英语学科教学工作总结范文（19篇）

英语学科教学工作总结范文（19篇）

英语学科教学工作总结范文（精选19篇）

英语学科教学工作总结范文篇1

今年是我踏上工作岗位的第一年，虽然在大四实习期间也曾

接触过一个多月的高一英语教学，但当我接到高一九、十两个班

级的教学任务时，我还是感到肩上的巨大压力。我深知自己的教

学理念还不够成熟，教学经验不足，需要加倍努力改进。如今，

转眼一学期已经结束，我感觉自己学到了很多，自己也在不断地

进步。以下是我对自己这一学期教学工作的一个总结：

一、了解学生的实际情况，注意因材施教

高一新学期一开始，我就不断利用上课、课后时间摸底，了

解学生大致水平。通过了解，我发现这两个班级的学生基础都比

较差，虽然好些同学在中考时英语都考了130分以上的优异成绩,

但很多都是通过考前的突击背诵考出来的，而真正地，学生听、

说、读、写的能力整体上都比较差，甚至大多数的学生连最起码

的48个音标都没掌握。

针对这么一个情况，我在刚开学初一个月的早读里，经常给

学生教读、复习这些音标，让学生能够准确、熟练的辨认这些音

标。然后，在这个基础上，我又不断鼓励学生根据音标法来记诵

单词，增加词汇量并长久地记住单词。此外，根据新课程标准，

我们在前半学期就要完成第一模块的课本。但是，这本书对学生

的综合能力要求又很高，这刚好是我们学生的薄弱点，所以在第

一单元的教学里，我放慢教学脚步，先引导学生们熟悉这本教材、

教法，适应高中课程，等学生们熟悉之后再慢慢加快脚步。也让

他们做好从初中到高中的过渡。

二、研究教学大纲，注意教学的灵活性。

刚开始，我没有注意研究教学大纲，只是认为教材里出现的

就要呈现给学生，一切依照教材来。但是后来我发现，教材里的

内容并一定都是按照教学大纲要求来的，而且也不一定都适合我

们的学生。比如说，这本教材里的听力，跟高考的听力比较有出

入，而且对我们的学生来说太难了。每次听力时，不仅成果不好，

而且学生也趴倒了一大片，大大打击了学生听力的信心。因此，

后来注意到这种情况之后，我和我们高一年段的其他老师一起合

作，对听力材料进行改编，降低听力的难度。同时，我对教材上

的听力进行适当删减，而部分用征订的英语周报上的听力替代。

接近学生，接近高考。

三、激发学生学习英语的兴趣，增强教学效果

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学

习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增

强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。因此，我

经常把教学与日常生活联系起来，激发学生的兴趣。比如说在上

阅读课时，我经常导入一些与课文内容有关的历史、社会新闻消

息；讲解语言点时，我经常用一些与学生生活比较相关的或幽默句

型来举例，既激发学生的兴趣，又能加强教学的效果。比如在讲

到虚拟语气时，我举了这么一个例子“IfIlovedyou,the

PacificOceanwouldbedry>“那因为thePacificOcean

couldn&tbedry,所以Idon&tloveyou、第一次举这个例子

时，学生们都觉得很有趣，而且也很容易理解。而在以后讲到虚

拟语气时，只要我稍微提示一下，学生们马上能想起这整个句子

来。这样，学生就能够通过记忆这个句子来类推出其他的虚拟语

气类型来。

四、有针对性的进行训练，培养学生的综合能力

一直以来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而我所

教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。因此我把阅读理解的

训练作为一个重点，平时注意到了以下几点：

1、引导学生的阅读兴趣，从教材作起。本学期的教材就是一

个很好的阅读材料，囊括的内容多种多样，有日常生活、风俗习

惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技等内容。内容多样，

引起学生阅读的兴趣。

2、体裁多样化。包括记叙文、议论文、应用文等。不局限于

某种体裁。

3、掌握必要的阅读理解解题技巧。注意先看题目，再去文章

