专题05练透一篇搞定小说叙事特征类所有题型（下）-高考语文二轮专项复习之练透一篇搞定所有题型

一篇搞定叙事特征所有题型高三语文小说二轮复习一、小说叙事特征框架梳理构建本节目录二、练透一篇搞定叙事特征类题型三、巩固强化之叙事特征专练第一讲分析叙事特征

准确判断手法，分析叙事效果

对小说文体特征和叙事技巧的综合探究，是近几年高考的热点。

如2021年新高考全国卷Ⅰ《石门阵》中对反复的叙述方法的考查，2019年全国卷Ⅰ对鲁迅《故事新编》中《理水》的“故事”与“新编”的理解分析，2018年全国卷Ⅰ对小说《赵一曼女士》中“历史与现实”交织手法的分析、全国卷Ⅲ对刘慈欣科幻小说“科学”与“幻想”的分析，都属于对小说文体特征的深度分析。

2020年浙江卷对苏联作家康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基的《雪》进行局部语言特点的分析，2018年全国卷Ⅱ对老舍的《有声电影》进行语言风格的分析，都属于对语言技巧的深度分析。对于小说的文体特征和语言技巧题，我们应该从不同角度、全面深刻地进行分析，进而领悟文学作品的艺术魅力。分析叙事特征——准确判断手法，分析叙事效果知识构建核心内容

导图概览文本元素解读1故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵2历史(往事、回忆)与现实关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使

[历史(等，主)故事更具艺术真实，]故事更具张力3梦境(想象、幻觉)与现实关系：“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：（参见２）（两结合）以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩4科学与幻想关系：“科学”是“幻想”的基础(富有真实性)；“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)效果：（两结合）富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；体现作者的人文关怀与思考小说常见的文本特征文本元素解读5科学幻想与现实情怀关系：“科学幻想”是“现实情怀”的载体(呈现方式)，“现实情怀”是“科学幻想”的基础(科学幻想的目的是解决现实希望解决(情怀)却无法解决的问题)效果：“科学幻想”体现作者的人文关怀与思考，“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题6英雄主义与浪漫主义关系：(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇，“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成效果：（两结合）故事更生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题7革命现实主义与革命浪漫主义关系：(“革命现实主义”注重客观现实的阶级存在和革命实践，“革命浪漫主义”注重革命理想和革命气概)两者辩证统一效果：（参见６，“传奇”改“浪漫”）８荒诞与真实关系：[“荒诞”表面上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭露“真实”]“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义，深化主题小说常见的文本特征文本元素解读9虚构与真实关系：(“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式)“虚构”是对“生活真实”的提炼(而具有文学性)，“文学真实”建立在“文学虚构”之上[而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实(艺术真实)”]效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性10散文化表现：淡化情节，虚化人物，营造意境（参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等），语言抒情化（有诗情画意的韵味）11传奇性表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境12档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插效果：补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题小说常见的文本特征题点3 叙述形式与叙事手法(技巧)1．