校本教研主题的心得体会10篇

校本教研主题的心得体会10篇校本教研就是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，依托学校自身的资源优势和特色进展的教育教学探究。下面我为大家带来校本教研主题的心得体会，盼望大家喜爱!

校本教研主题的心得体会1

特别有幸参与贵阳市小学语文校本教研研修培训活动，经过几天的学习让我受益匪浅。

5月10日下午开班典礼上贵阳市教育科学探究所小幼室主任陈_出席，他向我们深化解读了本次工程的实施方案、整体支配与学习要求，并盼望学员们培训中能真正提升小学学科教研组长的教研组织实力、规划实力、操作实力，从而提高我市小学语文校本教研的质量和效益。

在培训活动中，由贵阳市小学语文教研员先后作了《小学语文校本教研内容规划与实施路径》、《小语校本教研的组织形式与评价考核》的专题讲座，她围绕“什么是校本，什么是校本探究，怎样组织开展校本探究”“基于学校的现状分析;确立学校校本教研的指导思想与原那么;确立校本教研的目标;校本教研的主要内容;校本教研的方法与形式”等诸多方面绽开讲解并描述。她的培训让我懂得了开展好校本教研活动的重要性，也让我更加清晰了校本研修大致的框架，为我今后的实践操作指明白方向。

5月11日上午由贵州师范学院教育学教授作了《强省会五年行动及教育高质量开展相关学问》专题讲座。他围绕“强省会战略的主要内容”“高质量开展的内涵与特征”“教育探究热点”三个方面绽开了讲解并描述。他认为：办好根底教育，必需进一点坚决教育自信，坚持扎根中国大地办教育，铲除教育焦虑，根治教育乱象，把教书育人的思想和行动转变到遵循教育规律和人才成长规律上来，树立科学的教育理念，树立全面开展、适合的才是的人才观。

5月12日由贵阳市教科所小学道德与法制教研员彭__作了《奋进新时代，筑梦新征程》。她从“中国特色社会主义进入新的开展阶段;我国社会主要冲突发生新的改变;历史交汇期新的奋斗目标;国际环境发生新改变”等多个方面进展讲解并描述，让我们深化了解了我国的教育事业从新中国成立时百废待兴到中国特色社会主义新时代教育现代化迈入新征程的历史开展，也让我们更加清晰地相识到，教育是国家富强和民族振兴的基石，是提高国民素养、促进全面开展的根本途径。

最终，贵阳市教育科学探究所陈主任作了《搞好校本教研，抓好常规工作》专题讲座。他从“校本教研与顶层设计;校本教研的策略与方法;教学常规的工程与实施”三个方面作了讲解并描述。他说：“学校要搞好校本探究工作，必需制度要健全，并且有落到实处;策略和方法要有效，要做到科学选题、谨慎规划、合理分工、稳步实施、总结提炼和推广运用，才能让校本探究真正起到推动学校的开展、提升办学品质的效果。”

几天的理论培训后，开展了校本教研的实操活动。王缤阳教师针对“校本教研打算拟定”这一的实操主题先让大家思索各自学校开展的校本教研活动及走向。她先让教师们依据各自学校语文学科亟需解决的实际问题拟定校本研修打算，并邀请了各区经历丰富的教研员和教师担当本次校本研修打算撰写的指导教师。在她们的细心指导下，经过屡次修正，我也依据校本教研打算书的大体框架设计出了一份合格的校本研修打算。随后，贵阳市云岩区老师进修学校陈翎教师就学员们撰写的校本研修打算中取得的优点、存在的问题和今后须要改良方向作了特别详尽的点评，她建议全部我们校在确定教研主题时宜实宜小;要聚焦教育教学中的真实问题;教研活动的设计要亲密围绕主题绽开，凸显解决问题的针对性;还要围绕教研主题布置任务，教学探究全程老师应全员参加、展示、沟通和共享，做到人人有任务。贵阳市教科所小学语文教研员王缤阳教师进展总结性发言，她盼望全部学员们能依据指导教师的看法，在今后的教育教学实践中谨慎、细致地总结，查漏洞、查差距、查落实，努力提高撰写校本教研方案的实力，并在以后的学校教研工作中加以实践。