中寻找信息、答案。

4、多读多训练，从每一堂课、每一次课文教学做起。

经过一个学期的努力，我学到了很多，也积累了一些经验。

但同时，我也知道自己还存在着很多的不足，比如在课堂掌控和

学生积极性调动方面都还有待于提高。在今后的'教育教学工作中,

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，多向前

辈学习，争取早日成为一名真正合格的人民教师。

英语学科教学工作总结范文篇2

一学年又过去了，时光总是在不经意间流逝的特别快!转眼回

望，这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我继续担任的是一

年级的攀登英语和四年级的常规英语。下面来说一说这些方面：

一、学习、思考、创新（攀登英语）

每学期的听课学习总是能不断发现“美”。并把这些美融合

在自己的课堂之中。比如说：小老师的培养、小组长的选拔、课

堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培养出2名优秀的小

老师，让他们以一带一，带动下面学生争当小老师的积极性!所以

慢慢的把一些课堂上的组织用语加深，好让学生逐步适应。也在

课堂开始前加入了课文的认读环节，攀登英语缺乏是单词与课文

的认读，所以在每节课前都会让学生读一读评价栏上的每周的学

习内容。做到口语与认读同步。也发现自从加了这一环节，日常

英语的展示环节孩子们的替换再也不用操心啦！本学期最大的改

变还在于，我强制规定孩子们的自我介绍必须是四句话，从效果

上来看，每个孩子还是达标的！

二、学习、模仿、感悟（常规英语）

常规英语一直都是我教学的重心所在。也一直在摸索如何教

更有趣更高效?本学期有幸去竹园小学听课学习，见识到了真正大

容量高密度有效率的课堂！他们最大的亮点在于文本再构，再构的

文本中不止包含了课本上的基本知识老师们还补充了很多课外知

识。所以在这样的良性积累中，学生的知识就像滚雪球一样的快

速膨胀！

回来后也在思考，竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。我

试着模仿了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型

的运用、课文也进行文本再构。发现我们的孩子对于前三个变动

不太敏感，但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”

了，因为边听故事边呈现课文的方式不是没有试过，但是那些句

型都是课文上学生可以看到的，所以在一定意义上不是真正的听

力训练。此次模仿的文本再构上的所有句型都是我个人的构思，

所以只有程度较好的学生能接受这样的授课模式。当然我也只实

验了一次，以上数据是不足以说明问题的，也比较青涩，没有掌

握文本再构的技巧也许多试几次就能找到比较好的方法也未可知!

三、课前认真备课，共享集体智慧

本学期的教案进行了大规模的改动，使其更细致更完善。因

为是集体的智慧，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，

我要提前熟悉执笔老师的想法才能体现出这篇教案的意义。所以

除了欣赏他们之美外还要融合我的思想，及时补充二次备课，使

其真正成为属于我的教案！适合咱们班学情的教案！

四、考前复习，查漏补缺

考前复习，马虎不得，也懈怠不得！本学期的时间本就紧张，

直到18号我才结束新课，便马不停蹄地进入复习阶段。学生们与

我的默契都已磨练出来了。指令一下发，大部分孩子都是有计划

的进行背诵和过关。少部分孩子甚至还能独立的辅导临界生。这

着实得益于小老师和小徒弟的互助学习模式！

本学期的知识点慢慢变难，时态也增加到过去式。所以学生

在将来时和过去式中“挣扎”，这是本册书的难点也是重点。所

以在复习时，没有死死强调语法规则。而是帮助学生分析问题，

抓关键字，掌握做题技巧后才能事半功倍。在复习环节，本着因

材施教的理念，继续根据班级情况制定相应的复习计划和重点复

习内容、打包整册书的精华、并整合相应的知识点。再根据临界

生和学困生的不同情况给出个性化辅导，才会有较好的成绩。

最后我也要感谢领导及同仁们给予我的帮助，感谢有

你IFighting!!

