九年级科学上册阶段性学业水平检测题11

相对原子质量：H-1C-12N-14O-16F-19Na-23P-31Cl-35.5一、选择题（每小题2分，共40分）1.化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（）①原子数目；②原子的种类；③分子数目；④分子的种类；⑤元素的种类；⑥物质的总质量；⑦物质的种类A.①②⑤⑥B.①②③⑤C.①②⑤⑦D.③④⑥⑦2.水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（）A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②3.下列化学方程式符合反应事实的是（）A.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑B.Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑C.3Fe+2O2点燃Fe3O4D.Cu+ZnSO4=Zn+CuSO44.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）A.甲烷B.氮气C.氧气D.二氧化碳5.身边处处有科学，科学与我们的生产、生活密切相关。请根据你的生活经验和所学的科学知识判断，下列做法合理的是（）A.因用电器短路着火，立即用水扑灭B.阴天或傍晚移栽树木，提高成活率C.室内烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D.在食品袋里充入氧气，延长食品的保质期6.X可以发生如下反应：①X+酸=盐+水；②X+非金属氧化物=盐+水。X可能是（）A.氧化铜B.盐酸C.氢氧化钠D.碳酸钠7.发现火险或遭遇火灾时，下列做法错误的是（）A.拨打119火警电话B.室内电器着火，未切断电源时，用水灭火C.不能逃生时，应沉着应对，等待救援D.逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域8.煤气中加入有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃烧时发生的反应为：2X+9O2点燃4CO2+2SO2+6H2O，则X是（）A.C4H12S2B.C2H6SC.C2H6O2D.C2H69.某有机物在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水。据此判断，该有机物组成的说法正确的是（）A.只含有碳、氢元素B.含有碳、氢、氧三种元素C.含有碳、氢元素，可能含有氧元素D.无法确定10.用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（）A.增加可燃物，可以使燃烧更旺B.增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C.清除可燃物，达到灭火的目的D.降低可燃物的着火点，达到灭火的目的11.鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是（）A.氧气与氮气——闻气味B.氯化钠与碳酸钠——用稀盐酸C.铝与铝合金——比较硬度D.氯化钾与氯化铵——用熟石灰12.图示实验所得出的结论中，不正确的是（）A.氧气约占空气体积的1/5B.二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C.天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律D.燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点13.二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2钌-膦络合物CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是（）A.为CO2的利用创造了一种新途径B.钌-膦络合物的质量在反应前后发生了变化C.氢原子数在反应前后发生了改变D.属于复分解反应14.在CaCO3→CaO→Ca(OH)2→NaOH的各步转化中，所属的反应类型不包括（）A.置换反应B.分解反应C.化合反应D.复分解反应15.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（）16.在A+3B=2C+2D的反应中，14gA完全反应生成44gC和18gD，若A的相对分子质量为28，则B的相对分子质量是（）A.16B.32C.64D.9617.碳及其化合物、金属、酸、碱、盐等是我们初中科学所学的核心知识。下图是几种物质的转化关系（反应条件均省略），其中可以通过置换反应实现的转化有（）A.一个B.二个C.三个D.四个18.在化学实验室，对某种化合物的溶液进行了以下实验：①取少量该溶液加入适量K2SO4溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解；②另取少量该溶液加入适量AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，则溶液中的物质一定是（）A.BaCl2B.CuCl2C.Na2CO3D.Ba(NO3)19.用如图所示装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数。实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）。下列措施能提高测定准确度的是（）A.省去装置甲和丁B.将丙中的NaOH溶液换成Ca(OH)2溶液C.装置乙不再产生气泡时，立即停止抽气D.滴加稀盐酸之前，先抽气一段时间，除去装置内原有的CO220.2013年4月，用我国自主研发的1号生物航空煤油的飞机首次试飞成功。生物航空煤油是以多种动植物油脂为原料，采用自主研发的加氢技术、催化剂体系和工艺技术生产。我国正积极研发餐饮废油（地沟油）和海藻加工生产生物航空煤油的技术。