叙事技巧：传统小说中，多以情节为中心。其在情节安排上的特色有：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。例如：①全文情节一波三折(摇摆、延迟)；②全文有线索贯穿(尤其注意双线索)；③开头方式：悬念式/倒叙式/写景式/故事式；④结尾方式：欧·亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、首尾呼应式，等；⑤中间有：悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬，等。小说的叙述形式，有对话式、讲述式、诗化语言、散文笔调等。诗化小说/散文化小说：没有完整的情节以及矛盾冲突，淡化人物形象，注重意境的营造(场景描写的诗情画意)，语言表达上的抒情意味以及特定情境下的心理状态和特有情绪的展示。2．叙事安排：对话、心理、回忆、叙事与描写(人、景、物：各种描写手法)结合、回忆与现实交织、历史与现实交织，科学和幻想、时空/场景集中、真实与幻觉、时空切换。还有一些比较特殊的叙事手法。对话式：《古渡头》《六指猴》；讲述式：《活着》；心理意识流：《墙上的斑点》《尤利西斯》；历史与现实交织(打破时空的限定)：《赵一曼女士》；叙事与写景交织(描写和记叙的结合)：《古渡头》，《祝福》中，三次描写祥林嫂的外貌，两次写祥林嫂说“我真傻，真的……”体现出祥林嫂鲜明的人物特点。《祝福》还采用了多重叙述(复调式叙述)的叙事手法，不仅“我”在讲祥林嫂的故事，卫老婆子也在讲，祥林嫂自己也在讲。三重叙述互相补充、互为印证(有时是互为反证)，完善了情节。在做题时，要灵活处理，文本理解和感受是第一位的。可以熟悉一下以下流派常用技巧：(1)意识流小说：内心独白、幻觉梦境、时空颠倒，等；(2)魔幻现实主义：隐喻、象征、预言、神秘、魔幻，等；(3)荒诞派戏剧：夸张、变形、荒诞，等。——表现手法品手法——表现手法品手法铺垫VS伏笔小积累铺垫伏笔为主要情节蓄积酝酿气势，引而不发预先为后文作提示或暗示，力求前后照应目的作用一般是“显性”的，对将要叙述的事物提前渲染描写一般是“隐性”的，在前文为后文暗设提示特点一般在文章开头常见于文章中间位置往往使用笔墨较多，多为造势通常只是一两笔，点到为止着墨叙事技巧构思技巧作用、效果分析悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。宝玉的出场《祝福》《灯笼》的开头、结尾伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转欧·亨利式在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。除了基本模式外，还有如下几种结构：类型特点、作用摇摆式即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度，甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。欧·亨利式即“突转式”，在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。如《项链》延迟式作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》。横断面式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。意识流它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。第二讲练透《红岩》一篇（下）