英语学科教学工作总结范文篇3

时间飞逝，本学期的工作即将结束，回首过去，我们无无怨

无悔，展望未来，我们充满了期待。现将本学年工作总结如下：

努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物，每一节

课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最佳的授课方式，以便学

生易于接受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得

心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开始。英语教

学完全是兴趣教学。对于英语教师来说，如何激发学生的兴趣是

至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创

设生动活泼的课堂氛围，利用图象、声音、动画等多种教学手段，

使学生在玩玩乐乐中学习。我校在英语教学中，始终坚持营造宽

松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开

设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语教师以和蔼可

亲的态度、激励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。

在宽松和谐的教学氛围中，学生思维活跃，敢说敢做，对自己充

满自信，从而有效的学习英语。

我校领导十分重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集

中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对

话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱，从而为学生‘乐学’创

出一片美丽的天空。

教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。大声读,

在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，

腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，

我从最简单的音标、单词开始读起，声音越响亮，表现就越好。

本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，提高了学生对英语

学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面

查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。

组织进行了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重

视，每天都进行练习，各班成绩也是非常令人满意。

在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英

语更上一个台阶。

英语学科教学工作总结范文篇4

本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严

格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的.实际条件和学生的

实际情况，认认真真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，

扬长避短，以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。现将本学

期工作总结如下：

一、培养兴趣，树立学习信心

俗话说“兴趣是最好的老师”。英语作为一门外语，对大多

数学生而言，既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们

来说，他们要从ABC学起，既没有良好的语言环境，又不知从何

学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，

让他们对英语产生兴趣。为此，开始的两周我利用了“小不点启

蒙学英语”的英语入门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简

单有趣的英语，一边学习音标。通过两周的学习，孩子们发现学

习英语是有趣的快乐的，以此树立了孩子们学习英语的信心。之

后开始了课本内容的学习。

体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信心，

接下来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们

打好学习英语的基础了。

二、夯实基础，为持久学习续航

为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想

些

“法子”，启发孩子们找“路子”。

1.英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范，是开学阶段必

须要抓好的。从开始学ABC,,我就要求每一位学生书写端正，每

周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治，同学们终于形成了一个

端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文

单词，有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。

2.学好英语不离口。语言的学习讲究的是说，因此，我要求

学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是非常必要的。

在日常教学中，我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、

说英语了，那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。所以我特

别强调学生，一定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于

开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出

声，最后大声朗读。在早读课上，我想尽办法让学生们以不同的

形式朗读，充分挖掘学生们读的潜能和兴趣，让学生们都能开口

说英语。

3.盖好“房子”，单词起。英语词汇很重要，开学第一堂课，

我就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，

你就得现在一块块地捡砖。为了让学生很容易地识记单词，我向

学生讲述了正确识记单词拼写的方法：依据单词发音来识记单词

的拼写。对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听

写单词的方式，培养学生勤记单词的习惯。

4.情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先教读,

然后让学生自由朗读、小组操练。然后，争取让学生有尽量多的

机会展示，

尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进

行展示。

5.良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、

写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的

过程。通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，

有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯，可是这些习惯还不

算很牢固。有待以后继续加强。

三、经验缺乏，困难涌现

1.学生产生英语学习厌烦情绪。随着时间的推移，学生刚学

习英语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所学英

语无处可施，产生了厌烦情绪。

2.后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感，学习兴

趣淡化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。

3.课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标，大部分学

生还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。为此，运用导学案

教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的情况，为了激励学生

的学习，我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励，帮助

他们重新树立学好英语的信心，采取一切措施控制并缩小班级内

英语学习后进生的数量。并且，对学习接受能力快的学生，给予

引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习

的氛围。

总之，这一学期的英语教学，快乐与悲伤共存，挫折与进步

同在。我会再接再厉，克服各种，争取做好本职工作。

英语学科教学工作总结范文篇5