下列有关说法中，错误的是（）A.此项技术有助缓解民用航空业的能源问题B.生物航空煤油生产过程中没有发生化学变化C.“地沟油”流入餐桌会对食用者产生危害D.“地沟油”可以进行合理利用变废为宝二、填空题（共35分）21.完成下列变化的化学方程式，并按要求填空。(1)双氧水在二氧化锰催化下反应：；其基本反应类型是。(2)生石灰做干燥剂的反应：；它是（填“吸热”或“放热”）反应。(3)“湿法冶铜”的反应：；其基本反应类型是。(4)中和反应（试举一例）：；其基本反应类型是。(5)金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质，写出该反应的化学方程式：。22.（4分）N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的两名成员。(1)N2O中氮元素的化合价是，NO2中氮元素的质量分数是。(2)常温下，N2O是无色气体，NO2是红棕色气体，以上描述了两种物质的（填“物理”或“化学”）性质。(3)工业生产中，用N2O与氨基化钾(KNH2)反应制备叠氮化钾(KN3)，其化学方程式为N2O+2KNH2=KN3+KOH+X，则X的化学式为。23.（4分）“化学就在我们身边。”通过一次旅游，某同学对这一观念有了更深的体会。(1)旅游前，他准备了鸡蛋、面包、橘子和矿泉水，其中富含维生素的是。(2)旅游过程中，他将用过的矿泉水瓶放到了贴有（填“可回收”或“不可回收”）标识的垃圾箱内。(3)途经小溪，他取了少量溪水，向其中加入肥皂水，振荡。观察到现象，说明该溪水为硬水。(4)进入林区，他能看见的消防安全标志有（填字母）。24.（4分）〖某学习小组在做氢气还原氧化铜的实验时，在试管内加入氧化铜固体10g，通入氢气一会儿后再给氧化铜加热，反应完全后撤去酒精灯并停止通入氢气，在空气中将试管冷却，发现部分红色固体又变回黑色，称得试管中剩余固体质量为8.32g。(1)“在空气中将试管冷却”会导致，使“部分红色固体又变回黑色”。(2)按此实验操作及获得的数据，可知试管剩余固体中有氧化铜g。25.（8分）化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？同学们已经知道，可燃物的燃烧需要两个条件：①：②。小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色的过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：（1）写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：。（2）设计检验固体产物是否为Na2CO3的实验：①用与固体产物反应，制得气体；②将气体通入中，如有生成，则证明固体物质是碳酸盐。26.（5分）以天然气为原料合成尿素的主要步骤如图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）：(1)尿素与熟石灰混合研磨（填“有”或“无”）刺激性气味。(2)甲烷和水蒸气在高温及催化剂的条件下反应，生成CO和H2，该反应的化学方程式为。(3)分离出氨后，可循环利用的两种物质是、。27.（5分）A~H是初中常见的物质，如图为这些物质的相互转化关系图，其中E为黑色固体，H为蓝色沉淀且受热易分解（其中部分生成物和反应条件已省略）。回答下列问题：(1)E为。(2)D→F的化学方程式为。(3)波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成。配制过程如下：步骤Ⅰ.向生石灰中加水制成石灰乳，将其温度降至室温；步骤Ⅱ.将硫酸铜溶液慢慢倒入石灰乳中，边倒入边用木棒搅拌，即配成波尔多液。①写出上述配制波尔多液过程中步骤Ⅰ和Ⅱ发生反应的化学方程式：Ⅰ、Ⅱ。②若步骤Ⅰ中石灰乳温度未降至室温，会造成波尔多液变质，其原因是。三、实验探究题（17分）28.（4分）在用白磷（白磷与红磷组成相同，着火点为40℃(1)实验观察到A、C中气球的大小不同，用理化知识解释产生此现象的原因是；(2)将C再次放到天平上称量，天平仍然平衡，在此化学反应中，从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是。29.（4分）氢气还原氧化铜生成红色固体，这些红色固体是什么物质？某科学兴趣小组查阅资料得知，反应温度不同，氢气还原氧化铜的产物可能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；但氧化亚铜能与稀硫酸反应，化学方程式为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。为探究反应后的红色固体中含有什么物质，他们提出了以下假设：假设一：红色固体只有Cu；假设二：红色固体只有Cu2O；假设三：红色固体中有Cu和Cu2O。请回答有关问题：(1)取少量红色固体，加入足量的稀硫酸。若无明显现象，则假设成立；若看到溶液变成蓝色，且仍有红色固体，则能否支持假设三？（填“能”或“不能”）。(2)现将3g红色固体加入足量的稀硫酸中，反应后的溶液过滤，称得烘干后的滤渣质量为1.4g。则原红色固体中含有什么物质？。30.（9分）实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。【提出问题】如何区分出四种溶液？【进行实验】甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是。【表达与交流】甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液。乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是。于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是溶液，观察到的明显，由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A。乙同学继续实验，如图所示：【收集证据】观察到C中产生气泡