三年级下册英语教案Unit2 What's this第二课时｜辽师大版（三起）

三年级下册英语教案Unit2What'sthis第二课时｜辽师大版（三起）教学内容本节课为《辽师大版（三起）三年级下册英语》Unit2What'sthis第二课时。课程内容围绕询问物体名称的句型，通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学目标1.让学生掌握询问物体名称的句型"What'sthis?"，并能回答"It's"。2.培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。3.增加学生的词汇量，使学生能够识别并运用本节课所学的单词。4.培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。教学难点1.正确发音及运用本节课所学单词。2.熟练运用句型"What'sthis?"进行询问，并回答"It's"。3.在实际场景中运用所学知识进行英语交际。教具学具准备1.课本及教学课件。2.图片及实物。3.录音机及磁带。4.黑板及粉笔。教学过程1.导入

利用图片或实物，引导学生复习上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示

通过展示图片、播放课件等形式，让学生学习新单词及句型。教师引导学生反复练习，确保学生能够正确发音及运用所学知识。3.情境创设

创设各种情境，让学生在实际场景中运用所学句型进行询问。教师可参与其中，与学生进行互动，提高学生的英语交际能力。4.小组合作

将学生分成小组，进行角色扮演或游戏，巩固所学知识。教师巡回指导，纠正发音及语法错误。板书设计1.Unit2What'sthis第二课时2.重点单词：this,it,what3.重点句型：What'sthis?It's作业设计1.听力练习：听录音，完成课后练习题。2.口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行询问。3.写作练习：根据所学内容，编写一段英语小对话。课后反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法，确保每位学生都能跟上课程。2.注重培养学生的英语交际能力，鼓励学生在课堂上积极发言。3.增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。4.及时反馈学生的学习情况，对学生的进步给予肯定和鼓励。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用句型"What'sthis?"进行询问，并回答"It's"，培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交际水平。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。教师要以学生为中心，关注学生的学习需求，努力提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。教学过程1.导入图片或实物展示：展示与上一课时相关的图片或实物，引导学生用英语描述，复习已学词汇和句型。快速问答：教师提出与上一课时相关的问题，学生快速回答，以此检验学生的掌握情况。歌曲或游戏：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，营造轻松的学习氛围，同时复习相关内容。2.新课展示新课展示是学生接触新知识、学习新技能的核心环节。在这一环节，教师应注重：直观教学：利用图片、实物、视频等多媒体工具，直观展示新单词和新句型，帮助学生形成直观印象。模仿跟读：教师领读新单词和句型，学生跟读，确保学生发音准确。情境创设：通过创设真实或模拟的情境，让学生在具体语境中理解和使用新学知识。3.情境创设情境创设是让学生在实际场景中运用英语的重要环节。在这一环节，教师应：角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟真实生活场景，运用所学句型进行交流。小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，共同完成情境任务。互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜看”（GuessingGame），让学生在游戏中练习使用新句型。4.小组合作小组合作是培养学生团队精神和交际能力的关键环节。在这一环节，教师应：明确任务：给每个小组分配明确的任务，确保每个学生都有参与的机会。监督指导：在学生进行小组活动时，教师应巡回指导，提供帮助，纠正错误。展示评价：每个小组完成任务后，进行展示，教师和其他学生给予评价和反馈。回顾重点：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强化记忆。学生反馈：鼓励学生表达自己对课堂内容的理解和感受，提出疑问。教师评价：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。在整个教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师还应根据学生的实际情况灵活调整教学方法和节奏，确保教学效果的最大化。教学过程的具体实施策略多样化教学：结合不同的教学方法和活动，如直观教学、模仿跟读、情境创设、角色扮演、小组合作等，使课堂更加生动有趣。分层教学：针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的活动和任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。鼓励性评价：在学生回答问题或完成任务时，教师应给予及时的鼓励和正面反馈，增强学生的自信心和学习动力。互动式教学：鼓励学生之间的互动和合作，如进行小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队精神和交际能力。反馈与调整：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时收集学生的反馈，根据实际情况调整教学策略和方法。教学过程的持续改进1.个性化教学了解学生：教师应通过日常观察、作业批改、个别谈话等方式，深入了解学生的学习风格、兴趣点和难点。差异化教学：针对不同学生的特点，提供个性化的学习材料和辅导，如为视觉学习者提供图表和颜色编码，为听觉学习者提供音频材料。2.互动式学习鼓励主动参与：通过提问、讨论、游戏等方式，鼓励学生主动参与课堂，增加学生的发言机会。同伴教学：鼓励学生之间相互教学，通过同伴互助，提高学生的学习效果。3.实践和应用真实情境：设计更多与实际生活紧密相关的情境，让学生在真实语境中使用英语，提高语言的实用性。项目式学习：通过项目式学习，让学生围绕一个主题进行深入研究，提高学生的探究能力和解决问题的能力。4.反馈和评估形成性评估：在教学过程中，教师应进行形成性评估，及时了解学生的学习进展，为教学提供依据。学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。5.教学资源的利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如网络视频、音频材料、电子书等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。移动学习：利用移动设备，如平板电脑、智能手机等，开展移动学习，使学习更加便捷和灵活。教学过程中的挑战与应对1.提高参与度激发兴趣：通过有趣的活动和话题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。正向激励：通过奖励和表扬，激励学生积极参与课堂活动。2.管理课堂纪律明确规则：在课堂开始时，明确课堂规则和期望，减少纪律问题的发生。合理安排：合理安排课堂活动，避免学生出现无聊或疲劳的情况。3.提高学习效果目标明确：确保每个学生都明确学习目标和任务，提高学习的针对性。及时反馈：及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。4.应对个别差异分组教学：根据学生的能