我必须将所学到的学问带回学校，让校本教研之花在我校娇艳开放。通过这次培训，我娴熟了研修技能，熬炼了实操实力，懂得了教育是在学习中凝合，在沟通中提升，在实践中升华。

校本教研主题的心得体会2

20_年5月17日至21日，我很荣幸能成为贵阳市20_年小学校本教研研修培训班的一员，在贵州大学参与为期5天的专业提升学习。此次研训有来自12个区县市的“小数人”齐聚一堂，这支特别的跨区县市的老师队伍，满怀着对小学数学校本教研的“热忱”“追求”和“担当”，开启了将来一周充溢、扎实和有效的学习之旅。

开班典礼上，有温顺细心的班主任魏教师，将我们的五天日程支配，事无巨细交代得细致周到。有市教科所陈建主任“学以致用，辐射学校，造福学生的殷切期盼”。有大家“既熟识又胆怯的”宋雪梅教师，熟识是因为她恒久用自己的专业引领，不遗余力的协助全市各区县教学一线的数学老师们不断成长，胆怯是因为她对学科老师专业技术水平的严格要求。有这样一位小学数学顶端巨匠的专家引领，我必须能在校本教研研修方面取得长足的进步。

“不一样”的开场培训，第一场面授教学是宋教师的《学校怎样组织校本教研》讲座。与以往不同，宋教师并没有干脆进入理论学问的培训，而是以小组为单位，围绕抛出的四个问题既“校本教研为了什么?校本教研是什么?怎样规划校本教研的内容?校本教研的有效实施策略?”个人独立思索，组内探讨，小组汇报。这样的学习形式，有剧烈探讨，有思维碰撞，是真实的，有实效的，各组的汇报形式更是让我惊喜不断，有思维导图、线形构造的概念图，条例清楚的言语论点等，让我对校本教研有了全新的相识，后有了宋雪梅教师的专业讲授、点拨、提炼、总结，使我感悟到如何结合实际，开展有效地校本教研。

5月19日上午，培训进入第三天，是由贵州师范大学教育学院陈教授的《实施“强省会”五年行动与教育高质量开展》专题讲座。陈教授思路清楚、语言幽默幽默，从他的讲解中我体会到：“强省会”没有局外人，为教育高质量开展，每个人都应当在自己的岗位上发光发热。抓住机遇迎接好挑战，在新的征程上奋力闯出新路子、翻开新局面，陈教授还就根底教育高质量开展的内涵与特征，办学高标准、高品质、高水平、优质均衡，科研水平高，资源共享度高提出论述，对当前及将来教育热点作了具体报告。

5月19日下午和20日的培训，回到了“主战场”——校本教研。就陈主任的“校本教研低效、形式单一的缘由”阐述，观山湖第七中学刘校长的“学科教研的组织形式与评价考核”的讲座和李__的“校本教研方案的设计”。这一系列的学习，都是在指导如何进展校本教研的理论支撑和实操演练。三场面授教学，都充分调动了全部学员的参加和踊跃性，以提出问题——学员思索——小组探讨——小组汇报——实践沟通的方式进展学习。学员们依据自己的教学实践，将实践投入思索，集个人才智于集体力气，碰撞出思维的火花，踊跃总结发言。各小组的设计方案可操作性强，可借鉴且有价值。

20_年5月21日上午，在宋教师带着下，我们走进了贵阳市甲秀小学，去学习借鉴贵校一年一度举办的“数学文化节”。通过数学文化节的观摩活动，让我了解到了数学与其他学科的融合，学科的育人价值，开阔了数学视野，加强对数学的宏观相识和整体把握。这样的活动更造就了学生的学科素养，让学生深刻体会到数学来源于生活并高于生活。下午，期盼已久的结业考试到来，短短1小时的考试时间很快就过去，为期一周的培训在收获满满中完毕，但是，“小数人”研讨的步伐不会停留，怎样让校本教研真正落到实处、更有效，老师专业技术水平提高，最终学生受益须要你我的不懈努力。

校本教研主题的心得体会3

9月11号，细雨绵绵，我校第三次校本教研活动在南多媒体二室顺当进展。教研活动由教科处秦主任主持，全体任课老师参与此次教研活动。

本次教研活动以两位参与全国说课活动的教师亲身经验，让教师们进一步明确了说课的意义，和个人的成长体会，秦岩主任结合和所主持课题，谈了学生写作的踊跃意义。整个活动立足把握课标的说课，让核心素养的造就在课堂上实现教学转化，注意教学目标的整体达成。

