九年级道德与法治下册 第1单元 我们共同的世界 第2课 构建人类命运共同体 第1框 推动和平与发展教案 新人教版

九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第2课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第2课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的道德意识，使学生能够正确理解个人与社会的关系，树立正确的价值观。

2.提高学生的法治观念，使学生能够理解法律对社会的重要性和自身的权利义务。

3.培养学生的全球视野，使学生能够认识和尊重不同文化，积极参与国际交流与合作。

4.提升学生的辩证思维能力，使学生能够从多角度分析问题，形成科学的思维方式。教学难点与重点1.教学重点

（1）推动和平与发展的原因：本节课的核心内容是让学生理解和平与发展的重要性，以及我国在这方面的立场和作用。教师需要通过讲解、案例分析等方式，让学生深刻认识到和平与发展是时代的主题，是我国外交政策的基本目标。

（2）构建人类命运共同体的意义：教师需要引导学生理解构建人类命运共同体的内涵，让学生认识到这一理念对于全球治理体系改革和国际关系发展的重要意义。

（3）我国在国际事务中的作用：本节课需要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，包括我国对世界和平与发展所作的贡献，以及我国在国际组织中的地位等。

2.教学难点

（1）和平与发展的关系：学生可能难以理解和平与发展之间的内在联系，教师需要通过生动案例、图片资料等方式，帮助学生建立起和平与发展之间的联系。

（2）构建人类命运共同体的内涵：这一概念较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过讲解、分组讨论等方式，引导学生深入理解命运共同体的内涵，以及如何实现这一目标。

（3）我国在国际事务中的地位和作用：学生可能对我国在国际事务中的地位和作用缺乏了解。教师可以通过展示我国在国际组织中的地位、我国参与的的重大国际事务等，让学生更加全面地了解我国在国际舞台上的角色。

（4）学生对全球性问题的认识：学生可能对全球性问题如气候变化、贫富差距等缺乏足够的认识。教师可以结合时事新闻、国际组织报告等资料，引导学生关注这些问题，并思考我国在这些问题上的立场和作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册第1单元第2课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表，如世界地图、国际组织标志等，以直观展示我国在国际事务中的地位和作用。

b.收集相关的视频资料，如我国参与国际事务的新闻报道、国际组织的宣传视频等，以增加学生的学习兴趣和实际感知。

c.准备相关的文章、报告等文本材料，如我国外交政策文件、国际组织的重要报告等，以便于学生深入了解相关内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.如果需要进行视频观看或报告展示，提前布置好投影仪、白板等设备，并确保其正常运行。

c.将教室内的座椅排列整齐，以便于学生集中注意力和参与课堂活动。

5.其他资源：根据教学需要，可能还需要准备一些其他资源，如在线学习平台、学习软件等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级道德与法治下册第1单元第2课“构建人类命运共同体”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构建人类命运共同体的意义、我国在国际事务中的作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构建人类命运共同体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习构建人类命运共同体打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构建人类命运共同体的意义、我国在国际事务中的作用等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构建人类命运共同体的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构建人类命运共同体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构建人类命运共同体相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构建人类命运共同体的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习构建人类命运共同体的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构建人类命运共同体的意义、我国在国际事务中的作用等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构建人类命运共同体的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国宪章》

-《世界人权宣言》

-《联合国气候变化框架公约》

-《巴黎协定》

-《共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路倡议》

-中国外交部的官方网站发布的相关新闻和政策文件

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国参与的国际组织和其作用，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等。

-深入了解我国在国际事务中的地位和作用，例如在联合国安理会的作用、参与的国际和平维护行动等。

-探索构建人类命运共同体的具体实践案例，如“一带一路”倡议、气候变化巴黎协定等。

-分析国际热点问题，如朝鲜半岛问题、中东问题等，研究我国在这些问题上的立场和作用。

-比较不同国家的外交政策，探讨其异同点以及我国的外交政策特点。

-深入研究国际法的基本原则和主要内容，了解我国在国际法领域的贡献和作用。重点题型整理1.论述题

题型示例1：

请论述构建人类命运共同体的意义及其对国际事务发展的影响。

答案：构建人类命运共同体的意义在于促进全球治理体系的改革和完善，推动国际关系的民主化，实现共同安全和共同发展。例如，通过加强国际合作，各国可以共同应对气候变化、恐怖主义等全球性挑战，推动全球经济发展和社会进步。

题型示例2：

请分析我国在国际事务中的作用，并谈谈您对我国未来在国际事务中发挥更大作用的看法。

答案：我国在国际事务中发挥着重要作用，如在联合国安理会中行使否决权，参与国际和平维护行动，推动“一带一路”倡议等。未来，我国可以继续积极参与国际事务，推动全球治理体系的改革，发挥更大的作用。