本学期担任三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位

上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的

五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，

努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语

教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的

积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语

感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂

教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学

英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情

况：一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己

的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划,

并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，

特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在

思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学

习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中，运用多种方法

认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教

具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学

生做游

戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，

注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习

积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、

分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性

错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批

方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教

学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语

歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能

及时捕捉教学信息为教学服务，新思想的引导下，能积极投身教

学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建

了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过

这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与

到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，

是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应

道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为

今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基矗

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却

俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么

功能?又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生

英语学科教学工作总结范文篇6

本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出

的十大工程和学校的发展方向，继续响应一区教育局组团式发展的

策略与要求，在联盟前期工作的基础上，建立联盟导师工作组，

发挥联盟内优质资源，以《义务教育阶段新课程标准（_版）》为

指导思想，以课堂教学为主阵地，以培养年轻教师为主目标，继

续把教研做实做深，努力实现我们10所学校之间的资源共享、优

势互补、合作共赢。本学期本联盟的工作总结如下：

一、搭平台。

一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴_、肖_、罗_、

许_、余_、莫_、邓_、徐_、彭_9位年轻老师作为发展对象，提供

教学交流平台，探讨课堂教学有效性。联盟更成立了导师工作组，

银河小学列一老师负责课例指导，长兴小学张冰莹老师负责理论学

习指导，龙洞小学张瑞培负责课题研究指导，以更好促进年轻老

师成长。在本学期初，各位年轻老师根据个人情况制定了个人发

展计划，对未来的教师职业生涯做好了规划。在4月19日，联盟

开展了三年级课堂教学交流，活动由.小学张一主任主持，.小学吴

.老师、柯.小学肖一老师分别执教三年级的新授课和巩固课，歹1L

副校长就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等

方面进行细致对比分析、点评。此次研讨活动，两位老师都注重

情境的创设，选取贴近学生实际生活的情境，创设交际性的教学

活动；寓教于境、以趣激学，构建和谐课堂。通过“3+7”教育联

盟这个教研平台，充分实现了教学相长的主阵地，孕育了课堂教

学新生力的摇篮。老师的智慧资源也无偿地与老师分享，骨干老

师也引领着一批年轻老师。

二、促学习。

加大读书交流本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动，

落实先进教育理念，提升教师专业素质。一年4月，高塘石小学邓

一老师和元岗小学余一老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研,

老师们结合一年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两本书,

从落实_版课程标准的理念等方面，分享、交流了各自所最有体会

或困惑之处。一年6月20日，广州市教研室李—主任一龙洞小学，

结合—小学“腾龙杯”教学决赛的四个短课例，指导联盟“凤凰读

书会”的学习。会上，一众老师就《学与教的心理学》上的理论

和课例进行了热烈讨论。通过专家的指导和思想火花的碰撞，老

师们都表示收获甚丰。

三、重研究。

加强教研科研工作本学期注重教学方式、学习方法的研究，

大力整合教研科研工作。乘借联盟内棠东小学范.老师和长兴小学

的张一老师刚从美国培训归来的机会，4月7日，“3+7”教育联

盟英语科小樱活力团队欢聚在龙洞小学世纪绿洲分校参加主题为

“海外学习分享，感受异国教育”的分享会。会上，棠东小学的

范—老师和我们分享了海外培训整体情况及生活学习感悟；长兴小

学的张_老师与我们分享了她们海外培训专业学习成果以及她们

在教育教学实践中的心得体会。两位老师海外学习经历很是艰辛,

但却在交流中为联盟的老师带来了快乐，大家也在分享学习中获

得了成长。联盟会继续为老师们搭建更好的平台来帮助教师的成

长。

另外，在本学期即将结束之际，在一小学列.副校长的总策划

下，邀请了广东省外语艺术学院英语教研室主任冯一副教授到一小

学为“3+7”教育联盟英语科全体老师做了有关“自然拼音法”

专题培训讲座。会后，冯老师还慷慨地留下大量“自然拼音法”

的教学资料，供大家深入学习和使用。除了理论指导和经验分享，

联盟也鼓励和帮助工作组学员申报课题研究。_小学的邙_老师上

学期成功申报了“英语中年级涂鸦式引导写作”的区级课题，经

过一个学期的探索研究，已初有成效。6月8日，联盟全体英语老

师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会，在指导

老师赖文和列一副校长的点评和分析下，老师们对课题研究有了进

一步的认识。

四、集资源。

共享优秀课件、教案资源本学期联盟发动年青老师负责收集

本学期联盟各校或区优秀教学资源（教案、课件、配套练习、录

像课等），并按模块归类存放，各学校科组长配合提供，科组该年

级的优质资源给年级负责老师收集。

音标教材分工安排如下：年级负责老师知识水平要求三年级

邢斌、谭少芬、根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和

练习，补充渗透phonics教学相关内容四年级罗吉吉、叶安琳根据

课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，为五年级字母

组合音标学习准备五年级孔美鑫、邓晓颖根据课本的

soundfamilies补充音标知识和练习和本年级的音标学习任务设

定评价标准，掌握更多语音知识并提高语音知识运用能力。

六年级徐杰雄、陈文晓根据课本的soundfamilies,补充教

授音标知识和练习，在综合知识的运用下进行自主学习能力的锻

炼，能自己解决语音问题。结合本学期期末关于“自然拼音法”

