标签贴上溶液的名称和质量分数。

6.溶液的稀释：稀释溶液是指向溶液中加入溶剂，从而降低溶质质量分数的过程。溶液的稀释遵循“加水稀释”的原则，即溶液的体积增加，溶质质量分数减小。

7.溶液的浓度：溶液的浓度是指单位体积或单位质量溶液中溶质的质量。它与溶质质量分数有关。溶液的浓度可以通过溶质质量分数来表示。

8.溶液的配制注意事项：

a.准确称量和量取溶质和溶剂。

b.确保溶质完全溶解。

c.避免溶液的污染。

d.注意实验安全，遵守实验规程。

9.溶液配制实验的误差分析：

a.称量误差：称量时由于天平精度、药品吸湿等原因导致的误差。

b.量取误差：量取时由于量筒精度、液体体积膨胀等原因导致的误差。

c.溶解误差：溶解时由于溶质溶解速度、温度变化等原因导致的误差。

d.转移误差：转移溶液时由于容器残留、溶液泼洒等原因导致的误差。

10.溶液配制实验的改进策略：

a.使用精密的天平和量筒，减小称量和量取误差。

b.控制实验环境，保持实验温度稳定，减小溶解误差。

c.改进实验操作技巧，避免溶液泼洒和残留，减小转移误差。

d.进行多次实验，取平均值，减小随机误差的影响。板书设计①溶液的概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

②溶质质量分数的计算：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%。

③氯化钠的性质：氯化钠是一种白色固体，易溶于水，具有导电性。

④配制溶液的步骤：准备器材、称量氯化钠、量取水、溶解氯化钠、转移溶液。

⑤溶液稀释的原理：加水稀释，溶液的体积增加，溶质质量分数减小。

⑥溶液配制实验的注意事项：准确称量和量取、确保溶质完全溶解、避免污染、注意安全。

⑦溶液配制实验的误差分析：称量误差、量取误差、溶解误差、转移误差。

⑧溶液配制实验的改进策略：使用精密仪器、控制实验环境、改进操作技巧、多次实验取平均值。

在板书设计中，可以运用艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图形标记、幽默插图等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在介绍溶液概念时，可以用一个水滴形状的图形来表示溶剂，一个盐粒形状的图形来表示溶质，然后将两者组合成一个心形，寓意溶液是由溶剂和溶质组成的“爱心”混合物。在介绍氯化钠的性质时，可以画一个电灯泡，连接一根电线，电线末端有一个氯化钠晶体，表示氯化钠具有导电性。这样的设计既有助于学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.计算一定质量的氯化钠溶液的溶质质量分数。

2.配制一定质量分数的氯化钠溶液，并记录实验过程和结果。

3.分析溶液稀释过程中溶质质量分数的变化规律。

4.总结溶液配制实验的注意事项和操作技巧。

5.设计一个实验方案，验证溶液的导电性。

详细补充和说明：

1.计算一定质量的氯化钠溶液的溶质质量分数：已知溶液总质量为100g，溶质质量为5g，计算溶质质量分数。

答案：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%=(5g/100g)×100%=5%。

2.配制一定质量分数的氯化钠溶液：已知溶质质量分数为5%，配制50g的氯化钠溶液，计算所需氯化钠和水的质量。

答案：所需氯化钠质量=溶液总质量×溶质质量分数=50g×5%=2.5g。

所需水质量=溶液总质量-氯化钠质量=50g-2.5g=47.5