七年级生物下册 4.5《人体内废物的排出》教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物下册4.5章节《人体内废物的排出》，新人教版。教学内容主要涵盖人体排泄系统的组成与功能，包括肾脏、尿道、汗腺等排泄器官的结构与作用，以及尿液和汗液的成分。此外，课程还讲解排泄过程对维持体内环境稳定的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了人体基本组织、器官和系统的概念，理解了生理功能的基本运作。在此基础上，本节课将帮助学生建立起排泄系统与人体健康之间的联系，使他们认识到排泄对人体生命活动的重要性，并能够运用所学知识解释一些日常生活中的生理现象。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力展开。通过学习《人体内废物的排出》，学生将能够：

1.形成生命观念：理解人体排泄系统的结构与功能，认识到排泄对维持生命活动的重要性，进而尊重生命，关爱健康。

2.培养科学思维：运用所学知识，分析人体排泄过程中废物的转化、排出及其对内环境稳定的作用，提高逻辑思维和分析问题的能力。

3.提高科学探究能力：通过观察、实验、讨论等方式，探索排泄系统的运作原理，培养学生动手操作、观察现象、解决问题的能力。

4.增强社会责任感：了解生活中不良习惯对排泄系统的影响，提高自我保健意识，培养健康的生活方式，为社会健康贡献力量。

5.发展沟通与合作能力：在小组讨论、实验操作等活动中，学会倾听、表达、交流，提高团队协作能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的生物学科素养，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.人体排泄系统的组成及其功能。

2.尿液和汗液的成分及其排出过程。

3.排泄在维持内环境稳定中的作用。

难点：

1.肾脏的滤过作用和重吸收作用的具体过程。

2.排泄与其他生理过程（如消化、循环）的相互联系。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画和模型展示肾脏的滤过和重吸收过程，帮助学生形象理解。

2.设计互动问答环节，引导学生通过自主思考和小组讨论，探究排泄与其他生理过程的联系。

3.通过实验观察尿液的成分，使学生直观感受排泄过程，加深理解。

4.创设生活情境，让学生运用所学知识解释日常生活中的生理现象，提高知识运用能力。

5.教师总结时，以图表或流程图的形式归纳重点难点，帮助学生梳理知识结构，形成系统认识。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级生物下册教材，特别是第4.5章节《人体内废物的排出》相关内容。

-教师需准备教学大纲、知识点清单、课后习题等辅助教学材料，以便学生更好地预习和复习。

2.辅助材料：

-收集和整理与人体排泄系统相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

-准备肾脏、尿液、汗腺等结构的放大模型或实物图，以便学生直观了解其形态和功能。

-设计并打印学习指南和思考题，引导学生通过问题驱动的方式探索和学习。

-以下是一些具体的辅助材料示例：

-肾脏的内部结构图，展示肾小球、肾小管等部分。

-尿液形成过程的动画，展示从血液中滤过、肾小管重吸收到尿液排出的全过程。

-汗腺结构及其分泌汗液的视频，解释汗液的成分和排泄作用。

-人体排泄系统与其他系统相互作用的图表，突出排泄在整体生理过程中的重要性。

3.实验器材：

-准备尿液成分检测试剂盒，如尿糖试纸、尿蛋白试纸等，用于学生实验操作。

-确保实验器材的安全性和可靠性，如烧杯、量筒、显微镜等，以及必要的防护用品。

-配备实验指导手册，明确实验步骤、安全注意事项以及预期实验结果。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为不同区域，如讲课区、实验操作台、小组讨论区等。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，确保学生在实验过程中的安全。

-在小组讨论区配备白板或挂图，方便学生记录讨论成果和思维过程。

-教师应提前测试多媒体设备，确保课堂演示顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体内废物的排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，当我们运动后或者感到紧张时，身体会产生更多的汗液？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体排泄系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体排泄系统的基本概念。排泄系统是人体的一种重要生理系统，负责排出代谢废物，维持体内环境的稳定。它是通过肾脏、尿道、汗腺等器官协同工作实现的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示肾脏如何通过滤过和重吸收作用形成尿液，以及尿液如何帮助排出废物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肾脏的滤过作用和重吸收作用这两个重点。对于难点部分，我会通过动画演示和模型解释来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排泄相关的实际问题，如“如何通过饮食和生活习惯来保持排泄系统的健康？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的尿液成分检测实验。这个操作将演示尿液成分与排泄过程的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“排泄系统在日常生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人体排泄系统的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对排泄过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意保持健康的生活方式。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与人体排泄系统相关的科普书籍，如《人体的秘密》、《生理学概要》等，了解人体排泄系统的更多细节和有趣事实。