的讲座，音标教材还将进一步细化和完善，在联盟更会在下学期

继续开展语音教学的研讨。

本学期3+7联盟英语科的各项工作完满结束。这些活动也充

分体现出我们联盟团结互助，互利共赢的工作风格。在联盟工作

的成长路上，我们将继续肩并肩、不断地深入研究与探索，努力

实现十校共赢。

英语学科教学工作总结范文篇7

一、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流

动性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让

他们对英语产生兴趣。因此，我经常结合所教的内容，讲一些日

常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，

又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同

时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。

没有赏识，没有成功，也人教版新目标初二下英语同步辅导（一）

初中二年级下就没有了自信，没有了希望。调动学生学习的积极

性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、英语听、说、读、写方面的情况

英语是语言。一种需要让学生多读，多讲，多练的语言，所

以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合锻炼，利

用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听能力。注重以学生

为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学

生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，

力争让他们学了就懂，懂了会用。同时需要理论武装自己，需要

不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，

理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动。

总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最

喜欢的老师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心

的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的

奠基石。由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少

弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，

争取更大进步。”路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。

让我们团结起来师生共同提高。

英语学科教学工作总结范文篇8

本学期在教学方面我主要做了以下工作，现总结如下。

一、继续提高学生学习英语的兴趣

英语是一门外语，对学生而言，虽然经过一段时间的学习，

但是不少学生人感到困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，

就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门

学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一

些方法：一是继续提高自己的讲课艺术水平，让学生喜欢我的课，

让他们在轻松活泼的课堂氛围中不知不觉地学到知识。课下布置

作业讲究少而精，让学生觉得不是负担。二是尽量多讲一些关于

英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英

语。

二、继续注重听、说、读、写全面发展

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持关注学生，发现问题及时纠

正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及

时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取检查背诵，检查作业

等方式，以提高他们的英语水平与能力。另外，在考试前进行有

系统的复习，考试后进行学科总结。另外，我还很抓了两个班的

差生辅导，特别是中下等生班，以缩短差距。多次考试结果证明，

适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

三、继续在分析教材，了解学情上狠下功夫

本学期，我继续坚持了认真备课，在备课时，与本组老师研

讨分析教材，然后再结合自己的教学，找出最适合的教学方法。

除了日常的备课上课外，我还深入了解和分析学生情况，有针对

地教学，根据学生学情的不同，对教材的难度和内容进行了降低

和调整，尽量做到因材施教，使学生对教材不感到太难，也激发

了他们的学习兴趣。

四、继续融洽师生关系，在教学中达到师生和谐

初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊

重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，

从而促进学生学习的兴趣。所以我在本学期树立正确的学生观，

正确认识学生的主体地位。用自己满腔的热忱去关心、尊重学生，

耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生

欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生

学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无

话不谈，点亮起他们的心灵之光。

以上是本学期我在教学上的一些做法，以上做法也取得了一

定的成绩。在以后的工作中，我要更好的总结经验，争取把工作

做得更好。

英语学科教学工作总结范文篇9

随着暑假的接近，这个学期已经接近尾声，也就是高二年已

经接近尾声。我所任教的班级将在下学期成为新毕业班，和上学

期一样，本学期我担当高二一班及高二二班两个理科班的英语教

学工作，由于工作经验尚浅，而高二下学期又是分化比较明显而

又衔接高三的重要的一个学期，因此，我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心向学校老教师学习，学到了很多

宝贵的经验，也认识到了自己的不足。以下是我在本学期的教学

情况。

首先，关于学生，高二二班是我从高一就开始带的，而高二

一班是高一下学期才开始带，期间经过了整整一年多的磨合，学

生与教师的关系渐渐的融洽，学习成绩也取得一定的进步。在优

生方面，两个班的高分生人数相当，大概是三到五个，而在中等

偏上的学生方面，两个班存在较大的差距。其中，一班会相对比

较少，提高中上学生的人数，是我下学期努力的方面。另外一个

问题就出现在低分层，两个班的平均之所以无法拔尖的主要原因

在于低分的学生数较多，甚至是一些总成绩在班级前面的学生就

出现了严重的长短脚现象，对于学生高三的学习及以后的高考非

常的不利，帮助这部分学生提高他们英语，也是我接下来工作的

主要方向。

其次，备课与上课。要上好一堂课很重要的是要充分认真的

备好课。上好课难，备好课更难。因此，本学期，我们备课组采取

了集体备课的方式，我在备课时努力做到认真钻研教材，认真学

习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用知识逻辑，并

在集体备课中学习到了备课组其他老师的闪光之处，并能好好地

加以使用并取得了效果，此外，用我们的教辅，英语周报。同时，

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备好

课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我

都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然

轻松的课堂气氛。这学期的模块七八是选修课本，话题较社会化，

课文的篇幅也较长，词汇量较大，学生容易产生抵触心理。因此，

在教学中，我会适当地引用课外的东西，如在本学期的公开课中，

我以电影为话题，激发学生的兴趣的同时并教与了学生许多关于

电影的单词和电影名，并让学生参与其中的表演，学生反映热烈，

同时，课堂也有更有气氛。

为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时

纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中

不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的

记忆显得比较被动，这学期我坚持每节课听写，每天布置学生完

成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查。另外,

为了提高英语听力，我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至

少听一次英语周报听力。此外，这学期我们还开展了培优扶差的

活动，每个礼拜利用课余的时间给班级自愿参加的学生进行培优

扶差，取得了一定的效果。

最后，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能

力。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取

经”，另外，在上学期末参加青年教师知识能力竞赛中，我取得

了一等奖，在教书之余，我不断地给自己充电学习，以适应社会

不断发展的要求。

以上几点是我对于这学期的教学工作所进行的总结，我自感

取得了一些进步，但还存在不少问题，我还在不断的摸索前进，

希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，争取进得进步。

英语学科教学工作总结范文篇10

本学期担任三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位

上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的

五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，

努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语

教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的

积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语

感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂

教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学

英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情

况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己

的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划,

并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，

特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在

思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学

习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中，运用多种方法

认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教

具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学

生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质

疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的

学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲

解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方

面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普

遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取

面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高

了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听

英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能

及时捕捉教学信息为教学服务，新思想的引导下，能积极投身教

学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建

了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过

这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与

到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，

是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应

道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为

今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基矗

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却

俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么

功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生,

我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为

厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得

其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优

秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中

的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错

误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"

