人音版（主编：吴斌） 五年级上册 音乐 第4课 外婆的澎湖湾 教案

人音版（主编：吴斌）五年级上册音乐第4课外婆的澎湖湾教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版（主编：吴斌）五年级上册音乐第4课《外婆的澎湖湾》。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的乐理知识。歌曲《外婆的澎湖湾》是一首充满温情的民谣，通过歌曲学习，让学生感受家的温暖和亲情的珍贵。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音阶、节奏、旋律等音乐知识。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，学习并演唱《外婆的澎湖湾》，同时通过歌曲分析，深入了解4/4拍的特点，提高音乐表现力和鉴赏能力。此外，结合歌曲背景，让学生了解台湾民谣的风格特点，丰富他们的音乐视野。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性思维四个方面展开。

1.音乐审美：通过学唱《外婆的澎湖湾》，引导学生体验歌曲中的美好情感，培养他们对音乐美的感知和鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.文化理解：结合歌曲背景，让学生了解台湾民谣的风格特点，增进对不同地域文化的认识，拓宽音乐文化视野。

3.艺术表现：通过学习歌曲的演唱、节奏练习和音乐欣赏，培养学生的音乐表现力，提高他们在集体合作中的协调性和默契。

4.创造性思维：鼓励学生在学习过程中，尝试对歌曲进行创新改编，激发他们的音乐创造力，培养勇于尝试、善于创新的思维品质。学情分析本节课针对的五年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.学生层次：五年级学生经过前几年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础知识和技能。他们对音高、节奏、旋律等基本概念有初步的认识，能进行简单的歌曲演唱和节奏练习。

（1）知识方面：学生在之前的课程中学习了基本的音阶、节奏、音程等知识，为本节课学习《外婆的澎湖湾》打下了基础。但部分学生对4/4拍的特点和台湾民谣的风格特点掌握不够深入，需要在本节课中进行巩固和提高。

（2）能力方面：学生的音乐表现力、协调性和集体合作能力逐步提高。他们在合唱、乐器演奏等活动中表现出一定的音乐素养，但个体差异仍然存在，部分学生在音乐表现上较为拘谨，需要鼓励和指导。

（3）素质方面：学生普遍具有较好的学习态度，对音乐课程充满兴趣。他们对美好事物有较强的感知能力，能够主动参与音乐活动，但在创造性思维方面有待提高。

2.行为习惯：五年级学生逐渐养成良好的学习习惯，能够自觉遵守课堂纪律，认真听讲。在音乐课堂上，他们表现出积极互动、乐于合作的特点，有利于课程学习的开展。

（1）对课程学习的影响：学生的积极态度和良好行为习惯有助于提高课堂学习效果。他们能够主动参与歌曲学唱、节奏练习等活动，有利于音乐知识的掌握和技能的提升。

（2）存在的问题：部分学生在音乐课堂上注意力不够集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，部分学生对音乐创作和创新能力缺乏信心，需要教师在教学中予以关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版五年级上册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅本节课所需的歌词、乐谱等学习资料。

2.辅助材料：

（1）图片：准备与《外婆的澎湖湾》歌曲相关的风景、人物等图片，帮助学生更好地理解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

（2）图表：准备4/4拍的节奏图表，便于学生直观地了解和掌握4/4拍的特点。

（3）视频：收集与歌曲相关的演唱、演奏视频，让学生在欣赏的过程中，感受不同音乐家的表现风格，提高音乐鉴赏能力。

（4）音频：准备歌曲《外婆的澎湖湾》的录音，用于课堂示范和学唱过程中的跟唱。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

（1）将教室座位按照合唱队形排列，确保学生之间有足够的空间进行肢体动作的展示。

（2）设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。

（3）在教室前方布置一个简易的表演区，用于学生展示自己的演唱和演奏。

（4）在黑板上提前画好4/4拍的节奏图表，方便学生随时参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《外婆的澎湖湾》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过澎湖湾吗？它在哪里？这首歌又与我们有什么关系呢？”

展示一些关于澎湖湾的风景图片和歌曲演唱视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和地域特色。

简短介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景和歌曲在音乐教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解4/4拍的基本概念和歌曲的旋律特点。

过程：

讲解4/4拍的定义，包括其节奏特点和在歌曲中的应用。

使用节奏图表和示例，帮助学生理解4/4拍的结构和感觉。

通过对《外婆的澎湖湾》旋律的分析，让学生更好地理解歌曲的旋律美和节奏感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《外婆的澎湖湾》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择几个典型的歌曲演唱版本进行分析，包括原唱和翻唱。

详细介绍每个版本的背景、演唱特点和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考这些案例对音乐欣赏和演唱技巧的影响，以及如何运用音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何创新演唱《外婆的澎湖湾》，例如改变节奏、添加和声等。

小组内讨论创新的方向和可能性，并准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示创新演唱成果，其他学生和教师进行提问和点评。

教师总结各组的创新亮点和需要改进的地方，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括4/4拍的概念、歌曲案例分析、小组讨论等。

强调音乐在表达情感、丰富生活方面的重要作用，鼓励学生继续探索音乐世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《外婆的澎湖湾》歌曲鉴赏或创新演唱体会的报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏入门》：介绍音乐鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地欣赏和理解不同类型的音乐作品。

-《台湾民谣故事》：介绍台湾民谣的历史背景、风格特点及代表性作品，加深学生对台湾民谣的认识。

-《节奏与生活》：探讨节奏在生活中的应用，如舞蹈、打击乐等，让学生了解节奏的广泛影响。

-《歌曲创作技巧》：分析歌曲创作的要点和技巧，激发学生对音乐创作的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他台湾民谣作品，比较其与《外婆的澎湖湾》在风格、旋律等方面的异同。