一篇搞定小说叙事特征所有题型阅读下面的文字，完成题目。①夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！”②“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。③“二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。④“真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去……”阅读下面的文字，完成题目。

⑤成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三个，最近还要走……我多么希望……”“希望总是有的。但是希望不是幻想。”⑥成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转：“哟，我的书包咧？我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”⑦成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？”他迟疑了一下，沉下脸问，“把这拿回来干啥？”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。阅读下面的文字，完成题目。

⑧成岗指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着：“我没有碰到危险！”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！”⑨“危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色，“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往！你……好，好！我不连累你……”⑩泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在……(1)她难过，失望，突然从成岗手里夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭……阅读下面的文字，完成题目。

⑪(2)微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为(重庆大学生，双枪老太婆的儿子)周身流血、和她同关在警备司令部，审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份《挺进报》被別人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。阅读下面的文字，完成题目。

⑫最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一一散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安……上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁不住高声喊着“毛主席万岁！”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间里找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起……阅读下面的文字，完成题目。

⑬许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！⑭从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。(摘选自罗广斌、杨益言《红岩》)结合文本，思考答案★1.(分析谋篇布局的技巧)这篇小说在谋篇布局上运用了哪些技巧？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①场景画面组合。全文将场景进行组合，以场面变化来推动情节发展，场面的变化表现了故事跌宕起伏、曲折多变，从而增加了小说的可读性。②虚实结合。前十段基本为实写，而第⑪段和第⑫段以想象、回忆为主，为虚写，第⑬段和第⑭段又回到现实，为实写。③以小见大。借助对待《挺进报》的态度来反映复杂的革命斗争生活，揭示出深刻的道理。结合文本，思考答案★2.(分析文本特征)请从“革命”与“文学”的角度简析本文的基本特征。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①小说重心落在“革命”上，讲述进步青年成瑶欲投身革命，贸然携带革命宣传品，在得到坚毅、睿智的革命者成岗的提示后，认识到革命斗争的危险性。②小说的“文学”性十分浓郁，叙述的故事发生在重庆，文中的景物描写将山城特色、雾都景象、嘉陵江风貌，特别是红色文化标志“红岩村”的地域特点，都烙印上“文学”的印记。③小说将“革命”与“文学”结合，形成“革命文学”，着眼于对特定时期革命人物的文学塑造、文学观照，着眼于“革命”性文学描写，使作品具有历史性、思想性。结合文本，思考答案3．(分析物象作用)小说中多次提到的“书包”有什么作用？请结合文本简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①推动情节发展。书包里的《挺进报》引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责。②丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。结合文本，思考答案4．(赏析表达技巧)请分别分析文中画横线的两处内容的表现手法和表达效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)细节描写，传神地表现出成瑶因二哥责怪自己，而痛苦的心理和生气的行为。(2)以景衬情，将景物形状、声音、动态和人的感觉结合起来，细致地描绘出早晨江岸所见之景，来烘托成瑶不平静的心情。结合文本，思考答案5．(分析重要词句的作用)简析文末“是该回家的时候了”这句话的作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①内容上，表面写成瑶准备回家，实际是表明故事的矛盾冲突得到顺利解决。②结构上，故事自然地发展到结局，使结构完整。③人物塑造上，表明成瑶的心理进一步成熟，进步青年的形象逐渐丰满。④主题上，对进步青年的热情给予了肯定，但更重要的是肯定了革命者要有斗争的策略和理智。阅读下面的文字，完成题目。

红高粱(节选)莫言一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个冷战，肚子咕噜噜响一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。”天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。阅读下面的文字，完成题目。

父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩子站在墓碑上，怒气冲冲地撒了一泡尿，然后放声高唱：“高粱红了——日本人来了——同胞们准备好——开枪开炮——”有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽、最丑陋、最超脱、最世俗、最圣洁、最龌龊、最英雄好汉、最王八蛋、最能喝酒、最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡，秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满的白云的紫红色影子，一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌。阅读下面的文字，完成题目。

出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。阅读下面的文字，完成题目。

六天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔腿迟缓。腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧，儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。(节选自《红高粱家族》，略有改动)结合文本，思考答案

5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．“天边无际的高粱红成汪洋的血海”，红高粱充满诗意，也隐含血腥，具有强烈的象征意味。B．小说开头管“我父亲”叫“土匪种”，表明“我”对父亲的态度是不尊敬的，“我”心目中的英雄是余占鳌。C．“他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧”，这是对以余司令为代表的高密东北乡农民抗日力量的形象概括。D．余司令“甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼”，这体现了余司令的粗野狂暴与果断干练。B[B项，“表明‘我’对父亲的态度是不尊敬的”分析错误，原文称呼父亲为“这个土匪种”只是一种叙述的腔调，显得野性十足。]结合文本，思考答案