理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，

高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、在教研方面

我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。

首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说

明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特

别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快

的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接

受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的

情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，

其基本结构为：唱歌热身--游戏引入--新知学习--边玩边练-

一表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活

跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并

付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不

让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生取

得了很大的进步。

当然，在教学过程中我知道还有许多不足之处。我会在今后

的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。

“路漫漫其修远兮”只要不断的努力，一定会取得优异的成绩。

英语学科教学工作总结范文篇11

经过了这学期的英语教学，由最初的不会驾驭堂到逐渐有序

由教态的紧张慌乱到自然稳重，由教案设计的不合理到科学生动,

由板节的凌乱到规范…英语教学技能有了很大提升，总结了不少

教学的经验。

一、备和写教案技能提高

记得上第一节的前天晚上，我费劲脑汁备，但第二天依旧觉

得漏洞百出，内容的设计死板，自己觉得就很枯燥，之后我通过

认真阅读教师用书，模仿学习书上的写教案方法，还通过上网查

阅，后感觉写教案越越有头绪，下面我通过自己的学习、探索归

纳出写教案的技巧：

1、教案格式要正确；

2、教案的设计一定要符合学生现有的英语水平，符合学生的

学习语言的规律，展示一操练一练习一巩固提高；

教案设计要站在学生的角度，生动有趣能调动学生的积极性。

在设计教案的过程中，我时刻注意这几方面的训练，终于在

后可以不看教师用书，能够自己设计出比较满意的教案，前面的

一份教学设计技能就是一份经过指导老师指导后的教案，得到了

指导老师的好评。

二、板书技能提高

老师的板书是堂内容和教材的精华。板书的好与差关乎着学

生的兴趣和注意力。下面是我的几点心得：

1、板书的标题最好是导入的一部分。通过巧妙的导入老师把

标题写在黑板最醒目的地方，把学生带到英语堂。例如我在讲

“Suerising!"这一时，我先通过问题的形式

“histheeather?anduhatseasnisit?”引导今天要讲的题，

然后把标题写上，学生很快就进入了状态。

2、板书的内容是教材的精华。老师应把本所要学的单词、句

型书写在主板书的位置，把句型中的替换词罗列出，以使学生在

操练和练习环节有的放矢，也使堂环节顺利进行。

板书最好图并茂，吸引学生注意力，例如我在讲

LessnlOAlasBrushurteeth!时，在黑板上画了六个表，并在每个

表标明的时间下写出所干的事儿，这样，学生通过看形象的表去

练习句型，提高了堂学习效果。

三、简笔画技能更加熟练舒畅

由于在学校修了《英语教师职业技能训练简明教程》这门，

其中有一单元专门讲到简笔画辅助教学训练。因此我有用简笔画

教英语的意识，在这段实习的过程中，我有意用简笔画教授单词，

简笔画技能也因此得到了很大提高，在讲第一时，我就采用了此

方法，里面有几个名词：badintn,ser,basetball,T—shirt,

通过这种简笔画的手段使学生更直观地认识名词。在

讲"Suerising”这一时，简笔画的运用发挥到了很熟练的程度。

我边讲单词leaves,flers,grass,lud,sandals,si,sip,lie,

边在黑板上画简笔画，单词呈现完之后，在黑板的左半边出现了

一幅非常漂亮的夏天的图画，我还用彩笔涂上了颜色，同学们欣

赏着美景的同时，这些单词也牢牢地记在了心里。

简笔画在引起学生主力了，吸引学生兴趣，提高学习效率，

美化板书等方面发挥着神奇的作用，对于每天面对字母的孩子们

说无疑是精彩的点缀。

四、英语歌曲教唱技能得到训练

利用英语歌曲教英语能极大激发学生兴趣。音乐能给人美的

享受，音乐和英语的结合就能使学生们增强对英语的热爱，而且

歌曲的旋律顺耳。通过教唱英语歌，学生在无意中就能学会歌词

中涉及到的单词和句型。老师再把新单词加以替换，往往能把教

学环节推向高潮。下面我总结一下教唱英歌曲的步骤：

1、讲解歌词中的生词、短语和句型；

2、教学生找出连音词，再进行领读，体会英语的连音现象;

3、找同学或老师自己朗读一遍歌词，了解歌词大意；

4、听歌曲，完整放一遍或者老师唱一遍；

5、录音领唱或老师一句句教唱；

6、学生齐唱，再分组唱，替换单词或句型唱。

这样同学们既学会了歌曲，又巩固了单词和句型。

五、听力训练组织技能提高

听力作为四项语言技能的一部分，在英语学习中必不可少。

听力训练组织技能的熟练与否直接关系着同学们的英语学习，听

力训练需要有以下几个环节：

1、听力训练前的猜测工作，放听力前，老师先让同学们根据

图片或提示猜测听力的主要内容；

2、放第一遍听力，让学生听第一遍时，检查猜测的‘内容是

否符合；

3、放第二遍听力。这一遍让学生跟读，注意重音和节奏以及

语调；

4、放第三遍时布置任务，或者老师出几个细节型的题目，或

者作教材上有关听力这部分的练习。

经过几次听力的训练，现在我已经能把每个环节自然地连贯

过渡起。

六、交际性练习组织技能也有了提高

在交际性练习中，老师一定要说出明确的任务，在同学们经

行分组练习中，老师要转到每个组，纠正发音和句型。几分钟后，

再选几组展示。展示环节中，由其他组或老师指出语言中的错误。

此外，我的导入技能，英书写教学技能，制作教具的技能，辅助

学习的技能等同样得到了提高。

以上是我的英语教学技能的总结。

英语学科教学工作总结范文篇12

20_年第一学期作为一名小学英语教师，在教学过程中，我

总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，

从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素质。著名

教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使

儿童和教师在课堂上能够“自由地呼吸”，如果不能造就这样良

好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”为了

在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新

教学观念，改进教学方法，将这种融洽的师生关系运用于具体的

课堂实践之中。

一、激发学生兴趣为基点

“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应该把培养

学生学习英语的兴趣放在首位。因此，教师可在每节课前举行英

语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉

快的情绪进入学习英语的状态；可以用图片，优美的体态语、简

笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动；可以选用学生们熟

悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到高潮。教师把

握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起

自己教学效果的提高。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、

实现教学目标的基础和保证。不光在课堂上，在课外都要注意培

养融洽的师生关系。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学

氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，

它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教

师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，

信其道。”