-观看科学纪录片，如《人体奇航》、《肾脏的奇妙之旅》等，通过视频资料直观感受排泄系统的运作过程。

-参观科技馆或生物学展览，亲自观察人体解剖模型，加深对排泄系统结构和功能的理解。

-收集和整理医学期刊、健康杂志中关于排泄系统健康维护的文章，了解如何通过饮食、运动等方式保持排泄系统的健康。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材内容，制作排泄系统的思维导图，梳理各器官的功能和相互关系，形成系统的知识结构。

-建议学生开展家庭小实验，如观察不同食物对尿液颜色和气味的影响，亲身体验排泄过程。

-鼓励学生进行调查研究，了解身边人对待排泄系统健康的态度和习惯，分析其优缺点，并提出改进建议。

-组织学生参加学校或社区的健康知识讲座，邀请专业人士讲解排泄系统健康的重要性及相关知识。

-提供一些与本节课内容相关的案例分析，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高知识运用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与人体排泄系统相关的科普文章，如《肾脏的功能与保健》、《尿液的形成与排出》等，以加深对课堂所学知识的理解和记忆。

-视频资源：提供关于人体排泄系统的科教视频，如《人体生理学系列：排泄系统》、《肾脏的工作原理》等，帮助学生通过视觉和听觉更直观地学习。

-实践活动：鼓励学生参与家庭科学小实验，如检测日常饮食中的水分和电解质含量，观察运动前后尿液的变化等，将理论知识与实际生活相结合。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习，探究如何通过生活习惯和饮食调整来维护排泄系统的健康。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，通过阅读、观看视频、参与实践等方式，巩固和拓展课堂所学知识。

-学生应在学习过程中做好笔记，记录关键知识点和疑问，以便在课堂上与教师和同学分享交流。

-教师应提供必要的指导，如解答学生的疑问、推荐合适的阅读材料、提供实验指导等，帮助学生有效地进行课后拓展。

-鼓励学生将所学知识与家人分享，提高家庭健康意识，促进健康生活方式的形成。

-建议学生通过思维导图、小论文、实验报告等形式，将课后拓展的学习成果进行整理和展示。

-教师可以组织课后拓展成果分享会，让学生在班级内展示自己的学习成果，促进相互学习和交流。八、教学反思在完成《人体内废物的排出》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对排泄系统的组成和功能表现出浓厚的兴趣，尤其是在案例分析环节，他们积极讨论肾脏如何过滤血液并形成尿液。通过动画和模型展示，学生们对肾脏的滤过和重吸收过程有了更直观的理解。然而，我也注意到有些学生在理解肾脏的滤过作用和重吸收作用的具体过程上存在困难，这可能是因为这部分内容较为抽象和复杂。

在实践活动中，学生们通过分组讨论和实验操作，积极参与并展示他们的学习成果。这有助于他们更好地理解和应用所学知识。然而，我也意识到，有些学生在讨论和实验操作中可能需要更多的指导和支持，以帮助他们更有效地学习和探究。

对于学生小组讨论环节，我发现学生们对于排泄系统在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点和想法。他们通过讨论和分享，加深了对排泄系统重要性的理解。然而，我也发现有些学生在讨论中可能需要更多的启发和引导，以促进他们的思考和交流。板书设计九、板书设计

1.教学内容梳理：

-人体排泄系统的组成与功能

-肾脏的结构与功能

-尿液的形成与排出

-汗液的成分与排泄作用

-排泄在维持内环境稳定中的作用

2.重点难点归纳：

-肾脏的滤过作用与重吸收作用

-排泄与其他生理过程的联系

3.实践活动提示：

-分组讨论：排泄系统在日常生活中的应用

-实验操作：尿液成分检测

-成果展示：分享讨论成果和实验结果

4.课后拓展建议：

-阅读相关科普文章和书籍

-观看科教视频

-开展家庭科学小实验

-参与研究性学习

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，尤其在导入新课和新课讲授环节，积极互动，提出问题和分享想法。

-学生在听讲过程中能够认真记录重点内容，对排泄系统的基本概念和运作原理有了初步的理解和记忆。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够围绕主题展开，成员之间有良好的沟通和合作，展示成果时能够清晰地表达观点和结论。

-学生通过小组讨论，不仅加深了对教材知识的理解，还能够将知识应用到实际生活中，提出有价值的建议。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生对本节课的重点知识掌握较好，能够正确回答关于排泄系统的基础问题。

-对于测试中暴露出的薄弱环节，教师应及时进行针对性的辅导和复习，确保学生能够扎实掌握知识点。

4.实验操作与课后拓展：