Unit 1 What he like 第5课时 分课时教学设计

Unit1Whathelike第5课时分课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit1Whathelike》第5课时分课时教学设计，本节课我们将围绕以下内容展开：

1.教材章节：人教版新目标英语七年级上册Unit1Whathelike。

2.教学内容：

a.复习巩固本单元所学的词汇和句型，如：football,basketball,music,liketodo等。

b.运用一般现在时描述他人的兴趣爱好。

c.完成Task1：采访同学，了解他们的兴趣爱好，并完成调查表。

d.完成Task2：小组合作，编写一段关于讨论兴趣爱好的对话，并进行展示。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和表达个人观点的能力，通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述他人的兴趣爱好。

2.思维品质：激发学生的逻辑思维和创新能力，使其在探讨兴趣爱好时，能够进行有条理、有逻辑的表达。

3.文化意识：增强学生对中外文化差异的敏感度，了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们在小组活动中充分发挥个人优势，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时描述他人兴趣爱好的句型运用。

2.词汇的正确使用和拓展。

难点：

1.不同兴趣爱好词汇的准确记忆和运用。

2.在实际对话中灵活运用一般现在时。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具辅助记忆，加深学生对词汇的理解和运用。

2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的句型，提高运用能力。

3.教师提供示范，引导学生注意句型和词汇的正确使用，及时纠正错误。

4.针对难点进行个别辅导，帮助学生突破学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的核心句型和词汇，教师通过简洁明了的讲解，帮助学生理解一般现在时的用法和不同兴趣爱好的表达方式。

2.情境教学法：设计真实有趣的情境，如采访同学、小组讨论等，让学生在具体语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.交际法：鼓励学生参与角色扮演、小组对话等活动，培养他们在实际交流中运用英语进行沟通的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示本节课的词汇、句型及例句，帮助学生直观地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。

3.实物教具：准备与兴趣爱好相关的图片、海报等实物，让学生在观察、触摸中加深对词汇的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道兴趣爱好对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的多样性。

简短介绍兴趣爱好与个人成长的关系，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时描述兴趣爱好的基本概念和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其结构和常用动词。

详细介绍如何运用一般现在时描述兴趣爱好，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解一般现在时在实际对话中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达兴趣爱好。

过程：

选择几个关于描述兴趣爱好的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和意义，让学生全面了解一般现在时的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个兴趣爱好主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及英语表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时描述兴趣爱好在实际应用中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的用法、兴趣爱好词汇等。

强调掌握这一语言技能在现实生活和学习中的价值，鼓励学生大胆尝试和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己或他人兴趣爱好的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《英语广场》杂志中关于兴趣爱好的一篇文章，介绍了一些热门的爱好及其对个人成长的影响。

-《新概念英语》第一册中的一篇短文，描述了一位年轻人多样的兴趣爱好及其日常生活。

-《中学生英语》杂志中关于如何用英语表达兴趣爱好的特辑，包含丰富的实例和实用句型。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-建议学生利用图书馆、网络资源等途径，查找更多关于描述兴趣爱好的英文文章、视频等，了解不同文化背景下人们对兴趣爱好的态度和表达方式。

-鼓励学生采访家人、朋友，了解他们的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述，提高实际运用能力。

-布置课后小组任务，要求学生合作完成一篇关于兴趣爱好为主题的英文短剧，结合本节课所学知识，充分发挥创意，锻炼团队合作能力。

-引导学生关注国内外兴趣爱好相关的新闻、赛事等，如音乐节、体育赛事等，了解兴趣爱好在现实生活中的体现，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语世界》杂志中关于世界各地人们兴趣爱好的文章，介绍不同文化背景下的爱好差异。

-视频资源：选取一段介绍各种运动项目的英文视频，让学生了解运动类兴趣爱好的英文表达。

-阅读材料：《英语学习》杂志中关于音乐、绘画等艺术类兴趣爱好的文章，帮助学生掌握相关词汇和句型。

-视频资源：挑选一段英文访谈节目，访谈对象为拥有特殊兴趣爱好的人士，让学生从实际语境中学习英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频资源，了解兴趣爱好在不同文化背景下的表现。

-学生需在课后完成一篇关于自己或他人兴趣爱好的英文短文，要求运用本节课所学知识，如一般现在时、相关词汇等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

-鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，提高英语表达能力和自信心。

-建议学生结成学习小组，共同讨论拓展内容，互相学习，提高合作能力。

注意：以上拓展内容和建议仅作为课后学习的参考，教师可根据学生的实际情况和需求进行调整。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将情境教学法融入课堂，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.设计了小组讨论和展示环节，激发学生的合作精神和表达欲望，培养他们的团队协作能力和自信心。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得过于紧凑，学生可能没有足够的时间消化和吸收知识。

2.教学评价方面，对学生的评价可能过于单一，缺乏针对个体差异的差异化评价。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏，确保每个环节都有充足的时间，让学生充分参与和思考。

2.在教学评价方面，我将尝试采用更多元化的评价方式，关注每个学生的成长和进步，鼓励他们在英语学习中发挥个性特长。

此外，我还将加强与同事之间的交流，借鉴他们的优秀教学经验，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教学服务。同时，关注学生的反馈意见，及时调整教学策略，使课堂教学更加符合学生的实际需求。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，针对本节课的教学内容，我设计了不同难度的问题，以了解学生对一般现在时描述兴趣爱好知识点的掌握情况。通过学生的回答，我可以判断他们对知识点的理解程度，并及时发现问题，给予个别指导。

-通过观察：在小组讨论和课堂展示环节，我仔细观察学生的参与程度、合作态度和表达能力。观察他们在实际语境中运用英语的情况，了解他们的语言实际运用能力，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生给予鼓励和指导。

-通过测试：在课堂的最后阶段，我安排了一个简短的测试，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将作为我调整教学策略的依据。