三、以学生主体为中心

作为一名教师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的

主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，

提高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材

和教具，设计好教学过程。同时教师要进行良好的组织，在课堂

中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨

论，共同解决问题。而且，在学习中教师要乐于向学生提供帮助，

关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的

情感交流。与此同时，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学

生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。

总之，高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中

心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学

英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人，在完成任务的

过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境,

有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。

英语学科教学工作总结范文篇13

光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学

工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在英

文知识的学习和英文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着

一些不足。因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地

进行解决与改进。

并且认真全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生

老师的压力都很大，我担任九年级一班的英文教学工作，经过上一

学期的努力，这个班的英文成绩已经有了较大的改观，为了在今

年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取

相对应的措施。

一、及时调动初三学生英文学习积极性

本学期注重激发学生英文学习兴趣，提高学生英文素养，努

力提高学生成绩。但感觉英文成绩并不乐观，今后还需要加大教

学力度。

英文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。

我在英文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在英文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的

英文素养。逐步提高学生英文成绩。

二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力

在英文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理

解水平有关。为此，在英文教学中，构建语义的理解、体会，引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰

撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，

知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过

辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的

人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、认真做好作业批改和反馈工作

课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期

精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的

优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提

高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是英文教学的

一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦

脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，

认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生

活中搜集素材，写出自已的真情实感。

平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地

爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好

学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺

点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作

文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而

提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的

能力。

四、努力做好提优补差工作

在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们

最不理想的却恰好是英文，为提高学生的英文成绩，本学期加大

力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

巩固基础知识，把七至九年级的英文基础知识进行有计划的

巩固。加大字词的理解掌握。

英语学科教学工作总结范文篇14

一、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，

渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学

生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊

重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己

成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和

激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好

朋友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的姐妹，关怀

备至。

二、因材施教，掌握难度

在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备

课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，

比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当

的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。

同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学

生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的

课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，

以优生带差生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的

任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。

三、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种

大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法

学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美

国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学

生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习

英语，才能提高英语水平。

四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言,

经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，

有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度

降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答

案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越

来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英

语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂

上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信

心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。

我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结

经验，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

英语学科教学工作总结范文篇15

在即将结束的这学期，对一学期所进行的工作回顾一下，更

好的提高自己。本学期主要工作还是探索互动的英语教学模式，

以此培养学生主动获取知识能力，学生学习英语的方法，使之具

有自我获取知识与更新知识的能力，以便培养他们能学好英语的

自信心。

一、继续加强理论学习

多年来传统教育思想和观念的影响，忽视能力和全面素质的

培养，以教师为中心，忽视学生的学习主体作用，只重视提供外

部刺激，让学生机械重复地适应外部的刺激，忽视对学生心理分