马教师的说课示范注意把握实效，表达整体教学设计思路，以学问技能方法的融合，抓住单元教学及前后联系，理解学情，理解化学，突出重点，抓住考点，突破难点，关注中考导向，注意学生获得学问的方法，学科素养的造就与开展，表达学法指导。

窦教师外出讲课，踊跃挑战自我，以纯英文解读课件。并谈了她参赛说课的体会及感受：钻研课标，事半功倍。外出参赛，开阔视野，明确了成长及努力方向：让优秀成为一种习惯，一群人才能走的更远。并对今后的说课提出了详细建议，思维要聚焦，要注意展示过程，注意资料积累，特色展示。

两位教师细心打算，我们听到的不仅仅是对说课的相识，对化学的、对英语整本书的深化浅出的教学设计与教什么。更是一种京华文化、魅力精神的传承。

秦主任总结：我们的说课已经渐入佳境，进入良性循环，尝试可以走向胜利。并共享了学生的习作《沁园春.京华》，我们的课堂须要这样的习育，我们的学生须要这样的唤醒。习育课堂坚持素养为本，让核心素养的造就在课堂上实现教学转化，是习育课堂的战略目标。这就要求每一位老师在课堂上能更好地兼顾学问的收获与素养的习得，既要有一堂课的短线目标，又要有学科素养的长线目标。

管校长作总结发言。指出：我们要立足京华实际，面对全体教学，精准教研，创新活动形式，踊跃投身参加学校活动，促进学生主体开展的同时，提高自己的各种实力，找寻更多欢乐。

我们教师认为：第一在教研同行，教学相长中，反思自己，观赏别人，必须能提升自我。其次我们要接着将学问本位的内容转化为素养本位的内容，将教学目标转化为学习目标，把教的过程转化为学和习的过程，将长线目标与短线目标转化为详细可测的评价标准。要本着“一课一得”的原那么，让目标“瘦身”，真正实现“少即是多”的教学效果。

校本教研主题的心得体会4

我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进展，不管是看视频上的课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁教师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。郭春玲教师《学写日记》一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭教师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。

其次、注意启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。

第三、注意引导学生朗读。

大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如王景燕教师在上《黄河的主子》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的主子—艄公的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。

许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景教师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳教师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于造就学生集中精力的好习惯。

校本教研主题的心得体会5

园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下:

一、以科学的开展观为指导，高度重视园本教研工作

假如说，老师的素养是确定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和打算，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的打算，列出培训的内容和支配，老师再依据总的打算制定出本班的园本活动打算。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让教师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。

四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。

1、开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的时机。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

2、为让老师能很好的从经历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。

另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步加强各层次老师培训：

我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探究——操作(敏捷性、缔造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进展辅导，使老师尽快驾驭园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的根本功培训，争取老师全部达标。

2、接着踊跃有效开展园本教研活动，进一步做到有打算、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。

在今后的征程上，我们将接着不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区秀实力的乡镇幼儿园而努力。

校本教研主题的心得体会6

时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进展教育探究，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进展了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回忆与总结。

一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的踊跃性。

说起教研活动，有相当一局部老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的踊跃性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践经历，而这种实践经历又来源于日常教学工作。因此，老师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是探究者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探究的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的踊跃性。

二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想。

老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探究的方法，结合我镇的实际状况，加强探究，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。

依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又表达出敏捷性和趣味性。

在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此时此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、书目齐备/、内容充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。

另外，我们还通过不同的案例进展解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，踊跃提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。幼儿园教研活动总结

三、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻适宜的解决方法。各年级组青年老师人人做笔记，并踊跃地向外投稿，一篇的稿子在杂志上登载，本学期还选送两篇教育笔记参与市的评比。作为教研组长，我们还协作园务对老师的教育教学工作进展了随机抽查，刚好指出可供探讨的地方，与老师进展个别沟通。嬉戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们刚好地组织老师学习相关的文章，如《自主性嬉戏中老师的指导方式》等，为老师供应理论指导，同时开展各年级组间的嬉戏观摩，让老师相互学习，共同提高。

