“出版”《自然观察日记》：2024语文四上第三单元整体教学设计

“出版”《自然观察日记》：2024语文四上第三单元整体教学设计一、单元教材解读本单元以“留心观察”为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，旨在培养学生养成连续细致观察的习惯，教给学生记录观察的方式，并且尝试写观察日记。《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物，《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续观察的细致。其中，《爬山虎的脚》以准确形象的语言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达，再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。“交流平台”则梳理总结了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用。通过“词句段运用”体会遣词造句准确生动的表达，也凸显连续细致观察的好处。“日积月累”编排了与季节相关的俗语、谚语，旨在引导学生学会通过细致观察，感受气候变化给自然万物带来的改变。每篇课文都有不同的侧重点，层层深入，一步步引导学生学习按照事物的变化发展进行连续细致观察，最终指向表达，通过写观察日记来完成这一单元的学习之旅。教材在“观察”及“准确生动的表达”训练的连续性和发展性上是有设计规划的：册序单元阅读训练要素三上第五单元体会作者是怎样留心观察周围事物的三上第七单元感受课文生动的语言积累，喜欢的语句三下第一单元体会优美生动的语句四上第三单元体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”，旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。在以前的学习中，学生一方面已经了解了日记的一般格式，初步养成了写日记的习惯。另一方面知道要仔细观察，注意事物的变化，把观察到的事物写清楚，这些都为本次习作奠定了基础。此外，本单元还编排了与主题相关的“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生顺利完成观察日记的写作。“资料袋”帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯，“阅读链接”引导学生了解观察日记的内容和写法。这是一个比较典型的“读写结合”的单元，在教学中，教师要善于引导学生将课文阅读中感受到的作者连续细致的观察，迁移到自己在生活中对某种事物的连续观察中，将观察后准确生动的表达迁移运用到自己的习作中。二、单元学习目标单元学习目标字词句1.认识22个生字，读准2个多音字，会写38个字，会写32个词语。2.能借助注释、插图理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。3.能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。4.通过比较句子，体会表达的准确性。能抄写表达准确的句子。5.积累与秋天有关的气象谚语。阅读1.能有感情地朗读课文，背诵三首古诗。默写《题西林壁》。2.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。3.能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。4.学习做好观察记录。口语表达1.能在小组讨论时注意音量合适，不重复别人说过的话。想法接近时，先忍痛再补充。2.交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法。书面表达培养进行连续观察，写观察日记的能力。能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化；能在小组内分享观察日记，并进行评价。通过梳理整个单元的学习内容，单元学习目标可大致表述如下：学生将知道1.观察时，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手摸、用心想。2.细致连续的观察，能够更全面深入的了解动植物的特点。3.图文结合、做表格等是观察记录所得的重要方式。学生将理解连续细致的观察，能帮助我们更准确生动的表达大自然。学生将能够1.阅读时，判断哪些是作者连续细致观察所得。2.连续细致地观察一种动植物，写观察日记。3.初步养成连续细致观察的好习惯。三、单元教学设计思路综合上述单元学习目标，这个单元需要帮助学生在语文实践活动中理解的核心问题是：如何进行连续细致的观察？此核心问题，可分解为三个小问题：1.名家是如何进行连续细致观察的？2.怎样做好观察过程中的记录？3.如何把观察所得准确生动地表达出来？围绕核心问题，教师可以设置的学习情景要指向学生真实需要的观察和表达——针对一种动植物，创作属于自己的观察日记。基于这样的学习情境，本单元的核心任务设计为：“出版”小学生趣味科普读物——《自然观察日记》。要完成这一核心任务，就需要进行子任务的设计，逐步推进。任务一：确定观察对象，写观察日记任务说明：根据学生的兴趣，以他们的生活为背景，发布单元任务：“出版”《自然观察日记》。学生在学习的过程中借助老师提供的支架，自己尝试确定观察对象，从任务发布之日起更加关注自己的观察对象。任务二：跟着名家学，观察学表达任务说明：用不同的方法学习和欣赏名家名篇。学习《古诗三首》借助注释、插图、查找资料等理解诗句意思，感知诗文中所描述的景物，了解从不同角度观察的方法和连续细致观察的好处。学习《爬山虎的脚》的观察方式和经典表达，通过详细阐述爬山虎是怎样爬的，来体现连续细致观察的好处。学习《蟋蟀的住宅》通过描写蟋蟀的住宅特点，以及住宅的修建过程两个方面来体现连续细致观察的好处。并且在老师的指导下学习观察记录的方法，包括图文结合、做表格等。学生整理并完善这一时期以来自己的观察档案，总结观察过程中的收获和感受，在小组内分享观察日记，互相评价，根据建议，个人修改完善。任务三：“出版”《自然观察日记》任务说明：学生在前两个任务中完成