6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说综合运用听觉、视觉、嗅觉、味觉描写环境，壮美与优美兼具，既呈现了家乡的风貌，也表现了战争的残酷。B．“奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷”，比喻形象贴切，写出父亲跟随余司令去伏击日本人的汽车队时内心的强烈感受。C．“三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱”，小说运用夸张的写法，渲染了战争的惨烈，歌颂了中国农民为保卫家乡而牺牲生命的精神。D．小说运用浪漫主义写法展开故事情节，不仅张扬了个性解放，而且还颂扬了抗日爱国的顽强意志与牺牲精神。D[“小说运用浪漫主义写法展开故事情节”分析有误，这篇小说既有现实的真切感，同时也有历史的厚重感。]结合文本，思考答案★7.有人评论本文的开头“兼具现实的真切感与历史的厚重感”，请谈谈你对此的理解。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)现实的真切感：①开篇时间具体到“八月初九”，如同现实生活记录的再现；②小说通过“父亲”的视觉、嗅觉、触觉等感受，如“热烘烘的香味”“凉气逼人”“打了一个冷战”等，给读者呈现了真切的生活场景；③送别场面描写也增加了小说的真切感。(2)历史的厚重感：①故事发生在“一九三九年”，距离读者已有八十多年，小说又通过“我”的叙述，拉开与那段往事的距离，增强了历史感；②开篇就交代日后余占鳌成了名满天下的传奇英雄，这种叙述方式也突出了历史的厚重感。结合文本，思考答案8．莫言曾说“无论在创作思想上，还是在艺术风格上，都必须有点邪劲儿”，请结合文本简要分析其艺术风格上的“邪劲儿”。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“邪劲儿”指的是小说创作不走寻常路，有其独特的艺术魅力。①从情节安排上看：小说淡化了情节，打破了时空的顺序，灵活地将两代人的故事交错叙述以推动情节向前发展。②从人物塑造上看：小说没有通过激烈的矛盾冲突表现人物特征，而是让人物的成长变化自然地通过环境得以体现。③从叙述风格上看：小说打破了单一的叙述方式，兼有“我”的有限视角和“我奶奶”的全知视角，将人物在小说中的表达与“我”的表达自然结合，无拘无束，极大地提高了读者的阅读兴趣。④从主旨表达上看：小说弱化了主旨表达，在不经意间让读者体会中国农民对抗外敌入侵的坚定态度和生命之气，让小说有一种原始的激情和力量。结合文本，思考答案★2.(分析叙述人称、视角的作用)小说叙述成瑶时采用了怎样的叙述人称？有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第三人称。作用：①能客观地展成瑶她的丰富多彩的现实生活，不受时间、空间限制，反映现实自由灵活，充分展现当时的革命斗争生活。②有利于让成瑶进行回忆、联想，展现她的精神世界，丰富文章的内容，使主题表达更有力。③有利于对成瑶进行全方位的刻画，使人物形象鲜明生动。阅读下面的文字，完成题目。天二哥台静农烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁倚着栅门，手捏着一打纸钱，慢慢地撕开。嘴里不断地祷告着：“天二哥，你活着咱俩爱闹着玩，现在你死了，千万不要吓我。我胆子并不大，又歇在这栅门口。朋友，你让我再讨二年饭，咱们再到一块闹着玩罢……”天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的，他自小就会喝，他活了三十多年，从没有同酒离开过。他自己说：他爹会喝，他爹的爹也会喝，这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。他近几天身上有些不舒服。昨天下午时分，觉着心里比平常还难过。于是他凑了四百文，都买了烧酒喝。他喝了烧酒，着实有些醉了。他坐在王三的饭店前面馍馍桌子旁边的一条大板凳上，两脚翘在桌椅上，两手搂着腿膝盖。他的整个的脸面，以及他秃了顶的光头，都成了猪肝一般的颜色。阅读下面的文字，完成题目。这时候，卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。天二哥一眼看了他，就笑着曳着嗓音向他说：“我的乖乖，你来得真好，赶快送来给你天二爷亲个嘴罢！”“你怎么出口就伤人！”“乖乖，反了天了么？……”天二哥站起身子，举了拳头对着小柿子打来，但一躲开，拳头落了空；小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。