四、注意老师实践操作，加强反思学习。

幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们踊跃为老师供应实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。

五、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教育环境。帮助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事竞赛等，在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，如大班举办家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同才智，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动打算，带着本组老师制作材料，各尽所能，使活动打算充分，开展得丰富多彩。

我们还踊跃组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。

在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的踊跃性、主动性，将教研内化为老师的自我开展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作打算，深化开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结

另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经历。我们经常组织老师进展教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习经历，从而更加有效地指导自己的教学。

校本教研主题的心得体会7

今日我有幸参与了中心校组织的在学校的英语教研活动。三位教师的精彩展示，对我来说是个很难得的学习时机。下面是我的一些心得体会：

一、胡教师教态自然，轻松娴熟。可见在备课方面用功之深。教学过程中环环相扣，深化浅出。上课前在黑板上板书的表格，在教学中起了重要作用。整个课堂显得完整，首尾相应。我个人觉得稍稍有所缺乏之处的是可以在细心处理一下PPT。胡教师这节课讲了两个局部Letstry，Letstalk。这两个局部讲的都很好。但是这两个局部的连接不是特殊完备。

二、李教师声音清楚好听。刚起先的教学有一点点冷场，但随着李教师的精彩教学，学生激情渐渐被调动起来。这一节课李教师用了多种单词，短语学习形式。让学生充分的读记。教学过程环环相扣，课堂上孩子们激情澎湃，声音嘹亮。坚信通过这一节课的学习。学生必须能完成这一节课的教学目标。同时也造就了学生的英语学习爱好。李教师的课，精准的抓住教学重难点，发音非常精确，特别值得我学习。

三、王教师教授的三年级，因为是低年级，特殊重视学生的承受实力。有丰富的肢体动作。三位教师能够全程英文进展授课，特别值得学习。学生良好的表现，也是邱庄学校的亮点，教出优秀的学生是我们每一位教师的追求。通过这次听课，我学到了一些新的方法，比照反思我自己的缺乏之通过这次听课，我学到了一些新的方法，比照反思我自己的缺乏之处。对自己的课要多下功夫，多向优秀教师学习。争取让自己有更大的提高。对自己负责。对学生负责。

校本教研主题的心得体会8

教研活动与教学活动和老师专业成长亲密相关。教研活动的重要性与有效性是推动教学质量的关键。老师们扎实深厚的根本功，独到才智的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度地追求课堂的喧闹。引起了我对教学的思索。

现代的教学，要以学论教，不是看老师如何表演，而是看学生如何表现;老师不是教教材，而是用教材;不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会：

一、别低估学生的实力

每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不行估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充溢活力，对四周的一切充溢新奇，对身边的一切别致事物都充溢了想了解想经验的欲望。假如我们把他们这种能量(也就是求知的欲望)引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高教师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个好玩的问题：1.为什么大旱之年易闹蝗灾?2.此时此刻每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大削减了?要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上沟通展示，看谁获得的学问多，谁获得学问的途径多。这样大大调动了学生学习的爱好，求知的欲望，学到了很多课本上没有的学问，扩大了学问面，还驾驭了许多渠道获得学问的方法，丰富了他们的课余生活。

组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上沟通表达。这样充分发挥学生的主动性，你将会发觉每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的表现。

二、“小循环，多反应”提高复习效率

像他们初三的课程，反复复习对学生来说是一件特别枯燥的事情。如何引导学生踊跃思维，提高复习效率呢?

1.归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、DNA、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的附属关系。

2.用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发觉并归纳出定义。这样让学生体验学问发觉的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜爱打篮球。这些简介属于性状的有那几项?学生分组探讨分析，在探讨解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。

三、学生多渠道获得学问

经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”此时此刻看来我们的一桶水也远远不能满意学生的须要，信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以此时此刻教学中引导学生正确的运用各种媒体，多渠道获得学问，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。

校本教研主题的心得体会9

从事教育工作的我须要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际启程，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本教研活动，并做好记录，并谨慎撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学探究，提高课堂教学质量。我们年级组谨慎开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的探究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。

二、参与多种教研模式，全面提升自我素养

1、专心参加校本多种教研活动，谨慎倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。

三、教研资料丰富多彩

1、加强师德造就。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自