2.案例分析题

题型示例1：

阅读以下材料，分析我国在构建人类命运共同体方面的具体实践。

材料：我国积极参与联合国气候变化框架公约的谈判，推动巴黎协定的签署。

答案：我国在构建人类命运共同体方面的具体实践包括积极参与国际气候变化谈判，推动巴黎协定的签署。这体现了我国在全球气候治理中的责任和担当，有助于推动全球气候治理体系的完善。

题型示例2：

阅读以下材料，分析“一带一路”倡议对构建人类命运共同体的意义。

材料：一带一路倡议旨在加强国际合作，推动共同发展。

答案：“一带一路”倡议对构建人类命运共同体的意义在于促进区域互联互通，推动贸易和投资自由化便利化，加强国际合作，实现共同发展。这有助于推动全球经济发展，促进各国间的合作与友谊。

3.观点辨析题

题型示例1：

有人认为，构建人类命运共同体是一种理想主义的想法，不可能实现。你同意这个观点吗？请阐述你的理由。

答案：不同意。构建人类命运共同体虽然面临诸多挑战，但通过加强国际合作、推动全球治理体系改革等措施，是有可能逐步实现这一目标的。

题型示例2：

有人认为，我国在国际事务中的作用日益增强，已经成为全球治理体系的重要参与者。你同意这个观点吗？请阐述你的理由。

答案：同意。我国在国际事务中的作用确实日益增强，如在联合国安理会中行使否决权、参与国际和平维护行动、推动“一带一路”倡议等，这些都表明我国已经成为全球治理体系的重要参与者。

4.应用题

题型示例1：

假设你是我国外交部门的一名工作人员，请拟写一份关于我国参与国际事务的立场报告。

答案：立场报告应包括我国在国际事务中的基本立场、政策主张以及参与国际事务的具体举措等。例如，报告可以强调我国坚持和平发展道路，积极参与全球治理体系改革，推动国际关系的民主化，促进共同发展。

题型示例2：

假设你是我国的一名代表，参加联合国大会，请就构建人类命运共同体发表一篇演讲。

答案：演讲稿应包括构建人类命运共同体的意义、我国在构建人类命运共同体方面的实践和贡献以及呼吁国际社会共同努力的内容。例如，可以强调构建人类命运共同体的重要性，介绍我国积极参与国际合作、推动全球治理体系改革的举措，并呼吁各国共同努力，实现共同发展和繁荣。

5.材料分析题

题型示例1：

阅读以下材料，分析构建人类命运共同体面临的主要挑战。

材料：构建人类命运共同体面临诸多挑战，如全球治理体系的不完善、贫富差距的扩大等。

答案：构建人类命运共同体面临的主要挑战包括全球治理体系的不完善、贫富差距的扩大等。要应对这些挑战，各国需要加强合作，推动全球治理体系改革，促进经济发展和社会进步。

题型示例2：

阅读以下材料，分析我国在国际事务中的角色和地位。

材料：我国在国际事务中的作用日益增强，已经成为全球治理体系的重要参与者。

答案：我国在国际事务中的角色和地位表现为作用日益增强，已经成为全球治理体系的重要参与者。这体现在我国在联合国安理会中行使否决权、参与国际和平维护行动、推动“一带一路”倡议等方面。课堂（1）提问：通过提问了解学生对构建人类命运共同体、我国在国际事务中的作用等知识点的掌握情况。及时发现学生的问题并进行解答，确保学生能够理解并掌握这些知识点。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度。及时表扬积极发言和参与讨论的学生，激励他们在课堂上更加积极地参与。

（3）测试：通过随堂练习题或小测验，测试学生对构建人类命运共同体、我国在国际事务中的作用等知识点的掌握情况。及时对测试结果进行点评，针对学生的错误进行讲解和纠正。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保对每个学生的作业都进行仔细阅读和评价。及时发现学生的问题，并进行针对性的指导和反馈。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处。鼓励学生继续保持优点，改进不足，以提高他们的学习效果。

（3）鼓励：对学生的努力和进步给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。鼓励他们继续保持努力，进一步提高自己的学习水平。教学反思本节课我教授的内容是九年级道德与法治下册第1单元第2课“构建人类命运共同体”。通过本节课的教学，我深刻认识到在教学过程中，如何有效地引导学生理解和平与发展的重要性，以及我国在这方面的立场和作用，是我面临的一个挑战。

首先，我通过展示与和平与发展相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并提出了相关的问题，引发学生的好奇心和求知欲。通过这种方式，我帮助学生建立起了和平与发展之间的联系，使他们更好地理解这一概念。

其次，我深入研究了教材，明确了本节课的教学目标和重难点。在讲解构建人类命运共同体