这两拳是小事，但在天二哥身上却是从来就没有驮过别人的拳头；虽然十几年前挨过县官的小板子，那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪过。但是这只能县大老爷和蒋大老爷可以打他，这小柿子又怎配呢？这耻辱，当然他是受不了。于是他发狂，他咆哮地赶来。没想到，他将离开馍馍桌子便扑地一跤跌倒在地上。他这一跌，却非同小可；就是王三、烂腿老五他们都惊异了。其初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打，倒没料着天二哥弱到这样。于是他们将他扶到原先的板凳上，安慰他道：“你喝醉了，酒醒醒再说罢。”吴二疯子带着老前辈的口吻，去申饬小柿子，不准他骂；要再骂，他就来打嘴巴。阅读下面的文字，完成题目。他自家很失望，以为生平没有这样地丢人过，在大众面前；旁人说他喝醉了，于是提醒了他解酒的老法子——这也是他爹的爹传下来的。他摸了一个卖粥的大白碗，左歪右斜跄踉地跑到栅门口的尿池前，连连舀喝了两大碗，顺便倚着墙坐在尿池的旁边。小柿子远远地蹲在一旁，带着胜利的呆笑。天二哥藏着杀气的醉眼，忿怒地看着他这种藐小的傲慢，于是破口大骂起来：“你这小王八羔子，老子马上叫你知道厉害。”“好，你的大爷就不跑，咳，我怕你吗？”小柿子今年正是二十岁的少年，所以他敢这样的倔强。他又想：这样一个泥醉的家伙，又在病中，无论如何，也不是他的敌手。他只顾去妄想，却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。他将要忙着站起来，他的头倒被按住了。天二爷用一只猛力的脚，将他的花生筐踢翻，铜钱滚了遍地。他把身子斜下去，想顾全他的花生筐，却被他的天二爷乘势压伏在地上。“小王八羔子，老子叫你知道厉害！”阅读下面的文字，完成题目。他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四地捶。小柿子声音有些颤抖。觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树，一点也不能动弹。他的大拳头，尤其吃不住。“饶了罢！天二叔，我认识你了！”小柿子终于哭着求饶了。毕竟小柿子输了，一般看的人也都痛快。他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了。吴六先生看得有些不忍，用力将天二爷拉开，小柿子从他的拳头下窜了出去。“古人云：败兵之将，不必穷追。天二哥，记他下次罢！”“呵呵，六先生，今天不打他个龟叫鳖爬，他哪里知道厉害！”“呀，好个下马威！”王三说了，大家都笑了。小柿子也不去睬他们冷刻的讥笑，草草地拾了花生，捻了铜钱，含着眼泪强打光棍地骂着，“今天打了大爷，缓两天再算账……”悄悄地走了。“呵呵，缓两天再算账，好罢。今天便宜了你这小东西！”显过好身手的天二哥，很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上。阅读下面的文字，完成题目。“还是天二哥，小柿子总算叫乖了！”他们向他喝彩。“呵呵，他敢不叫乖？不然，还能姓天么？”说来姓天，这也是他的光荣。几年前，他在王三饭店里推骨牌，遇着警察来查店，警察很不客气地要拿他。先问了“你姓什么？”他说：“我姓天！”他趁着这当儿，打了警察两个耳光，就迅速地跑了。从此以后，他们就称他叫“天二哥”。他坐在板凳上精神有些不能支持。骤然跌倒了。烂腿老五很明白，他知道这一定是他的病以及酒和清尿发作了。于是同一些人将他抬到栅门的底下。“我大概不行了……”他的颜色变成了苍白。这一夜烂腿老五陪了他，也没有睡觉。在第二天东方发白的时光，这天二哥便离开了烂腿老五。据说是，正在鸡鸣丑时。一九二六年七月(有删改)结合文本，思考答案

1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.天二哥有病，却只能凑四百文钱买烧酒喝，说明他的生活很凄苦，命运很可悲；但是他并没有意识到这一点，这就必然会导致悲剧的发生。B.天二哥打败小柿子后，“光荣”是因为他已显示出好身手，“疲倦”暗示他病情很重，这说明他为不让看客失望而强忍病痛进行表演的现实。C．天二哥是一个被压迫者，却要侮辱与他同处于社会下层的小柿子，这充分体现了他的霸道蛮横，同时，也体现出旧中国下层被压迫者的不觉醒和命运的悲惨。D.小说中的小柿子具有反抗精神，他性格倔强，敢于反抗大家都很敬畏的天二哥，表现出坚强的一面，是一个觉醒了的下层人物的形象。D[“是一个觉醒了的下层人物的形象”理解有误，小说中的小柿子既有反抗的一面，也有软弱的一面，但并不能说明他已经“觉醒”。]结合文本，思考答案

2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不