2015一年级品生下册《“六一”大行动》教案 北师大版

2015一年级品生下册《“六一”大行动》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版一年级品生下册《“六一”大行动》。本章节内容主要包括：了解“六一”国际儿童节的来历和意义，学习尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质，通过实例教育学生学会分享、合作，培养学生的社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《我是中国人》和《我爱我的家》等课程，对国家和家庭有了一定的了解。本节课通过《“六一”大行动》这一实例，让学生将已有的知识运用到实际生活中，学会尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质，进一步培养学生的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备社会参与和自我成长的能力。通过学习《“六一”大行动》，使学生理解并践行尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质，学会分享、合作，培养学生的社会责任感。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，激发学生的好奇心、探究精神和创新意识，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：理解“六一”国际儿童节的来历和意义，掌握尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质。

（2）技能性重点：学会分享、合作，培养学生的社会责任感，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）情感态度与价值观重点：通过实例教育，使学生形成良好的品德素养，树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）理解“六一”国际儿童节的来历和意义：对于一年级学生来说，理解一个节日的来历和意义可能存在一定的难度，需要通过生动的讲解和实例让学生感受节日的特殊性。

（2）培养学生尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质：这些品质的培养需要长时间的实践和熏陶，教师需要设计丰富的课堂活动，引导学生体验和感悟。

（3）学会分享、合作，培养学生的社会责任感：一年级学生自我中心较强，缺乏合作意识和责任感，教师需要通过小组活动、讨论等形式，引导学生体验分享、合作的重要性。

（4）激发学生的好奇心、探究精神和创新意识：一年级学生思维活跃，但有时缺乏方向，教师需要巧妙地设计问题，引导学生主动探究，激发创新意识。

（5）培养学生的批判性思维和问题解决能力：一年级学生思维方式较为直接，缺乏批判性，教师需要通过讨论、辩论等方式，培养学生独立思考和批判性思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验知识。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

（3）实例教育法：通过具体实例，让学生深刻理解知识，提高道德素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）小组合作：组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（3）课堂实践：设计实践活动，让学生在实践中体验、感悟知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验知识，如模拟“六一”大行动的筹备过程。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力，如分组讨论尊敬师长的具体表现。

（3）实例教育法：通过具体实例，让学生深刻理解知识，提高道德素养，如分享身边关爱同学的故事。

（4）小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力，如共同完成一个关爱他人的小项目。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、同学、家长，体验不同角色的责任和关爱。

（2）实验活动：设计实验，如比较不同环境下的劳动效果，让学生在实践中体验劳动的乐趣。

（3）游戏互动：设计相关游戏，如关爱接力赛，培养学生关爱他人的意识。

（4）小组讨论：针对具体情境，让学生分组讨论如何尊敬师长、关爱同学等，培养学生的品德素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：运用PPT展示教学内容，如节日图片、关爱他人的实例等，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放相关视频，如关于“六一”大行动的报道，让学生更直观地了解节日意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区，方便学生分享心得、讨论问题。

（4）实物资源：准备相关实物，如劳动工具，让学生亲手体验劳动过程，感受劳动价值。

4.教学评价与反馈

（1）课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的表现，评价其品德素养和团队协作能力。

（2）小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注其思考深度和关爱他人的意识。

（3）课后作业评价：通过课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

（4）学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

5.教学调整与优化

根据学生在课堂活动中的表现，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。关注学生的反馈，不断优化教学内容，提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“六一”大行动》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘六一’国际儿童节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“六一”儿童节的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围。

简短介绍“六一”儿童节的来历和意义，为接下来的学习打下基础。

2.“六一”大行动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“六一”大行动的基本概念和重要性。

过程：

讲解“六一”大行动的定义，包括其主要目的和活动内容。

详细介绍“六一”大行动的筹备过程和活动安排，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“六一”大行动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“六一”大行动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“六一”大行动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“六一”大行动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“六一”大行动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“六一”大行动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“六一”大行动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“六一”大行动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“六一”大行动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“六一”大行动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“六一”大行动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“六一”大行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“六一”大行动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.“六一”国际儿童节的来历和意义：通过讲解和展示，让学生了解“六一”国际儿童节的起源、庆祝方式和它在儿童成长中的重要性。