析研究和学生构建知识结构的指导，造成学生压抑个性发展，显

然不利于素质教育的实施，不能适应社会发展对人才的要求。只

有扬弃陈旧的、落后的教育观念，确立现代教育思想，树立新的

教育观念，才能使课堂教学有新的变革。我积极学习现代的教育

理论，重点学习了《新型教学模式的探索》、《论现代教育技术与

教育深化改革》等文章。认识到，只有改革传统的课堂教学方式，

优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能减轻学生的学习负

担，调动学生学习积极性，促进学生在其中主动地、生动活泼地

自主学习从而得到个体的充分发展，在最大程度上体现学生发展

为本的教育思想。

二、不断创新教学模式

1、在教学总体目标上重兴趣、重成就感、重自信心。小学英

语教学能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只

要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学

习。因此，在英语教学中我十分注重激发学生学习英语的强烈愿

望，使他们乐学。

2、在课堂上重语言环境。创设生动和真实的语言环境，能活

跃课堂气氛。小学生好动、模仿力强、表现欲强，所以在课堂上，

我努力为学生创设一个适宜的语言环境，激发他们学习的兴趣。

3、在课堂教学方式上重实践、重参与。小学英语教学要从儿

童的心理和生理特点出发，要进行以学生为主体的教学活动。在

课堂上，学生必须通过体验、参与、实践，才能获得语言能力的

发展。小学生具有求知欲强、记忆力强等特点，我深刻认识到这

正是小学生学习英语的优势所在。因此，在英语教学中，我始终

坚持从学生的心理和生理特点出发，在课堂上通过听、做、说、

唱、玩、演等多种方式，达到激发兴趣，从而提高课堂教学质量。

三、切实抓好差生辅导

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学

过程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，

往后的学习才能顺利通过，才能从整体上提高学生的英语水平。

因此，在课后我经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导

和帮助。

英语学科教学工作总结范文篇16

回顾一学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，

辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说

过去的一学期我们在工作中取得了一点进步，这和教研员及分管

领导的支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考，去探索，

去实践。在新的一学期，我片要以崭新的精神面貌，创新的工作

思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。就上学期的得与矢总

结如下：

一、加强理论学习和培训，不断更新观念。

1、本学期系统学习了一本理论书籍《创新课堂与创新教法》，

探寻以先进的、正确的教育思想，切切实实地改革课堂教学。

2、认真学习《英语新课程标准》，把其中的“基本理念”和

“实施建议”常读且时刻牢记并内化成自己的教学思想，逐步体

现在自己教学的一言一行中。

二、加强教研力度，注重实效，提高教研质量。

1、组成以我校为中心的英语教研组，发挥组内教研优势，我

们互相听课，评课，以经验教师带新成员教师，以骨干教师带全

体教师；及时交流经验、体会、理解新课程目标，了解课改进程，

把握课改脉搏。

2、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用

能力是本学期英语教学的重点。

三、纵观四、五年级试卷，总体情况好与以往，题目适中，题

型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出。既测试了同

学们的单项技能，又考查了他们的综合语言运用能力。听力部分

整体得分较高，笔试中的认读部分作得不是太好。

四、今后的措施我们应该从以下几个方面努力：

1、加强词汇教学，突出四会单词的听说认读。

2、根据小学生学英语的特点，在教学时一定要与语境相结合,

进行句型操练时，要坚持“四位一体”，课堂上一定要有生动活

泼的教学活动，枯燥无味单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文

活教”，因材施教，寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流

的目的。

4、规范要求，强化技巧，也是提高教学质量的有效途径之一。

因此传授知识要过细，全面，要求学生要从严，并对学生的作答

技能进行规范化训练。

总之，今后的英语教学要注重“双基”，在培养听，说，读。

写能力上多下功夫。

英语学科教学工作总结范文篇17

下面就以二年级的教学为例，谈谈我的工作感想：由于二年

级的学生是第二年接触英语，所以对于英语的学习，还属于探索

与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣，从各个方面培

养和锻炼孩子的听说能力。当然这些工作都是要紧紧围绕二年级

的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利

的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。在

本学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的

教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作出详细的总结。

一、分析教材，把握重点。

我校二年级采用的是快乐英语，小学二年级的英语课本共有

4个单元，主要是关于玩具、形状、实物、地点、科目、星期等内

容的学习，且内容都是较零散的，如何让他们掌握知识，乐于学

习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面

培养和锻炼孩子的听说能力，在听说认读的基础上提高学生对单

词的辨别能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。

二、认真备课，理清教学思路。

虽然课本知识比较简单，但我始终坚持做到认真备课，而且

写的都是详细的教案，每一课时的教案都认真阅读各种教参书，

制定好教学计划。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往

要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻

辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下

手，应补充哪些资料，怎样才能教好。

我觉得备课就要做好充分的准备，例如：在学习新生词时，

我坚持利用手写的卡片进行教学，这样坚持下来，等到最后的复

习阶段还能再次利用以前的教学工具，学生的印象也深刻，较容

易接受，效果也不错。句型的学习均采用游戏、韵律形式，现在

看掌握效果不错，达到了预期的效果。同时，我课后还要备课，

总结教学经验，每上完一课时，我都及时对该课作出总结和反思，

写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课时的不足之处，

为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情。

兴趣是孩子们最好的老师”使学生带着浓厚的兴趣去学习，

将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体

会。激发小学生的学习兴趣并不难，为了激发学生学习热情，提

高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了

以下几点：

a、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱

英语歌来激发学生的学习兴趣。

b、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充

分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获

取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句

子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了

会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

c、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通

过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高

他们语言的运用能力。

四、及时复习，反复操练。

在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇

见同学要学会说goodmorningo/goodafternoon。等句型，

使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。俗语有云：“一日不

唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须

对所学内容非常熟悉。每一内容传授完毕后，我都要求学生及时

背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。

通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。对书

写与发音也是如此，初学时如果在书写上或是发音上有不良的习

惯或错误，在以后将很难纠正。因此，在小学英语教学中，我在

书写和发音上要求特别严格，哪怕是abc这样简单的字母。

五、做好课后辅导和教育工作。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不

肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的

处境、想法表示深刻的理解和尊重。

要热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中

差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待

为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得

其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优

秀学生在老师那儿得到的爱。

然而，在英语教坛上，我尚是一名新兵。回顾过去，在以往

的教学工作中我还存在着很多不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设