-了解国内外不同地区和民族的音乐特色，拓宽音乐视野。

-尝试进行简单的音乐创作，如编写一段歌词、旋律或节奏，培养音乐创造力。

-观看音乐会、音乐剧等表演，提高音乐鉴赏能力。

一、音乐鉴赏

1.音乐鉴赏的定义和意义

2.音乐鉴赏的基本方法：聆听、分析、比较、评价

3.音乐作品的风格、形式、表现手法等要素

二、台湾民谣

1.台湾民谣的历史发展

2.台湾民谣的风格特点：抒情、朴实、生活化

3.台湾民谣的代表性作品及演唱家

三、节奏与生活

1.节奏在音乐中的作用

2.节奏在舞蹈、打击乐等艺术形式中的应用

3.生活中常见的节奏现象及影响

四、歌曲创作技巧

1.歌曲创作的灵感来源

2.歌曲创作的结构：主歌、副歌、桥段等

3.歌曲创作的旋律、和声、歌词等要素作业布置与反馈1.作业布置：

（1）书面作业：

-撰写一篇关于《外婆的澎湖湾》的听后感，要求不少于300字，内容包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面。

-分析台湾民谣的风格特点，选择一首喜欢的台湾民谣进行简要介绍，并说明其原因。

（2）实践作业：

-创作一首以家庭、亲情为主题的歌曲，要求使用4/4拍，并尝试运用课堂所学的音乐知识进行创作。

-与同学合作，编排一段《外婆的澎湖湾》的合唱表演，包括和声、动作等。

（3）拓展作业：

-搜集其他国内外关于家乡、亲情的音乐作品，进行对比分析，了解不同地域的音乐文化。

-观看一场音乐会或音乐剧，撰写一篇观后感，分享自己的音乐体验和感受。

2.作业反馈：

（1）书面作业：

-批改学生的听后感和分析文章，关注学生对音乐作品的理解和表达能力。

-指出文章中的优点和不足，给出改进建议，如文章结构、语言表达、观点阐述等。

（2）实践作业：

-对学生创作的歌曲和合唱表演进行评价，关注音乐知识的应用和创新能力。

-指出作品中的亮点和需要改进的地方，如旋律、和声、舞台表现等，并提出具体建议。

（3）拓展作业：

-检查学生搜集的音乐作品和观后感，了解学生在拓展学习中的收获和体验。

-针对学生的观后感和分析，给出指导和建议，鼓励学生持续关注音乐、提升音乐素养。

在作业反馈过程中，注意以下几点：

1.针对不同学生的特点和需求，给予个性化、有针对性的反馈。

2.重视学生的努力和进步，鼓励学生持续参与音乐学习和实践。

3.及时与学生沟通，了解学生在作业过程中的困惑和问题，提供帮助和支持。

4.将作业反馈与课堂教学相结合，形成良好的教学循环，促进学生的全面发展。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：4/4拍的特点，台湾民谣的风格，歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景。

-重点词：4/4拍，台湾民谣，外婆的澎湖湾。

-重点句：4/4拍是音乐中常见的节奏形式，台湾民谣充满地域特色，歌曲《外婆的澎湖湾》表达了对家乡和亲情的思念。

②简洁明了：

-使用简洁的语言和图表，直观地展示4/4拍的结构和特点。

-通过简化的歌词和旋律，让学生快速理解和记忆歌曲的核心内容。

③艺术性和趣味性：

-利用插图或漫画形式，展示澎湖湾的美丽风光和温馨的家庭场景，增强视觉效果。

-创造互动环节，如让学生参与绘制板书中的插图，增加趣味性和参与感。

-设计富有创意的板书布局，如采用故事线或时间线的方式，引导学生探索歌曲背后的故事和情感。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。在教学方法上，我发现通过展示图片、视频和互动讨论的方式，能有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。尤其是在歌曲案例分析环节，学生们的参与度很高，这让我觉得这种教学方式是成功的。

然而，我也注意到在课堂管理方面还有待改进。比如，在小组讨论环节，部分学生的注意力不够集中，可能会影响到讨论效果。针对这一点，我计划在今后的教学中加强课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们对4/4拍的概念和台湾民谣的风格特点有了更深入的了解，演唱和表演能力也得到了锻炼。尤其是在情感态度上，通过学习《外婆的澎湖湾》，学生们对家乡和亲情有了更深刻的感悟。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对音乐创作的兴趣不够浓厚，可能是因为我在教学过程中没有充分激发他们的创作欲望。为此，我计划在今后的教学中，多给予学生创作空间和鼓励，提高他们的音乐创造力。

其次，我发现部分学生在音乐鉴赏方面的能力较弱，对歌曲的情感理解不够深入。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多引导学生从不同角度欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。

最后，为了使教学效果更上一层楼，我将在以下几个方面进行改进：

1.丰富教学手段，尝试采用更多有趣、互动的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强课堂管理，确保每位学生都能专注于课堂学习。

3.注重培养学生的音乐创造力，鼓励他们多进行音乐创作和实践。

4.提高学生的音乐鉴赏能力，引导他们从多角度欣赏和理解音乐作品。典型例题讲解例题：在《外婆的澎湖湾》这首歌曲中，歌词“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩”描绘了一幅美丽的景象，请问这里运用了什么修辞手法？

解答：这里运用了拟人的修辞手法，通过赋予晚风、白浪以人的行为特征，形象地描绘了澎湖湾的美丽风光。

2.判断题

例题：《外婆的澎湖湾》这首歌曲的节奏是4/4拍。

解答：正确。《外婆的澎湖湾》这首歌曲的节奏确实是4/4拍，这种节奏给人一种稳重、舒缓的感觉。

3.简答题

例题：请简要分析《外婆的澎湖湾》这首歌曲的情