2.尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质：通过实例和案例，让学生理解和掌握尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质的表现和重要性。

3.分享、合作的社会责任感：通过小组活动和实例，培养学生的分享和合作意识，使其理解在团队中承担责任的重要性。

4.实际应用和实践：通过模拟活动和实例，让学生体验在实际生活中应用所学知识和品质的重要性，如筹备“六一”大行动。

5.批判性思维和问题解决能力：通过讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考和提出解决方案。

6.团队协作和沟通能力：通过小组活动和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，使其在团队中能够有效地表达和沟通。

7.社会责任感的培养：通过实例和活动，让学生理解作为社会成员，每个人都承担着一定的社会责任，学会关心他人和社会。

8.节日文化和传统：通过讲解和展示，让学生了解“六一”国际儿童节在我国的文化背景和传统，增强学生的文化自信。

9.学生的自我认知和成长：通过活动和反思，让学生了解自己的优点和不足，明确成长方向，激发自我成长动力。

10.创新意识和创造力：通过讨论和实践活动，鼓励学生敢于创新，发挥想象，将所学知识和品质应用到实际生活中。教学反思与改进在教学《“六一”大行动》之后，我发现学生在理解和实践尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质方面存在一定困难。为了提高教学效果，我决定采取以下措施进行改进：

首先，在教学过程中，我需要更加注重学生的实际体验和参与。例如，通过组织学生参与“六一”大行动的筹备活动，让学生在实践中体验尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质的重要性。

其次，我需要更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在课堂上，可以通过设计讨论和思考题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的独立思考和批判性思维。

再次，我需要更加注重学生的自我认知和成长。在教学过程中，可以通过引导学生进行自我反思和成长规划，帮助他们明确自己的优点和不足，激发自我成长动力。

此外，我需要更加注重培养学生的团队协作和沟通能力。在小组活动中，可以通过设置明确的任务和角色，引导学生积极参与团队讨论和决策，培养他们的团队协作和沟通能力。

最后，我需要更加注重激发学生的创新意识和创造力。在教学中，可以通过设计创新性活动和思考题，鼓励学生发挥想象，提出创新性的解决方案。板书设计-重点知识点：尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质

-关键词：分享、合作、责任感、批判性思维、问题解决能力

-句型：通过实际行动，培养良好品质，成为有责任感和批判性思维的人

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计元素：卡通形象、色彩搭配、图形创意

-艺术手法：简笔画、拼贴、手绘插图

-趣味性：互动式板书、游戏化元素、寓意故事

3.板书设计应与教学内容紧密关联，反映课程的核心理念和目标。

-核心理念：培养学生的社会责任感、合作精神、创新能力

-教学目标：学会分享、合作，培养学生的社会责任感，提高学生的批判性思维和问题解决能力

-课程关联：通过“六一”大行动的案例，展示尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质的实际应用课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《我眼中的“六一”儿童节》：文章通过一位小朋友的视角，描述了“六一”儿童节的庆祝活动和自己的感受。

《我们的“六一”大行动》：文章详细介绍了班级组织的“六一”大行动，包括筹备过程、活动内容和收获。

《分享与合作的快乐》：文章讲述了两个小朋友通过分享和合作完成任务的故事，展示了分享与合作的重要性。

（2）视频资源：

《快乐“六一”：孩子们的节日》：视频展示了不同地区、不同学校庆祝“六一”儿童节的场景，包括文艺表演、游戏活动等。

《小手拉大手，关爱留守儿童》：视频通过讲述留守儿童的生活现状，呼吁社会各界关爱留守儿童，传递了关爱他人的正能量。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：请学生选择一篇阅读材料进行阅读，并完成以下任务：

-摘录文章中的关键信息，总结文章的主要内容。

-结合文章内容，谈谈自己对尊敬师长、关爱同学、热爱劳动等良好品质的认识和体会。

-思考文章中提到的实际问题，提出自己的解决方案。

（2）视频拓展：请学生观看一段视频资源，并完成以下任务：

-概括视频的主要内容，总